多彩的世界

時(shí)間：2024-02-27 19:50:40 好文我要投稿

多彩的世界（集合）

多彩的世界1

　　剛進(jìn)博物館大門，有兩個(gè)樓梯口，一個(gè)在左面，一個(gè)在右面，我們從右面拐個(gè)彎一進(jìn)門往左邊走就看到了一條大鱷魚，它的樣子很兇猛，一動(dòng)不動(dòng)的趴在那兒，我還以為是假的，其實(shí)是真的，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)它的舌頭還在動(dòng)著。然后，我們又看到了大概有40厘米長的一條魚，它叫神仙魚。接著又看到了一條縮進(jìn)貝殼里的螃蟹以及各種各樣的`紅魚、小丑魚、海龜、海星、水藻、�？�。特別讓我感到驚訝的是看到一只草龜，它的壽命很長，聽講解員說它已經(jīng)生活了120年了，你知道它的壽命為什么這么長嗎？因?yàn)椴蔟攺牟惶羰�，它不但吃小魚、小蝦、小蟲，還吃海草。我們小朋友要向草龜學(xué)習(xí)，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

多彩的世界2

　　這個(gè)世界并不單調(diào)，而是多姿多彩的。它對于每個(gè)人而言都是公平的。你不可能一帆風(fēng)順，也不可能一生挫敗。不管出現(xiàn)什么情況，我們都應(yīng)該感謝這個(gè)多姿多彩的世界。

　　感謝挫折

　　記得那次圍棋4段升段賽，我從未想到過自己會(huì)失利。當(dāng)時(shí)的我心高氣傲，認(rèn)為憑我打前幾段時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和自己的棋力，肯定能打上4段甚至取得名次，結(jié)果希望越大，失敗的慘痛越清晰。在大好局勢輸?shù)艉�，我無法走出賽場，蹲在賽場里痛哭流涕。

　　然而事后看來，卻又有些啟發(fā)：人生不可能一帆風(fēng)順，哈蘭·山德士經(jīng)歷過無數(shù)次的挫折后，才創(chuàng)立了肯德基這個(gè)品牌；林肯在經(jīng)歷了無數(shù)次的競選失敗后，51歲時(shí)才當(dāng)選美國第16屆總統(tǒng)；塞萬提斯歷經(jīng)無數(shù)難，幾次絕處逢生，終于創(chuàng)作出了《唐·吉訶德》……挫折沒什么，只是看你的.內(nèi)心深處愿不愿從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，迎接下一次挑戰(zhàn)。盡管這是痛苦的，然而肯定也是有用的。所以，我感謝挫折，它讓我看到自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力。

　　感謝勞累

　　上初中后，明顯感覺出了與小學(xué)的不同：作業(yè)量大、科目增多、需要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)多。這一切都會(huì)帶來一個(gè)字——累。初中的壓力與勞累來時(shí)，我無法忍受。但又一想，有一點(diǎn)值得肯定——我學(xué)到了更多的知識(shí)。我的老師除了每天教我們學(xué)習(xí)，還要批改很多學(xué)生的作業(yè)；我的爸爸每天下班回來，還要上網(wǎng)查閱資料，使工作開展得更好；我的同學(xué)和我一樣上七年級(jí)，但他們也整日不停的在學(xué)習(xí)……每個(gè)人都在努力。只有努力，才會(huì)有收獲。即使累一些，也是值得的！

　　感謝成功

　　經(jīng)歷了各種挫折與勞累之后的我，在棋藝方面更加完善，也更加沉穩(wěn)。在又一次的圍棋升段賽中，成為了“張4段”。我們不只是希望成功，更是希望成功后的快樂和自信。體育健將劉翔通過努力，獲得世界冠軍，也收獲各種榮譽(yù)和掌聲；鋼琴家郎朗勤學(xué)苦練取得成功后，不但激勵(lì)更多人去努力，自己也是快樂的。我相信，成功后帶來的快樂和自信。是一個(gè)人一生無比珍貴的財(cái)富。

　　有人說：不是這個(gè)世界不對，而是你看這個(gè)世界的眼眸不對。是啊，只要我們看待世界的角度對了，這個(gè)世界就會(huì)變得積極、美好、充滿正能量！感謝這個(gè)多姿多彩的世界。不管是成功還是失敗，壓力或者勞累，都會(huì)帶給我們積極向上的心態(tài)！

多彩的世界3

　　夏天的家鄉(xiāng)，小溪潺潺，陽光明媚，是多么美麗�。�

　　夏天，許多植物盛開了。喇叭花洋溢著笑臉，像吹奏著小喇叭在演奏。后山上有一片竹林，把陽光都遮蓋了。時(shí)不時(shí)還有幾個(gè)小花探出頭來，似乎在與枝頭的蝴蝶玩耍。稻田里面種滿了稻子，就像一片綠色的海洋，蘑菇，在陰冷潮濕的地方長了出來，就像是一把黑色的傘，站立在那里。下雨時(shí)，還會(huì)有幾只小蟲在下面避雨。

　　夏天，是小動(dòng)物最愛的季節(jié)。鴨子在水中快樂的游著，后面時(shí)不時(shí)跟著幾只小鴨，快樂的玩耍；雞在石地上慢慢的走著，時(shí)不時(shí)扇動(dòng)翅膀給自己降溫；狗趴在門口吐著舌頭，好像在說：“熱死了，熱死了�！彬唑言谔焐巷w來飛去，當(dāng)快要下雨的時(shí)候，他們就會(huì)飛的很低；田里有數(shù)不完的.青蛙，到了晚上就會(huì)唱出好聽的歌曲。

