我的老師作文

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師作文1

　　且不說讀書時與作者心與心的溝通，只說老師課堂上的談笑風生；且不說彈琴時身臨其境地享受，只說上課時老師用她幽默風趣的語言帶我穿越時空與名家面對面的 交流；且不說素不相識的陌生人給予我?guī)椭�，只說老師幫我一起克服困難共渡難關；且不說旅途中的見聞，只說老師所給予我為人處世的真理與思考。

　　我眼中的老師是美麗的。“漂亮”停留在表面，“美麗”深入到內心。老師愛穿著一身素雅的衣服，乍一看上去給人一種耳目一新的感覺。

　　我的老師還挺時尚的'呢。記得那次家長會……我六神無主地坐在書桌前，桌上的鬧鐘“嘀嗒、嘀嗒”地走著。我想：老師這次會不會“告”我的狀啊！心里正忐忑不 安地想著，突然響起了一陣開門的聲音，我立馬變得“高度戒備”，輕手輕腳地走到門邊。門開了，走進來的媽媽見了我，面無表情地說：“喲，你還給我搞了個歡 迎儀式��！”聽到這兒，我的心跳戛然而止，直念叨：“我的神啊，世界大戰(zhàn)又要爆發(fā)了！”媽媽見了我一副準備“受難”的表情便再也忍不住，大笑起來。完后她 又興奮地對我說道：“你的老師可太有意思了。開家長會時她放了一個電子課件給我們看，里面有你們全班同學的大頭貼和‘英雄事跡’呢！你平時幫助同學學習怎 么都不告訴我？”我的心終于落了“地”，隨后我又激動萬分：平時我做的那些小時都被西新的老師記了下來。老師并不是沒有看見我的優(yōu)點��！想著想著，我眼前 出現(xiàn)了開家長會的一幕：隨著一首優(yōu)美動聽的樂曲響起，屏幕上出現(xiàn)了一張照片和一段文字。定睛一看，呵，原來是我植樹時的活動照片與一篇獲獎作文。座位上的 家長隨著自己孩子的幻燈片出現(xiàn)，一個個都喜笑顏開。這時，我的眼前又出現(xiàn)了一個熟悉的身影，她正在制作一個課件。天已經(jīng)黑了，但辦公室里還是燈火通明。老 師，我知道您無時無刻地關心著我們。老師，您真是一個體貼學生、時尚的好老師��！

　　我眼中的老師是“一臺電腦”，無所不知，無所不曉。上課時，老師總能用她那幽默風趣、在無形中融入知識的語言是我和同學們的情緒變得高亢，使我們的課堂不 再無聊，我們的情緒不再低落。名篇佳作、警句妙語老師順手拈來、靈活運用。剛一下課，老師就被里三層外三層的人群圍在中間。我們都愛和老師天南地北地亂“ 侃”�，F(xiàn)在的學生都認為大人們思想落后，但老師就是一個特例。我們所酷愛的電子游戲她知道，最新款的服飾她也知道，最流行的歌曲她還知道。

　　我眼中的老師是一個十足的“大書蟲”。每當下課時走過老師辦公室，總能看見老師在孜孜不倦地讀書。我想，老師的博學多識，侃侃而談跟平常的閱讀積累有著很 大的關系吧！每逢假期，老師就會給我和同學們推薦幾本好書。假期過后，大家再見面時，都比原來“更上一層樓”。在老師的影響與熏陶下，我們班還被評為了“ 書香班級”呢！

　　我眼中的老師像一個大姐姐，時時刻刻關心著我們。記得那是上二年級的時候……我在專心致志地聽老師講課，正聽到興頭上時，同桌突然指著我大叫：“啊，你的 嘴怎么流血了��？”我奇怪地看著她，手卻不自覺地摸上嘴，一看，果然時流血了。年幼的我當時就被這個情況嚇呆了，開始哇哇大哭起來。老師聽見了，就連忙跑 過來，一邊幫我擦去血跡查看情況，一邊柔聲安慰著我：“不哭不哭……”隨后，老師小心地扶著我去醫(yī)務室，用藥棉幫我止血。

　　老師課堂上的談笑風生，使我像展翅的大鳥一樣，飛得更高、更遠；老師用她幽默風趣的語言帶我穿越時空與名家面對面的交流，使我不再懼怕作文，寫作水平更上 一層樓；老師幫我一起克服困難共渡難關，使我懂得感恩，懂得人間那美好的真情；老師所給予我為人處世的真理與思考，使我豁然開朗，做一個快樂瀟灑的女孩！

我的老師作文2

　　在這小學階段，有幸成為梁錕元主任的學生我感到無比的幸福，真的很高興。梁主任知識豐富，言傳身教，寬容大量，令我敬佩，使我如遇春風，如沐春雨健康成長，受益匪淺。

　　梁主任給我留下不可磨滅的印象，不只是他高大的外表，更重要的是他的人格魅力。記得初接觸梁主任時，我在讀四年級，雖然他不是教我們，但我對他的印象卻很深。他是那樣高大，那么帥，那么有精神，眉毛那樣的粗，只不過有點的瘦，但絲毫沒有影響他的威嚴。初接觸他的人的第一感覺就是——怕，當時我也有這種錯覺，梁主任真的是那么可怕嗎？其實，不是的。他威嚴的背后是那樣的豁達大度，我清楚記得，當我們做錯事的時候，最怕的就是看到他的目光，他目光就像兩支利箭，直刺你的心窩，觸動你的大腦像看清楚了你所做的一切，再經(jīng)過一陣沉默，然后語重心長地說：“孩子，別怕！敢于承認錯誤的孩子就是勇敢的孩子，敢于改正錯誤的孩子同樣是個好孩子，你知道嗎？”他期待著每個孩子都學好，他那種鼓勵和信任是何等的寬宏大量，讓你不得不敬佩他。我就是在他寬容下改掉了許多不良習慣，就拿我不衛(wèi)生的習慣說吧！我什么都好，就是扔垃圾的這種毛病難改，同學和老師已多次提醒過我，我都不太在意。有一天，早上上學，我來到了校門口，不經(jīng)意地把喝完的礦泉水瓶扔在地上，真倒霉，被愛講衛(wèi)生的梁主任發(fā)現(xiàn)了！只見他的目光落到我的身上，臉立刻晴轉陰，此時的我才意識到糟糕，只覺得臉火辣辣的，頭低得不能再低，立刻彎下腰把瓶子撿起來，放進垃圾桶。這時，主任的臉又陰轉晴，露出舒心的笑容……。就是他這種眼神和表情讓我們明白了什么是錯，什么是對。怪不得有人說：“寬容是深藏愛心的體諒，寬容是一種智慧的力量，也是對生命的洞見，是一種文明的胸懷，更是一種人生的境界，在他的學生中受到教育的又何止我一個呢？他的寬容猶如春風喚醒了我們這些生機勃勃的小草。別誤會我的老師只會給臉色我們看，實際上他的行動更讓人敬重。有一次，在我做值日工作時，看見梁主任也在校園巡視，忽然樹上掉下了一片落葉，只見梁主任毫不猶豫地走過去撿起落葉放進垃圾桶，又把手放在背后……這動作是那樣的蕭灑，那樣耐人尋味，我喜歡這樣的老師。

　　到了五年級，我盼望了一年的事終于實現(xiàn)了，就是梁主任教我們語文。他很注重學生的讀中感悟，他會說：“書中自有黃金屋，同學們好好地讀便會發(fā)現(xiàn)那金燦燦的金子了。”雖然他的普通話不那么標準，但他還堅持使用。他經(jīng)常說“我們要推廣普通話，不會就查字典，你們就是我普通話的老師，三人行，必有我?guī)煱�！老師有什么說不準的.請大家指正�！崩蠋煹闹t遜使我想起了一句格言“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花�！闭n內，老師很喜歡同學們提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，再和同學一起討論問題；課外，他還喜歡看書，看新聞，關心時事，所以他的知識很豐富，課堂上總能聯(lián)系實際生活深入淺出地讓同學們理解問題，明白其中道理。因此，同學們都喜歡他來上課。

　　梁主任是一位好導師，當我們做事信心不足時，他常常會這樣鼓勵我們：“青出于藍而勝于藍，你們不必不如師，學無先后，達者為先”。當我們面對成績有驕傲情緒時，他會這樣提醒我們“知不足者好學，恥下問者自滿”

