《小木偶的故事》[優(yōu)秀15篇]

《小木偶的故事》1

　　小木偶有了人類所有的表情了，見(jiàn)到誰(shuí)都會(huì)開(kāi)心的點(diǎn)點(diǎn)頭，并告訴別人自己有了人類的所有表情。突然，他看到小紅狐滿身大汗的.跑過(guò)來(lái)，嘴里還喊著:“著火啦!著火啦!快來(lái)滅火呀!”其它動(dòng)物都怕受傷，不愿意去幫小紅狐。而小木偶不怕自身的安危，跟著小紅狐去滅火。它們拿著小桶跑向河邊，一桶一桶的把水潑向房子。小紅狐又突然想起它的寶貝女兒還在房子里睡著，它說(shuō):“我真粗心，把我的寶貝女兒還放在床上，慘了，慘了，它肯定快被燒死了�！毙∧九家宦�(tīng)，想:這是一個(gè)小生命，死了小紅狐肯定很傷心。它急忙左躲右閃的沖進(jìn)去，救出了小紅狐的女兒，這時(shí)火已被熄滅了。小紅狐感激不盡，它想小木偶真好，幫我滅火，還救了我的孩子。

　　以前我還老是冤枉它。接著小紅狐拿著那紅色的背包，慚愧的把它還給了小木偶。以后，小木偶還扶老奶奶過(guò)馬路，幫小兔子拔蘿卜，為熊警官抓壞蛋。現(xiàn)在大家越來(lái)越喜歡小木偶了，小木偶也和它們開(kāi)心的玩耍，嬉戲。

《小木偶的故事》2

　　小木偶得到了藍(lán)鼻子女巫贈(zèng)送的人類所有的表情后，他告別老木匠，去闖一闖世界。臨走前，老木匠給了小木偶五個(gè)金幣和十個(gè)銀幣，提醒他要好好照顧自己。 小木偶走了好幾個(gè)小時(shí)，終于看到了一個(gè)村子。村子十分的美，村民十分勤勞、善良。小木偶看中了這個(gè)村子，他心想:這個(gè)村子真美，我在這里住下也不錯(cuò)。于是他用兩個(gè)金幣買下了一間房子和家具、生活用品。 小木偶口袋了的金幣、銀幣漸漸變少。小木偶想:再這樣下去我都沒(méi)錢了，而且我也會(huì)越來(lái)越懶惰……不行，我要出去找一份適合自己的工作。小木偶走在街上，左顧右盼地尋找哪里有招工，尋找了很久，還是找不到適合他自己的。 小木偶忽然眼前一亮，是體育館!小木偶認(rèn)為自己很適合去跑步，自信地去報(bào)名了。果然，教練上了小木偶靈活的褪，同意了�，F(xiàn)在，小木偶在那里陪著幾十個(gè)人訓(xùn)練。練習(xí)場(chǎng)上灑著運(yùn)動(dòng)員的汗水，和運(yùn)動(dòng)員不停地喘氣的聲音。教練還經(jīng)常對(duì)運(yùn)動(dòng)員們說(shuō)什么時(shí)候要加速，什么時(shí)候要減速……或者對(duì)運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)行鼓勵(lì)，告訴他們的'成績(jī)。小木偶的速度越來(lái)越快，教練挑選了五個(gè)運(yùn)動(dòng)員去比賽。 小木偶參加了100個(gè)村子舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小木偶得到了金牌!小木偶在訓(xùn)練到得金牌的過(guò)程中，小木偶明白了，一分辛勞一分收獲。

《小木偶的故事》3

　　小木偶有了全部表情后，無(wú)所事事地在街上走著。他想道：“我現(xiàn)在應(yīng)該做些什么呢？”

　　突然，他想起老木匠無(wú)兒無(wú)女，而且家里窮得一干二凈。為了讓小木偶上學(xué)，老木匠花光了自己積攢多年的積蓄給小木偶買了一個(gè)紅書(shū)包并交了學(xué)費(fèi)，可現(xiàn)在紅書(shū)包卻被小紅狐搶走了。

　　想到這里，小木偶很氣憤，決定要去找小紅狐算賬。于是他開(kāi)始滿世界找小紅狐。他找啊、找啊，終于，他在一家面包店旁邊找到了小紅狐，看見(jiàn)他正在往自己的紅書(shū)包里塞面包。于是小木偶生氣地大叫道：“快把紅書(shū)包還給我！”

　　“這明明是我的！”小紅狐理直氣壯地說(shuō)。

　　小木偶十分生氣，于是伸手就搶。小紅狐閃身躲開(kāi)，然后說(shuō)道：“你居然敢搶我的紅書(shū)包！我要把你告上法庭，讓法官來(lái)制裁你！”