　　夏天，人們的玩樂項(xiàng)目很多樣。有的在小河里游著泳，用著各種花樣。有些孩子在吃著各種口味的雪糕，那些雪糕，是多么美味啊！咬一口滿嘴都是冰涼的。有些孩子在小溪里捉魚，他們站在水里，仔細(xì)地盯著水面，用魚網(wǎng)把一只只的小魚從水中撈了出來。到處都是歡聲笑語。

　　夏天的家鄉(xiāng)，是多么美麗��！

多彩的世界4

　　我們的世界是一個(gè)多彩的世界。在我們的生活中有著絢麗多彩的顏色，比如有艷艷的紅色，有嫩嫩的粉色，有金燦燦的黃色，有藍(lán)色，有潔白的白色，有橘色，有紫色……

　　春天，帶給我們更多的是綠色，小草兒在春風(fēng)的吹拂下，又披上了綠綠的衣裳，柳樹的枝條也抽出了嫩嫩的綠芽，梧桐樹葉也抽出了綠綠的小葉子，大地到處呈現(xiàn)出好一派綠色的景象。

　　夏天，我們看到的不僅只有綠色了，許多花兒會(huì)在這個(gè)季節(jié)綻放，因此，帶給我們更多的是五彩繽紛的顏色。你瞧，公園里的花壇里五顏六色的花朵競相開放著，它們盡情地展現(xiàn)著自己的美姿給人們看。

　　秋天，果園里，莊稼地里，呈現(xiàn)更多的是金燦燦的稻谷和谷穗兒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似一層金色的麥浪。這個(gè)季節(jié)，也是農(nóng)民伯伯最喜愛的季節(jié)，因?yàn)檫@是個(gè)豐收的.季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。

　　冬天，帶給我們的當(dāng)然是白色的了。那雪花一朵接著一朵的從空中飄落下來，弄得房屋頂上，地上，樹上，到處一片潔白，就好像進(jìn)入了一個(gè)白色的童話世界，真是美！

多彩的世界5

　　小時(shí)侯，繽紛絢麗的色彩一直占據(jù)著我天真爛漫的心靈。一次偶然，在窗邊欣賞到那個(gè)沉默的黑夜，從此，我就被這純凈憂傷的黑色吸引住了。

　　黑夜如水。

　　它就像是夜之女神向大地灑上一層幽黑的面紗，深沉與無奈，孤寂又冷漠�？粗@靜謐的夜，亦如感受海一樣深邃的悲傷。曾經(jīng)以為那層黑紗上有一個(gè)個(gè)微笑的眼睛，而那所謂的星星，其實(shí)是閃著淚光的石頭。

　　喜歡這樣神秘完美的顏色。忽然間發(fā)現(xiàn)，黑色代替了所有。

　　追尋;蒲公英

　　小時(shí)侯，我會(huì)留戀路邊的野花。折下一段蒲公英，輕輕一吹，看那小小的身軀背著白色的行囊，迎著風(fēng)漫天飛舞。

　　幼小的心羨慕蒲公英自由飛翔，心目中你總是無比堅(jiān)強(qiáng)，展開翅膀帶著離開家的勇氣和追逐夢的信念，找到屬于自己的.理想天堂。風(fēng)陪伴著你，還有這一路的風(fēng)景。

　　你在茫茫的天地間飄來飄去。你飄到了我的窗前，似乎在對我訴說著一切，也許你也想有個(gè)回歸心靈的家，可四處的漂泊流浪使你失去了前進(jìn)的方向。風(fēng)中聽到了你的呼喚：“讓我在路上多停留一會(huì)兒吧，這里的風(fēng)景多么美好……不，帶我去心中的向往的天堂，風(fēng)雨讓我感到害怕……”

　　忽然間發(fā)現(xiàn)，蒲公英快樂過，彷徨過，但始終追尋著自己最初的夢。

　　永恒;瀑布

　　小時(shí)侯，我會(huì)安靜地聆聽山澗里傳來的輕快的滴水聲，連回聲也如此微妙。媽媽說，小水滴聚在一起，就成了一條小溪。于是，我記下了“小溪”這個(gè)詞，然后就會(huì)想起山澗里傳來的輕快的滴水聲音。

　　不知過了多久，小溪和同伴們匯集起來，在山澗、樹林里流淌，不經(jīng)意間竟來到了懸崖邊。小溪猶豫，從高空落下可能會(huì)蒸發(fā)，從此灰飛煙滅�？墒撬瞾聿患巴Ａ簦砗蟮耐橥扑斑M(jìn)，縱身一躍——這一瞬間化成了永恒，化成了一條瀑布。輝煌代替了暗淡，壯麗代替了渺小。忽然間發(fā)現(xiàn)，最美的風(fēng)景，是在為生命綻放的那一刻。

