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五年級(jí)語(yǔ)文紅樓春趣知識(shí)點(diǎn)
原文:
一語(yǔ)末了,只聽(tīng)窗外竹子上一聲響,恰似窗屜子倒了一般,眾人嚇了一跳。丫鬟們出去瞧時(shí),簾外丫鬟嚷道:“一個(gè)大蝴蝶風(fēng)箏掛在竹梢上了。”眾丫鬟笑道:“好一個(gè)齊整風(fēng)箏,不知是誰(shuí)家的,斷了繩,拿下他來(lái)。”
寶玉等聽(tīng)了,也都出來(lái)看時(shí),寶玉笑道:“我認(rèn)得這風(fēng)箏,這是大老爺那院里嬌紅姑娘放的。拿下來(lái)給他送過(guò)去罷。”紫鵑笑道:“難道天下沒(méi)有一—樣的風(fēng)箏,單他有這個(gè)不成!我不管,我且拿起來(lái)!碧酱旱溃骸白嚣N也學(xué)小器了。你們一般的也有,這會(huì)子拾人走了的,也不怕忌諱!摈煊裥Φ溃骸翱墒悄,知道是誰(shuí)放晦氣的,快掉出去罷。把咱們的拿出來(lái),咱們也放晦氣!弊嚣N聽(tīng)了,趕令小丫頭們將這風(fēng)箏送出與園門上值日的婆子去了,倘有人來(lái)找,好與他們?nèi)サ摹?/p>
這里小丫頭們聽(tīng)見(jiàn)放風(fēng)箏,巴不得一聲兒,七手八腳,都忙著拿出個(gè)美人風(fēng)箏來(lái),也有搬高凳去的,也有捆剪子股的,也有撥籰子的。寶釵等都立在院門前,命丫頭們?cè)谠和獬ǖ叵路湃ァ毲傩Φ溃骸澳氵@個(gè)不大好看,不如三姐姐的那一個(gè)軟翅子大風(fēng)凰好!睂氣O笑道:“果然!币蚧仡^向翠墨笑道:“你去把你們的拿來(lái)也放放!贝淠ξ墓灰踩∪チ。寶玉又興頭起來(lái),也打發(fā)個(gè)小丫頭子家去,說(shuō):“把昨兒賴大娘送我的那個(gè)大魚(yú)取來(lái)!毙⊙绢^子去了半天,空手回來(lái),笑道:“晴姑娘昨兒放走了!睂氂竦溃骸拔疫沒(méi)放一遭兒呢!碧酱盒Φ溃骸皺M豎是給你放晦氣罷了!睂氂竦溃骸耙擦T。再把那個(gè)大螃蟹拿來(lái)罷!毖绢^去了,同了幾個(gè)人扛了一個(gè)美人并籰子來(lái),說(shuō)道:“襲姑娘說(shuō),昨兒把螃蟹給了三爺了。這一個(gè)是林大娘才送來(lái)的,放這一個(gè)罷。”寶玉細(xì)看了一回,只見(jiàn)這美人做的十分精致,心中歡喜,便命叫放起來(lái)。
此時(shí)探春的也取了來(lái),翠墨帶著幾個(gè)小丫頭子們?cè)谀沁吷狡律弦逊帕似饋?lái)。寶琴也命人將自己的一個(gè)大紅蝙蝠也取來(lái)。寶釵也高興,也取了一個(gè)來(lái),卻是一連七個(gè)大雁的,都放起來(lái)了。獨(dú)有寶玉的美人放不起去。寶玉說(shuō)丫頭們不會(huì)放,自己放了半天,只起房高,便落下來(lái)了。急的寶玉頭上出汗,眾人又笑。寶玉恨的擲在地下,指著風(fēng)箏道:“若不是個(gè)美人,我一頓腳跺個(gè)稀爛。”黛玉笑道:“那是頂線不好,拿出去另使人打了頂線就好了!睂氂褚幻媸谷四萌ゴ蝽斁,一面又取一個(gè)來(lái)放。大家都仰面看天上,這幾個(gè)風(fēng)箏都起在半空中去了。
