- 給予是快樂(lè)的作文 推薦度:
- 給予是快樂(lè)的作文 推薦度:
- 給予是快樂(lè)的作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
(精品)關(guān)于給予的作文15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編整理的關(guān)于給予的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于給予的作文1
“什么是快樂(lè)?”我用盡全身力氣對(duì)著天空吶喊,然而,天空一片寂靜,淡藍(lán)色的蒼穹不住地向遠(yuǎn)方延伸,延伸……“什么是快樂(lè)?”我再一次用盡全身力氣對(duì)著天空吶喊,然而,天空又是一片寂靜,淡藍(lán)色的蒼穹不住地向遠(yuǎn)方延伸,延伸……
我悻悻地翻開(kāi)字典,查“快樂(lè)”這個(gè)詞,只見(jiàn)上面寫(xiě)著:快樂(lè),感到幸福、歡樂(lè)!澳,我快樂(lè)嗎?”我一遍又一遍得質(zhì)問(wèn)自己,“是的,我很快樂(lè),”一個(gè)迷茫的聲音從我心里的某個(gè)角落飄來(lái)。
我閉上眼睛冥想,的.確,我是一個(gè)很快樂(lè)的女孩兒。我,有一個(gè)幸福、和諧、美滿(mǎn)、富有的家庭,可以過(guò)著“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的生活;在學(xué)校里,有著優(yōu)異的成績(jī),聰明的頭腦,同學(xué)和老師都喜歡我。這不都證明我是一個(gè)快樂(lè)的女孩兒么?
閑暇時(shí),我喜歡一個(gè)人來(lái)到家附近的咖啡廳,一進(jìn)門(mén),頭上,是巨大而璀璨的意大利水晶吊燈;腳下,使光可鑒人的西班牙大理石;耳邊,傳來(lái)柔柔的歌聲縈繞在耳際,然后,坐在回?fù)u來(lái)?yè)u去的秋千椅上,點(diǎn)一杯60度的卡布奇諾咖啡,用吸管屈膝咖啡上冒出來(lái)的一縷縷含有淡淡茗香的空氣,靜靜地等待著咖啡慢慢地涼下來(lái)。等待,是一種快樂(lè)。接下來(lái),用小勺一勺勺地舀起杯中咖啡色的液體放入口中,細(xì)細(xì)品味。品味,是一種快樂(lè)。原來(lái),快樂(lè)就這么簡(jiǎn)單。我站在小溪旁,用綠色的柳條在溪中蘸了一下,在淡藍(lán)色的蒼穹上一筆一劃地寫(xiě)下:“快樂(lè),無(wú)處不在!”
關(guān)于給予的作文2
給予的確是令人快樂(lè)的,我就有過(guò)這樣的親身經(jīng)歷。
那次,我背著沉沉的書(shū)包,繁多的作業(yè)讓我一路唉聲嘆氣的。
這時(shí),一位xx的車(chē)翻了,本來(lái)就“搖搖欲墜”的青菜掉了一地。一條魚(yú)就快從黑袋子里跳出來(lái)了!而此刻的xx卻還正在吃力地停車(chē)!身體顫顫巍巍地,車(chē)也跟著“發(fā)抖”。那眉毛銀白銀白的。我來(lái)不及多想,一個(gè)箭步?jīng)_上去拎起裝著魚(yú)的黑袋子,順手又撿起青菜,交給了剛停好車(chē)的xx。書(shū)包滑到了我的`手臂上,我往上拉了拉,這死沉的書(shū)包。
xx的臉慘白慘白的,道道皺紋爬滿(mǎn)了xx的臉,銀白的長(zhǎng)眉下有一雙和藹、利索的灰眼。嘴唇不是我所想的那種紅色,而是慘白中的暗紅,唇干裂得厲害,那一道道像刀刮一樣的口子里滲出一點(diǎn)點(diǎn)快干了的血。
xx微微一笑,我下意識(shí)地問(wèn)道:“xx,您幾歲了,身體不好嗎?”
xx并沒(méi)有覺(jué)得我不禮貌,穩(wěn)了穩(wěn)手中稍有些重量的菜,回答道:“八十九嘍,我啊,有巨肺病!蔽矣植挥勺灾鞯貑(wèn):“巨肺病是指肺比一般人大嗎?”xx微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,摸摸我的頭,開(kāi)口講了一句話(huà)。
我原以為xx會(huì)說(shuō):“謝謝你,滿(mǎn)街的人,只有你注意我了,對(duì)了,你叫什么名字?”