　　梁主任也是個大忙人，除了教我們，還要組織老師業(yè)務學習和到鎮(zhèn)上開會，但他對我們一點也不放寬，總是認真及時地把我們的作業(yè)批改完畢�？吹街魅文敲疵Γ�我們也特別乖，我們的這些班干、組長、科代表成了他的得力助手，我們的能力就這樣培養(yǎng)出來的，我們真喜歡與他交談，因為他總是有滔滔不絕的話題，讓你不覺得悶，他就像一顆啟明星，指引著我們前進的道路。

　　我的故鄉(xiāng)人，我的恩師，我的好朋友——梁主任，你的寬容，你的謙虛，你的淵博讓我畢生難忘，我將以你為榜樣去學習，去做人。

我的老師作文3

　　現(xiàn)在我已是五年級的學生了，從幼兒園算來，教過我的老來師真不少，有教體育的許老師，有教英語的陳老師，還有 教語文的柳老師……其中，教數(shù)學的葉老師給我留下 了深刻的印象。

　　初見葉老師的時候，我剛讀三年級。這時 我們班的人口眾多，同學們的情況也難免參差不齊，有品 學兼優(yōu)的金雅麗，有認真好學的史佳瑜，還有認真負責的 杜樂怡等等，我當然也算良民之列。可是我們班卻總有那么幾位同學上課不認真，作業(yè)不完成，學習成績一塌糊涂，好事沒做過，壞事卻常常有份。老師見了直搖頭，成了我們班的心頭之患。

　　三年級上學的第一天，大家聽說學校里要來一位新老師教我們的數(shù)學。也許是好奇吧，大家都靜靜地坐在教室里，盼著新老師的到來。上課了，隨著一陣細碎而輕快的腳步聲，我們的教室走進了一位女老師，人不怎么高，顯得有點兒瘦小。這位老師長著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙忽閃忽閃的眼睛，一張圓圓的學生臉，總是笑瞇瞇的，滿臉和氣。

　　從她的自我介紹中，我知道這位老師姓葉，今年學校剛畢業(yè)。這時，我不由的替葉老師擔心：“這么年輕，能管得住我們班的那些搗蛋分子嗎？你可知道，這些搗蛋分子只有在柳老師使我鐵腕政策下，才做了安分守己的良民，可只要老師稍一松懈，準會出現(xiàn)大鬧天宮的一幕。”而教室里的搗蛋分子也正在悄悄地議論：“這老師這么和氣，今年的數(shù)學作業(yè)不用發(fā)愁了�！�

　　也許是初次見面的緣故吧，這節(jié)課在我的擔心中總算平安地度過了。

　　這剛來的葉老師還真是與眾不同。在課間，你常常能看到葉老師有時與同學們一起跳繩；有時教同學們打球；有時還會分一些糖果之類的東西給我們。總而言之，她整天嘻嘻哈哈地和同學們打成一片。在我們的眼里，這時的葉老師是一個長不大的孩子，既是我們的老師，更是我們的朋友。

　　可是好景不長，有一天上數(shù)學課，葉老師剛走進教室，馬上有三位同學向葉老師報告他們放在桌子上的數(shù)學書不翼而飛了，怎么找也找不到，這可急壞了大家。同學們紛紛議論著，教室里頓時像炸開了鍋似地，熱鬧極了。我轉頭看看那三個搗蛋分子，他們正得意洋洋地坐在位置上。我想：“這三本書不約而同的玩失蹤，肯定是他們的杰作……”。

　　“同學們，請靜一靜�！币粋�響亮的聲音打斷了我的推斷，也打斷了同學們的議論，教室里漸漸地安靜了下來。葉老師說：“同學們，別著急！請大家看著我，我只用一分鐘就可以找到書，還給你們�！贝蠹野胄虐胍傻腵望著老師那張笑瞇瞇的臉。于是，葉老師掃視了一下每位同學。這時，我覺得老師的眼睛就像一把銳利的寶劍，似乎能看透每個人的心。

　　只一會兒的時間，葉老師快步走向教室后面的儲藏室，從儲藏室里拿出三本數(shù)學書還給了同學。我看到這一切，幾乎懷疑自己的眼睛，旁邊有同學問葉老師：“你是怎么知道書藏在那里的？”葉老師笑了笑說：“老師是教數(shù)學的，當然能算”。

　　到了下課，葉老師把這三位同學請到了辦公室。這三位同學過了好久才回來。后來，我聽說這三位同學就是這件事的主謀。葉老師不但知道是他們三人的惡作劇，而且能詳細的說出他們作案的經(jīng)過和動機，好像親眼看到了似地，這真是神了。我至今還不明白——葉老師難道真有神仙那般能掐會算的本事。

　　經(jīng)過這件事以后，這些調皮搗蛋的主兒再也沒有玩出什么亂七八糟的把戲，作業(yè)竟也按時完成了，而更神奇的是他們竟成了我們班的勞動積極分子，做了不少好事。葉老師也常�？洫勊麄冇羞M步。我想：這幾位同學大概對老師的“算”功深信不疑了。

　　從三年級到現(xiàn)在，葉老師為我們的健康成長忙忙碌碌，不辭辛勞。在我的眼里，葉老師是平凡的，在她的身上沒有明星般耀眼的光環(huán)，只有默默地奉獻；在我的眼里，葉老師的平凡又是偉大的，正是這平凡促就了一個個棟梁之才。

我的老師作文4

　　在女性教師占絕大多數(shù)的小學生活中，我非常有幸地遇到了一位集剛陽之氣與才華于一身的男老師，他就是我的數(shù)學老師——黃波老師。

　　他中等個子，魁梧的身材，長著一副明星臉譜，特別是他頭發(fā)中分的時候，人們都說他像古月——毛澤東的扮演者。他特別喜歡體育運動，最擅長的便是打籃球。在學校的籃球場上，經(jīng)常都能看見他矯健的身姿。

　　當然，黃老師也是一位風趣幽默，教學水平高的老師。

　　記得那次評講試卷，講到一道行程問題的時候，由于巧合，快車行駛的速度是250km每時，慢車的速度是150km每時。老師一邊在黑板上寫算式，一邊念道：“一千七百五十除以七等于二百五十�！崩蠋焺偰钔辏�同學們立刻哄堂大笑，因為“二百五”在方言中是損人的話，我尤其笑得厲害，我笑得正酣，突然聽到老師叫我：“鄧富元，起立。”我站起來，莫名其妙地望著老師。老師突然問我：“你想要快還是要慢？”“當然是要快呀”我不假思索地回答。話音剛落，老師用智者的方式幽幽地笑了一聲，笑得我更加莫名其妙了：我不就是要快嗎，有什么不對？我回頭環(huán)視了一下教師，同學們的眼光全都集中到我身上，鴉雀無聲了三秒——三，二，一，——突然爆發(fā)出一陣驚天地泣鬼神的狂笑，有的笑得直敲桌子，有的笑得彎下了腰，有的笑得直跺腳，弄得樓下的同學差點沒以為地震又來了�！鞍�！”我這時才恍然大悟，原來，我是中了老師的套��！你瞧，老師用他那獨特的方式展示了他的

　　智慧與教學藝術，

　　還有一次，那是上學期發(fā)生的事。由于那天下午媽媽不在家，我玩電腦去了，上數(shù)學家庭作業(yè)沒做完，第二天一到學校，我就順手牽羊拿來兩本同學的作業(yè)“左右開弓”抄了起來�！疤煊胁粶y風云”，我還沒抄完，語文老師就來了。我趕緊將同學的作業(yè)書藏到抽屜里，眼巴巴地望著數(shù)學課代表把數(shù)學作業(yè)報到辦公室里去了……我忐忑不安地把同學的作業(yè)帶回了家……

　　紙始終紙包不住火的。幾個星期以后，兩本作業(yè)書被媽媽收拾屋子的時候發(fā)現(xiàn)了，媽媽非常生氣，勒令我第二天上學的時候，必須將書送還給同學。我頓時愣住了，我哪敢�。∵@段時間里，沒有書的的同學找遍了家里的'每一的角落，老師翻遍了教室、辦公室的每一個地方。老師曾多次在班上問，有沒有同學裝錯了，找一下自己的書包。可不知道什么原因，我竟然把這件事忘得一干二凈。后來，他們沒有辦法，只好復印了一本……要是我現(xiàn)在還給了他們，會出現(xiàn)什么結果……我簡直想也不敢想，但是沒有辦法，媽媽嚴厲地對我說：“做錯了事就要勇于面對，及時想辦法補救，不能一錯再錯。”