一時(shí),丫鬟們又都拿了許多各式各樣的送飯的來(lái),玩了一回。紫鵑笑道:“這一回的勁大,姑娘來(lái)放罷!摈煊衤(tīng)說(shuō),用手帕墊著手,頓了一頓,果然風(fēng)緊力大;接過(guò)籰子來(lái),隨著風(fēng)箏的勢(shì)將籰子一松,只聽(tīng)一陣豁刺刺響,登時(shí)籰子線盡。黛玉因讓眾人來(lái)放。眾人都笑道:“各人都有,你先請(qǐng)罷!摈煊裥Φ溃骸斑@一放雖有趣,只是不忍!崩罴w道:“放風(fēng)箏圖的是這樂(lè),所以又說(shuō)放晦氣,你更該多放些,把你這病根兒都帶了去就好了!弊嚣N笑道:“我們姑娘越發(fā)小器了。那一年不放幾個(gè)子,今日忽然又心疼了。姑娘不放,等我放!闭f(shuō)著,便向雪雁手中接過(guò)一把西洋小銀剪子來(lái),齊籰子根下寸絲不留,咯噔一聲鉸斷,笑道:“這一去,把病根兒可都帶了去了!蹦秋L(fēng)箏飄飄飖飖,只管往后退了去。一時(shí)只有雞蛋大小,展眼只剩了一點(diǎn)黑星,再展眼便不見(jiàn)了。
眾人皆仰面脧眼說(shuō):“有趣,有趣!睂氂竦溃骸翱上Р恢湓谀抢锶チ。若落在有人煙處,被小孩子得了還好;若落在荒郊野外無(wú)人煙處,我替他寂寞。想起來(lái)把我這個(gè)也放去,教他兩個(gè)作伴兒罷。”于是也用剪子剪斷,照先放了。探春正要剪自己的鳳凰,見(jiàn)天上也有一個(gè)鳳凰,因道:“這也不知是誰(shuí)家的!北娙私孕φf(shuō):“且別剪你的,看他倒像要來(lái)絞的樣兒!闭f(shuō)著,只見(jiàn)那鳳凰漸逼近來(lái),遂與這風(fēng)凰絞在一處。眾人方要往下收線,那家也要收線,正不開(kāi)交,又見(jiàn)一個(gè)門扇大的玲瓏喜字帶響鞭,在半天如鐘鳴一般,也逼近來(lái)。眾人笑道:“這一個(gè)也來(lái)絞了。且別收,讓他三個(gè)絞在一處倒有趣呢!闭f(shuō)著,那喜字果然與這兩個(gè)鳳凰絞在一處。三下齊收亂頓,誰(shuí)知線都斷了,那三個(gè)風(fēng)箏飄飄飖飖都去了。眾人拍手哄然一笑,說(shuō):“倒有趣!可不知那喜字是誰(shuí)家的,忒促狹了些。”黛玉說(shuō):“我的風(fēng)箏也放了,我也乏了,我也要歇歇去了。”寶釵說(shuō):“且等我們放了去,大家好散!闭f(shuō)著,看姊妹都放去了,大家方散。
知識(shí)點(diǎn):
多音字:
興xìng興致xīng興盛
hōng哄然大笑hǒng哄人hòng一哄而散
近義詞:
齊整——整齊小器——吝嗇
忌諱——避諱晦氣——倒霉
精致——精美寂寞——孤獨(dú)