　　小木偶很害怕，他還聽(tīng)說(shuō)小紅狐請(qǐng)了一個(gè)小狗律師，可小木偶與老木匠已經(jīng)無(wú)力支付律師費(fèi)了。而且，如果輸了官司的話，情況就更加糟糕了。想到這里，小木偶就坐在地上，傷心地大哭起來(lái)。

　　這里，小兔子經(jīng)過(guò)這里，看見(jiàn)小木偶哭得那么傷心，就問(wèn)他：“小木偶，你怎么了？”

　　小木偶把事情原委告訴小兔子。小兔很同情小木偶，就說(shuō)：“那你就跟我回家吧，我把這件事告訴我媽媽，看看她能否幫助你�！�

　　小木偶跟著小兔子來(lái)到他們家里，并跟兔女士說(shuō)清楚事情經(jīng)過(guò)。兔女士聽(tīng)了，很是氣憤，于是說(shuō)：“我愿意幫助你。我會(huì)幫你承擔(dān)一切費(fèi)用，并給你介紹我的私人律師——小貓先生，他會(huì)幫你打贏這場(chǎng)官司�！�

　　不久，在法庭上，大象法官敲起法錘，喊道：“肅靜！現(xiàn)在正式開(kāi)庭，請(qǐng)雙方說(shuō)清楚事情原委�！毙〖t狐與小木偶照做了�！罢�(qǐng)?jiān)�告提出訴訟請(qǐng)求，被告進(jìn)行答辯。”

　　小狗律師說(shuō)：“我的當(dāng)事人小紅狐在路上走著，被告小木偶就突然過(guò)來(lái)?yè)屗�的包，這構(gòu)成了搶劫罪，并一連犯兩次，可見(jiàn)其態(tài)度十分惡劣。雖未使原告造成財(cái)產(chǎn)損失，但也造成了精神損失，應(yīng)判處有期徒刑并處以罰款�！�

　　小貓律師則這樣答復(fù)：“雖然被告有對(duì)原告實(shí)施武力行為，但以下兩點(diǎn)值得注意：一、被告并沒(méi)有使原告造成財(cái)產(chǎn)損失，也沒(méi)有使原告受傷。二、那個(gè)包本來(lái)就是被告的，是原告從被告手中騙走的.，原告倒是構(gòu)成了詐騙罪。至于武力行為，與原告詐騙罪互相抵消罷了�！�

　　“請(qǐng)開(kāi)庭雙方出示證據(jù)�！贝笙蠓ü僬f(shuō)。

　　小紅狐找來(lái)了熊警察，熊警察說(shuō)：“我可以證明，但我沒(méi)看見(jiàn)事發(fā)過(guò)程，這僅僅為我的分析�！�

　　小木偶調(diào)來(lái)了監(jiān)控錄像，并說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我只會(huì)笑，創(chuàng)造我的老木匠可以證明，因?yàn)槲抑粫?huì)笑，所以才造成了這樣的誤會(huì)�！�

　　“這個(gè)監(jiān)控錄像是真的�！毙芫�察說(shuō)。

　　最后，大象法官判定：“被告無(wú)罪，原告需將書(shū)包還給被告。然后語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小木偶說(shuō)：“小木偶，你以后不要那么沖動(dòng)地去動(dòng)手打人，遇到壞人要用法律制裁他。”你本來(lái)可以獲得償款并不用這么費(fèi)時(shí)的，可現(xiàn)在呢？“

　　小木偶說(shuō)：“我懂了，我一定會(huì)銘記法官的這番話�！比缓箝_(kāi)開(kāi)心心地上學(xué)去了。

《小木偶的故事》4

　　自從小木偶漂亮的紅背包被小紅狐搶走了，小木偶和藍(lán)鼻子小女巫一起，千方百計(jì)地尋找小紅狐。

　　這次，又遇到了小兔子。小木偶馬上迎上去，對(duì)小兔子解釋：“小白兔，上次你誤會(huì)我了。笑是很重要的，不過(guò)，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但是老木匠只給了我一種表情，那就是笑。那天我是頭疼，可我沒(méi)法改變我的表情，你才會(huì)誤解我�！�

　　小兔子咧開(kāi)三瓣嘴笑了，蹦蹦跳跳地指向前方：“我懂了，對(duì)不起，我誤會(huì)你了。對(duì)了，我看見(jiàn)小紅狐到前面去了�！�

　　走了一會(huì)兒，小木偶又看見(jiàn)了老婆婆。小木偶又把剛才說(shuō)的話對(duì)老婆婆說(shuō)了一遍。還問(wèn)小紅狐的去向。老婆婆恍然大悟：“對(duì)不起，小木頭人，我真誠(chéng)地向你道歉。還有小紅狐從拐彎口進(jìn)去了�！�

　　小木偶道了謝，向老婆婆指點(diǎn)的地方跑去。果然，小紅狐就在那兒，它背著紅背包，大搖大擺地走著，得意洋洋地炫耀著。

　　小木偶邁開(kāi)長(zhǎng)腿撲過(guò)去，都說(shuō)仇人相見(jiàn)----分外眼紅。小木偶抓到了小紅狐，怒氣沖沖地把它扭送到警察局。

　　一到警察局，小紅狐就對(duì)一個(gè)高級(jí)警官說(shuō)：“大人，紅背包是我的。”高級(jí)警官坐下來(lái)問(wèn)怎么回事。小木偶馬上說(shuō)：“老木匠創(chuàng)造了我，給我一個(gè)笑嘻嘻的'表情，可是紅背包在路上被小紅狐搶了。當(dāng)時(shí)，我和小紅狐正在爭(zhēng)執(zhí)，狗熊警官見(jiàn)我笑嘻嘻的，就認(rèn)為包是小紅狐的�！薄澳敲茨隳�？”警官看著小紅狐。小紅狐說(shuō)開(kāi)了：“大人，小的有這樣一個(gè)包，早上背著它去趕集，被小木偶搶走了�！�

　　“你們講的都不確切，需要有人證明。”警官板著臉說(shuō)。小女巫立刻說(shuō)：“我可以證明�！痹瓉�(lái)，小女巫把小紅狐搶包的事錄了像。警官明白了，卻假裝糊涂說(shuō)：“小紅狐，我認(rèn)為紅背包是你的。”

　　小紅狐喜出望外，不小心露出了馬腳：“啦啦啦！小木偶的紅背包是我的啦！”。高級(jí)警官立馬說(shuō)：“來(lái)人，把小紅狐抓起來(lái)！”

　　等小紅狐意識(shí)到自己說(shuō)錯(cuò)時(shí)，已經(jīng)在監(jiān)獄里了。

《小木偶的故事》5

　　自從藍(lán)鼻子小女巫送給小木偶人類的所有表情后，還給了他一個(gè)戒指，并神秘兮兮地說(shuō)：“小木偶，這個(gè)戒指可以隨時(shí)呼叫我，但只能用一次，你要珍惜哦!說(shuō)完，就悄無(wú)聲息地走了。

　　于是，小木偶戴著戒指繼續(xù)向前走。走著走著，小木偶覺(jué)得累了，就打算找個(gè)石頭坐下來(lái)。突然，他聽(tīng)到了一個(gè)微弱的聲音：“喂，你是第八十三個(gè)想要做在我們國(guó)家上的人，請(qǐng)你到別處歇息吧。并保守這個(gè)秘密!”

　　小木偶驚奇地瞪大了眼睛，原來(lái)，這塊大石頭上有一個(gè)國(guó)家，而里面的.人都只有火柴大小，所以，我們先暫時(shí)把他(她)們叫做火柴小人吧!但火柴小人們都只有一種表情，那就是瞪大眼睛繃著臉。原來(lái)，火柴小人們的國(guó)王天生就只有這一種表情。他為了不讓他的子民嘲笑他，就要求他(她)們也學(xué)著只有這一種表情。違抗命令的就捉起來(lái)關(guān)進(jìn)大牢。

　　小木偶非常同情這些小人們，因?yàn)樗�也知道只有一種表情的痛苦、委屈。這時(shí)，他想到了藍(lán)鼻子小女巫給自己的戒指。于是他呼叫來(lái)小女巫，讓小女巫恢復(fù)了國(guó)王和火柴小人們的表情。小人們很高興，送給了小木偶許多水果。要知道，火柴小人雖然小，但他(她)們的水果和我們的差不多大。小人們的房子就是用水果做的，邊住還能邊吃。國(guó)王的皇宮是一個(gè)巨大的西瓜。

　　小木偶也很高興，于是，他謝過(guò)小人們，帶著許多水果，回去找他的爸爸——老木匠去了。從此，他們幸福的生活在一起。

《小木偶的故事》6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，并在反復(fù)的朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)。

　　4、能夠較合理地續(xù)編故事。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，續(xù)編故事。

　　2、準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的內(nèi)心活動(dòng)，提高閱讀能力。

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．師生對(duì)話，導(dǎo)入新課。

　　1、教師出示詞語(yǔ)：得意洋洋、眉開(kāi)眼笑、垂頭喪氣、火冒三丈、大吃一驚、目瞪口呆、愁眉苦臉……

　　2、我們一起來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)。在越到不同的事情，會(huì)有不同的表情，你最喜歡哪種表情？為什么？你為什么不喜歡這些表情？

　　3、：是��！我們每個(gè)人都有豐富的表情，喜怒哀樂(lè)樣樣都會(huì)。但我們都喜歡“笑”，笑使我們拋開(kāi)一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們?cè)鲞M(jìn)友誼——笑多重要呀！可是，如果大家只會(huì)“笑”這一種表情，那又會(huì)是怎樣一種情況呢？這節(jié)課，讓我們讀一讀《小木偶的故事》，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識(shí)。（板書(shū)課題）

