記一次精彩的辯論會(huì)作文優(yōu)秀（5篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的記一次精彩的辯論會(huì)作文，希望能夠幫助到大家。
記一次精彩的辯論會(huì)作文1
“叮鈴鈴”上課了，我們的辯論會(huì)拉開(kāi)了序幕，老師走進(jìn)了教室，向我們宣布：“本次辯論會(huì)主題是電腦時(shí)代需不需要練字，現(xiàn)在講一下注意事項(xiàng)……”接著老師提出，辯論時(shí)請(qǐng)雙方辯友各自抒見(jiàn)自己的意見(jiàn)，互相尊重，以理服人，切勿蠻橫無(wú)理。
正方辯手的李昕祎先發(fā)制人：“我認(rèn)為有了電腦應(yīng)該繼續(xù)練字，因?yàn)闈h字在我國(guó)已經(jīng)有了幾千年的歷史了，它可以說(shuō)是一件古董了，是書(shū)法家的心血，生活中漢字也占有一定的空間，比如生活記錄，做筆記都離不開(kāi)漢字，就算有了電腦一些復(fù)雜的操作過(guò)程和網(wǎng)址，必須用自熱寫(xiě)不來(lái)。還有小學(xué)生考試的時(shí)候還會(huì)再次用到這些漢字，如果識(shí)字量不足，就會(huì)造成很大的麻煩，俗話說(shuō)字如其人，一個(gè)人字的好壞，就能反映出一個(gè)人素質(zhì)的好壞，給別人留下深刻的印象。所以我認(rèn)為，即便有了電腦，有了更好、更厲害的科技，也應(yīng)該繼續(xù)練字�！痹捯魟偮洌嗬锞土⒖滔肫鹆岁囮囌坡�。李昕祎厲害了，一口氣說(shuō)了這么多。
我是反方，我方方辯友曹敬博同學(xué)不甘示弱：“我覺(jué)得電腦時(shí)代不需要練字，因?yàn)殡娔X打字很快。第二，許多東西都可以下載到你家電腦的空間里，小學(xué)的時(shí)候使用很方便。如果丟了還可以備份。電腦打字錯(cuò)了還可以改正，而寫(xiě)的`漢字錯(cuò)了還需要重新在寫(xiě)一遍。所以我認(rèn)為有了電腦不需要練字。”
正方的王梓萌同學(xué)緊跟其后：“漢字是我們的母語(yǔ)，是我們中國(guó)文化的瑰寶，是我們口語(yǔ)交際的主要形式，漢字是我們數(shù)學(xué)頻率使用最高的字體，全球一體化對(duì)漢字要求的嚴(yán)格在世界上喜愛(ài)的人達(dá)到上億，因此不管漢字在何時(shí)，仍然可以使用，那么請(qǐng)為對(duì)方辯友，你們是不是要唾棄我們的中華漢字呢？對(duì)我們的中華文化不尊重嗎？”
我聽(tīng)到這里找到了漏洞；馬上反駁：“現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)了，電腦可以實(shí)現(xiàn)用手寫(xiě)，這不是也是用了漢字嗎？而且我們常提到一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。我們與其用手寫(xiě)寄郵票傳話，不如用電腦打字快�！捌堉苡诿�，不必法古�！@是淮南子的話，對(duì)于中國(guó)文化傳統(tǒng)，我們要采用正確的揚(yáng)棄態(tài)度，如今科學(xué)技術(shù)正在迅速發(fā)展。使用先進(jìn)的工具能夠大大地提高書(shū)寫(xiě)效率，而漢字我們需要慢慢去練速度慢的多的書(shū)法，我們是時(shí)候要舍棄這種落后了。重要的是我們練字的時(shí)候很有可能寫(xiě)到錯(cuò)字，比如寫(xiě)錯(cuò)了一筆，多寫(xiě)了一點(diǎn)就會(huì)重新寫(xiě)，這樣不是污蔑了我們的中國(guó)文化嗎？”我的話全班竟無(wú)言以對(duì)，一時(shí)竟占了上風(fēng)，辯論會(huì)正激烈地進(jìn)行著一……
“叮鈴鈴”隨著一聲下課鈴我們的辯論會(huì)也接近了尾聲。隨著一聲優(yōu)美的下課鈴，老師給我們做出了總結(jié)：“雖然電腦時(shí)代打字更方便快捷，但是他永遠(yuǎn)不會(huì)替代著有幾千年歷史的中國(guó)漢字，即使未來(lái)的科學(xué)技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，但漢字在歷史上的痕跡是不會(huì)被磨滅的，練字更不會(huì)被人屏蔽�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后分分點(diǎn)頭，那老師的話牢記在了心中。
啊，這真是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