逼近——靠近笑嘻嘻——笑呵呵
七手八腳——手忙腳亂
各式各樣——各種各樣
反義詞:
齊整——凌亂小器——大方
晦氣——福氣精致——粗糙
寂寞——熱鬧逼近——離開(kāi)
笑嘻嘻——哭啼啼
七手八腳——有條不紊
理解詞語(yǔ):
【窗屜子】窗戶上糊冷布或釘鐵紗等用的木框子。
【丫鬟】婢女。
【齊整】整齊。
【忌諱】因風(fēng)俗習(xí)慣或個(gè)人原因而形成的禁忌。
【晦氣】不吉利;倒霉。
【放晦氣】舊時(shí)民俗,放風(fēng)箏時(shí)故意剪短扯線,讓風(fēng)箏飛走,認(rèn)為可以放走壞運(yùn)氣
【巴不得】迫切盼望。
【七手八腳】形容很多人一起動(dòng)手的樣子。
【剪子股】放風(fēng)箏時(shí),在竹竿上斜捆一根小木棍,做成剪刀形,以便挑線,稱為“剪子股”
【籰子】繞絲紗線等的工具。
【頂線】風(fēng)箏的系牽線,約長(zhǎng)一二尺。
【各式各樣】許多不同的式樣或方式。
【豁刺剌】象聲詞。
【咯噔】形容皮鞋踏地或物體撞擊等聲音。
【鉸】剪。
【飄飄飖飖】隨風(fēng)飄動(dòng)搖擺。
【展眼】比喻極短的時(shí)間。
【脧眼】斜著眼睛看。
【荒郊野外】指遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的郊外、人煙稀少的地帶。
【開(kāi)交】結(jié)束;解決(多用于否定式)。
【哄然】形容許多人同時(shí)發(fā)出聲音。
【忒】太。
【促狹】愛(ài)捉弄人。
【小器】即小氣,吝嗇。
詞語(yǔ)擴(kuò)展:
出自《紅樓夢(mèng)》的成語(yǔ):
水性楊花
平心靜氣
癡男怨女
金玉良緣
橫行霸道
無(wú)法無(wú)天
沒(méi)精打采
指桑罵槐
偷梁換柱
偷偷摸摸
句子解析:
1、一語(yǔ)未了,只聽(tīng)窗外竹子上一聲響,恰似窗屜子倒了一般,眾人嚇了一跳。
“恰似窗屜子倒了一般”寫(xiě)出了風(fēng)箏撞在竹子上發(fā)出的巨大響聲。
這句話既是比喻,又是夸張,風(fēng)箏觸竹發(fā)出巨大聲響,必將引出丫鬟出門觀看,引出下文放風(fēng)箏。
2、紫鵑笑道:“難道天下沒(méi)有一樣的風(fēng)箏,單他有這個(gè)不成!
反問(wèn)句表達(dá)了肯定的意思,且語(yǔ)氣更為強(qiáng)烈,表現(xiàn)了人物直爽的性格特點(diǎn)。
3、寶玉說(shuō)丫頭們不會(huì)放,自己放了半天,只起房高,便落下來(lái)了。急的寶玉頭上出汗,眾人又笑。寶玉恨的擲在地下,指著風(fēng)箏道:“若不是個(gè)美人,我一頓腳跺個(gè)稀爛”。
通過(guò)對(duì)寶玉動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě),突出了寶玉天真、頑皮、率直的性格特點(diǎn)。
4、黛玉笑道:“那是頂線不好,拿出去另使人打了頂線就好了!