　　早上，我只好抱著死定了的決心往學校走去。到了辦公室門口，也是媽媽把我硬拽進去的。一進去就撞見黃老師，媽媽向他講明了情況。此時，我腦子里一片空白，想：完了完了，這下子肯定慘了。連老師說了些什么也沒聽清楚，只感覺老師并沒有生氣，更沒有罵我。到了教室后，老師只是輕輕地對兩個同學說：“你們的書找到了�！彪S

　　后把書遞給了他們。我這才如釋重負，懸著的心終于落了下來。

　　事后，黃老師找到我，語重心長地對我說：“以后遇到了什么自己不能解決的事兒，你就來找老師，老師會幫助你的……”從這件事上，我跟體會到了黃老師獨特的人格魅力和“微風細雨化千般”的耐心、細心、愛心。因為在我看來天大的、讓我會在同學面前名譽掃地、抬不起頭了的事，但老師卻如此藝術般妥善處理了。既讓我認識到了錯誤，有保護了我的自尊心。遇到了這樣的老師，難道不是我的幸運嗎？

　　我想，這件事會讓我常常想起的。假如我將來成為了一名教師，我也會直言對待我的學生，讓這種耐心、細心、愛心得到延伸……黃老師我會想您的。無論我將來從事什么職業(yè)，我會用我的實際行動來為您爭氣，取得更多、更大的成績。

我的老師作文5

　　我有一個特別敬佩的老師，她就是我的英語老師，她中等身材，身高大約一米六左右，她的外貌很平常，長著一張瓜子臉，皮膚比較白，戴著一副近視眼鏡，她特別喜歡穿白色衣服。不管冬天還是夏天、春天還是秋天，她身上穿的衣服永遠都是白色的，在我看來，她就是我們班的“白衣天使”，她是上天給我們班六十個同學送來的名副其實的“白衣天使”。

　　我們這里是農(nóng)村，所以英語這一門課是學校從三年級開始才設立的。所以，我們在一年級和二年級的'時候從來沒有接觸過英語這一門課，我們都對英語這一門功課充滿了好奇，但又擔心學不好它。對于我們來說，英語這一門課的啟蒙老師是特別重要的，那么這一位老師是誰呢？她叫什么名字？她長得怎么樣？她英語教得怎么樣？她能不能讓我們喜歡上英語？我們心中帶著無數(shù)個疑問終于進入了三年級。

　　記得三年級開學的第一天，我們全班同學懷著忐忑的心情迎來了我們的英語老師，只見她走路迅速地走進教室，用響亮的聲音說道：“同學們，我就是你們的英語老師，我姓鄭，你們可以叫我——鄭老師，但是我更喜歡你們叫我——Misszheng�，F(xiàn)在我們開始上英語第一課……”

　　從三年級開學第一天到四年級結束的每一節(jié)課，鄭老師都認真地教我們英語知識，從英語字母到英語單詞，再到英語句子，她從教我們會讀、再讓我們每一個同學都要會背誦，讓班干部幫我們對背誦，她又不放心，所以每一個同學都要上講臺去背誦給鄭老師聽，有的個別同學不會背誦的，她總要放學留下來，慢慢教會他，再讓他背誦了才回家，而且，她還把課本的知識全部給我們講得一清二楚的，因此，整一個三、四年級下來，我們班的英語背誦從來不會拖到第二天。

　　我們學校有規(guī)定，本來一年級、二年級、三年級都是上午十一點十五分放學，下午四點十二分放學的，但如果上午或者下午最后一節(jié)課是英語課的話，雖然三年級其他兩個班的老師都是按時放學的，但是鄭老師如果課堂上的事情沒有按時完成，鄭老師就會拖個十分鐘把課堂上的事情做完再放學，雖然按時完成了也會拖，因為她說十分鐘就可以讓我們默寫一下當天學習的英語字母、單詞和句子了，在她的嚴厲要求下，我們班的英語單詞默寫是全年級中成績位列第一的一個班了。星期四早讀是英語課，所以鄭老師要求我們全體同學七點三十分之前就要到達教室進行朗讀，而鄭老師自己則比我們還要早到教室，她總是說早讀朗讀英語非常重要，要堅持下去，如果七點三十分前沒到達教室的同學就得抄書，在鄭老師的教育下，我們班英語成績總是全年級排名第一的一個班。這次期末考試以平均分90分的成績占年級第二，鄭老師安慰我們說：“同學們，這次我們班雖然沒有取得全年級第一，但是你們不要灰心，因為你們平時都很努力，但是這次你們班有幾個人“粗心”了，使你們班的平均成績下降了，你們只要戰(zhàn)勝“粗心”這個敵人，相信你們下次一定可以獲得年級第一。”

　　鄭老師非常關心我們，有一次下課了，小明摔倒了，上課時他一瘸一拐地走進教室，鄭老師看見了馬上叫上班長，讓他去跟班主任說一下，而鄭老師自己則扶起小明跑向醫(yī)務室。小明傷好了，他對鄭老師說：“謝謝您，您真是一個好老師�！编嵗蠋熣f：“不客氣，畢竟，我是你的老師啊，就算我不是你的老師，我也會這么做。”小明聽了，激動地哭了，鄭老師則說：“傻孩子，別哭了，該上課了，你快去上課吧�！庇谑牵�小明跑去上課了。

　　這就是我們的好老師——鄭老師，她是一個熱愛學生、熱愛教育事業(yè)、關心同學，會安慰人的好老師。她讓我們真正喜歡上了英語，我很敬佩她，她就是我們班真正的“白衣天使”。

我的老師作文6

　　腳下的土地并不肥沃，可教室旁的古樟樹卻每年綠得化不開去。西裝筆挺的地理老師，他自稱是“風水先生”，常搖頭晃腦地說：“這丘陵地帶，少有的風水寶地！”語文老師上課前總喜歡在古樟樹下靜立凝視，陽光下一抹濃綠旁逸斜出，映襯著并不高大的人影，沉靜得如那山間不老泉。

　　他，微黑的皮膚，卻未給人蒼老的感覺。講臺上站著，睿智的眼眸注視著你，令你不禁想起在那山間的綠樹叢旁，一道涓涓細泉流過，寧靜自然。這樣的老師，這樣的意境，聆聽細記，點點滴滴，密密汩汩，屈原的憂思，琵琶女的泣訴，威尼斯的明媚，一切的一切，宛如潺潺的泉水浸潤腦海。

　　語文書越念越“薄”，作文本可越來越厚。我最愛點綴在字里行間那鮮紅的蠅頭小字。蔚藍的色彩涂抹一片少男少女的幻想和思索交給他，“你們長大了……”他這樣對我們說。

　　恍然間又見涓涓細泉，仍是那般沉靜，卻有種相通的感受�！靶尬模�好個修文��！”我感嘆著。33年的辛勤耕耘，如今，他已是桃李滿天下。雖然我們已是他的關門弟子，但我常想，那是一道不老泉，不僅是山泉澤潤了我，在校園上空湛藍的天際，還有一輪不下班的太陽。

　　咚！“哎喲！”不好，舊式的老屋陳設著路燈，黑乎乎的，不知哪位夜訪者又“碰壁”了。只聽有人嘀咕：“該不會錯，32號！”上帝，班主任來了。進門后他還揉著頭，笑嘻嘻地說：“太偏僻了，你不該住在生活的陰暗面里�！彪m是初來，他竟與不茍言笑的父親侃得熱火朝天。我看過《教師家訪手冊》，知道許老師是在建立“信息交流網(wǎng)”，今后他可以聯(lián)合家長一起“治”我了。雖然，許老師成了“候老師”，期考前、后，成績升、降，暑期中、寒假里，不論是炎炎烈日，還是寒風剌骨，他都定期而至�！百�”的對象有時是父親，有時是母親，更多的是我�！百�”有內容，有時是學習，有時是生活，甚至還有“如何對付媽媽的嘮叨”。

　　四年了，老師使我從一個不諳世事的`小女孩到瀟灑自如的高中生，像校園里的小樹一樣舒展在陽光下，亭亭玉立，茁壯成長。無數(shù)次的家訪，捧上的只是杯杯釅釅的苦茶，而老師往往顧不得喝上幾口，忙說：“還有下一家！”或許，許多和我一樣的同學，都是將濃濃的深情溶入釅釅的苦茶中……記得那天我對老師說：“您像太陽，不下班的太陽！”班主任笑了：“太陽下班的時候，你們該學會自己發(fā)光了！”親愛的老師，或許我們不能成為太陽，可是至少我們愿做一顆星星，一顆最亮的星星，和您一起發(fā)光……