我一邊想著,一邊觀(guān)察。是啊3滿(mǎn)街的人,除了我,沒(méi)有一個(gè)人注意xx,甚至連看他一眼的人都沒(méi)有。
關(guān)于給予的作文3
你認(rèn)為,快樂(lè)是什么?是一輛玩具汽車(chē)?是一個(gè)精致的音樂(lè)盒?是一個(gè)可愛(ài)的芭比娃娃?亦或是金錢(qián)、是健康、是獲得?可是,在我眼中,給予永遠(yuǎn)比獲得要快樂(lè)。我依稀記得……
那一年,四川汶川大地震,那一天,我們卻躺在柔軟舒適的大床上聽(tīng)音樂(lè)。八級(jí)大地震,引起了巨大的轟動(dòng)。多少的孩子失去了學(xué)校,多少的父母失去了孩子,多少的無(wú)助感、凄涼感在汶川上空飄蕩……看著電視上的報(bào)道,我不禁潸然淚下,低下頭為他們默哀。
學(xué)校開(kāi)始組織為汶川捐錢(qián)捐物,大家紛紛表示支持,我也加入其中。我捐了兩百元,隨即開(kāi)始為汶川人民祈禱。忽然,一個(gè)聲音在腦海里響起:“汶川人民要那么多錢(qián)有什么用?當(dāng)然是購(gòu)置物資了?梢涯敲炊嗟腻X(qián)兌成物資,肯定要浪費(fèi)不少時(shí)間,說(shuō)不定還會(huì)有人為之喪命!”
我立刻想到了家里那一沓沓小說(shuō)、漫畫(huà),還有幾套穿不下的舊衣服。為什么不把它們捐出去呢?我舍不得!那小說(shuō)、漫畫(huà)雖然不?,但閑著無(wú)聊時(shí)也會(huì)翻上幾頁(yè);那衣服,我穿了那么多年,也穿出了感情……可一想到那些可憐的災(zāi)區(qū)兒童,我清醒了幾分,二話(huà)不說(shuō)就把那些不用的'救贖、舊衣服給捐了。
又過(guò)了幾天,新聞?wù)f因?yàn)楦鞯貝?ài)心人士的幫助,汶川已經(jīng)開(kāi)始重建家園了?粗娨暽夏切(zāi)區(qū)兒童臉上的笑容,我心中既快樂(lè),又幸福。季羨林爺爺說(shuō)過(guò),贈(zèng)人玫瑰,手有余香。我這“玫瑰”送到了千里之外,手上的“余香”也是那么沁人心脾,令人心曠神怡。
給予是快樂(lè)的,給予是幸福的,給予是不求回報(bào)的。給予他人,遠(yuǎn)比從他人獲得要快樂(lè)。
六年級(jí):肆雨
關(guān)于給予的作文4
愛(ài),是一種珍貴而美好的東西。在我們的生活中,每一個(gè)角落都有愛(ài)的足跡,只要你有善于發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛,體會(huì)愛(ài)的心靈,就可以發(fā)現(xiàn)愛(ài),愛(ài)也會(huì)隨你相伴。愛(ài)有很多種,有一種愛(ài)是一種不曾相識(shí),陌生的人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),那就是——給予的愛(ài)。 一次,我和媽媽乘車(chē)去旅游。等了好半天的時(shí)間終于擠上了一輛公交,在茫茫人海的車(chē)?yán)锔揪蜎](méi)有座位,我和媽媽也只好扶欄桿站立著。車(chē)開(kāi)始緩緩的開(kāi)動(dòng),車(chē)窗外那一棵棵挺秀的小樹(shù)飛快的`閃過(guò)?粗粗,就感到頭暈?zāi)垦,胃里像翻江倒海一樣難受-——唉,暈車(chē)了。媽媽見(jiàn)我這個(gè)樣子,連忙找來(lái)塑料袋。下一秒鐘,一股東西向上竄,接著就哇哇大吐起來(lái),連吐了好幾口,每一次都非常難受,很不是滋味。