這句話說(shuō)明黛玉是個(gè)放風(fēng)箏的高手,知道問(wèn)題出在頂線不好。
5、紫鵑笑道:“這一回的勁大,姑娘來(lái)放罷!摈煊衤(tīng)說(shuō),用手帕墊著手,頓了一頓,果然風(fēng)緊力大;接過(guò)籰子來(lái),隨著風(fēng)箏的勢(shì)將籰子一松,只聽(tīng)一陣豁剌剌響,登時(shí)籰子線盡。
“手帕墊著手”是怕線割傷了手,“頓了一頓”試試風(fēng)力如何,“隨著風(fēng)箏的勢(shì)將籰子一松”動(dòng)作嫻熟。“風(fēng)緊力大”之時(shí)放風(fēng)箏是最困難的,這時(shí)候卻讓黛玉來(lái)放,加上她嫻熟的動(dòng)作,說(shuō)明黛玉是一個(gè)放風(fēng)箏的高手,與上文“那是頂線不好,拿出去另使人打了頂線就好了”呼應(yīng)。
6、那風(fēng)箏飄飄飖飖,只管往后退了去。一時(shí)只有雞蛋大小,展眼只剩了一點(diǎn)黑星,再展眼便不見(jiàn)了。
“飄飄飖飖”寫(xiě)出了風(fēng)箏在天空隨風(fēng)風(fēng)飄蕩的樣子;“一時(shí)”“展眼”“再展眼”突出了風(fēng)箏隨風(fēng)而去后,在天空飛行的速度很快。風(fēng)箏被鉸斷了線,隨風(fēng)而去,越飛越高。開(kāi)始,他們看到的風(fēng)箏只有雞蛋大;后來(lái),風(fēng)箏迅速飛去,人們只能看到一個(gè)小黑點(diǎn);最后,風(fēng)箏在天空中消失。這個(gè)句子寫(xiě)出了風(fēng)箏在天空中迅速飛去直到消失的過(guò)程,作者抓住了風(fēng)箏的姿態(tài)和形狀,寫(xiě)得十分生動(dòng)具體,表達(dá)了賈寶玉等放風(fēng)箏時(shí)異常歡快的心情。
7、眾人皆仰面脧眼說(shuō):“有趣,有趣!
與題目《紅樓春趣》呼應(yīng),點(diǎn)明主題。
段落大意:
第一部分(1~2):寫(xiě)大觀園外飄來(lái)一只風(fēng)箏,引起大家的興趣,大家決定放風(fēng)箏。
第二部分(3~6):寫(xiě)眾人放風(fēng)箏的經(jīng)過(guò)。
課文主題:
本文記敘了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們?cè)诖笥^園放風(fēng)箏的經(jīng)過(guò),突出了他們放風(fēng)箏時(shí)的自由快樂(lè),表現(xiàn)了大觀園兒女的童真童趣和充滿青春朝氣的活力,體現(xiàn)了大家對(duì)大觀園美好生活的熱愛(ài)。
問(wèn)題歸納:
1、作者為什么要詳細(xì)描寫(xiě)三只風(fēng)箏絞在一起的情景?
放風(fēng)箏本就讓人覺(jué)得有趣了,三只風(fēng)箏絞在一起,“玲瓏喜字帶響鞭,在半天如鐘鳴一般”更是熱鬧非凡,突出了中心。
2、文中的春趣表現(xiàn)在哪里?
。1)黛玉提議放風(fēng)箏,小丫頭們急忙七手八腳地去拿風(fēng)箏,準(zhǔn)備放風(fēng)箏的工具。
。2)眾人都拿自己的風(fēng)箏來(lái)放,獨(dú)有寶玉的風(fēng)箏飛到房子那么高便落下來(lái)了,急得他頭上出汗,眾人都笑他。
。3)風(fēng)勁過(guò)來(lái)時(shí),黛玉接過(guò)風(fēng)箏來(lái)放,感受放風(fēng)箏的樂(lè)趣,卻不舍得放走風(fēng)箏。李紈勸她說(shuō)放風(fēng)箏也是放晦氣。于是紫鵑絞斷風(fēng)箏線,也放走了晦氣。
。4)三個(gè)風(fēng)箏絞在一起,眾人一齊收線,結(jié)果風(fēng)箏線斷,飄飄飖飖飛去,熱鬧非凡,十分有趣。
教案:
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“恰、屜、嫣”等9個(gè)生字。
2、用學(xué)到的閱讀古典名著的方法讀懂課文,了解故事情節(jié)。
3、感受故事中的人物形象。
教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用學(xué)到的閱讀名著的方法讀懂課文。
教學(xué)難點(diǎn)