　　很多時(shí)候，事情的改變往往就在那一瞬間。

多彩的世界6

　　爸爸常說：“一個(gè)人的美并不在于外表的裝飾，而是需要書本——知識(shí)的滋養(yǎng)，經(jīng)過知識(shí)雨露滋養(yǎng)的心靈，就像一泓清泉，就像冰清玉潔的水晶，那么你也一定擁有天使般的容顏，不是相由心生嗎�！瘪雎犞职炙贫嵌脑捳Z，看著爸爸著了魔般讀書的身影，心中升起無數(shù)的疑問，那書本中到底蘊(yùn)藏著什么寶藏，或著使了什么魔法，讓爸爸對書情有獨(dú)鐘，如癡如醉。似懂非懂的我，也像爸爸手捧一本書籍，開始了我的探寶之路。陽光里;公園的樹蔭下;秋千上;一個(gè)紫衣女孩總會(huì)享受著書頁間的芬芳，體會(huì)著其中耐人尋味的語句。那個(gè)女孩兒就是我，我與書之間沒有什么山盟海誓、海枯石爛，卻對我有一股莫名其妙的魔力，將我們之間的隔閡劃破，孕育著一顆價(jià)值不菲的珍珠——友誼……

　　幼時(shí)的我不小心被書蟲父親所感染，漸漸戀上了書，那時(shí)，我不時(shí)饒有興趣的翻看《經(jīng)典童話》、《天方夜譚》、《伊索寓言》，其中富有活力的語言無時(shí)不刻的吸引著我，故事中跌宕起伏一波三折的情節(jié)那樣難以割舍，為了探尋白雪公主的未來，促使我求知的欲望更加強(qiáng)烈�！督�(jīng)典童話》中因?yàn)楣髋c王子的完美愛情，天真的認(rèn)為人生中的一切總是美好而快樂的;《天方夜譚》中因?yàn)殡x奇的故事情節(jié)與逢兇化吉的完美結(jié)局感到慶幸，慶幸上天的憐憫與施舍;《伊索寓言》中為不同具有活力的小故事而感嘆，從而吸取其中的人生哲理…

　　走進(jìn)小學(xué)生涯的我在業(yè)余時(shí)間喜愛讀書的習(xí)慣依然保留。傷心時(shí)：輕抿一口酸甜苦適中的藍(lán)山咖啡，同時(shí)鉆入書的海洋中品味那些優(yōu)雅、淑女的'語句，我向它傾訴著自己內(nèi)心的孤寂與感傷，那些細(xì)膩、優(yōu)美的語言代表著它的心情，它如水般順滑、流暢絲絲浸潤我的心田，撫慰著我的心靈，使急促的心跳也略顯愉快，原本黯然無光的眸子一下子閃亮起來，宛若見到了救世主，之前的憂傷早已煙消云散，眼前百花齊開。閑來無事時(shí)，手捧一本光芒四射的雜志，觀賞著一個(gè)個(gè)純美的友情，欣賞著一幅幅華麗的圖片，心中的空間早已被幸福填滿。煩躁時(shí)，口含阿爾卑斯糖，走進(jìn)歷史的宮殿，體會(huì)著官僚主義與資本主義的黑暗與給人們的壓迫感，燃燒著自身正義的火苗，為人民呼吁，為正義而戰(zhàn)，帶著憤憤不平走進(jìn)了封建社會(huì)，看著春節(jié)凍死在大宅門前的小弟弟，望著喝酒吃肉的貴公子，走進(jìn)青樓的偽君子，我的心頭竄上一股無名怒火，還夾雜著一絲恨意，卻又不知眼淚何時(shí)盛滿眼眶，心中一陣酸楚，我恨的是那些有錢卻沒人性的公子哥，憐惜的是那被凍死在街頭的小弟弟，正可謂：“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”每每讀到此處，也暗自慶幸，能夠有幸生長在毛主席締造的社會(huì)主義大家庭中，倍感讀書的重要，也要立志“為中華之崛起而讀書”。

　　書——它帶我穿越時(shí)空的隧道，感悟過去，展望未來;它伴我走過無數(shù)個(gè)春夏秋冬，聆聽作者心聲，或與作者觸膝而談品味世間百態(tài);書——它是我生活的一部分，喜也看，怒也看，茶余飯后更是以它為伴;書——一個(gè)富有哲理而又多姿多彩的世界，我因書本而多姿多彩，最終書本也將因我而多姿多彩。

　　這就是我，視書如命，與書為伴的我;那就是它，游魚離不開水，情同手足的它……

多彩的世界7

　　我愛我的家鄉(xiāng)，它一年四季都很美麗。

　　春天冰雪融化，萬物復(fù)蘇，小草從土里探出頭來，好奇的觀察著美麗的春景；雨后春筍，也悄悄長了出來；柳葉姐姐梳理著它的長頭發(fā)，隨風(fēng)搖曳著它的曼妙身姿。

　　夏天，太陽火辣辣的，就像一個(gè)大大的火球。人們也是熱的一身汗，有些人在河水里自由自在的游泳；有些人在家里一邊吃著西瓜，一邊吹著電風(fēng)扇；還有的在路上吃著雪糕，吐著舌頭說：“我好熱，我好熱�！毙』▊冝抢X袋，小狗也被曬得無精打采。

　　秋天，是一片金色的，這一個(gè)豐收的季節(jié)。稻谷笑彎了腰，蘋果笑紅了臉。濃郁的果香，傳到家鄉(xiāng)的每一處。調(diào)皮的`小朋友們?nèi)シ棚L(fēng)箏，風(fēng)箏在天上隨風(fēng)飄動(dòng)，好像在和白云玩捉迷藏。