媽媽便拍著我的肩便對(duì)我說(shuō):“好點(diǎn)了嗎?”就在這時(shí),車(chē)?yán)锏囊晃话⒁套哌^(guò)來(lái),低下身子親切地說(shuō):“下朋友暈車(chē)?yán),不要站著,?lái),去阿姨的位置坐!边@時(shí),我和媽媽感動(dòng)的連聲道謝?纯,還是有好心人的。剛剛坐下來(lái),車(chē)企的大多數(shù)乘客們多紛紛圍了過(guò)來(lái),有的人在關(guān)切的問(wèn)候,有的人為我打開(kāi)窗子,讓我聞聞新鮮空氣,甚至有的人還伸出手的遞毛巾和礦泉水給我……我和媽媽感動(dòng)極了,誠(chéng)心誠(chéng)意的表達(dá)感謝。在這么多人的幫助下,我也舒服了許多。到了一站,車(chē)上下去了很多人,其中,有一位大哥哥臨走時(shí)還為我留下了一個(gè)蘋(píng)果?蔀槲伊粝碌闹皇且粋(gè)蘋(píng)果嗎?不是的,還為我留下了一種珍貴而美好的東西。 這種愛(ài)就是給予的愛(ài),是陌生人對(duì)你的關(guān)照。在那個(gè)小小的公交車(chē)上,發(fā)生的那一切一切,都使我終生難忘。愛(ài),是可以傳播的;愛(ài),是可以感染的;愛(ài),是可以給予的……
關(guān)于給予的作文5
更需要的是給予,不是接受,因?yàn)閻?ài)是一個(gè)流浪者,能使她的花朵在道旁的泥土里蓬勃煥發(fā),卻不容易叫它們?cè)诳褪抑械乃坷锉M情開(kāi)放。
——泰戈?duì)?/p>
她是一個(gè)盲人,卻要給盲人一個(gè)光明的世界。她從地球的另一端來(lái),為了一群素不相識(shí)的孩子來(lái),不企盼神跡,全憑心血澆灌,良心給予。她帶來(lái)了光明,即使是健全的人也能在她明亮的眼中找到方向。她就是薩布莉亞·坦貝肯。
小時(shí)候的她也曾見(jiàn)過(guò)山川、陽(yáng)光和鮮花,然而無(wú)情的病魔還是來(lái)了。不幸的她知道了在我國(guó)的西藏還有比她不幸的盲童。為了使西藏盲童逃離厄運(yùn),她毅然的踏上了青藏高原。
xxx年,在丈夫和德國(guó)政府的幫助下,她終于建立了盲童學(xué)校。苦心經(jīng)營(yíng),用愛(ài)引路,她一改以往西藏盲童被溺斃,被歧視,禁錮的命運(yùn)。到了西藏,薩布莉亞.坦貝肯不僅給予盲童提供初級(jí)的.學(xué)校教育和基本的生活技能訓(xùn)練的機(jī)會(huì),而且還讓他們從事職業(yè)技能訓(xùn)練,例如按摩、推拿和手工編織,甚至是醫(yī)療和看護(hù)。這大大改變了盲童在人們心中的地位。正因?yàn)樗_布莉亞.坦貝肯愛(ài)的教育,才給予了盲童愛(ài)的溫暖,給予了盲童成為貝多芬、畢加索、比爾·蓋茨的希望.
這些給予還不算,她還給予了盲童與外賓交談的能力,給予了盲童自食其力,攀登珠峰的勇氣.這就是薩布莉亞.坦貝肯給予中國(guó)邊遠(yuǎn)地區(qū),給予世界陰暗角落的愛(ài)的火炬。我想我作為一個(gè)雙眼明亮的人更應(yīng)該像薩布莉亞.坦貝肯,把愛(ài)給予更需要的孩子。
因?yàn)榻o予,往往創(chuàng)造美好的世界!