　　二． 初讀課文，整體感知。

　　1 我們一起看一看這一課的閱讀提示，要我們解決哪幾個(gè)問(wèn)題？誰(shuí)說(shuō)一下？

　　2 、我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題，《小木偶的故事》主要講了什么內(nèi)容？

　　3 、檢查初讀情況。

　　誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)《小木偶的故事》主要講了什么內(nèi)容？（指名學(xué)生說(shuō)，其他學(xué)生補(bǔ)充）

　　老木匠只給了小木偶笑嘻嘻的表情，在生活中，小木偶遭到誤解，受到委屈，最后在藍(lán)鼻子小女巫的幫助下，擁有了人類所有的表情。

　　4 、課文中描寫(xiě)表情的詞語(yǔ)也有很多，同學(xué)們自己讀課文，吧描寫(xiě)表情的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。

　�。�1）我們一起讀一讀這些詞語(yǔ)，從課文中找出這些詞語(yǔ)，標(biāo)出來(lái)。并聯(lián)系上下文，說(shuō)一說(shuō)是什么意思或者嘗試用動(dòng)作表演一下。

　�。�2）在學(xué)生說(shuō)到“笑嘻嘻、嘟嘟囔囔、可憐巴巴”的時(shí)候可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)以前學(xué)過(guò)的類似形式的詞語(yǔ)。

　�。�3）：這些詞語(yǔ)都是來(lái)描寫(xiě)人物表情和內(nèi)心情感的。也就是藍(lán)鼻子小女巫說(shuō)的人類所有的.表情。

　　三． 角色體驗(yàn)，品讀感悟。

　　過(guò)渡：因?yàn)橹粨碛行�，小木偶受盡了委屈，漂亮的背包被可恨的小狐貍搶走了，熊警察卻不信；小木偶頭疼的厲害，小兔子和老婆婆卻說(shuō)是撒謊。哎！好可憐的小木偶呀！課文的哪一段讓你感受最深，小組內(nèi)先讀一讀，要想一想當(dāng)時(shí)的心情，讀出當(dāng)時(shí)的語(yǔ)氣。

　　1、小組交流。

　　2、全班交流。

　　四． 交流反饋，深入理解。

　　1、齊讀課文的最后一段話。

　　2、你體會(huì)到了什么？（學(xué)生自由說(shuō)，并從文中找出證據(jù)證明自己的觀點(diǎn)。）

　　五．教師。

　　同學(xué)們?cè)谟H身經(jīng)歷小木偶的遭遇中，一定有好多話要說(shuō)，能告訴大家嗎？

　　教師：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。誰(shuí)要是不會(huì)笑，就無(wú)法體驗(yàn)生活的快樂(lè)。但生活又是復(fù)雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事情外，還有一些傷心的事，酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè)都需要我們用真情，用不同的方式去經(jīng)歷，去面對(duì)，這樣才是完整的生活。

　　板書(shū)：喜怒哀樂(lè)——生活！

　　六．拓展訓(xùn)練：

　　擁有了各種表情的小木偶，也擁有了各種感情，后來(lái)在小木偶的身上，還會(huì)發(fā)生什么故事呢？ 請(qǐng)你繼續(xù)往下編這個(gè)故事。先小組討論一下，你打算怎么編。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　小木偶的故事

　　笑嘻嘻 ————快樂(lè)？

　　喜怒哀樂(lè)————生活！

《小木偶的故事》7

　　小木偶曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)幾個(gè)人蹦蹦跳跳地去上學(xué)，他很羨慕。小木偶常常追著老木匠，說(shuō)他想上學(xué)。老木匠比較沒(méi)錢，還欠了不少債，所以老木匠常對(duì)小木偶說(shuō)：“不行啊，我們沒(méi)錢！”“我就要上學(xué)嘛！就要就要！”小木偶淚汪汪地說(shuō)。

　　老木匠只嘆口氣，拿起木頭走開(kāi)了，小木偶則哇哇大哭。老木匠沒(méi)辦法。終于有一天，老木匠答應(yīng)了小木偶，小木偶高興極了，一蹦三丈高。老木匠也不忘教導(dǎo)小木偶：“你可要好好學(xué)習(xí)哦！”

　　一天，小木偶背著紅背包，高高興興地去了學(xué)校，一路還哼著小曲兒，他幻想自己當(dāng)了博士，買了好多棒棒糖，和木匠一起吃。等他到了學(xué)校后，同班一共5個(gè)人，他們一見(jiàn)小木偶，熱情地歡迎他。突然，他見(jiàn)到一只小雞，小雞名叫內(nèi)莉。內(nèi)莉家挺有錢的，經(jīng)常欺負(fù)木匠一家。小木偶給了她一拳�！澳愀蓡岽蛭�！”內(nèi)莉哭了。“你自己明白，呸！” 小木偶憤怒地說(shuō)。不知誰(shuí)喊了句：“木頭小人打內(nèi)莉啦！快告貝爾曼老師，快點(diǎn)！”小木偶想再給內(nèi)莉一拳，狐貍老師——貝爾曼老師來(lái)了�！靶∧九�，你干嗎打內(nèi)莉？你得乖一點(diǎn)兒!” 貝爾曼小姐訓(xùn)斥道�！柏惱蠋�，您就這樣？”內(nèi)莉撒謊說(shuō)�！八�打了我?guī)缀跻话偃�！嗚——�?/p>