　　冬天，下起了雪，雪地里的玩耍項(xiàng)目可多了。堆雪人時(shí)，我們用一個(gè)小雪球當(dāng)頭，大雪球當(dāng)身體，眼睛和嘴巴是兩個(gè)石頭和大個(gè)石頭，一個(gè)樹枝和兩個(gè)樹枝當(dāng)鼻子和手，一個(gè)栩栩如生的雪人就堆好了。我們看到了雪人，大笑起來。冬天真是一個(gè)好玩的季節(jié)。

　　這就是我家鄉(xiāng)的一年四季，我很喜愛它。

多彩的世界8

　　暑假是我們盼星星、盼月亮都渴望得到的，暑假的生活當(dāng)然是豐富多彩的，今年的暑假，過得既輕松又愉快，還很有意義，是屬于我自己的暑假．你們瞧：

　　今年暑假，圖書館可是我的最愛��！在去圖書館的路上，風(fēng)兒在推我向前，鳥兒在愉快地歌唱。我感覺每個(gè)人都在朝我微笑，連平時(shí)刺耳的汽車?yán)嚷曇沧兊脛?dòng)聽起來。

　　面對圖書館那浩瀚的書籍世界，我實(shí)在是顯得太渺小了。不久，我便選了一本《簡愛》，津津有味地讀了起來。看著看著，我便被吸引住了。這時(shí)，有兩滴晶瑩的淚珠從我眼睛里滾落下來，這是我為簡愛悲慘的童年留下了傷心的眼淚。

　　在書中，我看到了神秘莫測的世界，是書給我插上了幻想的翅膀�！渡舷挛迩辍肥刮铱吹搅四禽x煌燦爛的歷史；《綠野仙蹤》讓我知道了有了目標(biāo)要不懈的努力才能取得勝利；《十萬個(gè)為什么》為我解答了我心中那一連串的問號(hào)……我像一條好奇的小海豚，暢游在書的海洋中；有像一只勤勞的小蜜蜂，在花叢中不知疲倦地采蜜。

　　我熱愛運(yùn)動(dòng)，正如俗話所說：“生命在于運(yùn)動(dòng)”自從搬到新家以來，我常常在小區(qū)里鍛煉身體，做運(yùn)動(dòng)。你總能在那看見我的身影還結(jié)識(shí)了不少小伙伴，我有時(shí)還和小伙伴們打羽毛球呢！身體一直很好。而此時(shí)的我又像一個(gè)活潑好動(dòng)的`小狗，在小區(qū)里到處“奔波”，被太陽都曬黑了。我現(xiàn)在是一天也離不開運(yùn)動(dòng)了，要是一天不出去就會(huì)感到悶悶不樂，無精打采。

　　暑假的生活豐富多彩，它盡情的放松了我的身心，讓我得到了許多收獲，開闊了我的眼界，明白了許多道理，有了許多的啟發(fā)，這個(gè)暑假，美好而又愉快！

多彩的世界9

　　豐富多彩的世界！這一點(diǎn)，相信大家都體會(huì)很深。因?yàn)�，在世界上，不僅有光明、有黑暗，有親情、有友情、有愛情。世界還是由各種各樣的顏色構(gòu)成的，你不覺得世界是豐富多彩嗎？。

　　紅，在商人的眼里是百元大鈔；在青年的眼里是奮斗的火花；在親人的面前變成了喜悅。

　　白，在貧困的人的眼里是希望；在世人的眼里是皎潔的月色；在病人的眼里是神圣的醫(yī)生。

　　藍(lán)，在農(nóng)民的眼里是井水；在孩子的眼里是藍(lán)天；在漁夫的眼里是大海。

　　豐富多彩的世界。有的人，感到世界是灰黑的，因?yàn)樗呱狭瞬粴w路；有的人，感到世界是白的，因?yàn)樗チ松畹闹改厢�；有的人，感到世界是藍(lán)白相接的，因?yàn)樗麄兎噶俗锉徊读�，等等�?/p>

　　是的，我不得不承認(rèn)，世界上在總有一些黑暗的角落�？墒�，如果我們脫下了那虛榮的外衣；拋棄了自私的果實(shí)；扼殺那些違背良心的萌芽，那么世界也許就會(huì)煥然一新。

　　我感到迷惑，這是磁能嗎？為什么大家都知道這一條道理，而無法擺脫呢？難道這種風(fēng)氣已經(jīng)在人們的心中扎根發(fā)芽了嗎？莫非已經(jīng)無法改變了？

　　我想大家都是這樣想的`“看看，這不是賺錢的好方法嗎？”大家也許會(huì)想到后果，可往往很少人能夠做出明智的判斷，因?yàn)榇蠹冶е环N僥幸的心理“也許我不會(huì)被發(fā)現(xiàn)”可當(dāng)大禍臨頭時(shí)，才后悔不已，這又有什么用呢？

　　既然生活在了這樣一個(gè)豐富的世界，那么我們何苦常常為各種各樣的事情而煩惱呢？世界如此奇妙，我們是不是應(yīng)該好好珍惜上帝賦予我們的世界，好好珍惜生活的每一天？

多彩的世界10

　　你們相信嗎？簡簡單單的圖形，能拼出多彩的世界。起初我也不相信，可俗話說，不做不知道，做了嚇一跳。真的可以呢！不信你瞧！我就做了一幅。

　　畫面上是一個(gè)秋天，太陽姑娘正在畫著畫，他把天空涂成了淺藍(lán)色，又在大海里洗了洗筆，所以大海也變成了藍(lán)色。咦？畫筆上的幾滴顏料是怎么回事？哦，原來是太陽在涂小草的顏色，一只青蛙蹦蹦跳跳地從草地邊路過，太陽姑娘的手一抖。一滴顏料落在的他身上，所以青蛙也變成綠色的了。還有稻田、小鳥、大樹、小花兒……