　　起風了，樹葉嘩嘩作響，“注意注意，下面45分鐘可全是我的了！”政治老師“貪婪”地宣布，別瞧他身材瘦削，可軒昂得像燃燒的傲骨棉。

　　“嘻嘻！”“嘻嘻嘻！”政治老師莫名其妙，轉過身來竟獲得“哈哈哈”的大笑聲�！袄蠋煟�棉衣的棉絮掉出來了。”前排的女生小聲提醒。老師怔了一下，慌忙伸手扯那“惹禍”的棉花，尷尬中透出幾許無奈，幾許痛楚。同學們沉默了，猛然間想起，老師一人的工資除了給鄉(xiāng)下的病妻、孩兒，還要供養(yǎng)年邁的雙親。老師那微弓的背還要承受鄉(xiāng)間那一大片莊稼的辛勞。可他總是踏著鈴聲進來，從未說過一個苦字。去年，他將自己“優(yōu)秀教師”的獎金全都給了失竊的鄉(xiāng)下的住校生……

　　太多太多的事涌上心頭，淚水滑過許多稚嫩的臉龐。老師您知道嗎？家鄉(xiāng)有種植物，根莖都極苦，可它用似火的顏色，掩蓋了自身的痛苦，勇敢地登攀，我們叫它“傲骨棉”。（比喻貼切。）老師，您不正是它的化身嗎？您正用自己的行動教導我們，怎樣去面對人世間的風風雨雨……

　　風住了。陽光、清泉、綠樹、紅花。靜謐的校園里生機盎然。哦，陽光，你照亮了我；清泉，你潤澤了我；綠樹、紅花，你把美帶給了我。親愛的老師們，

　　是你們把真正的人生賦予了我們……

我的老師作文7

　　我黃老師與相識是從小學一年級開始的，那時他是我小學階段唯一一位全程陪伴度過的老師。

　　一年級第一天在上課的情節(jié)由于當時和后來的不太在意，終只有個模糊印象，我小學生似的正襟危坐，眼睛緊緊地盯著講臺上于我如高山一般，但又苗條，精神煥發(fā)、有著一頭烏發(fā)笑容親切的人，這便是黃老師。她沒有給我們講學科內容，而是“己所不欲，勿施于人”的道理。在座的所有小朋友都目不轉睛天真地望著，似懂非懂他們謹記著臨走前家長的叮嚀“要聽老師話”。同時也被這個被叫做“老師”的一個陌生人所吸引她在講臺上踱來踱去，嘴里不停冒出有趣的故事來，令我們如癡如醉、浮想連翩，雖然最后仍是一知半解。

　　大概也就是那前后沒幾天，開了一場家長會，主要就是討論收5元班費的事，在討論這個之前，所有小同學都和家長坐在一起，小孩子也慒懂地聽著。到了收班費的環(huán)節(jié)時的情況我似乎沒有一點印家，也許是當時老師讓所有的小孩子出去，也許是我去廁所小便而因此錯過，又或許是其它原因，后來聽別人說過當時有些家長當時甚至為此爭了起來，反正最后的結果是用班費買了鼓勵的文具，后來老師也提到第一學期是好不容易說服某部分家長交班費的。

　　當時的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)可謂是蕭條萬分。而我們那個班的總體情況是不好的，有許多是農(nóng)民和養(yǎng)殖戶，而他們又收入甚微。我爸也是一個養(yǎng)殖戶，屬于養(yǎng)“中雞”的一類，那時如果能一只雞凈利潤有“5毛”便是逢上了旺年，走了大運，如景氣不好，又碰上了蠻不講理的人雪上加霜，虧很多錢是常有的。他們都過著十分拮據(jù)的生活。而同時鎮(zhèn)辦的小學也處于潦倒的邊緣，記得老師曾在課上談過：“我月資3000元，還沒到國家收稅的最低標準，所以不要納稅�！蹦菚r她還微笑了一下。

　　隨后我便開啟了學習之路，同時也踏進了數(shù)學的大門。老師講課總是細嚼慢咽的，力求把每一個知識點講透，同時也為了使每一個人無論優(yōu)秀與否都能盡量理解，就像砌房子似的，使知識磚緊密有序打下無比堅實的基礎，這對我影響報大。

　　盡管這在鄉(xiāng)村教師中已見怪不怪了，但我還是得要說一下，自從二年級后沒當我們班主任了，老師就開始展現(xiàn)其它方面的“才能”：體育和音樂。在音樂方面，她愛音樂，能彈得一手好鋼琴。她會邊彈鋼琴然后邊領同學的。悅耳的鋼琴聲和歌聲相互促就，成了完善的'啟蒙課。盡管那鋼琴可能是唯一一臺，盡管木質的鋼琴可能被精心保護，但經(jīng)歷年代的洗刷而破爛不堪甚至殘缺不全。這竟使我這個“音癡”知道音調，能勉強唱歌，能艱難地度過歌唱比賽。

　　六年級的一次課后，我被老師喊進辦公室，我倍感疑惑，也有些誠惶誠恐。只見老師動依嫻熟地抽開抽屜從桌子里拿起兩本書遞給我說“以后你每天做一些，然后早上給我檢查”，我說“嗯”，然后我看了看其中一來的一本便是《六年級奧賽培優(yōu)》。等我回去時就發(fā)現(xiàn)有些也有，來源來不言而合。我做了然后第二天準時上交，不久便改了出來，上面不僅改正，有的甚至還點出思路。

　　小升初前的那么幾個月，老師一反常態(tài)，居然連在課堂上出較難的應用題思路極其復雜，甚至許多次我都曾出現(xiàn)錯誤，甚至不會都有可能，我也深為此巨大的改變而驚訝，同學們也為題目弄得暈頭轉向。埋頭做題的余光中忽然瞥見夏日光射在原本烏黑的頭發(fā)上，泛出銀光，我忽然意識到已經(jīng)過去了六年，而不可否認老師已年近五十了，已經(jīng)送過了好幾個這樣的六年，現(xiàn)在她又盡力將我們送到更好的地方。往昔的時光如梭影般回放，我在其中悵惘，怱又憂然大悟。

　　如今我在此求學，老師時常還不忘發(fā)微信詢問、開導，關心最近狀況。我唯有以勤奮來匯報恩師的教導了。

我的老師作文8

　　老師，是一個十分神圣的職業(yè)，各種不同的老師會以各種不同的方式出現(xiàn)在我們的生命中，教會我們不曾認知的東西，他們種種的舉動都會影響著我們，我雖然年齡不大，但已遇見過許多老師，也有了一個自己心目中最完美的語文老師。

　　我心目中的語文老師，他不必像一個演員，有一絲不茍且精致的妝容，但他必須可以真誠的對每一位同學微笑，他不必像一個舞者，衣著光鮮亮麗，他可以衣著樸素，但他的衣服必須干凈且整潔，他不必像一個領導者，嚴肅且高高在上讓人敬仰，他必須可以牽起每一位同學的手，與他們做朋友，與他們談笑。

　　我心目中的語文老師他一定要是一個智者，告訴我們什么該做，什么不該做，但他并不一定直接告訴我們，而是讓我們自己細細去體會，去理解，去明白。他在我們做了錯事之后，不會把我們拎出去罵一頓，逼迫我們承認錯誤，然后再在班里或學校里宣傳，把我們當成反面教材，去告誡別人不要重復我們的錯誤，而是讓我們靜靜的站在他面前，自己去發(fā)現(xiàn)錯誤，自己去承認錯誤并承擔錯誤，讓我們深刻的記住這個錯誤所帶來的教訓。他可以教會我們自己去判斷一件事的好與壞，并告訴我們壞所帶來的后果，讓我們不被虛榮，好勝之心蒙住眼睛。能夠正確的看待所有的事情，不誤入歧途。