關(guān)于給予的作文6
給予對(duì)于我們來(lái)說(shuō)手——只不過(guò)是平平凡凡的一雙手。但在被、別人需要的時(shí)伸出援手,這只手就會(huì)變的意義非凡。《他要感謝那只手》這篇充滿(mǎn)人情味的文章講述的是——在一次繪畫(huà)中一個(gè)叫小道格拉斯的小孩畫(huà)了一只老師的手,表現(xiàn)了老師的手對(duì)小道格拉斯的重要。小道格拉斯來(lái)自于一個(gè)窮苦的家庭,他有著與眾不同的思維,別人都是畫(huà)火雞、冰淇凌。物質(zhì)性的東西,而他卻畫(huà)出了對(duì)她而言最重要的老師的一只手。我覺(jué)得是因?yàn)樾〉栏窭蛊綍r(shí)太缺乏關(guān)愛(ài),才會(huì)覺(jué)得老師的手如此的重要。
從而可以看出小道格拉斯的內(nèi)心是十分孤獨(dú)的。與我們相比我們顯得如此的幸福。至少不會(huì)畫(huà)老師的一只手如此抽象的畫(huà),但對(duì)于老師而言小道格拉斯只不過(guò)是他其中的一個(gè)學(xué)生,牽她的手也是自然的,但對(duì)于小道格拉斯來(lái)說(shuō)這只手卻給他帶來(lái)了莫大的`鼓勵(lì)。這只老師的手對(duì)他有著非凡而重大的意義。有時(shí)在最需要的時(shí)候出現(xiàn)的東西往往都是有著非凡的意義。比如:在別人跌倒時(shí)伸出手將別人扶一把;在別人垂頭喪氣是伸出手拍拍他的肩膀;在別人傷心痛苦時(shí)拉著她的手一起去玩。再文章的最后講到“我們每個(gè)人應(yīng)盡自己的所能,給予別人”這句話(huà)給了我很大的啟示,在別人需要的時(shí)候伸出援手,而不是火上澆油。對(duì)于你來(lái)說(shuō)一個(gè)微不足道的動(dòng)作,也會(huì)成為別人記憶深處的瑰寶!六年級(jí):劉宇航
關(guān)于給予的作文7
給予才是真正的快樂(lè)
如果世界上只有兩種人,不是男人和女人,不是好人與壞人,而是懂得給予和不懂得給予的人。
有兩個(gè)富翁,他們的錢(qián)一樣多,擁有的資產(chǎn)也一樣,但是他們卻有不一樣的經(jīng)歷。第一個(gè)人是懂得給予的人。他知道他有很多的錢(qián),他在思考:如何處理這些錢(qián),才能讓這些錢(qián)變的更有價(jià)值更有意義?當(dāng)然,他首先想到了給予。這位富翁首先用大部分的錢(qián)成立了一個(gè)基金,誰(shuí)有困難了,就給誰(shuí)。他又拿出一部分錢(qián)捐給了貧困地區(qū)的學(xué)校,用這些錢(qián)修建了美麗的校園,改善了孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境。他的錢(qián)慢慢的少了,到最后把房子車(chē)子都捐了,這位富翁也隨著時(shí)間的流逝慢慢老了。當(dāng)有一天,這位年老的富翁快要死的時(shí)候,他對(duì)自己的孩子們說(shuō):“我沒(méi)給你們留下什么東西,只留給你們一句話(huà),給予是最大的快樂(lè)!”說(shuō)完,這位富翁帶著微笑離開(kāi)了,是的,他很快樂(lè)!
第二個(gè)人根本不懂什么是給予,甚至壓根就沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。只見(jiàn)錢(qián)進(jìn)了自己的銀行賬戶(hù)卻不見(jiàn)錢(qián)出來(lái)!這位富翁的錢(qián)多的可以讓他的兒子花到死了,但他仍然很吝嗇,不舍得花一分錢(qián)!他的兒女們非常的自私,都想把這些錢(qián)據(jù)為己有!每天都咒他們的.父親早點(diǎn)死。當(dāng)有一天他生病快不行的時(shí)候,他的孩子為爭(zhēng)奪他的財(cái)產(chǎn)大打出手,他非常的傷心,他心想我掙這么多錢(qián)有什么用!最后含恨而終——
這就是截然不同兩個(gè)人,一個(gè)活得很快樂(lè),一個(gè)死得很悲傷。他們的距離只有那么一點(diǎn)點(diǎn),就是“給予”。
關(guān)于給予的作文8
冬日,北風(fēng)呼呼地吹,雪花似有似無(wú)地拂過(guò)我的臉頰,此刻,我的心情就像雪后來(lái)了一場(chǎng)霜凍,十分低暗。
我落魄地走在街上,任由茶香四處游蕩,也許是出于香味,我走了進(jìn)去。
推開(kāi)門(mén),挺別致的一個(gè)小店,古韻的裝修,典雅的書(shū)柜,木制的桌椅,一切都是那么美妙。
我挑了一個(gè)最角落的位子坐了下來(lái),拿出點(diǎn)單,點(diǎn)了一份甜點(diǎn)和一杯茶水。
我遞出了點(diǎn)單,四處張望著。突然,一株粉嫩的山茶花出現(xiàn)在玻璃縫里,一點(diǎn)點(diǎn),卻擋不住它的旺盛、繁茂。花瓣顏色十分鮮艷亮麗,一瓣又一瓣,一層又一層,花瓣們擠成一團(tuán),擠成了一朵粉色的大花。