　　我還給他編了一個(gè)故事。你們想聽嗎？

　　一天，太陽坐在云霧似的椅子上很無聊，想來想去，他決定畫一幅畫。

　　太陽在彩虹顏料上沾的紅色、綠色、黃色、藍(lán)色、橙色……開始畫了。他想了想，決定把天空畫成藍(lán)色，又在大海里洗了洗筆。然后又開始畫小草，不料，一只無色的青蛙蹦蹦跳跳地從草地邊經(jīng)過。由于太陽沾的顏料太多了。所以手一抖，顏料就掉落在了青蛙的身上，所以，青蛙和小草一塊兒變成綠色了。接著太陽又沾了沾黃色的顏料，涂到了土地上。他又把小花涂上了紅色，把柳樹涂成了翠綠色，把樹上的果實(shí)涂成了紅色、金黃色……

　　“該收工了。”太陽疲倦地說道。

　　他從遠(yuǎn)處看了看，滿意地笑了。畫面上有：嫩綠的柳條伸展著繁茂的.樹葉，紅色的花兒對著太陽微笑，小鳥在樹枝上快樂地歌唱，小草隨著微風(fēng)擺動(dòng)，好像在跳舞一般。青蛙在呱呱呱呱的叫，好像在說：謝謝你，太陽姑娘，那你給我披上了一身漂亮的衣裳。

　　藍(lán)藍(lán)的天空，碧綠的小草，枝繁葉茂的柳樹，美麗的花朵，綠油油的麥田，小鳥在樹枝上快樂地歌唱著。一幅多么和諧的“畫”��！

　　這就是我拼出來的世界，你們喜歡嗎？

多彩的世界11

　　春天來了!小草探出了頭，小花綻開了笑臉，春雨給春天帶來了許多生機(jī)。

　　田野里，金黃色的油菜花開了，像一片金色的海洋。農(nóng)民伯伯正在辛勤地種著棉籽呢!池塘邊有一群群小蝌蚪在快活地游來游去，好像在找媽媽呢。

　　果園里，粉紅色的桃花開了，散發(fā)出誘人的香味。梨樹也開花了，雪白的梨花像一片片雪花。李樹也開著白色的花瓣，真是爭奇斗艷啊!

　　公園里，各種各樣的'花朵展開花瓣，露出了美麗的小臉蛋兒。小

　　草從地上探出頭來，看著這陽光明媚的世界。

　　春天，你給我們帶來了快樂，我愛你——春天。

多彩的世界12

　　我的家鄉(xiāng)，無論春夏秋冬，都很美。

　　春天，春姑娘悄無聲息潛入了我的家鄉(xiāng)。大樹重新披上了一層綠色的春裝；小草破土而出，給草地鋪上了一層綠毛毯；小花也不想偷懶了，就從土里探出頭來，給大自然添了幾分色彩。春天的家鄉(xiāng)到處都是鳥語花香。

　　夏天，蟬不知道如何是好，不停地叫“知了，知了�！� 河流里的水好像快干涸了，小河爺爺還在不停地抱怨著：“怎么那么熱呀！”小朋友們在蔭涼的大樹下做各種各樣的游戲，有的在玩抓人，有的在玩老鷹捉小雞，還有的在蕩秋千。夏天的家鄉(xiāng)到處歡聲笑語。

　　秋天，花中的四君子——菊花開花了，滿是花香的桂花也開花了，每一朵桂花像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的`少女。桂花的香味吸引來了小蜜蜂和蝴蝶。農(nóng)民伯伯在田地里忙著收割稻谷呢！田鼠在田地里蹦蹦跳跳的找食物。秋天的家鄉(xiāng)到處都是碩果累累。

　　冬天，小草把頭縮進(jìn)大地母親懷里取暖。只有孩子們在雪地里打雪仗，堆雪人。你看，孩子們玩得多么開心��！冬天的家鄉(xiāng)到處都是銀裝素裹。

　　這就是我的家鄉(xiāng)，隨時(shí)隨刻都會(huì)出現(xiàn)歡快的笑聲。

多彩的世界13

　　我們在這個(gè)多姿多彩的世界里生活，經(jīng)歷過快樂，也有過悲傷，在失敗中體會(huì)到了人世間的酸甜苦辣，在成功里找到讓自己繼續(xù)前進(jìn)的自信心�，F(xiàn)實(shí)的社會(huì)里，微笑是人間最真實(shí)的語言，失敗的時(shí)候給自己一個(gè)微笑，讓自己更深入的了解自己，在這次的失敗看到自己的不足，在下次避免走上次同樣的彎路，這樣似乎每一次失敗在生活中都起了重要的角色，現(xiàn)在失敗得越多，以后所遭遇到的失敗就越少。最后我們走上的一是條已經(jīng)經(jīng)歷過風(fēng)霜磨練，平坦無阻的大道。泰國商人施利華，是商界上擁有億萬資產(chǎn)的風(fēng)云人物。1997年的一次金融危機(jī)使他破產(chǎn)了，面對失敗，他只說了一句：“好哇！又可以從頭再來了！”