　　“內(nèi)莉，別哭！”貝爾曼老師擁護(hù)內(nèi)莉，嚴(yán)厲地對(duì)小木偶說(shuō)“你給我交篇一千字檢查，放學(xué)前交!”小木偶委屈極了：“我又沒(méi)打她好幾拳，她欺負(fù)我！”貝爾曼老師飛快地揪起小木偶的耳朵：“還嘴硬！內(nèi)莉天天考第一名！”小木偶委屈地想：再弄我一次，我就不上什么學(xué)校了！內(nèi)莉得意地和她的伙伴：阿拉妮、琳珍珍講話。

　　第二天，阿拉妮、琳珍珍嘲笑小木偶：“木頭人，你呀，太淘氣了，連公主——內(nèi)莉也敢欺負(fù)，不知天高地厚！”小木偶早有防備，他說(shuō)“干嗎？別把她和我扯上什么關(guān)系？”阿拉妮大聲說(shuō)“你打我吧！我覺(jué)得被打好玩！琳珍珍你呢？”琳珍珍點(diǎn)頭，小木偶舉起手，心平氣和地說(shuō)：“到底打不打？我打了哦！”說(shuō)完一拳下去。阿拉妮和琳珍珍突然大叫：“木頭人打我們！”內(nèi)莉聞聲而來(lái)，她見(jiàn)到阿拉妮捂著一塊紅紅的地方，尖叫一聲，馬上去叫貝爾曼老師。貝爾曼老師又來(lái)了，她一見(jiàn)小木偶，就一副恨鐵不成鋼的.樣子：“你怎么又打人了？”小木偶把攝像機(jī)拿出來(lái)，原來(lái)他的“防備”就是這個(gè)，里面完整地記錄。貝爾曼老師看完錄像后，嚴(yán)厲地對(duì)阿拉妮、琳珍珍說(shuō)“原來(lái)這樣呵，你們對(duì)小木偶道歉!” 阿拉妮碰碰琳珍珍覺(jué)得瞞不過(guò)貝爾曼老師只好向小木偶道歉：“對(duì)不起，小木偶!”小木偶見(jiàn)她們承認(rèn)了錯(cuò)誤，十分開(kāi)心，就天天上進(jìn)，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。

　　小木偶如愿以償，做了博士，木匠一家也不那么貧窮了。

《小木偶的故事》8

　　穿警服的熊真是二丈的和尚--摸不著頭腦 小木偶得到了人類所有的表情以后,他就在也沒(méi)有被別人冤枉過(guò)了，一直過(guò)著快樂(lè).幸福的生活。 小木偶覺(jué)得自己非常孤單，就決定要找?guī)讉�(gè)好朋友。小木偶走著走著，看見(jiàn)一只小花狗走了過(guò)來(lái)，就問(wèn):“小花狗，你愿意和我做朋友嗎?”“好的，我愿意!”小花狗爽快地答應(yīng)了。從此，他們成了一對(duì)形影不離的好朋友。小木偶經(jīng)常說(shuō)以前的故事給小花狗聽(tīng)，當(dāng)小木偶說(shuō)到小紅狐搶他的紅背包時(shí)，小花狗把所有的鄰居都叫了過(guò)來(lái)問(wèn):“你們?cè)覆辉敢飧�我們一起去捉小紅狐?因?yàn)樗�偷了我的新買的小筆盒和幾支筆，那個(gè)小筆盒和幾支筆可是我攢了一年多的零花錢買的�！编従觽兌籍惪谕�聲的說(shuō):“我們的東西也被他偷過(guò)，小紅狐真狡猾。”小木偶說(shuō):“既然大家都有東西被小紅狐偷過(guò)，那明天我們一早就出發(fā)，去捉小紅狐，要回自己的東西,好嗎�！钡诙�天一大早，小花狗叫了穿警服的熊，讓他跟著小木偶他們一起去捉小紅狐。穿警服的熊真是二丈的和尚--摸不著頭腦，便問(wèn):“小紅狐怎么了?”小花狗向穿警服熊說(shuō)了小紅狐偷東西的.事。穿警服的熊向小木偶道了個(gè)歉，就和他們一起去捉小紅狐。小紅狐一下子就被捉住了，只好把他偷的東西拿出來(lái)，還給大家。穿警服的熊把小紅狐關(guān)進(jìn)大牢，小紅狐要在里面住上15年。