　　我心目中的語文老師他一定要是一個歌者，他可以唱出大雁離群的哀傷，唱出雨滴落的寂寞，唱出花朵衰敗的悲傷，唱出冬天雪花的飛舞落葉的蕭瑟，他也可以唱出新生命誕生的喜悅，唱出太陽光輝灑滿大地的溫暖，唱出花朵綻開笑顏的美麗，唱出春天萬物復蘇的生氣。他可以唱出愛恨，唱出美好與哀傷，唱出世間萬物世間的一切。他可以用他的的歌聲教會我們愛恨情仇，教會我們世間都是相對的，有善良也有邪惡，教會我們好人總是多過惡人，只有好人才是最受祝福。他讓我們發(fā)現(xiàn)世間的美好，告訴我們要心懷善念，這樣才會使世界更加美好。他可以讓我們心懷感激和善意的面對惡人，因為是他們才能告訴世界上有好人，因為有了惡人所以才有好人，才能讓我們發(fā)現(xiàn)世間還是好人多。當我們面對惡人時，不是對他們產(chǎn)生鄙視，而是告訴他們不要再做惡事。他的.歌聲教會我們要微笑的面對世界。

　　我心目中的語文老師他必須是一個詩人，他能夠對各種詩詞信手拈來，他可以教會我們詩詞中的豪情壯志，讓我們擁有一個自己的遠大抱負，他可以教會我們詩詞中的愛國之情，讓我們?yōu)樽约旱牡淖鎳�而驕傲，讓我們愛自己的國家，他可以教會我們詩詞中的離別之苦，讓我們珍惜與家人的在一起的每一秒，他可以把自己的課上的如同詩歌一般，條理清晰，并且使人接受很快，像是在詩海遨游一番。久久沉浸其中無法自拔。

　　我心目中的語文老師他必須是一個友善的人，他能夠對任何同學微笑，可以和學生成為朋友，與學生一起談笑，使師生之間不會產(chǎn)生一條無形的溝，誰也無法跨越，他可以和學生談心，可以使學生把自己的真心話告訴他。他可以對差生報以期望，而不是對他們失望，他可以在學生進步的時候給予微笑和鼓勵，但不會在學生退步的時候對他們怒罵，而是鼓勵且善意的微笑，告訴學生們成功不是永遠屬于一個人的，即使努力和結果不成正比，但成功總會來到。他在上課時，會在一些沉默的時候開幾個玩笑，是同學們輕松地上完一整節(jié)課，他可以在上課與同學們打成一片，可以調節(jié)好課堂的氣氛，不會因為同學上課講話而罵人。他認為語文課需要有笑聲，他不喜歡生氣，他喜歡在輕松的氣氛里不知不覺上完一整節(jié)課。他不僅可以帶給學生們所需的知識，而且也帶來了快樂。

　　我心目中的語文老師，他可以教會我們做人，教會我們分辨是非，讓我們發(fā)現(xiàn)世界的美好，讓我們心存善念，讓我們學會努力，給予我們微笑和鼓勵，讓我們微笑的面對整個世界。

　　這就是我心目中最好的語文老師！

我的老師作文9

　　楊老師，是我一年級到現(xiàn)在六年級的班主任兼語文老師。她擁有一頭烏黑亮麗的長發(fā)，還有一雙明亮的大眼睛，里面似乎有一顆顆閃爍的星星一樣，還能看出她眼里的真誠與熱情。楊老師是一位親切，細心，有責任心的人。她對待學生盡心盡力，把每一個學生都當作自己的親人、兒女看待，對待工作，她充滿了熱情，每天都是活力滿滿。楊老師就像是一杯沁人心脾的香茗，表面上看起來只教我們語文，實際上她給予了我們很多……班級里總是有一些調皮搗蛋的同學惹老師生氣，可楊老師并沒有把他們送到政教處，而是一遍一遍的教導著他們，或許是希望有一天他能夠悔改，或許是希望他們能夠變成一個好同學。有時候上課，總是有一兩個不愛聽講的同學在座位上偷偷講話，楊老師也總是認真地去跟他們講道理，去教育他們，去引導他們，讓他們成為上課時遵守課堂紀律的好學生。同學們遇到不會的問題時，她也會耐心地跟他們講解。同學們被她的執(zhí)著而感動，也越來越認真了。

　　記得有一次上語文課，楊老師還是如往常一樣在講臺上講課。我不知怎么了，竟然鬼迷心竅和同桌講起話來，但是講的內容卻不是和語文相關的，我原以為楊老師不會發(fā)現(xiàn)，但沒想到竟在我意料之外，楊老師發(fā)現(xiàn)了，但是卻沒有直接點出我們倆的名字來，她放下手中的粉筆，輕咳兩聲：“咳咳！”我并沒有在意，以為楊老師只是感冒了，殊不知她這是在提醒我倆。于是，我和同桌還是不停地講話，楊老師沒有理會了，拿起粉筆在黑板上寫字，寫完后，轉身朝我的方向看來，我的目光剛好與楊老師的目光相對，我看著十分心虛，于是馬上低頭停止和同桌講話。然后又偷偷朝楊老師的方向瞄，看見楊老師轉身繼續(xù)講課，我才放心下來，長長地呼了一口氣。為了避免楊老師發(fā)現(xiàn)，我和同桌決定拿起書把臉擋住，讓老師看不見，楊老師終于忍不住說道：“咳咳！那個，某兩個同學還要繼續(xù)講話的話，那我只好點出她們的名字了哦！”我轉頭看了看其他同學，大家都在認真聽講，我才突然明白原來楊老師指的是我們倆，我和同桌心虛的把書放下，然后又坐的端端正正，似乎在認真聽講，我看了看楊老師，楊老師又似乎滿意的點了點頭，才放心地繼續(xù)講課。但是我不知道怎么了，轉頭又和同學講話，我突然被同桌說的話逗樂了，竟然笑出了聲，楊老師轉過身來看著我，我低著頭不敢看老師，我知道老師肯定是生氣了，終于，我還是鼓起勇氣慢慢抬起頭，看見楊老師沒了往常的笑容，一臉的嚴肅，看得我忐忑不安，心想：完了完了，這次徹底完蛋了，楊老師肯定生氣了，我死定了，唉，如果上天再給我一次機會，我一定不在上課的`時候講話了，可惜世界上沒有后悔藥��！天哪！誰來拯救我��！楊老師一定會罵死我的！果不其然，楊老師嚴肅地說道：“張佳玲同學，請問你剛才講什么呢？”我緩緩站起身，不敢直視楊老師，說道：“我……我剛才……”我緊張得話都說不完整了，不知道該怎么辦才好，楊老師突然溫柔地說道：“算了算了，你先坐下吧，下次別在課堂上講話了！”我：“嗯”了一聲，看著楊老師，原本以為楊老師要大罵我一頓，沒想到居然沒有，還以為這次死定了。

　　經(jīng)過那次上課講話的事件后，我決定以后再也不這樣了，不能辜負楊老師對我們的期望。雖然楊老師有時候會對我們大發(fā)雷霆，但我知道，這都是我們自己不聽話，總惹老師生氣，但楊老師還總是盡心盡力地教育我們，細心栽培我們，希望以后我們長大了，成為祖國的優(yōu)秀人才，為祖國爭光！尊敬的楊老師��！假如我是小苗，您就是大樹；假如我是一顆星星，您就是夜空；假如我是一朵小花，您就是泥土，我們都是一朵朵小花，您就是細心栽培我們的園丁。您為我們無私的奉獻，為我們給予了太多太多，我一定要好好學習，將來成為祖國的棟梁，不辜負您對我們的苦口婆心！對我們的期望！

我的老師作文10

　　我的語文老師，班主任，楊小清老師：她小巧玲瓏的樣子。溫柔的語氣。我認為她是很懂我的，因為平時我的課外活動比較多，考試成績不是很理想的時候，我自己都心慌慌的，而她，并不是在我這時候來批評我，就因為這樣，我反覺得我要更努力，不讓老師失望。當她指導我演講的時候。微笑著站在我的面前，很認真地傾聽。她不是硬逼著我學，而是知道我熱愛演講，告訴我“興趣是最好的老師”。每次上臺表演，她都用充滿陽光的眼神望著我。這些只是那么的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心里！！

　　我的數(shù)學老師，杜江華。他很關注我的學習，。告訴我的爸媽讓我去學鋼琴。告訴我在課外活動的同時，也要提高成績。這些只是那么的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心里�。�

　　我的英語老師，洪天津，在多數(shù)同學的眼中，他是個非常兇，狠的老師。在我看來并不是的，他對我的英語很嚴格，但那是為了我好，在課外的時候，每當我不想當某種職務的時候他讓我換個角度想想。因為在曾經(jīng)的課堂上，他指著我的名字說�！俺煽儾攀亲罱K要的嗎？”讓我想了好久，最近他說：“成績差不多就行了，老師還是看學生的品行的�！边�記得上次摔跤的事件，當天摔了之后，第二天，一見到我，立馬還詢問了我，。還疼嗎？這些只是那么的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心里��！