記一次精彩的辯論會(huì)作文2
“反方必勝！”“正方必勝！”辯論會(huì)還沒(méi)有開(kāi)始，正反雙方的拉拉隊(duì)就開(kāi)始拿著小旗子向?qū)κ纸嘘嚵恕?/p>
上個(gè)星期，我們剛學(xué)完第一組課文，老師就宣布要舉行一場(chǎng)有關(guān)“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。我們從未嘗試過(guò)，老師剛走，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌。我身為正方主辯手與主持人，把隊(duì)員們召集起來(lái)開(kāi)會(huì)，會(huì)議結(jié)束后，隊(duì)員們趕緊開(kāi)始準(zhǔn)備，不是查閱讀書(shū)成功的事例就是搜集有關(guān)讀書(shū)的名人名言……
“丁零零……”伴隨著一陣陣清脆的上課鈴聲，五（2）班的辯論會(huì)開(kāi)始了，教室里也安靜了下來(lái)。我的心怦怦地跳，懷著激動(dòng)的心情走上講臺(tái)，宣布道：“同學(xué)們，今天我們將圍繞‘開(kāi)卷是否有益’展開(kāi)一次辯論會(huì)……現(xiàn)在請(qǐng)正方選手首先發(fā)言�！蔽艺f(shuō)完，怦怦的心平復(fù)了下來(lái)，我坐回了自己的座位。
我方主辯手林咿凡有些緊張地站了起來(lái)，雙手緊緊抓住手中的辯論資料，振振有詞地說(shuō)：“我方觀點(diǎn)始終不變。書(shū)是人類的‘長(zhǎng)生果’，讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，還可以豐富同學(xué)們的課余生活。”說(shuō)完，他滿意的坐下了，我們都贊許地看了看他——他開(kāi)了個(gè)好頭。
反方主辯手凱莉立即站起來(lái)反駁，一臉的不贊同：“盡管‘開(kāi)卷有益’是個(gè)成語(yǔ)，但我認(rèn)為：如果盲目開(kāi)卷，未必有益�！闭f(shuō)完，反方的隊(duì)員都朝她豎起了大拇指。我方隊(duì)員一個(gè)個(gè)躍躍欲試，仔細(xì)地尋找著對(duì)方話中的漏洞。
奕穎不愧是我方的“二把手”，立刻站了起來(lái)，不甘示弱地說(shuō)道：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯——高爾基曾這樣說(shuō)過(guò)。所以不管壞書(shū)有多壞，看過(guò)之后至少可以認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，學(xué)會(huì)幾種寫(xiě)作方法嘛！”話音剛落，反方那邊已經(jīng)有人站了起來(lái)。那人正是反方的副辯手欣悅，她反駁道：“我不同意對(duì)方的觀點(diǎn)，英國(guó)在某個(gè)時(shí)期曾流行一本書(shū)，許多人看了之后去犯罪、自殺、做出不良的行為，這能說(shuō)開(kāi)卷有益嗎？”發(fā)言完畢，欣悅十分滿意地坐了下去，也許她認(rèn)為自己的.觀點(diǎn)一定可以駁倒我方了吧？這時(shí)，我站了起來(lái)：“請(qǐng)問(wèn)，有人因?yàn)榭戳恕都t樓夢(mèng)》而因故事情節(jié)悲涼而致自己心情抑郁情緒偏激，這能說(shuō)《紅樓夢(mèng)》是本壞書(shū)嗎？只能說(shuō)讀者缺乏對(duì)故事的辨別能力呀！”說(shuō)完，我得意地坐了下來(lái)，不屑地瞥了對(duì)方一眼，嘿，這次反方答不上來(lái)了吧！果然，反方那邊鴉雀無(wú)聲�！拔�、四、三、二、一！”眼看著反方無(wú)言以對(duì)，我方興奮地大喊道。倒計(jì)時(shí)結(jié)束，我再次信心滿滿地站了起來(lái)：“書(shū)都是有益的，看的是讀者的心態(tài)如何。如果兩個(gè)心態(tài)完全不同的人同樣是看一本警察和土匪的書(shū)，心術(shù)不正的人看了會(huì)學(xué)著作案的手法，而素質(zhì)極好的人看了會(huì)學(xué)著破案的思維……”辯論會(huì)已近尾聲，雖然沒(méi)有分出勝負(fù)，但我很滿足。今天我在舞臺(tái)上盡情展示自己，那才華讓人欽佩，那洋洋灑灑的話語(yǔ)釋放了我心底的愿望。我，我們會(huì)因愛(ài)讀書(shū)而才華橫溢。