　　沒(méi)了小紅狐以后，大家都過(guò)著快樂(lè).幸福的生活。

《小木偶的故事》9

　　小木偶有了各種表情后，可開(kāi)心了，他邁開(kāi)大步在街上跑來(lái)跑去。突然，他看到了小紅狐，他正跟他的小伙伴們炫耀小木偶的紅背包呢！小木偶憤怒地跑了過(guò)去，抓住了紅背包的帶子。

　　“你怎么又來(lái)?yè)屛业陌�！”小紅狐憤怒地?fù)]舞著拳頭。

　　“那個(gè)包是我的！剛才只是借你背一下，該還回來(lái)了！”小木偶也使勁拉著帶子。

　　他們不相上下，都使勁的把包往自己這邊拉，可是帶子可不行啦，它變得越來(lái)越細(xì)，越來(lái)越細(xì)......終于，“崩！”的一聲，帶子斷了，書(shū)包也掉在了地上。里面的.書(shū)全都掉出來(lái)了，而且書(shū)上都有小木偶的名字。

　　“現(xiàn)在你應(yīng)該可以承認(rèn)了吧！”小木偶笑嘻嘻的看著憤怒的小紅狐。

　　“原來(lái)這個(gè)紅背包不是你的��！虧我們還夸你書(shū)包漂亮呢！”小紅狐的伙伴們也因?yàn)樾〖t狐撒謊而感到羞恥，“我們不要愛(ài)撒謊的朋友！”他們異口同聲地說(shuō)，說(shuō)完，他們就跑走了，再也不理小紅狐了。

　　“我以后不撒謊了，你們快回來(lái)�。　毙〖t狐傷心地大喊大叫�！岸际悄愕腻e(cuò)！”小紅狐盯著小木偶，眼中怒火燃燒，“要不是你，我怎么會(huì)一個(gè)朋友都沒(méi)有！”

　　“誰(shuí)叫你愛(ài)撒謊！”小木偶對(duì)著小紅狐伸了伸舌頭，背起紅背包，一蹦一跳地回家去了。

　　從此，小木偶天天上學(xué)，快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)日子。

《小木偶的故事》10

　　小木偶在一條大街上找到了一份工作。它并不知道什么工作好,就隨便找了一個(gè),在“搞笑公司”上班。小木偶在這里天天把人們逗得大笑,得到的報(bào)酬也很多�？墒切∧九疾⒉桓吲d,因?yàn)樗�覺(jué)得它的工作沒(méi)有什么意義,所以很快,小木偶就辭掉了工作,又開(kāi)始流浪了。有一天,它突然發(fā)現(xiàn)路邊有一所房子,門口掛著“慈善之家”的牌子,里面還傳來(lái)了一陣陣小孩子的笑聲。小木偶很好奇,于是它走了進(jìn)去,里面的工作人員告訴它,這里面的孩子都是孤兒,他們的身世都很可憐。小木偶聽(tīng)了,心里很同情這些孩子,于是,在之后的日子里,小木偶每天都會(huì)來(lái)到慈善之家去看望這些孩子,還用自己在搞笑公司掙的錢給那些孤兒買好吃的食品和好玩的玩具,逗他們開(kāi)心。那里的小孩子非常喜歡這個(gè)熱心的小木偶,很快小木偶就和們成了好朋友。

　　一天,慈善之家來(lái)了一個(gè)新孤兒,小木偶一看到它,就露出了驚訝的表情。眼睛直直地看著它,嘴巴張的大大的�！疤彀�,這不是小紅狐嗎?”小木偶有點(diǎn)不相信自己的`眼睛,它急忙去問(wèn)管理員。“是的,小木偶,它就是小紅狐。它已經(jīng)流浪了很久了。”這時(shí)候,小紅狐也發(fā)現(xiàn)了小木偶,它慢慢地挪到小木偶的身邊,低著頭對(duì)小木偶說(shuō):“小木偶,實(shí)在對(duì)不起,我不是有意搶你的包。有一天我看到小鳥(niǎo)弟弟哭了,知道它是因?yàn)橘I不起書(shū)包,沒(méi)法上學(xué)。我很想幫助它,可是我自己又沒(méi)有錢,看到你的包很漂亮,所以就拿了你的包送給它了�！薄澳阏f(shuō)的是真的嗎?”小木偶詫異地問(wèn)�！笆钦娴�,我就是那只小鳥(niǎo),小紅狐就是因?yàn)橄霂臀也拍昧四愕陌��?真是對(duì)不起了!”這時(shí)候,一只小鳥(niǎo)怯生生的從小紅狐身后飛了出來(lái)。原來(lái),這些日子,小紅狐和小鳥(niǎo)一直在一起,相互幫助著,到處流浪,直到被慈善之家的工作人員發(fā)現(xiàn),才帶了回來(lái)�！霸瓉�(lái)是這樣啊!”小木偶聽(tīng)了,趕緊用自己剩下的錢,去買了一些吃的給小紅狐和小鳥(niǎo)。