　　生活，也應(yīng)該如此，在每一次失敗中微笑，給予自己繼續(xù)前進(jìn)的自信心，把失敗看作是成功的墊腳石，學(xué)會(huì)擁抱成功，走向成功。在平凡無奇的生活中，我們遇到了挫折，當(dāng)我們望一望身邊的人，也許我們就會(huì)感到心中的一點(diǎn)欣慰。在我們身邊總不缺少一些絞絞者，他們是成功的代表者，但誰又知道他們生活背后又是遭到了多少挫折和失敗呢？

　　失敗故然可怕，但是沒有接受失敗的能力就更加可怕了。一個(gè)人沒有接受失敗的能力，只看到了成功的一面，這樣在每一次失敗中就會(huì)降低自信心，沒有好好認(rèn)識(shí)失敗對自己的意義，把失敗看做自己的敵人，執(zhí)意己見，最終失去了鍛煉自己的機(jī)會(huì)，成了一個(gè)迷途的人。向自己樹立一個(gè)目標(biāo)，朝著目標(biāo)勇往直前，在刻苦認(rèn)真中無暇顧及身邊的風(fēng)雨，最終達(dá)到目的，我們最后會(huì)為這自己付出而得來的喜悅微微的一笑�！鞍�，這件事太難了，以我的能力肯定不能做到的，啊那件事也是，我還是挑一些小的來做吧�！边@種想法在身邊隨處可見，但我們卻沒有在每一個(gè)成功的人士口中聽到一個(gè)難字。

　　在媒體發(fā)達(dá)的當(dāng)代，當(dāng)有一個(gè)成功人士面對重大困難時(shí)，媒體總是加以炒作，這件事就成了眾所周知的話題，然而每一位成功者都只是微笑著回答這些不知道將要怎樣將他們的事情顛覆的記者。他們都把他們自己的事放在最后，用微笑去迎接世界�！稇�(zhàn)爭與和平》的作者托爾斯泰大學(xué)時(shí)因成績太差而被退學(xué)，老師認(rèn)為他既沒讀書的頭腦，又缺乏學(xué)習(xí)意愿。發(fā)表《進(jìn)化論》的達(dá)爾文當(dāng)年決定放棄行醫(yī)時(shí)，遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干，整天只管打獵、捉狗捉耗子的'。”另外，達(dá)爾文在自傳上透露：“小時(shí)候，所有的老師和長輩都認(rèn)為我資質(zhì)平庸，和聰明是沾不上邊的�！睈垡蛩固�4歲才會(huì)說話，7歲才會(huì)認(rèn)字，老師給他的評語是：“反應(yīng)遲鈍，不合群，滿腦袋不切實(shí)際的幻想�！彼獾酵藢W(xué)的命運(yùn)，在申請?zhí)K黎士技術(shù)學(xué)院時(shí)也被拒絕。這些為人類做出貢獻(xiàn)的偉大的科學(xué)家，從小資質(zhì)就沒有其他人高，平庸的資質(zhì)讓他們在生活中注定要遭到更多的失敗，以至于他們在無數(shù)失敗中成長，在無數(shù)失敗中糾正錯(cuò)誤，最終都走向了成功。所以，每一次失敗都成了一筆巨大的財(cái)富，我們應(yīng)該珍惜每一次失敗，用微笑去珍惜它，認(rèn)真面對它，細(xì)心的體驗(yàn)它，這樣，我們最終就會(huì)走向成功�，F(xiàn)在，我們可以很自豪向生活發(fā)出這從容的微笑了。

多彩的世界14

　　站在這里，能和大家共同探討一下我們信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)，在此我首先感謝信息中心的領(lǐng)導(dǎo)們給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。今天我想和大家交流是河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室編寫的信息技術(shù)第一冊（下）第4課《多彩的世界》，接下來我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等幾方面進(jìn)行闡述，希望大家多多指導(dǎo)。

　　一、教材分析

　　《多彩的世界》是河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室編寫的小學(xué)信息技術(shù)第一冊（下）第四課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對象小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括讓學(xué)生掌握“用顏色填充”工具的使用方法以及色彩的搭配和運(yùn)用的方法。

　　本課教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了畫圖軟件基本操作的基礎(chǔ)上安排的教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)能夠運(yùn)用畫圖軟件基本工具，畫出一些簡單的圖形，但是還沒有色彩，本課就自然而然的安排了為圖畫著色的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握“用顏色填充”工具對封閉圖形進(jìn)行涂色的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、繪畫和創(chuàng)新能力。

　　本課的教學(xué)內(nèi)容是教材關(guān)于畫圖知識(shí)的鋪墊和延伸，并且貫穿于以后整個(gè)畫圖知識(shí)的教學(xué)中，將為學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫圖知識(shí)奠定基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。

　　《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》明確提出：要使學(xué)生熟練掌握繪畫工具的用法，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，提高繪畫能力。

　　依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以及我對教材的分析和對學(xué)生的了解，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生掌握“用顏色填充”工具的使用方法以及色彩的搭配和運(yùn)用的方法。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探究、自主創(chuàng)新、合作學(xué)習(xí)的能力。

　　3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

　　我認(rèn)為，本課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在讓學(xué)生掌握“用顏色填充”工具的使用方法上，而教學(xué)難點(diǎn)則應(yīng)放在讓學(xué)生掌握對漏色的處理方法和色彩的搭配及運(yùn)用的方法上來。