食品陸續(xù)上桌了,老板喜盈盈地站在一旁,靜靜地看我吃完了食物!靶那椴缓?”她坐在了我對(duì)面,一下看出了我的.心思。我皺了皺眉頭,她看向窗外說(shuō):“這兒挺美的吧!”我欣賞地看向窗外,她若有所悟地說(shuō):“你知道嗎,有時(shí)候不一定只有靚麗的地方風(fēng)景好呢!從角落里看世界也很美妙,不是嗎?”她瞟了我一眼,“人其實(shí)也是一樣的!蔽倚α诵,又抿了口水。當(dāng)我仔細(xì)注意她時(shí),才觀(guān)察到了她的形象:不算好看,卻十分有氣質(zhì),身著一身能融進(jìn)小店的卡其色大衣。
離開(kāi)時(shí),我回味了她的話(huà),不禁觸動(dòng)了心,好像心中突然明媚了許多。
我付了錢(qián),說(shuō)了聲“謝謝”,然后給了她一個(gè)微笑,轉(zhuǎn)頭快走。“不要謝我喲,要謝就謝山茶吧!”她笑著說(shuō)。我回眸一笑,送了她一道春光。
她給予我美食,給予我動(dòng)力,給予我決心,當(dāng)然,還有她那心心念念的山茶。
關(guān)于給予的作文9
那是一個(gè)星期日的早晨,我陪著我的母親去菜場(chǎng)買(mǎi)菜。
我的母親進(jìn)去買(mǎi),我則在門(mén)口轉(zhuǎn)悠。突然,我耳邊傳來(lái)了熟悉的二胡聲,我朝聲音發(fā)出的地方望去,只見(jiàn)一個(gè)中年人,衣著破爛,蓬頭垢面,手里抓著一把二胡熟練地拉著。身前放著用來(lái)乞討的缽罐。琴聲不時(shí)停下,換成了乞討聲:
“大哥,大姐,行行好吧。我一天不吃東西了!”行人一個(gè)又一個(gè)地走過(guò),可始終沒(méi)有人停下來(lái),往缽里投上幾枚硬幣。我忽然想起自己身上還有10元為什么不給那中年人?說(shuō)不定能幫助他?删驮谖姨湾X(qián)的那一剎那,我猶豫了:這是我的零花錢(qián),我為什么無(wú)緣無(wú)故地給一個(gè)乞討者?瞬間,兩種不同的思想在我腦中展開(kāi)了戰(zhàn)斗。這時(shí),我想到了我的我的母親教我的那四個(gè)字—助人為樂(lè)。對(duì),我應(yīng)該給他。10元被我緊捏在手中,“給—給我…..”一個(gè)呼喚從我心里發(fā)出,給他吧,不給說(shuō)不定他會(huì)凍死在街頭的。想到這兒,我不再猶豫了,將手中的10元扔進(jìn)了缽里,那人連連叩首道謝。過(guò)了一會(huì)兒,那悠揚(yáng)的二胡聲又響了起來(lái),好像是為我而奏,贊頌了我的助人為樂(lè),頓時(shí),我心中充滿(mǎn)歡快。
是的,給予是快樂(lè)的。在人類(lèi)情感逐漸弱化的`今天,相互給予恐怕是唯一的良藥。
一下子,我不煩惱了,書(shū)包也不沉了,身心愉快,有一種從未有過(guò)的快樂(lè)感……
幼時(shí),我的我的母親經(jīng)常教育我要“助人為樂(lè)”,我一直把它當(dāng)作“耳邊風(fēng)”。如今,我知道了我的我的母親的話(huà)是對(duì)的,我也實(shí)施了第一次給予。
關(guān)于給予的作文10
人生轉(zhuǎn)眼十余載,值人予我?guī)缀危?/p>
自然的給予
無(wú)論是天氣晴好,萬(wàn)里無(wú)云,還是霧霞靄靄,如夢(mèng)似幻,朝陽(yáng)初升的那一霎,都有著無(wú)限的來(lái)移。
無(wú)論是星空朗朗,月明風(fēng)清,還是霞光四散,疏影搖電,暮日墜落之際,都有著不盡的風(fēng)情。黃昏追逐黎明,塵土掩埋城里,自然總是片刻不停地更迭著容顏,給予著我們獨(dú)屬于它的風(fēng)華。
復(fù)蘇的春,是盛綻的百花,散著繾綣的馥郁;濃艷的夏,雨水澆綠無(wú)數(shù)山蛙,披上一層生機(jī)。成熟的秋,北風(fēng)侖皇遨徑高粱蕩,卷起一際紅洋;雪色的冬,枕著一片白茫,我聽(tīng)見(jiàn)了酥酥的楊絮。
最美麗的給予。
父母的給予
懷胎十月,將你誕下,父母總是牽著你的手緩緩前行,少年的身影日漸高大,父母的青絲逐漸花白,少年的步伐越發(fā)變大,父母的脊背越發(fā)佝僂。煙云事散,滄海桑田,唯一不變的是他們給予的愛(ài)。如山的父愛(ài),如水的母愛(ài)。
最溫柔的給予。
生活的'給予
白紙般的少年,經(jīng)不了生活的寫(xiě)意工筆,染上了快意的紅,染上了成功的黃,染上了落寞的灰,染上了失意的黑。少年埋怨起生活的殘酷,熙攘的人群中,方向無(wú)處尋覓。終至破浪行云,那一抹黃昏,風(fēng)浪將所有色彩?樺巢愕?。生活給予我們返璞歸真的教導(dǎo)。
最慷慨的給予。
自身的給予
身邊的萬(wàn)物給予了無(wú)數(shù),給予了萬(wàn)般,千千萬(wàn)萬(wàn)次的付出。忍讓……我是否報(bào)之以歌了呢?
