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《蘆葉船》教學實錄
《蘆葉船》教學實錄1
第一課時
學習目標
1、熟讀課文，學習生字，理解詞語。
2、理清脈絡(luò)，了解課文內(nèi)容。
學習重點
熟讀課文，學習生字，理解詞語。
學習難點
理清脈絡(luò)，了解課文內(nèi)容。
學前準備
小黑板
學習過程
定向·誘導
1、談話導入
老師出示自制的小紙船：同學們玩過自制的小紙船，也從商店買過玩具輪船、艦艇，但是你玩過從大自然中得到的蘆葉船嗎？這節(jié)課讓我們一起隨著作者走進大自然，采摘蘆葉做小船。
2、板書課題，齊讀課題。
自學·探究
1、出示自學思考題
1）自學生字
2）理解“手藝、桅桿、浩浩蕩蕩”等詞語。
3）給課文分段，并概括段意。
4）說說課文的主要內(nèi)容。
2、學生自學
3、成果展示
1）詞語
手藝：手工業(yè)工人的技術(shù)。本課指“我們”做蘆葦船的技術(shù)。桅桿：船上掛帆的桿子。
浩浩蕩蕩：水勢大。
2）分段
1、采蘆葉做船玩兒（①—②）
2、做、放蘆葉船（③—④）
3、到長江邊放蘆葉船（⑤—⑧）
3）主要內(nèi)容
回憶：做各種各樣的蘆葉船，放在家鄉(xiāng)的小河里，放在長江里，是“我們”放學后做的一件有趣的事。正是通向長江、通向東海的小河和那放在小河里的蘆葉船，給“我們”帶來無盡的想象、無限的希望，也給“我”留下了永久的回憶。
反饋·總結(jié)
我的收獲
我想說
第二課時
學習目標
1、抓住課文的重點部分，理解課文內(nèi)容，體會作者兒時的童心童趣。
2、有感情的朗讀課文。
學習重點
重點體會蘆葉船給生活在幾十年以前的孩子帶來的無窮樂趣。
學習難點
體會在小河中的'蘆葉船，給作者帶來的無限與希望。感受孩子對未來生活和外面世界的向往。
學習過程
定向·誘導
1、復習導入
2、出示學習目標
自學探究
一、學習第一自然段，感受蘆葉的美。
�。ㄒ唬⿲W習句子，體會比喻句的好處。
比較句子：
那里河道特別多，橫的、豎的。
那里河道特別多，橫的、豎的，像蜘蛛網(wǎng)一樣。
體會比喻句的好處：能夠把河道不僅多而且縱橫交錯的情景形象地展現(xiàn)出來。
�。ǘ┰诘谝蛔匀欢沃性僬页鰩讉�這樣的句子讀一讀。
1、那蘆葦一根根直立著，像小船上的桅桿。
2、蘆芽上長出第一片蘆葉，于是，桅桿上就像升起了綠色的風帆。
三）小結(jié)：多么有趣的比喻，多么生動美妙的畫面！好好讀一讀，品一品。
二、學習第三自然段，感受放蘆葉船的樂趣。
�。ㄒ唬┳x一讀第三自然段，看看孩子們親手做出的蘆葉船有什么花樣？放蘆葉船又有什么奧秘？
做蘆葉船：多種多樣 手藝高超（大蓬船 小舢板 五桅帆 三桅帆） 放蘆葉船：玩得聰明 玩得有聲有色
�。ǘ┬〗Y(jié)：孩子們的智慧和樂趣流露在這字里行間，好好讀一讀。
三、學習第第
四、八自然段，感受作者想象的樂趣。
�。ㄒ唬┖⒆觽兎抛叩奶J葉船到哪兒去了？讀一讀第四自然段。
�。ǘ┨J葉船可以遠航到什么地方去呢？再讀讀小作者第八自然段的想象。
（三）小作者對于蘆葉船遠航到長江、到東海有沒有依據(jù)，還是憑空想象的呢？
五、學習第五至七自然段，感受到長江邊放蘆葉船帶來的驚喜。
�。ㄒ唬┨J葉船到了浩浩蕩蕩的長江里也翻不了嗎？他是怎么在長江里遠航的？
�。ǘ⿲W習比較句子：
只見這只蘆葉船越開越遠，一會就看不見了。
只見這只蘆葉船順著風，頂著浪，越開越遠，一會就看不見了。引導學生體會蘆葉船所處的惡劣環(huán)境以及它能夠乘風破浪的遠航給作者帶來的驚喜。
討論·解疑