　　同時(shí)，需要準(zhǔn)備多媒體投影設(shè)備、課件、需要著色的圖片等教學(xué)用具。

　　二、教法學(xué)法

　　信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。因此本課教學(xué)以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”為主，兼顧分層教學(xué)法、情境激趣法、賞識(shí)教育法、直觀演示法、主動(dòng)探究自主學(xué)習(xí)法并用。在教學(xué)過程中始終圍繞“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教材為主線”的新課程理念。

　　同時(shí)，在教學(xué)中我運(yùn)用了學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所喜聞樂見的機(jī)靈狗、智慧老人、妙妙等卡通人物，作為故事人物穿插其中，能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、教學(xué)過程

　　課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，以此來實(shí)現(xiàn)讓課堂活起來，讓學(xué)生動(dòng)起來，使課堂充滿生命的活力的目的。在深入剖析教材的基礎(chǔ)上，本節(jié)課我主要采用“趣味導(dǎo)入，揭示課題——任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究——實(shí)踐運(yùn)用，提高發(fā)展——展示作品，自主總結(jié)”等幾個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)。

　　（一）趣味導(dǎo)入，揭示課題

　　本環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是生動(dòng)合理的引出課題，讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲進(jìn)入課堂。課的開始，我首先出示這樣一些問題，引領(lǐng)學(xué)生回顧一下所學(xué)過畫圖軟件的有關(guān)知識(shí)，從而為今天的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

　　為了激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)教學(xué)情境：

　　同學(xué)們，快看呀，我們的好朋友機(jī)靈狗遇到麻煩，這天它醒來一看，發(fā)現(xiàn)快樂王國變成了一個(gè)沒有色彩的世界。原來是小朋友們不愛護(hù)環(huán)境，太陽公公把顏色收走了。太陽公公說，“只要小朋友們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，給快樂王國涂上豐富的色彩，就能找回顏色了，今天可是最后期限了�！睓C(jī)靈狗著急死了，它想讓快樂王國重新?lián)碛衅恋念伾�，可是它看到畫圖軟件中有這么多工具，不知道該用哪個(gè)進(jìn)行涂色？同學(xué)們你們能幫助機(jī)靈狗給快樂王國涂上漂亮的顏色么？

　　我們知道興趣是學(xué)生積極求知的誘因，當(dāng)學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，自然便能主動(dòng)參與到教學(xué)過程中來。通過這樣的情境創(chuàng)設(shè)，能夠很好的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生在情境中積極地、主動(dòng)地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。

　�。ǘ┤蝿�(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究

　　這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，主要目的是讓學(xué)生掌握“用顏色填充”工具為封閉的圖形填充顏色的方法。新課標(biāo)倡導(dǎo)教學(xué)過程應(yīng)由單純傳授知識(shí)的過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程，教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。

　　為了解決這個(gè)重點(diǎn)問題，我設(shè)置了這樣的環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)：

　　同學(xué)們，要想幫助機(jī)靈狗為快樂王國找回色彩，就必須完成以下幾個(gè)任務(wù)，讓我們大家共同努力吧！

　　任務(wù)一：請同學(xué)們打開桌面上名字為“長方形1”的圖畫，結(jié)合課本上的提示，嘗試著看看如何為這個(gè)長方形涂上漂亮的顏色呢？

　　任務(wù)提出后，同學(xué)們會(huì)結(jié)合課本上的提示思考討論，同時(shí)我播放操作動(dòng)畫，演示智慧老人對大家的提示：要為圖形涂上美麗的色彩需要使用“用顏色填充”工具、“調(diào)色板”。讓學(xué)生自已動(dòng)手實(shí)踐，看看誰最先掌握為圖畫涂色的方法，這樣意在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　由于這部分內(nèi)容比較簡單，很多學(xué)生有可能已經(jīng)接觸過，通過觀看操作動(dòng)畫，大多數(shù)學(xué)生都能掌握操作方法，所以在教學(xué)中我采用少講多練，讓學(xué)生接著為已經(jīng)準(zhǔn)備好的其他圖畫涂色，避免教師枯燥的講解、學(xué)生被動(dòng)的接受的教學(xué)模式。

　　在學(xué)生掌握了為封閉圖形涂色的方法后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生共同來歸納總結(jié)“用顏色填充”工具的使用方法，從而讓學(xué)生加深印象，形成技能。同時(shí)提示學(xué)生要給圖形更換顏色，只要重復(fù)上面的操作就可以了。

　　任務(wù)二：接著我又讓學(xué)生打開桌面上名字為“長方形2”的圖畫（這個(gè)長方形未完全封閉），我讓學(xué)生嘗試著用上面的方法為此圖形涂色，看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

　　經(jīng)過操作，學(xué)生們驚奇的發(fā)現(xiàn)，在為這個(gè)圖形涂色時(shí)，顏色溢出到圖形的外邊了，把整張畫紙都涂上了色彩。

　　我請同學(xué)們思考為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呀？這一部分是本課教學(xué)的難點(diǎn)。為了讓學(xué)生更好地突破這個(gè)難點(diǎn)，我讓學(xué)生仔細(xì)觀察找原因，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖形有缺口，沒有封閉。

　　通過探究，得出結(jié)論：“用顏色填充”工具只能為封閉的圖形填充顏色，為不封閉的圖形填充顏色時(shí)，顏色會(huì)溢出到圖形的外部。

　　任務(wù)三：緊接著我又出示了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：那么請同學(xué)們想一想，如何處理漏色的問題，為不封閉的圖形涂色呢？

