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從此我不再沉默作文

時(shí)間:2024-02-08 19:29:42 好文 我要投稿
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從此我不再沉默作文(優(yōu)選)

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編精心整理的從此我不再沉默作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

從此我不再沉默作文(優(yōu)選)

從此我不再沉默作文1

  沒(méi)有藍(lán)天的深邃,可以有白云的飄逸;沒(méi)有大海的壯闊,可以有小溪的優(yōu)雅;沒(méi)有原野的芬芳,可以有小草的翠綠。生活中沒(méi)有旁觀者的席位,我們總可以找到自己的位子,自己的光源,自己的聲音。

  我在書(shū)桌上寫(xiě)著英語(yǔ)作業(yè),練習(xí)冊(cè)上的一條諺語(yǔ)引起了我的注意:“沉默是金”?粗,我突然想起了幾年前的事情。

  那時(shí),我正在讀四年級(jí)。

  那天,我拿著“期末成績(jī)單”和“家長(zhǎng)建議書(shū)”低著頭走進(jìn)校園?粗煽(jī)單,我的'心情一下子跌落到了低谷。我心想:“老天啊,你真不公平!我這么努力,付出了這么多,可卻只有80分。如果我的成績(jī)和他們的一樣該有好。 

  回到教室后,我馬上整理我的物品,然后把成績(jī)單和“家長(zhǎng)建議書(shū)”交上去。我驚奇地發(fā)現(xiàn),竟然換了一位老師,她正在對(duì)我微笑。她接過(guò)我的成績(jī),看了看說(shuō):“加油。±蠋熛嘈拍阋欢ú槐葎e人差!

  這一舉動(dòng)讓我受寵若驚,我在班級(jí)里的成績(jī)平平,什么特長(zhǎng)也沒(méi)有。此前每一位老師差不多都把我看成可有可無(wú)。因此,我總是沉默。

  她接下來(lái)站起來(lái),看著我們每一個(gè)人說(shuō):“我姓張,是你們這學(xué)期的班主任,希望和大家相處愉快!”

  “那么,下面請(qǐng)大家自我介紹,請(qǐng)剛才那位同學(xué)先做自我介紹,大家鼓勵(lì)他一下,好不好。”她說(shuō)完之后班里響起了雷鳴般的掌聲。

  “我叫XX,今年十一歲!边@兩句話(huà)被我說(shuō)得簡(jiǎn)直比蚊子的還小。但我卻看見(jiàn)老師鼓勵(lì)的目光,好像在說(shuō):“加油!蔽业男暮孟癖蝗诨。

  這節(jié)課很快就過(guò)去了。要是平時(shí)我多發(fā)言,剛才就不會(huì)那么緊張了。從此,因?yàn)檫@位老師的鼓勵(lì),我不再沉默寡言了。慢慢地,我和同學(xué)們打成一片,也不再孤單了。課堂上,我舉手發(fā)言;操場(chǎng)上,我和同學(xué)們玩耍,不知為什么,我的成績(jī)也慢慢上去了。

  由此可見(jiàn),有時(shí)沉默不是金!從此我不再沉默!

從此我不再沉默作文2

  “不看小說(shuō)了”面對(duì)同學(xué)們問(wèn)話(huà),我只是微微一笑,并不打算做什么解釋。我總不能說(shuō)是“我只是不再沉默而已!

  在升七年級(jí)之前,我總是對(duì)七年級(jí)充滿(mǎn)幻想,總是想哪里會(huì)是什么樣的。會(huì)遇到更多的人,會(huì)結(jié)交更多的朋友,會(huì)發(fā)生過(guò)多有趣的事情……所以在升七年級(jí)以后除了剛開(kāi)始因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)的尷尬后。我總是會(huì)到處張望,時(shí)不時(shí)的在一群人里添上兩句,惹得一群人哈哈大笑可漸漸的,我發(fā)現(xiàn),認(rèn)識(shí)人多了,煩惱也就多了。甚至有些事情使我所不能承受的;有些事使我所感到無(wú)奈的';有些事情使我感到害怕。所以我迷“路”了。我害怕了,我不敢走下去了。我學(xué)會(huì)了退縮。我開(kāi)始把自己藏起來(lái)。在別人還在交朋友時(shí),我躲到了書(shū)里,用小說(shuō)吧自己的思想裝滿(mǎn)。我不再喜歡說(shuō)話(huà),只是靜靜的看著,看著別人的故事,(小說(shuō)里的情節(jié))自己卻不敢向前走,漸漸的在人群里我總是很沉默,或許說(shuō)幾乎我總是一個(gè)人在看小說(shuō)。

  就這樣沉默了一個(gè)學(xué)期。

  到了八年級(jí)我卻很少看小說(shuō)了,總是一個(gè)人呆呆的。左顧右看,我決定我不再沉默。我也不知道為什么;蛟S是因?yàn)樾≌f(shuō)里的人物到最后美好結(jié)局的向往,使自己有了勇氣;或許說(shuō)一年的時(shí)間,說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短,用友一天會(huì)習(xí)慣的;又或許說(shuō)“迷路”時(shí)間長(zhǎng)了,也就不害怕了。決定闖一闖,總有一天會(huì)走上正軌吧!