好書(shū)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開(kāi)我們的世界，給我們知識(shí)的力量和源源不斷的智慧。讓我們一生與好書(shū)相伴吧！
記一次精彩的辯論會(huì)作文3
今天早上，我們班展開(kāi)了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。之間同學(xué)們分為“正方”和“反方”，就坐于南北兩個(gè)陣營(yíng)。我是反方，觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。周圍的氣氛異常緊張，王老師一聲令下，五年級(jí)四班讀書(shū)辯論會(huì)正式開(kāi)始了。
首先由正方開(kāi)始辯論。這時(shí)，金童鑫發(fā)話了：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益[注: 開(kāi)卷：打開(kāi)書(shū)本，指讀書(shū)；部分國(guó)：好處。讀書(shū)總有好處。]，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！嘧x書(shū)，就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)，愛(ài)迪生不就是個(gè)例子嗎？他讀了很多書(shū)，從中受到了啟發(fā)，又進(jìn)行了大量的實(shí)踐，才發(fā)明出了電燈�！蔽覀円膊桓适救鮗注: 示：顯示，表現(xiàn)。不甘心表示自己比別人差。表示要較量一下，比個(gè)高低。]，“鐵嘴”韓璐立馬進(jìn)行了還擊：“現(xiàn)在的小學(xué)生，不是喜歡武打小說(shuō)就是言情小說(shuō)。原本學(xué)習(xí)好的同學(xué)，自從看了這種書(shū)以后，成績(jī)一落千丈[注: 原指琴聲陡然降落。后用來(lái)形容聲譽(yù)、地位或經(jīng)濟(jì)狀況急劇下降。]。那我請(qǐng)問(wèn)正方，對(duì)此，你們又有怎樣的解釋呢？”說(shuō)罷，韓璐便得意洋洋[注: 洋洋：得意的樣子。形容稱心如意、沾沾自喜的樣子。]地坐下了。對(duì)方一時(shí)被問(wèn)得啞口無(wú)言
[注: 啞口：象啞巴一樣。象啞巴一樣說(shuō)不出話來(lái)。形容理屈詞窮的樣子。]，個(gè)個(gè)愁眉苦臉[注: 皺著眉頭，哭喪著臉。形容愁苦的神色。]：有的眉頭緊鎖；有的用手托著下巴，仿佛是雨果的作品《思想者》一般。忽然，蘇慧誠(chéng)眼前一亮：“如果我們控制住自己，不去看那些書(shū)不就得了嗎？”這時(shí)正方的同學(xué)一個(gè)個(gè)得意洋洋、揚(yáng)眉吐氣[注: 揚(yáng)起眉頭，吐出怨氣。形容擺脫了長(zhǎng)期受壓狀態(tài)后高興痛快的樣子。]，仿佛剛剛出了一口惡氣似的.。
這時(shí)，辯論會(huì)愈發(fā)激烈了，一下子打破了剛剛死一般的寂寞。忽然，我的耳朵里飄進(jìn)一句話：“什么書(shū)都的能看，都能獲取知識(shí)。就算是不好的知識(shí)，那總比不看書(shū)，不獲取知識(shí)強(qiáng)吧！”我終于按捺不住[注: 按捺：壓抑，忍耐。心里急燥，克制不住。]了，腦子飛快的轉(zhuǎn)著：“我們說(shuō)開(kāi)卷未必有益并不是說(shuō)不要看書(shū)，而是說(shuō)要采用正確的讀書(shū)方法。你方只說(shuō)開(kāi)卷有益，那你方可知有好書(shū)，也有壞書(shū)，甚至還有‘毒書(shū)’……”這時(shí)我一邊闡述著自己的理由，一邊掃視著對(duì)方。我的觀點(diǎn)闡述完了，對(duì)方立刻還擊：“那如果我們只看好書(shū)而不看壞書(shū)，就不會(huì)受到傷害了�！薄靶W(xué)生辨別能力差，你又怎會(huì)知道好書(shū)與壞書(shū)的分別呢？”“那我們有父母和老師啊�！薄袄蠋熀透改缚梢员Ｗo(hù)我們一輩子嗎？”……這真是一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)��！
通過(guò)這次辯論會(huì)，我明白了世上雖有壞書(shū)，但也有好書(shū)。
但是，我們不能因?yàn)橛袎臅?shū)而不去讀書(shū)。我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，做一個(gè)有知識(shí)的人！
記一次精彩的辯論會(huì)作文4