最應(yīng)該的給予。
關(guān)于給予的作文11
我在窗戶(hù)旁向外望,一片秋葉悠悠地落在了陽(yáng)臺(tái)上,那片金黃色的落葉,讓我聯(lián)想到了人的生老病死。
春天,在枝條間,葉子探出好奇的小腦袋,就像新生的小娃娃,好奇地打量著美麗的世界,它柔嫩的身軀經(jīng)不住任何風(fēng)吹雨打,但它依然堅(jiān)挺著,像倔強(qiáng)的孩子。幾場(chǎng)春雨過(guò)后,葉子長(zhǎng)大了許多,密密層層的,好生熱鬧。
夏天,它已不再是以前嬌小柔弱的“娃娃”了,樹(shù)葉深綠,枝繁葉茂,無(wú)數(shù)的葉子舉起了巨大的綠傘,如一個(gè)個(gè)熱血來(lái)潮的青少年,追求自己的夢(mèng)想,綻放自己的光彩!
秋天,葉子退去濃綠,金燦燦的新衣服有些耀眼?筛嗟模是凄涼。它們被涼風(fēng)一吹,就低下了頭,沒(méi)有年輕時(shí)那么強(qiáng)壯有力。如一個(gè)疲憊不堪的中年人,勞累了大半輩子。葉子稀稀落落地隨風(fēng)飄散,像飛舞的蝴蝶。落到地上,宛如金黃的地毯,也別有一番韻味。
冬天,所剩無(wú)幾的'葉子也搖搖欲墜,寒風(fēng)不費(fèi)吹灰之力,就把它們吹的無(wú)影無(wú)蹤。此刻,冬葉如一位年邁的老人,有氣無(wú)力。它們?cè)诘厣想S風(fēng)悅動(dòng)了幾下,它們多想再看看這個(gè)美好的世界啊!也許是大地的召喚,也許是它已心無(wú)旁騖,最終它們勇敢的沉了下去,投進(jìn)土壤的懷抱,給肥沃的土壤又增添了一份營(yíng)養(yǎng)。
人的一生不就如落葉一樣嗎?從生到老最后死去,這是大自然的規(guī)律,誰(shuí)也無(wú)法改變。所以我們一定要在有限的生命中,展現(xiàn)出自己的芳華。
關(guān)于給予的作文12
給予,顧名思義就是賜予、賦予的意思。說(shuō)起給予,我想起了一件難忘的事—— 星期五的下午第三節(jié)課,也是課后整理的時(shí)間,平常我們應(yīng)該下樓到大操場(chǎng)上開(kāi)展體育活動(dòng)。但是今天外面在下著小雨,我們只好在教室里面聽(tīng)老師的安排。周老師在黑板上布置了幾道題目,讓我們用鉛筆畫(huà)圖并計(jì)算它的'面積,我正畫(huà)著,坐在我后面的金巧怡突然用鉛筆碰了碰我的后背,我過(guò)身去,問(wèn):“干什么呀?”金巧怡說(shuō):“李思慧,能把你的0.5自動(dòng)鉛筆的筆芯借我一根嗎?我今天忘帶了!蔽乙幌虿粣(ài)搭理這些問(wèn)題,隨口說(shuō):“我也沒(méi)帶!北氵^(guò)身去繼續(xù)寫(xiě)我的作業(yè)去了。寫(xiě)的時(shí)候,我偷偷地過(guò)頭去,她好像非常失望,看著她失望的樣子,我的心中有些內(nèi)疚。 過(guò)了一會(huì)兒,我自動(dòng)鉛筆的筆芯也用完了,便把裝筆芯的盒子從文具盒中拿出來(lái),拿了一根就放在文具盒里,但這剛剛被金巧怡看見(jiàn)了,又一次對(duì)我說(shuō):“李思慧,能借給我一下筆芯嗎?這次我沒(méi)帶,下次一定帶!”我聽(tīng)到她懇求的語(yǔ)句想說(shuō):“借你一根吧!”可是我的喉嚨里像被什么東西給堵住了,聲音怎么都發(fā)不出來(lái)。我像被控制了一樣,搖了搖頭。