　　后來(lái)，小木偶和小紅狐它們成了最好的朋友。它們一起學(xué)習(xí),一起游戲,還到處做善事。現(xiàn)在他們成了人們的焦點(diǎn),成了別人學(xué)習(xí)的榜樣。因?yàn)樗麄兊纳屏?小女巫還送給了他們?nèi)齻�(gè)愿望。他們一起許了愿,第一個(gè)是:祝天下所有的孤兒們都能過(guò)得幸�？鞓�(lè)。第二個(gè)愿望是:希望世界上有愛(ài)心的人越來(lái)越多。第三個(gè)愿望是小紅狐許的:希望所有的窮人都能上學(xué)!聽(tīng)了小紅狐的愿望之后,小木偶非�？鞓�(lè)的說(shuō):“小紅狐的愿望太有意義了。”小紅狐也興高采烈的說(shuō):“是啊,我覺(jué)得我們的三個(gè)愿望都很有意義,相信很快就會(huì)實(shí)現(xiàn)的�！毙∧九加终f(shuō)了:“我們幫助別人,自己也會(huì)覺(jué)得高興,原來(lái),助人為樂(lè)才是快樂(lè)的源泉啊!”

《小木偶的故事》11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2.讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。

　　3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)聯(lián)想，續(xù)編故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解故事所蘊(yùn)含的道理，續(xù)編。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　提高閱讀能力

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、揭題

　　讀課題，看了課題，你想知道什么?今天請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀懂這篇課文。

　　二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文

　　想想讀懂一篇文章的步驟是什么?

　　a)借助拼音、讀通課文

　　b)讀課文，了解課文內(nèi)容

　　c)圍繞問(wèn)題讀課文，理解課文。

　　d)感情朗讀，談體會(huì)

　　三、反饋

　　a)同桌互讀

　　b)抽生讀，檢測(cè)讀音

　　c)說(shuō)：小木偶身上發(fā)生了什么事?

　　d)談體會(huì)：從課文的最后一句話，你體會(huì)到了什么?

　　(學(xué)生自由說(shuō))

　　四、熟悉故事情節(jié)

　　1.分角色讀課文

　　2.分角色表演

　　五、拓展訓(xùn)練

　　1.展開(kāi)想象續(xù)編故事

　　2.把編的故事寫(xiě)下來(lái)。

　　六、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

　　1.讀讀讀記記

　　2.完成讀讀寫(xiě)寫(xiě)

　　3.把好詞積累到詞匯本。

　　《小木偶的故事》課文

　　老木匠做了個(gè)小木偶。

　　小木偶有鼻子有眼，能走路，會(huì)說(shuō)話。

　　老木匠左瞧右瞧，總覺(jué)得小木偶臉上還少點(diǎn)什么。少了點(diǎn)什么呢?老木匠怎么也想不起來(lái)。

　　“你知道嗎?”老木匠問(wèn)小木偶。

　　“不知道�！毙∧九及逯�臉回答。

　　老木匠一下子想起來(lái)了，小木偶臉上少的東西是笑!

　　“笑是很重要的�！崩夏窘硨�(duì)自己說(shuō)，“誰(shuí)要是不會(huì)笑，誰(shuí)就沒(méi)辦法過(guò)快樂(lè)的日子!”

　　老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的臉上添了一個(gè)笑嘻嘻的表情。

　　“現(xiàn)在好了�！崩夏窘碁樾∧九际帐傲艘粋�(gè)紅背包，把他送出了家門。

　　“走吧，外面的世界大著呢!”老木匠對(duì)小木偶說(shuō)。

　　熱鬧的大街上，小木偶興沖沖地大步向前走。

　　一只小紅狐跑過(guò)來(lái)，很親熱地說(shuō)：“嗨!小木偶!你的紅背包真漂亮，讓我背一下好嗎?就背一下。我想看看這種紅和我的毛色是不是相配�！�

　　“好的�！毙∧九颊f(shuō)。

　　小紅狐一背上背包就拼命地逃跑。小木偶愣住了。等他反應(yīng)過(guò)來(lái)，小紅狐已經(jīng)跑出去好遠(yuǎn)了。

　　小木偶有兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的、靈活的木頭腿。他很快就追上了小紅狐，拽住了小紅狐毛茸茸的大尾巴。

　　“放開(kāi)!放開(kāi)!”小紅狐拼命掙扎。

　　“吵什么!”一只穿警服的熊過(guò)來(lái)把他們分開(kāi)。

　　“報(bào)告警官，他搶我的包!”小紅狐撒謊一點(diǎn)兒都不臉紅。

　　“那是我的，我的，我的!”小木偶尖叫。

　　穿警服的熊看看小紅狐，小紅狐滿臉的憤怒;再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。

　　穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好遠(yuǎn)。

　　小木偶委屈極了!可是有什么辦法呢?老木匠只給了他一種表情，那就是笑!