星期二的早晨，天氣涼爽，微風(fēng)拂面，小鳥(niǎo)在枝頭上歡快的唱著歌，讓人神清氣爽。而教室里卻熱鬧非凡，被緊張的氣氛包裹著。這是在干什么呢？原來(lái)我們?cè)谂e行一次緊張而又精彩的辯論會(huì)。
只見(jiàn)林老師在黑板上面寫(xiě)了三個(gè)大字——“辯論會(huì)”，我們便馬上拿好我們的資料，做好準(zhǔn)備。一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)馬上開(kāi)始！
我是正方的三號(hào)辯手，辯論賽的主題是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。顯然我們的成功率是非常高的，因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)是不讀書(shū)的，再加上我們大家共同的努力和充足的準(zhǔn)備，所以我對(duì)自己是非常有信心的。
主持人進(jìn)行了一段開(kāi)場(chǎng)白之后，戰(zhàn)爭(zhēng)便正式開(kāi)始。
首先是我們正方的戴楠如出場(chǎng)，她強(qiáng)有力的陳述使我們的自信心更上一層樓，反方也不甘示弱，竭力反駁我們。
我們正方的一號(hào)辯手許思雅站起來(lái)，說(shuō)道：“如果我們不多讀書(shū)，哪來(lái)的這么多知識(shí)呢？如果沒(méi)有了知識(shí)，我們?cè)鯓颖鎰e人們誰(shuí)是誰(shuí)非呢？書(shū)是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書(shū)是社會(huì)文化的結(jié)晶。讀書(shū)，可以徹悟人生道理；讀書(shū)，可以洞曉世事滄桑；讀書(shū)，可以廣濟(jì)天下民眾。如果我們不多讀書(shū)，哪來(lái)的豐富詞語(yǔ)去寫(xiě)作文呢？ 我們讀書(shū)多了，看到那些對(duì)我們身心不健康的書(shū)，一讀就辨別出來(lái)了，就不會(huì)再看，再買(mǎi)……”許思雅的這段話獲得了雷鳴般的掌聲。給反方投了一枚重量極的炸彈。
反方不甘心，他們一號(hào)辯手吳君燁站起來(lái)反駁：“看書(shū)未必有益，因?yàn)橛行⿻?shū)實(shí)在不適合我們少年兒童來(lái)看，不是因?yàn)闀?shū)出得不好，而是因?yàn)橛行⿻?shū)的內(nèi)容，會(huì)影響我們的身心健康，思想就會(huì)跟著走，所以就影響了學(xué)習(xí)。有些人時(shí)常會(huì)沉迷于書(shū)香之中。他看書(shū)越多，與人交流的機(jī)會(huì)就越少，就會(huì)變得性格孤單，這樣持續(xù)下去，就會(huì)造成一系列的疾病�？磿�(shū)的時(shí)間長(zhǎng)，自己眼睛會(huì)變得近視，我相信有一些同學(xué)并不愿意每天都帶著眼鏡學(xué)習(xí)，所以我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。反方也得到了雷鳴般的'掌聲，向我們投了一枚“手榴彈”。
經(jīng)過(guò)一系列精彩而又刺激的辯論，終于輪到我發(fā)表意見(jiàn)了。我緊張起來(lái)，心怦怦直跳。我努力讓自己平靜下來(lái)，然后說(shuō)道：“我們的知識(shí)就像水庫(kù)，大量的閱讀使我們的水庫(kù)能夠保持儲(chǔ)存大量的知識(shí)，而我們?cè)谘a(bǔ)充知識(shí)的同時(shí)，知識(shí)也在不停的往外泄漏。這時(shí)，如果我們停止讀書(shū)，或者讀的書(shū)少了，水庫(kù)的水很快就會(huì)沒(méi)了。只有不停的、豐富的課外閱讀，才能使自己的知識(shí)見(jiàn)見(jiàn)豐富，而不會(huì)大量流失。大量的知識(shí)可以給你的作文提供足夠的素材，所以讀書(shū)是有好處的�！蔽已葜v得非常到位，受到老師的表?yè)P(yáng)。
下課鈴響了，辯論會(huì)結(jié)束了。通過(guò)這次辯論會(huì)，我明白了：一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。因此，開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷。藥吃了對(duì)身體有益，但也有副做用。讀書(shū)是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾說(shuō)過(guò)，能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的人，而是會(huì)讀書(shū)的人。