  總之我決定從此,不再沉默。不知道從哪兒來(lái)的勇氣,從哪兒來(lái)的決定。反正決定了。唯一一個(gè)說(shuō)服自己的理由也是在心里默默想:“都迷路了,呆在原處是后悔,亂走的話(huà)結(jié)局還不一定呢!那不如試試,就算后悔也不前者好吧。

從此我不再沉默作文3

  我和哥哥從小就喜歡做手工,做了很多富有創(chuàng)意的手工作品,得到家人的稱(chēng)贊,手工也成了我們的代名詞。

  做手工的愛(ài)好我們一直都保持著,作品也是越來(lái)越有新意。手工也讓我在小學(xué)班里出了名,慢慢的,整個(gè)年級(jí)的同學(xué)都知道了,我因此十分自豪和高興。但路不可能會(huì)那么一帆風(fēng)順。

  一天,我們?cè)趯W(xué)校周一升旗后給大家介紹我們的手工作品,一個(gè)個(gè)五彩繽紛的作品展示在屏幕上,下面觀看的同學(xué)們都發(fā)出哇哇的贊嘆聲,為精致的作品而感到驚訝,我感到很自豪。

  那天下午,有一節(jié)書(shū)法課,我只記得我沒(méi)有去上課,忘了為什么沒(méi)去,只記得同學(xué)們回來(lái)的時(shí)候,都目光嚴(yán)肅地看著我。后來(lái)我才知道,在書(shū)法課上老師對(duì)著全班同學(xué)質(zhì)疑我和哥哥,說(shuō)圖片是從網(wǎng)上下載的,根本不是自己做的。我們當(dāng)時(shí)并沒(méi)有反駁,只是默默的聽(tīng)著她說(shuō)的這個(gè)天大的笑話(huà)。

  后來(lái)又一節(jié)書(shū)法課上,她又當(dāng)著全班同學(xué)質(zhì)疑我和哥哥的手工作品,當(dāng)時(shí)才三年級(jí),有小孩子的膽小和上課的規(guī)矩,我們只是眼睛直勾勾的`看著她,眼神里充滿(mǎn)憤怒!

  從小到大,大人們對(duì)我做的手工沒(méi)有一個(gè)不夸的,而現(xiàn)在居然有人不相信,而當(dāng)時(shí)的我,并沒(méi)有勇氣站起來(lái)去大聲的告訴她:那些東西都是我自己十根手指一點(diǎn)一點(diǎn)做出來(lái)的。

  后來(lái),每當(dāng)我想起這件事,我都會(huì)告訴自己,“人不知而不慍,不亦君子乎!”有人不了解我,我也不生氣,做到這點(diǎn)就是一個(gè)有道德的人。

  爸爸媽媽知道了這件事,便打印了我們做的手工作品的照片,讓我?guī)Ыo書(shū)法老師。我手里拿著一沓厚厚的作品集,走進(jìn)辦公室遞給老師:“老師,這是我們做的手工作品的照片,我想告訴您,我并沒(méi)有從網(wǎng)上下載,這些作品都是我和哥哥自己做的!蔽页錆M(mǎn)自信地對(duì)老師說(shuō)。

  老師顯得有一點(diǎn)驚訝,她并沒(méi)有想到我會(huì)找她解釋。最終,她相信了我們,她也知道了自己的錯(cuò),并鄭重地給我和哥哥道歉!

  而我,也學(xué)會(huì)了不再沉默,學(xué)會(huì)了捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)!

從此我不再沉默作文4

  沒(méi)有藍(lán)天的深邃,可以有白云的飄逸;沒(méi)有大海的壯闊,可以有小溪的優(yōu)雅;沒(méi)有原野的芬芳,可以有小草的翠綠。生活中沒(méi)有旁觀者的席位,我們總可以找到自己的位子,自己的光源,自己的聲音。

  我在書(shū)桌上寫(xiě)著英語(yǔ)作業(yè)。練習(xí)冊(cè)上的一條諺語(yǔ)引起了我的注意:“沉默是金”。看著它,我突然想起了幾年前的.事情。

  那時(shí),我正在讀四年級(jí)。

  那天,我拿著《期末成績(jī)單》和《家長(zhǎng)建議書(shū)》低著頭走進(jìn)校園,看著成績(jī)單,我的心情一下子跌落到了低谷。我心想:“老天啊,你真不公平!我這么努力,付出了這么多,可卻只有80分。如果我的成績(jī)和他們的一樣該有好!”

  回到教室后,我馬上整理我的物品,然后把成績(jī)單和《家長(zhǎng)建議書(shū)》交上去,我驚奇的發(fā)現(xiàn),竟然換了一位老師,她正在對(duì)我微笑。她接過(guò)我的成績(jī),看了看說(shuō):“加油!老師相信你一定不比別人差!

  這一舉動(dòng)讓我受寵若驚,我在班級(jí)里的成績(jī)平平,什么特長(zhǎng)也沒(méi)有。此前每一位老師差不多都把我看成可有可無(wú)。因此,我總是沉默。

  她接下來(lái)站起來(lái),看著我們每一個(gè)人說(shuō)我姓張,是你們這學(xué)期的班主任,希望和大家相處愉快!”

  “那么,下面請(qǐng)大家自我介紹,請(qǐng)剛才那位同學(xué)先做自我介紹,大家鼓勵(lì)他一下,好不好”她說(shuō)完之后班里響起了雷鳴般的掌聲。

  “我叫XX,今年十一歲!边@兩句話(huà)被我說(shuō)得簡(jiǎn)直比蚊子的還小。但我卻看見(jiàn)老師鼓勵(lì)的目光,好像在說(shuō):“加油!蔽业男暮孟癖蝗诨。

  這節(jié)課很快就過(guò)去了。要是平時(shí)我多發(fā)言,剛才就不會(huì)那么緊張了。從此,因?yàn)檫@位老師的鼓勵(lì),我不再沉默寡言了。慢慢地,我和同學(xué)們打成一片,也不再孤單了。課堂上,我舉手發(fā)言。操場(chǎng)上,我和同學(xué)們玩耍,隨之我的成績(jī)也慢慢上去了。

  由此可見(jiàn),有時(shí)沉默不是金!從此我不再沉默!