　　我的微笑老師，郭戊花。在我的初中生涯中，一直有一個默默支持，默默鼓勵，默默給予我微笑的人，她不是我的班主任，也不是我的'科任老師，但這些老師當中，唯獨她給予的微笑，在我傷心時，安慰著我，在我退步時，激勵著我，她是郭戊花老師，是五班班主任。

　　每次見到我，我都有和他人不同的待遇，每天遇見她，她都依舊露出那燦爛，陽光，充滿希望，愛的笑容。她說我是她的小天使，能給她帶來春天般的美好，我說她是上天給我派來促使我成長的士兵，我的初中生涯中有了她，真幸�？鞓�！這些只是那么的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心里！！

　　我的電腦老師，李巧芳。她是老師當中離我較遠的，有時只能在上課時見到她，可她依然關注我，關注我的學習成績，關注我的課余生活，關注我的成長理想，幫我詢問培訓班，幫我找老師。但在人家認為是那么一點事，在我看來，就在那么一點事里，充滿了對我的愛。這些只是那么的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心里��！

　　我的音樂老師，郭淑蓮，她幫我找好培訓班，聯(lián)系了老師的電話，……談到了我的理想，聊起了我的未來11這些只是那么的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心里�。￡惤�華老師，應該也是我的音樂老師，主持老師吧，談到了我的理想，聊起了我的未來這些只是那么的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心里��！

　　我的鋼筆老師。李添來，在鋼筆比賽期間，他教我寫書法，平時不經(jīng)常練的時候，看見了我，“李婷，最近有練鋼筆嗎？”提醒著我，我的理想，也告訴我要努力，要求是多么高，。這些只是那么的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心里��！

　　我的寬容老師，趙依琳老師，每當在年段長在批評我的時候，她會理解我，每當我要上臺主持之前，激勵我，指導我，每當我在幫忙改試卷的時候，引導我，當我比賽獲獎的時候，擦肩而過時，微笑著“昨天表現(xiàn)的不錯，加油”這些只是那么的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心里！！

　　老師們，謝謝你們給我的關愛，我一定會更加有努力的，不辜負你們對我的期望��！謝謝你們這些只是那么的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心里�。�

我的老師作文11

　　中國有一句老古話：魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師了。

　　——題記

　　我身邊有許許多多的老師、各有本領的老師。有能說會道的，有善解人意的，也有神采飛揚的，其中我認為的最可敬的好老師就是我語文老師——邵玲娟老師

　　邵老師今年已經(jīng)五十多歲了，但是她依舊在勤勤懇懇的教書，濃黑色的頭發(fā)也添上了白發(fā)，但她慈眉善目，戴著一副眼鏡，個子高高的。你一定還不了解她吧？接下來，就讓我來給你說說。

　　嚴厲卻又溫柔

　　邵老師是一位嚴厲 、要求嚴格的老師。她很注重班級的團結、紀律、習慣。記得有一次，語文課的上課鈴聲響了，但卻還有同學在外面倒開水。那位同學覺得想在邵老師來之前迅速倒好水，存在僥幸�？蓞s要回教室時剛剛好碰見了拿著教科書與作業(yè)的邵老師。邵老師讓他作了檢討，并且批評了他。可是邵老師卻沒有結束這件事。本來時間很緊的語文課又沒上，講了一節(jié)課的關于我們班目前的糟糕情況與班風以及以后應該怎么做，并且在全班面前批評了一些同學，這讓我們的同學以后有了默契。

　　邵老師也是一位關心同學、和藹可親的老師。哪位同學生病了，她都會額外的關心、噓寒問暖。記得我有一次扭傷了腳，卻沒有和老師說。排隊走路時總是一拐一拐的，邵老師發(fā)現(xiàn)了，把我叫到她面前，問我怎么了。我像似結結巴巴的說道：“啊？沒事，就是腳不小心受傷了，過兩天就會好了�！鄙劾蠋熡行┘鼻械恼f道：“這可不是小事，就算是小傷，你也要和我或者和鄭老師說一下。好了，你廣播操、體育活動、大課間別下去了，在教室里吧”我心里甜甜的，原來邵老師也這么關懷備至�。�

　　上課生動、活潑

　　邵老師上課生動活潑，手舞足蹈。我想用“妙趣橫生”來形容也不為過了。當她給我們講課的時候，她會用夸張的肢體和抑揚頓挫的聲調給我們講解，可以說惟妙惟肖了。每次我們在邵老師的帶領下都會仿佛進入課文。讀課文的時候，邵老師讓男、女生分開來再齊讀，加上邵老師的語氣助動，那聲音高低起伏就像在練太極，快慢結合、剛柔并濟。猶如天籟之音。

　　不僅僅是語文，還有人與自然，每一次講到這里，邵老師都會聯(lián)系自己以前的生活，收割稻田、茅草屋、喝河水，我們聽得津津有味，仿佛進入了那個年代。邵老師也同時勉勵我們要好好學習，天天向上，這讓我們對未來充滿了希望。

　　不服輸

　　邵老師教了三十多年書了，可是依然有一顆不服輸?shù)男�。我們班的閱讀、聽記方面不怎么好，直接影響了我們班的整體成績。邵老師卻不甘心，她以前是教初中的，掌握著許許多多的閱讀方法，她花費了自己很多時間，與課程，教會了我們初中才該學會的閱讀方法：閱讀主要內容、內容指代題、分析題、理解賞析題。我們也用了很多時間才徹底掌握并融會貫通，甚至還有很多同學在抱怨，除此之外，邵老師在其他時間還自創(chuàng)了一種十分對記憶、課堂知識總結的一種方法：高效聽記。聽邵老師說，這種方法深得初中哥哥姐姐們的重視，對以后的成績提升很大。這個方法分為三塊：超快速度聽寫瞬間記憶默寫 背誦內容抽查。記得我們第一次成績考的很不理想，不禁都心里說：太難了吧！后來直到現(xiàn)在我們才知道邵老師的`良苦用心，這次期中考試上，我們班閱讀采點采的非常棒！令五年級的同學羨慕不已，雖然我們總成績不是太好，不過進步卻很大。

　　邵老師在其他時間也不服輸，講評時間，她給我們看各種各樣的文章。周末假日，甚至課堂，她會組織各種各樣的有關口語交際，課文內容、背景。讓我們搜集資料，作成PPT,展示成果。不僅如此，她還讓我們培養(yǎng)良好的習慣，自覺撿垃圾，將班級榮譽放在第一位。這讓我們受益無窮，令我們受益無窮，邵老師的不服輸，也給了我們很大的幫助，令我們自立、自省、自強。

　　邵老師的做法也許我們現(xiàn)在無法理解，不過她確實是我心中的好老師，一位辛勤、待人和善又要求嚴格、工作認真的園丁。

我的老師作文12

　　我從沒聽說過還有姓“榮”的，直到遇見我初中的英語老師兼班主任榮毛毛。

　　查字典可知，“榮”，具有梧桐之意，也有“木欣欣以向榮”的含義。人如其名，在我眼里，榮老師就是這樣一個欣欣向榮的人。榮毛毛是老師的外號，如果你認為這是因為她渾身都長毛，那你一定錯了！“榮毛毛”只是老師的微信昵稱。

　　榮老師總是留著披肩長發(fā)，微微曲卷，幾綹調皮的發(fā)絲垂在飽滿又圓潤的耳垂邊，有一些零零散散的碎劉海。她似乎真的很愛美，總喜歡穿各式各樣的裙子，紅的裙子、白的裙子、黑的裙子，疾走的時候，像一只翩翩起舞的花蝴蝶。我眼里的榮毛毛，就是這樣一個青春的、活潑又富有生氣的大女孩。

　　當然，人無完人。榮老師的化妝技術，卻總是讓同學們堪憂。早上榮老師剛進教室，同桌盯著榮老師看了一會兒，突然湊在我的耳邊說：“哎呀，老師今天的粉底又沒有抹勻，都要結塊了！”噓！但是我們也就只敢在私底下當做小娛樂，才不敢當著老師的`面說呢。

