由看圖講述活動(dòng)之隨想-看圖寫話

　　《奇怪的洞》是一節(jié)大班語言看圖講述活動(dòng)，本次活動(dòng)通過研課、試課、再研課、再試課等達(dá)到了良好的效果。在活動(dòng)中，幼兒看圖根據(jù)在已有經(jīng)驗(yàn)講述的基礎(chǔ)上引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)圖中動(dòng)物之間的語言對話，同時(shí)大膽的想象、創(chuàng)編豐富講述圖片。

　　我根據(jù)講述活動(dòng)的特點(diǎn)，從培養(yǎng)幼兒的獨(dú)白語言和思維想象出發(fā)，設(shè)計(jì)活動(dòng)各環(huán)節(jié)。通過看圖想象讓幼兒學(xué)習(xí)生動(dòng)地講述，本次活動(dòng)我分成了四個(gè)環(huán)節(jié)來完成。第一環(huán)節(jié)是逐一出示圖片，猜測故事情節(jié)；第二環(huán)節(jié)是出示全部圖片，推理故事 發(fā)展；第三環(huán)節(jié)是請幼兒看圖片互相講述故事；第四環(huán)節(jié)請講故事代表上前講故事。

　　在活動(dòng)后部分環(huán)節(jié)的安排有阻礙幼兒獨(dú)立思考、想象及講述的發(fā)展。 如：在第二環(huán)節(jié)中，原本安排幼兒先集體完整看圖理解情節(jié)，然后幼兒個(gè)體講述，從實(shí)際試教來看并不利于幼兒獨(dú)立的思考和講述理解，是在教師的牽引下學(xué)習(xí)，然后改了一下學(xué)習(xí)順序：個(gè)體講述——交流分享——集中講述，在這里我要求幼兒能夠簡單地講出故事的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，發(fā)生了一件什么事情，使幼兒理解圖片中小老鼠拿蛋、鉆進(jìn)大象鼻子、被甩到草地上的故事內(nèi)容，讓幼兒先自由講述，是符合幼兒語言發(fā)展水平的，讓幼兒在先獨(dú)立講述思考的基礎(chǔ)上去主動(dòng)學(xué)習(xí)理解，這更符合講述活動(dòng)的特點(diǎn)，體現(xiàn)語言教育的價(jià)值。

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是孩子根據(jù)小老鼠發(fā)現(xiàn)蛋，鉆進(jìn)洞里，被大象甩出來的線索，進(jìn)行看圖講述故事，在這個(gè)教學(xué)過程中，我嘗試了很多的教具演示方法，從最初的實(shí)物圖片演示到媒體加圖示，發(fā)現(xiàn)效果還是有所不同的，最后選擇了媒體演示的方法，讓幼兒更直接、清晰地觀察到圖片，并學(xué)習(xí)講述。

　　我們提供給幼兒的圖片，幼兒在講述時(shí)還需要依靠想象力進(jìn)行加工，就是要把畫面中的人、物、事、景想象成生活中活生生的人和事，也是由表及里，由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)、由零碎到完整、由無聲到有聲的加工過程。想象是語言發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力，幼兒有了豐富的想象力就能促進(jìn)語言表達(dá)水平的提高。因此，在看圖講述中，我們要給幼兒提供一個(gè)想象的平臺，讓每個(gè)幼兒充分運(yùn)用自己的思維進(jìn)行想象，要千方百計(jì)地喚起幼兒的想象。幼兒的想象力是很豐富的，通過互相講述故事讓孩子相互學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)，并從中發(fā)現(xiàn)自己講述中的不足。

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過理解圖意，大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展和動(dòng)物之間的對話，小朋友能更主動(dòng)細(xì)致地去觀察，讓幼兒更加充分的運(yùn)用自己的想象空間進(jìn)行構(gòu)思，這樣他們就很愿意把自己創(chuàng)編的故事說出來，和大家一起分享。每個(gè)幼兒想法不同，所以講述出來的故事內(nèi)容就更豐富、生動(dòng)了。幼兒能把已有的知識經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到圖片中進(jìn)行講述，通過傾聽同伴的講述，也有利于發(fā)散幼兒的思維。

　　以上是我對本次講述活動(dòng)的反思，活動(dòng)在我們的反復(fù)探討、試教、反思過程中不斷突顯講述活動(dòng)的特點(diǎn)和價(jià)值，使幼兒通過講述，將語言、思維、想象的能力得以提高，當(dāng)然活動(dòng)中還存在著許多的不足，在以后的活動(dòng)中我會取其精華，譬如糟粕，努力提高自己！

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