在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上感受人物形象。
教學(xué)策略
1、字詞教學(xué)
這篇課文中要求會(huì)認(rèn)的字有些生僻?蛇\(yùn)用隨文識(shí)字的方法學(xué)習(xí)“嫣、釵”這兩個(gè)字,其他的字學(xué)生可以自學(xué)。
2、閱讀理解
這是一篇略讀課文,出示閱讀提示,讓學(xué)生自讀自悟。以讀為主,以讀代講。長(zhǎng)文短教,抓住中心人物,找出描寫(xiě)寶玉和黛玉的句子,抓住語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě),體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。
3、表達(dá)運(yùn)用
這是一篇古代白話文,作者抓住了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。我們可以學(xué)習(xí)這種寫(xiě)作方法并用于自己的習(xí)作之中。訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力,先小組交流討論,再全班匯報(bào)交流,說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)人物給你的印象最深。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、預(yù)習(xí)提綱:完成《狀元大課堂8226;好學(xué)案》對(duì)應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。
2、準(zhǔn)備資料:多媒體課件和小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》。
教學(xué)課時(shí)1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
板塊一歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、課件播放電視劇《紅樓夢(mèng)》的片尾曲《枉凝眉》,師生隨曲同唱。同學(xué)們來(lái)猜一猜這首歌是哪部電視劇的主題歌。(《紅樓夢(mèng)》)
2、你們對(duì)《紅樓夢(mèng)》這本書(shū)有哪些了解?(學(xué)生自由交流后,課件出示《紅樓夢(mèng)》簡(jiǎn)介)
3、《紅樓夢(mèng)》這部偉大的古典小說(shuō)是清代曹雪芹歷經(jīng)十年所創(chuàng),讓我們來(lái)了解一下作者。
4、看得出同學(xué)們對(duì)《紅樓夢(mèng)》中的人物挺感興趣。《紅樓夢(mèng)》中的許多故事,在我國(guó)廣為流傳,如寶玉初見(jiàn)林黛玉、黛玉葬花、劉姥姥進(jìn)大觀園等。今天我們就通過(guò)《紅樓春趣》這個(gè)故事走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》,了解故事中的人物。
5、板書(shū)課文題目,齊讀課文題目。(板書(shū):紅樓春趣)
6、這篇課文講述的是春日里,寶玉、黛玉等人在大觀園里放風(fēng)箏的故事。這個(gè)題目是后人所加,誰(shuí)能猜猜題目的意思?(學(xué)生自由猜測(cè))
【設(shè)計(jì)意圖】歌曲導(dǎo)入是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣;對(duì)《紅樓夢(mèng)》及其作者做簡(jiǎn)要介紹都是為了學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ),做好鋪墊。
板塊二初讀故事,指導(dǎo)方法
1、默讀課文,給這個(gè)故事?lián)Q一個(gè)題目。
預(yù)設(shè):
生1:放風(fēng)箏。
生2:大觀園里放風(fēng)箏。
生3:寶玉、黛玉放風(fēng)箏。
2、這是一篇古代白話文小說(shuō),有些詞句不好懂,如“放晦氣、送飯的、忒促狹”等。讀課文的第一步是要掃除字詞障礙,你會(huì)怎么做呢?