　　榮老師一直是一個有責任心的好老師。也許是因為榮老師不如馮老師嚴厲，所以有個別不懂事的同學總是今天忘記交作業(yè)，明天又忘記簽名。對此，榮老師卻一點兒也沒有不耐煩的樣子，只是心平氣和地對待每一個犯了錯誤的同學，找他們談心，問清楚原因并且找到最好的解決方法。哪怕是同學們之間一丁點兒雞毛蒜皮的小事，也是細致入微地對待。

　　記得有一次，身為英語課代表的我在辦公室登記作業(yè)，榮老師在一旁批改周末試卷。經(jīng)過榮老師的時候，我看見老師把我們的作業(yè)分成好幾類。我瞟了幾眼，左邊是優(yōu)秀的，中間是家長沒有簽名的，腳下是未完成的，而右邊是閱讀沒有劃線或者做題痕跡的。如此分類，不僅耗時耗力，還十分麻煩，一不留心便會出錯。我不禁默默地想：老師可真是細致入微，要是我的話，就早早改完作業(yè)就好了，哪里有那么耐心分類？

　　榮老師二十多歲，正值人生的青春年華，黃金時期，偶爾聽別的老師談論她曾經(jīng)或是最近。但是榮老師對我們卻只字不提，把這些視為過往云煙，而我們知道的也寥寥無幾。比如馮老師就不止一次提起，榮老師常常加班備課，幾乎是全校最晚下班的老師，每當馮老師下班回家的時候，榮老師的辦公室還是燈火通明。噢，我知道了！那里便是榮老師的戰(zhàn)場，是她一次次地成長為更加優(yōu)秀的自己的戰(zhàn)場，更是對學生負責到底的職業(yè)操守。

　　榮老師與學生交流也有一套有趣的方式。國慶檢測中，我的英語成績位于班級第一，年級第二，是不錯的好成績。要是別的老師，可能會夸獎兩句，表揚一下。但是榮老師卻與眾不同。她把我叫到跟前，帶著一點神秘，笑瞇瞇地說：“吶，這是寫給你的！”說完，遞給我一張小紙條。我一頭霧水，回到座位上，我才打開看。紙上赫然寫著：“亭廷，你這次的英語成績很棒，是班上的第一名，連同桌都贊不絕口！但是你有一點偏科噢，要努力學習，加油哦！”

　　看完了紙條，我的心中不禁涌上一股暖流，受到了鼓勵的同時，還有一點小提醒，可真是一舉兩得呢！

　　除了對工作的認真負責，榮老師還有一顆鮮為人知的少女心。只要你稍微留心，就不難發(fā)現(xiàn)：榮老師的辦公桌前，貼了一個巴掌大小的貼紙，粉紅色的底，上書黑色的楷體字“小仙女”，還帶著拼音，充分顯露了榮毛毛的少女情懷。另外，如果你到辦公室?guī)蜆s老師找過東西的話，大概也可以發(fā)現(xiàn)，榮毛毛桌上的小盒子里裝著各式各樣的小發(fā)卡和小發(fā)圈兒。有粉色蝴蝶結的，有藍白相間的，還有其他奇形怪狀叫不出名字的，可愛得緊。

　　榮毛毛笑起來的時候，是最溫柔、最美的時候。她微微頷首，嘴角輕輕上揚，勾出一個完美迷人的弧度，露出兩個若隱若現(xiàn)的淺酒窩，幾顆可愛的小虎牙，盛有星辰大海似的眼眸瞇成一條逢，像是從畫中走出來的女神一樣。最令人難忘的，還是她那銀鈴般清脆悅耳的笑聲，帶著幾分爽朗，夾雜著幾分俏皮。

　　相逢即是緣。能在茫茫人海中遇見彼此，結為師生已是莫大的緣分。榮老師很美，這奇妙的緣分也很美很美，不是嗎？

我的老師作文13

　　同學們，你們有沒有想過，我們的老師在背后為我們付出了多少？我們是否努力了呢？是否對得起老師呢？老師默默無聞地為我們付出，從來都沒有想過我們的回報，難道我們就不應該回報了嗎？不，你錯了，我們應該回報老師，用我們的努力，用我們的成績！讓我們一起說一聲：老師，您辛苦了！我的好老師，謝謝您！

　　當啟明星還懸掛在天邊，當黑色的夜幕仍籠罩著大地，當鳥兒仍棲息在巢中，你住室的燈已亮起。我路過您的窗外，看到您伏案工作的身影，心中便涌出一份感動，面對您的不辭勞苦，我只想輕輕說聲：“老師，您好！”因為我怕打擾您的工作。

　　當我們在操場上進行緊張的體育鍛煉時，您總陪在我們身邊：全力沖刺時，您為我們吶喊助威；疲憊松懈時，您給我們熱情的鼓勵。最讓我感動的是冬天，您腿疼，不能跑步，同學們都勸您去辦公室休息，可您卻在凜冽的寒風中執(zhí)著地陪伴著我們，深情的地注視著我們。長跑結束，我們渾身熱氣騰騰，您卻在不停地往手上哈氣。要去做實驗了，您叮囑我們安全第一；要上自習了，您提醒我們獨立自主。我們歡笑時，您露出美麗的笑容；我們哭泣時，您幫我們擦去眼淚；我們迷茫時，您為我們指明方向；我們無助時，您溫暖的雙手給我們力量。您不愧為“人類靈魂的工程師”，面對您給予的一切，我要用：“老師，您好”來表達我不盡的感激。

　　晚集時，您總喜歡給我們讀一些優(yōu)秀的文章，滋潤我們干涸的心靈，洗滌我們被污染的靈魂。每當您讀到那些感人的事跡時，我分明看到晶瑩的淚花在您明亮的眼睛里閃爍，那是您善良仁愛之心的真實寫照。這淚花教給了我感動，讓我懂得感恩。每當您說到青少年違法犯罪時，我看到您扼腕嘆息，在嘆息聲中，我讀懂了青春的價值……在您的.引導下，我們崇尚真善美、憎惡假惡丑。每當我想到跟著您的一次次心靈之旅，難以言說的感情便在內心激蕩，我只想用一句：“老師，您好！”來表達這奇異的情感。

　　為了我們，您累壞了身體；為了我們，您忽略了自己的孩子；為了我們，您付出了全部心血。如果有人問我世上哪一種情感最偉大，那我將不假思索地告訴他--師生情。它不是親情，但它更無私；它不是愛情，但它更甜蜜。它是世間最美好的真情。

　　“一日為師，終身為父�！崩蠋�，您就是我們最偉大的母親。大愛無言，我只想說一句最樸實的話語“老師，您好！”來表達我心中最真誠的感謝和最美好的祝福。

　　老師您好 我的好老師

　　兩位老師好，我演講的題目是 老師您好，我的好老師 。

　　寒假里，我讀完了這本書。使我回味無窮，這幾天我又讀了一遍還是跟讀第一遍一樣的感動。

　　春天，我們像一粒粒種子。被老師您播撒在金黃的麥田。每一天都少不了您的辛勤耕耘。

　　夏天，您欣慰的看著這片田野，綠油油的一片。您的嘴角揚起了美麗的笑容。

　　秋天，金黃的一片。豐收季節(jié)，您來播種，您來收割。我們長得肥沃，您卻越發(fā)瘦弱。

　　冬天，您看著光禿禿的一片，心里滿滿的不舍，但又有滿滿的回憶。但您知道我們是幸福的。明年您還會繼續(xù)播種的。

　　就這樣，一天天，一年年。您無時無刻都在為我們服務。我們開心您則開心，我們傷心您也傷心，我們淘氣您來買單，老師啊！您的恩情叫我們怎么回報？都說老師是學生的再生父母。我們能做的就是從現(xiàn)在開始，感恩老師。我要發(fā)自內心的對您喊：老師您辛苦啦！

　　老師，又是一個偉大的名字，卻是一個簡簡單單的人。他們不求榮華富貴不求驚天動地，轟轟烈烈。綠葉收割者、筑夢人、雕刻師。。。。。。哪個才是真正配得上他們的名字？哪個都不是！‘a(chǎn)ngel’才是真正的名字！勤勞的angel、美麗的angel、智慧的angel。

　　老師，敬愛的老師。您用您的一生教會了我們做人的道理！

我的老師作文14

　　老師，是我們學習的指導者和成長的引路人。古人云：“安其學而親其師�！焙芏嗳嘶貞浧鹎啻和�事，常常把與老師共處的校園生活，看成一生中一段美好的經(jīng)歷。下面我介紹的這位，擁有“三重”身份，怎么說呢？那就讓我們一起看看吧！