作業(yè)改完后發(fā)了下來(lái),我看到金巧怡低著頭,我看了她的作業(yè)本,打了個(gè)B,1個(gè)是因?yàn)橛?jì)算出錯(cuò),第2個(gè)是因?yàn)閳D是用鋼筆好的。我的心口不然一震,如果我不那么固執(zhí),給他一根筆芯,她就不會(huì)犯起第2個(gè)錯(cuò)誤,心想:我一定要向他說(shuō)對(duì)不起。 課間時(shí),我過(guò)身,紅著臉對(duì)她說(shuō):“對(duì)不起,金巧怡,昨天我不該那么做,希望你原諒我!”金巧怡笑著說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,這也怪我記性不好。” 從此以后,我和金巧怡的友誼更深了。
關(guān)于給予的作文13
不管是熱鬧繁華的市井熱區(qū),還是在冷清孤僻的街頭小巷,或是堆積如山的垃圾堆上。總能看到一群乞丐 他們整日衣衫襤褸,餐風(fēng)露宿,他們無(wú)以為生,更不能維持生計(jì),有很多都鄙視他們。人群從他們身邊走過(guò),一點(diǎn)兒不會(huì)注意到旁邊還有一個(gè)乞丐。
有一個(gè)星期天,我從新華書(shū)店走了出來(lái),天下起了雨。我雙手護(hù)頭,向雨中跑去,雨越下越大,雨滴就像斷了線(xiàn)的珠子,啪嗒啪嗒地往下掉。一輛輛豪華的小轎車(chē),一把把五顏六色的雨傘穿梭在雨簾之中。
快到家時(shí),只見(jiàn)一位老乞丐蜷縮在門(mén)柱旁。他身上只穿了一件單薄的衣裳,外面還裹了一層塑料紙。那個(gè)擺在他前面的破鐵罐已經(jīng)生銹了,銹跡就像他那面黃肌瘦的臉上參差不齊的皺紋一樣。他瑟瑟發(fā)抖地躺在一張舊涼席鋪著的水泥地上,一雙深深陷進(jìn)臉頰的眼睛里透露出他的困境,他現(xiàn)在的樣子只能夠用兩個(gè)字來(lái)形容——可憐。我見(jiàn)著那窮困潦倒的樣子很是同情,就掏出錢(qián)包里的零花錢(qián),給他一些錢(qián)。我走到他面前,彎下腰,將一元錢(qián)投進(jìn)了老人的銹鐵罐中,他馬上用嘶啞的聲音對(duì)我說(shuō)“謝謝你,謝謝你,祝你長(zhǎng)命百歲,身體健康……”我并沒(méi)有說(shuō)什么,只是對(duì)他微微一笑。一下子,我覺(jué)得快樂(lè)了許多,沒(méi)想到,付出一元錢(qián),會(huì)得到這樣的回報(bào),我高興地走了。
一元錢(qián),這是一個(gè)很小的'價(jià)值單位,它沒(méi)有“萬(wàn)”那么氣派,更沒(méi)有“億”那么富有,但它卻可以給予一群人,一群可憐巴巴的乞丐以溫暖。爸爸每年都把我小時(shí)候的舊衣服送給其他小孩子們,雖然舊了,但也能給他們送去溫暖。要知道,給予是快樂(lè)的,它讓社會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)心,讓社會(huì)變成一個(gè)美好的大家庭。
關(guān)于給予的作文14
漫天繁星,青山綠水,是自然的給予;勝利喜悅,失敗難過(guò),是生活的給予;稱(chēng)贊鼓勵(lì),吐槽鞭策,是他人的給予……我們?cè)讷@得中,給予中一路走來(lái),收獲了許多真摯美好的感情,可,我們又會(huì)拿什么給予別人呢?