記一次精彩的辯論會(huì)作文5
誠(chéng)信是做人的根本，但有時(shí)由于種種原因，我們不得不隱藏真情，活出善意的謊言來(lái)。今天，我們六（2）班就“圍繞講誠(chéng)信和善意的謊言”舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。
正反方就位，主持人一聲令下，激烈的辯論會(huì)開(kāi)始了。
首先是自由辯論。正方先發(fā)言。他們派出的是被男生欲為“雞毛撣子”的翟宇帆。別看翟宇帆長(zhǎng)得瘦瘦小小的，還戴著一副眼鏡。但被男生欲為“雞毛撣子”，那一定不是好惹的。翟宇帆博覽群書(shū)，口齒伶俐，說(shuō)話不經(jīng)過(guò)大腦，可謂出口成章，做起閱讀理解一級(jí)棒，這是他們正方一員大將！
大將果然“名不虛傳”。翟宇帆先用簡(jiǎn)潔的'話舉了一個(gè)例子，反問(wèn)善意的謊言有什么好處？
翟宇帆話音剛落，我們反方個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準(zhǔn)備反擊。這時(shí)，我們反方也有人站起來(lái)了，大家的目光轉(zhuǎn)向她——宮晶晶。她是我們組的一張王牌。只見(jiàn)她先反駁了正方觀點(diǎn)，接著舉了個(gè)善意謊言的例子，點(diǎn)明了善意謊言的好處，成功的壓下了正方剛才的氣勢(shì)。
正方接下來(lái)派出了名將宮語(yǔ)。宮語(yǔ)，是一個(gè)個(gè)子較矮的男生，排隊(duì)時(shí)總是排在隊(duì)尾，但排名次總是名列前茅，和翟宇帆不相上下。他先說(shuō)了幾句關(guān)于誠(chéng)信的名言，表示這么多人都對(duì)誠(chéng)信這么看重，說(shuō)明誠(chéng)信是很重要的。還說(shuō)善意的謊言也是謊言，只是帶上了善意的帽子。這一招很厲害，還好有張欣宇，我們才沒(méi)被“將軍”。
張欣宇，個(gè)子不高，也帶著一副眼鏡，如果穿得再莊重些，頗具學(xué)者風(fēng)范。她先用幾句話講述了母親把僅有的飯給孩子吃時(shí)，為瞞過(guò)孩子便說(shuō)自己不餓，你們（指正方）能說(shuō)這位母親是騙子嗎？
“我們認(rèn)為”“請(qǐng)注意”“發(fā)言完畢”……
辯論會(huì)激烈地進(jìn)行著，六個(gè)回合結(jié)束后，第二輪針對(duì)性辯論開(kāi)始了。所謂針對(duì)性，就是要抓住對(duì)方的弱點(diǎn)，努力反駁，最好把對(duì)方反駁的一無(wú)是處，是處整場(chǎng)辯論會(huì)的決勝局就在這一輪了。
第一個(gè)回合，正方宮語(yǔ)對(duì)陣王欣悅。王欣悅，這次辯論會(huì)的主持人，也是我們反方的主力軍。對(duì)方宮語(yǔ)的“刁難”，讓我們都為王欣悅捏一把汗，但是王欣悅輕松過(guò)關(guān)，并提出問(wèn)題。她的成熟穩(wěn)定，妙語(yǔ)連珠，讓我們砰砰直跳的心有了一個(gè)底。
面對(duì)我們的強(qiáng)將王欣悅，對(duì)方不甘心了，又派出了翟宇帆，她這次依然沒(méi)有讓正方失望，她竟然舉出了一個(gè)善意謊言帶來(lái)的惡果，算她狠，但我們是不會(huì)放棄的，我站起來(lái)反駁了。他們說(shuō)善意謊言的害處，我就說(shuō)善意謊言的好處。我舉的例子中，善意的謊言是必須使用的，在我看來(lái)，這個(gè)例子中，除了說(shuō)善意的謊言，說(shuō)其他的都會(huì)帶來(lái)壞處，說(shuō)實(shí)話更是異想天開(kāi)。我反問(wèn)他們：”這時(shí)候，你們能想出比這更有用的真話嗎？”
翟宇帆繼續(xù)頂，也只有她才能頂住我們的攻擊啦！
第二輪也結(jié)束了，第三輪就是總結(jié)。雙方都講出了大道理。到我時(shí)，我讀了一首小詩(shī)，這首詩(shī)充分體現(xiàn)了善意的謊言無(wú)礙于誠(chéng)信。
辯論會(huì)就在我們的激烈競(jìng)爭(zhēng)中結(jié)束了，老師宣布這次辯論會(huì)雙方打成平手。
真是一次難忘的辯論會(huì)呀！
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