預(yù)設(shè):
生1:結(jié)合書(shū)上的注釋或查工具書(shū)。
生2:聯(lián)系上下文猜詞語(yǔ)的意思。
3、聯(lián)系上下文猜詞語(yǔ)的意思是閱讀古典名著的好方法,同學(xué)們可以運(yùn)用這個(gè)方法學(xué)習(xí)這篇課文。(課件出示詞語(yǔ))
(1)指名學(xué)生讀這幾個(gè)詞語(yǔ),老師相機(jī)正音,齊讀。
(2)誰(shuí)能結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境猜猜它們是什么意思?(學(xué)生自由猜測(cè))
4、課文中還有難懂的句子,大家也來(lái)猜一猜它的意思。
課件出示
黛玉笑道:“這一放雖有趣,只是不忍。”
。1)指名學(xué)生讀句子。黛玉有什么不忍?(黛玉不忍心剪斷風(fēng)箏線,讓風(fēng)箏孤零零地飛走)
。2)你從這句話中,體會(huì)到了什么?(體會(huì)到了黛玉的多愁善感、孤苦伶仃。黛玉將那風(fēng)箏當(dāng)作了自己,她覺(jué)得自己的身世如同斷了線的風(fēng)箏一樣,飄搖無(wú)根。她不忍心讓風(fēng)箏跟她一樣寂寞、無(wú)依無(wú)靠)
。3)教師小結(jié):閱讀古典名著可不能單看句子的表面意思,要聯(lián)系前因后果細(xì)細(xì)品味才能體會(huì)句子的深層含義。也就是說(shuō)只讀一句話、一段話或一個(gè)故事,那么對(duì)其中的故事或人物只能一知半解;只有通讀全書(shū),了解故事的前因后果才能真正讀懂故事的內(nèi)容,才能全面地了解人物的形象。
【設(shè)計(jì)意圖】本文是古代白話文,有些詞句的意思較難弄懂,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文猜測(cè)詞句的意思。重視學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。
板塊三再讀故事,理清人物
1、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。(課件出示詞語(yǔ))
指名讀,師相機(jī)正音,再全班齊讀。
2、這個(gè)故事中的人物很多,快速瀏覽課文,把故事中出現(xiàn)的人物都用紅筆圈出來(lái)。(指名學(xué)生說(shuō))
課件出示
寶玉、黛玉、紫鵑、探春、寶釵、寶琴、翠墨、李紈、雪雁
3、這么多人放風(fēng)箏,誰(shuí)才是中心人物呢?(寶玉和黛玉)為什么說(shuō)他們倆是中心人物?(因?yàn)槊鑼?xiě)寶玉和黛玉的文字最多)
4、為了讀懂這個(gè)故事,我們還要弄清這些人物之間的關(guān)系。請(qǐng)讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》的同學(xué)給我們介紹一下吧。ㄏ戎该麑W(xué)生說(shuō),再課件出示人物簡(jiǎn)介)
5、教師小結(jié):弄清了人物之間的關(guān)系,知道了中心人物,就能大致讀懂課文了。
【設(shè)計(jì)意圖】檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。理清人物之間的關(guān)系,并找出中心人物,能夠幫助學(xué)生大致讀懂課文,理解課文內(nèi)容。
板塊四品讀課文,感悟形象
1、我們閱讀古典名著的時(shí)候,如何感受故事中的人物形象呢?(學(xué)生暢所欲言)
2、我們讀一個(gè)人物,通常要關(guān)注他的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌等。這是一篇略讀課文,能大致讀懂就可以了。(課件出示閱讀提示)
課件出示
默讀課文,讀后思考:哪個(gè)人物給你的印象深?并在書(shū)上做批注。
四人小組交流討論:文中留給我的印象最深,我認(rèn)為他(她)是一個(gè)的人。我是從文中第自然段中的感受到的。
全班交流匯報(bào)。
(1)學(xué)生自讀課文,一邊思考問(wèn)題,一邊做批注。
(2)小組交流討論問(wèn)題。
(3)全班交流匯報(bào)。
預(yù)設(shè):
示例1:文中寶玉留給我的印象最深,我認(rèn)為他是一個(gè)天真、頑皮、率直的人。我是從文中第4自然段“寶玉說(shuō)丫頭們不會(huì)放,自己放了半天,只起房高,便落下來(lái)了。急的寶玉頭上出汗,眾人又笑。寶玉恨的擲在地下,指著風(fēng)箏道:‘若不是個(gè)美人,我一頓腳跺個(gè)稀爛’”中感受到的。