再讀最后一段，想想作者為什么會產(chǎn)生這樣的聯(lián)想。 小結(jié)：蘆葉船乘風破浪的遠航，不僅給小作者帶來了驚喜，同時也帶來了希望與夢想。小作者將自己美好的愿望寄予在這小小蘆葉船上，希望它載著孩子美好的夢想遠航。
反饋·總結(jié)
1、談收獲。
童年的樂趣是無窮盡的。一片片小小的蘆葉給孩子們帶來的是無窮的快樂與夢想和希望。
2、說感想。
板書設(shè)計：
飄向 豎河——長江——東海
2、蘆葉船
帶來 驚喜——希望——向往
教學后記
作業(yè)反饋
教學一得
《蘆葉船》教學實錄2
教學目標：
1、認識6個生字，會寫10個生字。
2、抓住課文的重點部分，理解課文內(nèi)容，體會作者兒時的童心童趣。
3、有感情地朗讀課文。
重點難點：
引導學生抓住課文的重點部分，理解課文內(nèi)容，體會作者兒時的童心童趣。
教具準備：
生字卡片、自制的小紙船或小木船，教學掛圖。
教學時間：
2課時
第一課時
一、談話導入，揭示課題
1、老師出示自制的小紙船或小木船：同學們玩過自制的小紙船、小木船，也從商店買過玩具輪船、艦艇，但是你玩過從大自然中得到的蘆葉船嗎？這節(jié)課讓我們一起隨著作者走進大自然，采摘蘆葉做小船。
2、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、學生自由讀課文：讀準字音，讀通句子，生字多讀幾遍，想辦法解決不理解的詞句。
2、同桌合作，輪讀課文，互相欣賞。
3、小組合作學習。
�。�1）組員輪讀課文。
�。�2）聯(lián)系課文內(nèi)容，每人準備提一個有探究價值的問題。
4、各組代表發(fā)言，教師梳理問題。著重引導學生探究下面三個問題：
�。�1）課文講了關(guān)于蘆葉船的什么事？
�。�2）蘆葉船給作者的生活帶來了什么？
�。�3）“我們”放蘆葉船時產(chǎn)生過哪些聯(lián)想，為什么會產(chǎn)生這些聯(lián)想？
三、自讀自悟，想象畫面。
1、學生默讀課文，一邊讀，一邊試著在頭腦中想象畫面，同時也可以用自己的方式書寫感受或標注問題。
2、小組互相交流
四、指導書寫，鞏固字詞。
1、交流認字方法。
2、提示寫字中易出錯的'地方。
五、布置作業(yè)
1、抄寫字詞。
2、讀讀自己感興趣的部分。
第二課時
一、復習引入
1、聽寫本課詞語。
2、同桌互評互改。
二、研讀品味，感受作者的童年生活
1、談話導入。作者筆下的童年生活非常有趣，讀著讀著，一幅幅生動的畫面就浮現(xiàn)在我們的腦海，讓我們一起走進課文來感受作者童年的快樂吧。
2、合作學習，感受童年的樂趣。
�。�1）同桌一起細細的品讀課文。課文寫了關(guān)于蘆葉船的什么事？找出有關(guān)段落有感情地讀一讀。
�。�2）“我們”做成蘆葉船，放在家鄉(xiāng)的小河里，放在長江里。說說“我們”放蘆葉船時產(chǎn)生過哪些聯(lián)想？為什么會產(chǎn)生這些聯(lián)想？（小組交流，各抒己見）
�。�3）通過交流，通過感悟課文的內(nèi)容，你現(xiàn)在最想說什么？
三、朗讀訓練，加深體驗
1、最后一段是作者豐富的聯(lián)想，我們應(yīng)該用怎樣的感情來讀？
2、有感情的朗讀最后一段。
四、讀背說寫，積累語言
1、配樂朗讀課文。
2、把喜歡的句段多讀幾遍，熟讀成誦，摘抄生動優(yōu)美的語言。
3、能畫一畫你想象中的蘆葉船嗎？
五、拓展延伸
你喜歡作者的童年生活嗎？你希望自己的童年生活是怎樣的？
六、作業(yè)
1、理解句子。
2、課外閱讀《蘆葦》和《風箏》。
七、板書
蘆葉船
做蘆葉船
玩蘆葉船
“我”的遐想和向往
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