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(精品)裝不滿的學問作文3篇
在日常學習、工作和生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的裝不滿的學問作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
裝不滿的學問作文1
今天的天氣可真好呀!萬里無云,陽光明媚。教室里熱鬧非凡!斑蔬蔬省ぁぁぁぁぁぁ,開始上課了。只見小朱老師手提一個黑包走進了教室,神秘地問道:“你們猜我們今天要干什么?”我們都很奇怪:“這堂不是作文課嗎?還能干什么呀!寫作文唄!”小朱老師卻說不是,他還在買關(guān)子。只見小朱老師從黑提包里拿出兩個杯子,杯子里還灌著水。有拿出了一盒回形針、一盒鉛筆和四根沒有水的水筆芯。
實驗開始了,小朱老師先把一個杯子倒入另一個杯子中,把另一個水杯倒?jié)M。小朱老師問大家:“滿了嗎?”“沒滿!”大家異口同聲地大聲喊道。老師又往杯中放了10個回形針,接下來就給同學們放了,你一個,我一個,你一個,我一個······不一會兒,杯中就放滿了30個回形針。小云驚訝地說:“這么神奇,放了30個回形針,還沒有滿!”“這水是不是有魔力的`呀?竟然還沒有滿,真是神了!”小芳激動地說。“這,這太不可思議了吧!”小張張著嘴巴瞪大眼睛地說。老師問道:“滿了嗎?”我們大多數(shù)人都說“沒滿”,只有幾個調(diào)皮蛋說“滿了”。
小朱老師讓我們每人自己拿一根筆芯放入水中。1根、2根、3根······23根!大家個個都驚呆了,老師又問我們:“滿了嗎?”“沒滿!”我們高聲吶喊道。
老師最后把水筆芯一根一根的放入水中,哇!水竟然沒有溢出來!我們個個都目瞪口呆,呆若木雞。老師讓我們討論了一會兒,這次餓實驗就在討論聲中結(jié)束了。
從這次實驗中,我得到的啟示是:知識就像這杯水一樣,永遠也學不完!
裝不滿的學問作文2
“滿了”、“沒滿”,從我們班的教室里傳出了七嘴八舌的喊叫聲。
原來是班主任劉老師在給我們做一個有趣的實驗。只見劉老師拿出一個精致而又透明的`小玻璃碗,放在桌上。又從袋子里拿出了幾個核桃,把碗填滿。
只聽劉老師問:“誰愿意上來再放核桃呢?”
老師的話音剛落,我們便爭先恐后地舉起手來。老師叫上了小張飛-----張赫。
只見張赫一下了就沖上了講臺,我犯起了嘀咕:張赫這么不用心,他能做好這件事嗎?忽然,一串響亮的“咕嚕!彼ぢ渎晜魅肓宋业亩,我趕緊回過神來,一看,哈!原來,張赫把一個核桃重重地摔在了核桃山上,把旁邊的一個核桃給“擠”了下去,那個核桃可真是淘氣!老師只好重新把那個淘氣的核桃放在核桃山上。這時,核桃已經(jīng)越過了碗的邊緣。
之后,老師又叫鄭叢雪等同學來放核桃。
“還能放什么呢?”
“沙子”郭晨昊喊到。于是,老師拿起沙袋,向核桃山上倒,只見那些沙子有些像活蹦亂跳的小精靈淘氣地從核桃山上“滾”下來,有的則非常乖巧、聽話地從細逢間流下去 。
“老師,還能裝水!” 小聰明-----梁澤龍又說。
老師笑了,拿起水杯向核桃山上倒,不一會兒,水滿了。
“這告訴我們什么道理呢?”老師問,同學們頓時陷入了沉思。
“學無止境”班長弓志楊突然說。
“是啊,弓志楊說的對,我們就是要活到老,學到老。”
聽了這節(jié)課,我受到了很大的啟發(fā):學問是裝不滿的,我以后要好好學習,不浪費時間,像老師說的那樣活到老,學到老。
裝不滿的學問作文3
今天上課時,袁老師拿著一個白色塑料袋,同學們有的很疑惑,有的卻很期待里面裝的是什么東西,還有的就嗚哩哇啦的在那里猜是什么東西。接下來老師就往那塑 料袋里摸索著。不看不知道,一看嚇一跳,掏出來的是一個藍色塑料碗,接著老師又捧出一堆核桃往碗里放。老師邊放邊說:“如果我裝滿了,你們就喊滿了,如果沒滿你們就喊沒滿!痹蠋熗肜镆蝗,問大家:“滿了嗎?”“沒滿”就這樣老師繼續(xù)往上碼,只見越碼越高,老師又問“滿了嗎?”全班大多數(shù)同學都喊“滿 了”,只有孫柏楊喊“沒滿!”,老師不服氣地請孫柏楊來碼,他還沒開始碼,核桃就掉了下來,全班哄堂大笑。接下來確實碼不上去了,同學們都認為已經(jīng)滿了。
這時,老師又從塑料袋里拿出了綠豆,老師抓了一把綠豆,往上一撒,問同學們:“滿了嗎?”,同學們能異口同聲的說:“沒滿”。接下來同學們把桌子圍得死死 的,自己來撒,我心想:核桃沒碼好,綠豆那么小總能撒進去吧。正在我抓起一把綠豆要撒的時候,一不小心把核桃碰掉了,我放下綠豆,彎腰去撿核桃時,別人撒 的綠豆都被彈到地下,有的被彈到我的脖子里了。后來同學們?nèi)龅?綠豆都彈了出來,同學們都說:“這回真的滿了!薄
接下來袁老師的手又伸向塑料袋,掏出一把面粉,老師往碗里一撒,面粉不但沒撒,還安安穩(wěn)穩(wěn)地沾在那里,這回同學們可真的服氣了。
知識永遠學不完,自己不知道的還有很多,咱們不能滿足。
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