　　通過討論，學(xué)生很快的發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)圖形未封閉，在給它涂色之前，必須先用畫圖工具欄中的工具把圖形補(bǔ)充完整，讓其成為一個(gè)封閉的圖形，再用“用顏色填充”工具和調(diào)色板為其涂色。

　　然后，我讓學(xué)生打開前幾節(jié)課畫的“高樓林立”的圖畫，讓學(xué)生用剛才所掌握的知識(shí)，為這幅圖畫涂上美麗的顏色，讓學(xué)生通過操作實(shí)踐，掌握技能。

　　在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，對于個(gè)別同學(xué)遇到的問題，可以讓小組中會(huì)操作的同學(xué)傳授方法，開展合作學(xué)習(xí)。對于大部分同學(xué)都解決不了的問題，則進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，并操作演示。

　　（3）在孩子們涂色時(shí)，大家發(fā)現(xiàn)調(diào)色板中只有28顏色，這樣大家就有了疑問：有些自己想涂的顏色在顏色盒里找不到怎么辦呀？此時(shí)，我就使用電子教室，采用直觀演示法，向?qū)W生演示操作：自定義顏色的方法，這樣學(xué)生就可以獲得更多的顏色進(jìn)行涂色了。同時(shí)告訴學(xué)生，大自然有著它自己的神奇和規(guī)律，一年四季，各有不同，花草樹木，各有所屬，在涂色的時(shí)候，大家要根據(jù)實(shí)際情況為圖畫涂上合適的色彩。

　　的確，對于色彩的搭配和使用，確實(shí)不是在一節(jié)課中學(xué)生所能掌握的，在以后的學(xué)習(xí)中還要不斷地加強(qiáng)對學(xué)生的審美教育！（此環(huán)節(jié)可以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)1）

　　在這一環(huán)節(jié)，同學(xué)們在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，自主探究，動(dòng)手實(shí)踐，解決了問題，學(xué)生的角色從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，學(xué)習(xí)的興趣不斷提高，好奇心也隨之得到滿足，通過分層教學(xué)和合作學(xué)習(xí)，使得所有學(xué)生都得到了全面的發(fā)展，也提高了學(xué)生的操作水平。

　�。ㄈ⿲�(shí)踐運(yùn)用，提高發(fā)展

　　經(jīng)過前幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)基本上掌握了為圖畫涂色的方法，而本環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是實(shí)踐運(yùn)用，讓學(xué)生運(yùn)用自己已有的知識(shí)來為快樂王國涂上美麗的顏色。我以童話情境展開教學(xué)：機(jī)靈狗說：“同學(xué)們，你們大家都掌握了為圖畫涂色的方法了，請大家抓緊時(shí)間運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，幫助快樂王國找回顏色吧，我都快等不及了！”此時(shí)我給學(xué)生這樣的提醒：“大家不要忘記快樂王國是因?yàn)樾∨笥褌兤茐牧谁h(huán)境才被太陽公公收回顏色的，那么，什么樣的環(huán)境才是環(huán)保的'、美麗的呢？請大家發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)出你們心中最美的快樂王國吧！”在涂色過程中，可以讓學(xué)生合作交流，教師也可作適當(dāng)指導(dǎo)！

　　這樣的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生助人為樂的精神，激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　�。ㄋ模┱故咀髌�，自主總結(jié)

　　當(dāng)學(xué)生們?yōu)榭鞓吠鯂可狭似恋念伾�，我�?huì)組織學(xué)生互相交流展示作品，讓大家互相學(xué)習(xí)、共同分享，在自我展示和相互評價(jià)的過程中，進(jìn)行了思想的交流和碰撞。

　　接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生來匯報(bào)一下自己在本節(jié)課中都學(xué)到了什么，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，并提出自己的疑問，讓大家來共同幫其解決。

　　最后回歸課題，教師總結(jié)：同學(xué)們，通過大家的努力，你們幫快樂王國的找回了五彩繽紛的世界，你們真?zhèn)ゴ�！相信大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中一定會(huì)更加的愛護(hù)環(huán)境，用神奇的畫筆描繪出更加多姿多彩的世界！也希望你們在今后的學(xué)習(xí)中利用自己的聰明才智掌握更多的知識(shí)，去幫助別人！（通過三、四環(huán)節(jié)的教學(xué)可以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)2、3。）

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　附板書設(shè)計(jì)：

　　這是我這節(jié)課的板書設(shè)計(jì)，我的板書設(shè)計(jì)力求簡潔、明了，體現(xiàn)了直觀性、系統(tǒng)性、針對性、啟發(fā)性的原則。本課始終圍繞“多彩的世界”這一課題展開教學(xué)，板書詳細(xì)展示了本節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也給出了每一種操作的具體方法，學(xué)生們通過板書能夠更好的理解和掌握本節(jié)課所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

　　總之，本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，把探究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些求知欲望，多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗(yàn)，給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量。通過各種精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生都應(yīng)該能夠很好的掌握本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也能夠完成課前所預(yù)設(shè)的各個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

　　以上是我對《多彩的世界》這節(jié)課的一些簡單設(shè)想，不足之處敬請各位老師批評指正，再次感謝您的聆聽和指導(dǎo)，我的說課到此結(jié)束。謝謝大家！