　　老班之初印象

　　從開學前，老媽就常念叨：“聽說你們班主任是優(yōu)秀教師，你”邊說還邊表現(xiàn)出一副高深莫測的表情，雖然我耳朵快起繭了，但腦海中還是一次又一次的浮現(xiàn)出一個班主任的形象：挺著一個啤酒肚，五大三粗的身材，面目猙獰的面龐，在教室里來回踱步，而且頭也有點禿。我?guī)е�這樣的想法見到老師后，可真令我大跌眼鏡，“悲喜”交加。悲的是我竟然把一個看起來身材高大，和藹可親，干凈整潔的老班糟蹋成一副慘不忍睹的樣子。喜的是我蒙對了老師是禿頭，光滑而且锃亮，好像陽光照射在上面還能發(fā)光。呵呵，“聰明的腦袋不長毛”嘛！

　　再來說一說老班的教學管理，那可真是面面俱到。從站上講臺起，老班就開始了拖拉機模式。他的方法與眾不同，別的班主任一來就開始羅列出一條條的班規(guī)，把班級形象打理好，互相認識后就開始趕課。而老班卻慢悠悠的發(fā)下“做一個心中有愛的人”的一封信，全班閱讀后開始交流，還用特別的方式來認識大家。哦，老班的節(jié)奏好慢哦！

　　老師之上課曲

　　說起老師的溫柔，大概是受語文的影響吧。聲音簡直就能和大提琴相媲美了，低沉平緩，宛如一只小夜曲，促使個別同學昏昏欲睡，與周公也不知道躲在哪個犄角旮旯“約會”去了。連老師發(fā)起火來也依舊如此，大有“用最溫柔的語氣說最狠的話”的架勢，讓人不寒而栗。他教我們唱國歌時，那聲音不輸男低音歌手，后來老師的自我介紹讓我大吃一驚，原來他學的是音樂系，我不得不佩服老師的學識了。

　　同時，老師的講課又不缺乏生動有趣，總會穿插一些小資料，將原來一篇乏味的文章變得生動形象，串聯(lián)起來也很協(xié)調。老師有時也很幽默，就拿起外號來說吧，有一次老師談到孔子，說“子”是對古代老師的尊稱，接著老師就說了一句話：“那我就可以稱為張子了。”話音剛落，我瞬間就笑噴了。從此以后，每當我說起老師，便美曰其名用“張子”來稱呼。連快月考之前，老師還在慢騰騰，細致入微地講著課文，規(guī)定內的三個單元都沒上完，我快急瘋了，老師卻還在優(yōu)哉游哉的管理班級，我心里暗暗佩服老師的沉著。

　　朋友之常開會

　　其實當一個班主任還是挺累的，每當在忙碌的工作中，老師還會抽出一部分時間來開會。為什么要開會呢？而且對象還是學生？當然是老班一個人忙不過來，便招呼大家一起來建設美好班級，從而通過開會的方式來和我們溝通交流。

　　還記得開學后第一次的開會是針對女生開的，我們懷著好奇而又忐忑不安的心到了閱覽室后，老師向我們訴說了他的一些工作經(jīng)歷，聽完后才知道當一個班主任是有多么的累與艱辛。于是老師誠心誠意的`懇切我們能夠承擔起建設班級的任務，去影響他人，共同攜手創(chuàng)建美好班級，說完還不忘深深地鞠上一躬，來真摯的感謝和殷勤的希望我們做得更好。當時我對班主任的認識有了一種微妙的變化，我感到的不僅僅是面前站著一位老師，更多的是一位愿意與你面對面溝通交流，敞開心扉，敢于表達的朋友，他能夠放下架子和學生們表達想法，并彎腰鞠躬，真誠致謝，這何嘗不是人類靈魂的工程師，辛勤的園丁呢？

　　“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”這不正是體現(xiàn)了老師那種兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻的品質嗎？學生樂于學習，老師寓教于樂，師生相互尊重，相互關心，彼此交流，攜手共進，這難道不是師生交往的良好狀態(tài)嗎？

　　哦，我可敬可愛的老班！

我的老師作文15

　　時光如逝，歲月如梭，轉眼間，我已是一名即將進入大三的學生了。記得從小學到大學，在我印象中記憶最為深刻的人就是教師。因為母親是一名中學教師，從小就想把我往教師的道路引導，最終我卻在教師與醫(yī)生中選擇了后者，只身一人從湖南來到四川，進入川北醫(yī)學院。我的母親也尊重我的決定，她總是以教師的身份教導我，選擇了醫(yī)生這條道路，注定比教師這條路更難走更辛苦，但是不管有多艱難，都要勇敢的堅持下去。將來身為一名醫(yī)生，不能視生命如兒戲，要學好自己的專業(yè)知識，也要拓展各方面的人生經(jīng)歷。同時她還以一個母親的身份叮囑我，作為一個女生，一個人在外要照顧好自己，也要活得明媚，活出自己的精彩。從小到大母親給我的教育至關重要，當然也少不了其他老師的教導，讓我成為了一位醫(yī)學院的學生。

　　從小學到現(xiàn)在，我接觸了許許多多的不同類型的老師，他們中間有的似嚴父，有的似慈母，我與他們的關系一直很好，同時我也很榮幸成為他們的學生。雖然進入大學后，與大學的老師交談變少了，距離拉大了，但我仍然喜愛和尊敬著他們，其中最令我喜愛的就是我們20xx級麻醉4班的班主任——余慶波老師。

　　回想起那一年，剛剛高考完度過了一個沒有壓力的暑假，然后來到了令我向往的大學校園，也是那時候，余老師和我們全班同學一起進行了一次見面班會。第一次見到他就對他印象深刻，頭發(fā)有點蓬松著亂糟糟的，帶著眼鏡，身體微微胖讓人感覺有些可愛，年輕的面容透露出他不會是一個死板的老古董，整體給人感覺非常的好相處，事實證明確實是這樣。

　　他讓我們都叫他慶哥，我們也不拘謹，慶哥慶哥的叫來叫去。他告訴我們他自己也是川北醫(yī)學院的研究生畢業(yè)，是川北醫(yī)學院附屬醫(yī)院麻醉科的一名醫(yī)生。原來他不只是我們的班主任，也是比我們早很多屆的師兄。他只是管理我們的班級事務，但是并不教我們課程，因為他在醫(yī)院要做手術還要帶研究生，忙不過來，所以只是過一段時間來給我們開一次班會。也是從以后的班會才知道為什么每次見他他的頭發(fā)都那么亂，因為每次要開班會之前都會看到慶哥坐著一輛摩托車從校外風塵仆仆的趕過來，肯定是在醫(yī)院忙了一天，晚上還要給我們開班會。開完班會還會請我們去吃夜宵，每次弄到很晚，只好坐出租車回家。

　　慶哥對我很好，因為知道我是一個外地來的姑娘，人生地不熟的，對我比較照顧，每次開完班會回去的路上都會走到我身邊跟我聊聊天，問問最近的情況，我也很樂于跟他聊天，可以了解他的`奮斗史從而成為我們學習的榜樣。

　　因為我皮膚容易過敏，有一次晚上睡覺渾身到處都起了一塊塊紅色的疙瘩，于是第二天清早我就打了慶哥的電話，慶哥也沒敢耽誤，馬上跟我說讓我到醫(yī)院里皮膚科找某個醫(yī)生，然后那個醫(yī)生直接看了癥狀，然后開藥，雖然并不嚴重只是一次蕁麻疹，但是慶哥的態(tài)度讓人覺得很溫暖，讓我獨在異鄉(xiāng)也不覺得傷感因為有這樣一位好老師。

　　還有一次，班上一位男生因為跟別人打球下頜骨被人撞碎，然后送到醫(yī)院做手術，是慶哥親手給他麻醉的。做完手術后只要慶哥有時間就會到病房來看望這位同學，跟我們這些去醫(yī)院送湯送粥給他喝的人一起陪同他聊天，讓他不是一個人呆在病房，讓他有我們的陪伴，這是慶哥和同學們給他的溫暖。

　　慶哥就是這樣一個好老師，一個好班主任，雖然他不能在課堂上傳授我們知識，卻能在生活中教會我們做人做事。馬上開學進入大三了，要從新區(qū)搬到老區(qū)，這樣離醫(yī)院更近，跟慶哥打交道的機會也更多了，我要更多的向他學習，成為一名好醫(yī)生，以身作則不求救治天下但能奉獻社會。更要學會成為一位向他那樣的好人。