想起很久以前的一件事,那是個(gè)雨天,我走在回家的路上,本想著趁雨沒(méi)多大時(shí),趕快回到家里,卻不曾想到,雨突然下大了,我不知所措。當(dāng)我抬起頭時(shí),卻發(fā)現(xiàn)頭上多了一把傘,我望向打傘的那人,原來(lái)是我同學(xué)。
“你怎么沒(méi)帶傘。课宜湍慊丶野,反正都順路。”她熱心的說(shuō)著,“嗯,那就謝謝你啦!”我接受了她的幫助。
待我到了家后,站在窗戶(hù)邊尋找她的身影,卻發(fā)現(xiàn)她走的方向是和我家相反的一邊,身上的衣服也濕了一大半,再低頭看看我的衣服,只是濕了一點(diǎn)點(diǎn)。我似乎明白了什么。
她給予我的,是一顆樂(lè)于助人的心,而我給予她的,則是一顆感恩的心。
一年三百六十五天,和我們相處最多的,就是老師和同學(xué)。老師每天辛辛苦苦的講課,傳授知識(shí)和陽(yáng)光還有積極向上的精神給我們,為了讓我們長(zhǎng)大以后成為對(duì)國(guó)家,對(duì)社會(huì)有用的人,她們苦口婆心的'教育我們好好做人。
而我們能做的,就是要好好學(xué)習(xí),用成績(jī)來(lái)回報(bào)老師,讓老師知道,她的付出是值得的,是有收獲的。
所以,我們不能一味的索取,而不付出,做人要學(xué)會(huì)感恩,要懷抱一顆感恩的心。有給予,有付出,就會(huì)有收獲!
關(guān)于給予的作文15
以前,總聽(tīng)別人說(shuō)給予是快樂(lè)的,但我不知道給予到底快樂(lè)在哪里。給予不就是只有付出,別人也不會(huì)給你回報(bào),那怎么會(huì)快樂(lè)呢? 暑假的一天,我們家和表弟家一起去盤(pán)山游玩,我們一邊爬山,一邊欣賞著無(wú)邊的美景。剛上山的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)到潺潺的流水聲,放眼望去,清澈的泉水從山間涓涓而出,淙淙有如琴音。不知不覺(jué)間,我們來(lái)到了半山腰,只見(jiàn)許多奇形怪狀的石頭,最上面有許多挺立的古松,仿佛在那里迎候著游客,我們都被這美麗的景色迷住了。
這時(shí)耀眼的陽(yáng)光映入我的.眼簾,一看表,已是正午,肚子也開(kāi)始咕咕叫了,我連忙把依然沉浸在盤(pán)山美景中的爸爸媽媽叫過(guò)來(lái),大聲喊道:“別看了,我的肚子都開(kāi)始抗議了!”大家才緩過(guò)神來(lái),連忙在附近找了塊干凈的地方,坐下來(lái)吃東西。 我把自己最?lèi)?ài)吃的巧克力派拿了出來(lái),表弟看見(jiàn)了,大聲喊:“我要吃那個(gè),我要吃那個(gè)!”小姨說(shuō):“我們吃自己帶的東西吧!薄拔揖鸵阅莻(gè)!北淼懿桓吲d了,撅起了小嘴。
這時(shí)我心想:到底給不給他呢?就剩下最后一塊了,給他吧,這可是我最?lèi)?ài)吃的東西啊!不給他吧,他畢竟比我小啊!我腦子里的這兩個(gè)聲音像是兩個(gè)武士在決斗。媽媽看出了我的心思,在一旁耐心地說(shuō):“孩子,你是哥哥,應(yīng)該讓著弟弟!弊詈笪矣窒肫鹄蠋煂(duì)我們說(shuō)的一句話(huà):“給予他人是最幸福的!蔽冶愫敛华q豫地把巧克力派給了表弟,表弟接過(guò)來(lái),大口大口地吃著,咧開(kāi)嘴笑了?粗d奮的樣子,我的心里比吃巧克力派還甜。小姨連忙向我道謝,爸爸媽媽也對(duì)我豎起了大拇指。我高興極了。
這時(shí),我才真正明白古人說(shuō)的那句話(huà)“予人玫瑰,手有余香”的真正含義。
【給予的作文】相關(guān)文章:
給予的作文07-19
給予的作文03-09
【優(yōu)秀】給予的作文07-29
最好的給予作文08-13
關(guān)于給予的作文06-28
關(guān)于給予作文08-27
給予優(yōu)秀作文04-11
給予的作文(優(yōu)選)12-07
[集合]給予的作文11-07
給予是快樂(lè)的作文12-26