老師相機(jī)引導(dǎo):請(qǐng)同學(xué)們?nèi)Τ鲞@段話中的動(dòng)詞,從這些動(dòng)詞中我們可以感受到寶玉率直純真的性格特點(diǎn)。請(qǐng)你用紅筆畫(huà)出寶玉說(shuō)的話,從這句話中你體會(huì)到什么?(寶玉喜歡美人,關(guān)愛(ài)女性)
示例2:文中黛玉留給我的印象最深,我認(rèn)為她是一個(gè)生活細(xì)致的人。我是從文中第5自然段“黛玉聽(tīng)說(shuō),用手帕墊著手,頓了一頓,果然風(fēng)緊力大;接過(guò)籰子來(lái),隨著風(fēng)箏的勢(shì)將籰子一松,只聽(tīng)一陣豁剌剌響,登時(shí)籰子線盡”中感受到的。
老師相機(jī)引導(dǎo):風(fēng)箏線很細(xì)很有韌勁,用手帕墊著手這個(gè)動(dòng)作足以說(shuō)明她對(duì)自己的嬌嫩小手的愛(ài)護(hù)。
示例3:文中李紈留給我的印象最深,我認(rèn)為她是一個(gè)體貼、善良的人。我是從文中第5自然段“李紈道:‘放風(fēng)箏圖的是這一樂(lè),所以又說(shuō)放晦氣,你更該多放些,把你這病根兒都帶了去就好了’”中感受到的。
老師相機(jī)引導(dǎo):黛玉從小體弱多病,從李紈說(shuō)的'話中可以看出她對(duì)黛玉的關(guān)心和憐惜。
3、想要全面地感受人物形象,就要對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理進(jìn)行分析。
課件出示
寶玉等聽(tīng)了,也都出來(lái)看時(shí),寶玉笑道:“我認(rèn)得這風(fēng)箏,這是大老爺那院里嬌紅姑娘放的。拿下來(lái)給他送過(guò)去罷!
寶玉又興頭起來(lái),也打發(fā)個(gè)小丫頭子家去,說(shuō):“把昨兒賴大娘送我的那個(gè)大魚(yú)取來(lái)!
寶玉道:“我還沒(méi)放一遭兒呢。”
寶玉道:“也罷。再把那個(gè)大螃蟹拿來(lái)罷。”
寶玉細(xì)看了一回,只見(jiàn)這美人做的十分精致,心中歡喜,便命叫放起來(lái)。
寶玉一面使人拿去打頂線,一面又取一個(gè)來(lái)放。
寶玉道:“可惜不知落在那里去了。若落在有人煙處,被小孩子得了還好;若落在荒郊野外無(wú)人煙處,我替他寂寞。想起來(lái)把我這個(gè)也放去,教他兩個(gè)作伴兒罷!
指名學(xué)生讀句子。這是文中描寫(xiě)寶玉的句子,從對(duì)他的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)中,你體會(huì)到了什么?(我體會(huì)到寶玉天真頑皮、率直純真、關(guān)愛(ài)女性的性格特點(diǎn))
4、文中還有一個(gè)中心人物——林黛玉。
課件出示
黛玉笑道:“可是呢,知道是誰(shuí)放晦氣的,快掉出去罷。把咱們的拿出來(lái),咱們也放晦氣。”
黛玉笑道:“那是頂線不好,拿出去另使人打了頂線就好了!
黛玉笑道:“這一放雖有趣,只是不忍!
黛玉說(shuō):“我的風(fēng)箏也放了,我也乏了,我也要歇歇去了!
指名學(xué)生讀句子。這是文中描寫(xiě)黛玉的句子,從她的三“笑”中,你體會(huì)到了什么?(我體會(huì)到黛玉聰慧、多愁善感的性格特點(diǎn))
5、閱讀提示中說(shuō)這篇課文講述的是寶玉、黛玉等在大觀園里放風(fēng)箏的故事。那么這個(gè)故事表現(xiàn)了什么呢?(表現(xiàn)了他們對(duì)自由生活的熱愛(ài)和向往)
6、關(guān)于風(fēng)箏的文章很多,我們來(lái)讀一讀課后“閱讀鏈接”里的文章《風(fēng)箏》。
。1)這篇文章的主要內(nèi)容是什么?
。2)從這篇文章中,你體會(huì)到什么?
7、《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)四大古典名著之一,它的語(yǔ)言質(zhì)樸自然、富有哲理,非常值得一讀!都t樓夢(mèng)》原著比電視劇更加精彩,請(qǐng)同學(xué)們一定要好好讀讀這本書(shū)。
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