　　小木偶突然覺(jué)得腦袋很疼，只好抱著腦袋蹲下來(lái)。

　　一只小兔子走過(guò)來(lái)，溫柔地問(wèn)：“你怎么啦?”

　　“腦袋疼�！毙∧九继�起頭，笑嘻嘻地回答。

　　“嘻嘻。裝得一點(diǎn)兒都不像!你瞧，應(yīng)該像我這樣�！毙⊥米育b牙咧嘴地做了個(gè)痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走開(kāi)了。

　　一個(gè)老婆婆走過(guò)來(lái)：“小木頭人，你病了嗎?”

　　“腦袋很疼�！毙∧九歼�是一副笑嘻嘻的'表情。

　　“真不像話，連小木頭人都學(xué)著撒謊!”老婆婆嘟嘟囔囔地走開(kāi)了。

　　小木偶的頭疼得越來(lái)越厲害了�，F(xiàn)在，他真希望自己還是一段沒(méi)有腦袋的木頭!

　　藍(lán)鼻子小女巫就在這時(shí)候趕來(lái)了。她能用鼻子聞出空氣中的傷心味兒。

　　“你頭疼，是嗎?”小女巫問(wèn)。

　　“是，而且越來(lái)越疼了�！毙∧九伎蓱z巴巴地說(shuō)。

　　“那是因?yàn)槟愫軅�心，卻不會(huì)哭�！�

　　“哇——”小木偶放聲大哭起來(lái)。

　　慢慢地，小木偶不再傷心了，腦袋也不疼了。

　　“小木偶，我把人類所有的表情都送給你�！毙∨�巫說(shuō)完，又用魔杖在小木偶的腦袋上點(diǎn)了幾下。

　　現(xiàn)在，小木偶會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)生氣，會(huì)著急，也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了。

　　老木匠說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，笑是很重要的。不過(guò)，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

《小木偶的故事》12

　　小木偶獲得了人類所有的表情，心里高興極了，一會(huì)兒試試哭，一會(huì)兒試試著急，一會(huì)兒試試生氣。這時(shí)，他忽然想起了小紅狐搶他背包的事情，他覺(jué)得自己會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)生氣了，是不是也能像小紅狐一樣去搶別人的東西，警察也不會(huì)發(fā)現(xiàn)。這樣自己可以很快的富有起來(lái)。不知不覺(jué)的笑了出來(lái)。

　　這時(shí)，他看見(jiàn)了白兔妹妹走了過(guò)來(lái)，手中拿著一支新鋼筆，他笑著迎上去，說(shuō)：“白兔妹妹，你的鋼筆我想看看，看看和我的鋼筆是不是一樣�！卑淄妹妹冒唁摴P給了他。他拿著鋼筆飛快的跑了。不一會(huì)兒熊警官找到了他，“你為什么搶白兔的鋼筆”。小木偶生氣的說(shuō)，“鋼筆是我的，是我爸爸剛給我買的，是她搶我的鋼筆，不是不跑的快，鋼筆就被搶了�！比缓笥执舐暤�'哭了起來(lái)。熊警官一看小木偶今天那么生氣，可定鋼筆是他的了，然后狠狠地批評(píng)了白兔妹妹，并趕走了白兔妹妹。小木偶看到自己成功了，哈哈的笑了起來(lái)。

　　就這樣，小木偶的膽子越來(lái)越大，此后又搶了松鼠弟弟的書(shū)包，野豬大伯的自行車……

　　從此，森林大家庭收都疏遠(yuǎn)了他。熊警官也明白了過(guò)來(lái)，大家為什么都在搶小木偶的東西呢？熊警官找到了小木偶，責(zé)令他把搶來(lái)的東西歸還，并把他帶勁了監(jiān)獄。這時(shí)，女巫出現(xiàn)了，對(duì)著小木偶說(shuō)：“你用我給予你的能力去做壞事，為禍森林，罪不可恕，我要把這些能力收回去�！睆拇诵∧九际�去了人類的所有表情，包括“笑容”。

《小木偶的故事》13

　　小木偶被藍(lán)鼻子女巫用魔杖點(diǎn)了幾下腦袋之后，小木偶會(huì)笑，會(huì)哭，會(huì)生氣……還會(huì)開(kāi)心。小木偶非常高興自己有了這些表情，就開(kāi)始了新的旅程了。

　　一天，小木偶從他的好朋友鹿姐姐家出來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)了小紅狐和紅背包。小木偶走向前去，說(shuō)：“小紅狐，我不相信你了，你把紅背包還給我！”

　　小紅狐說(shuō)：“紅背包是我的，你看！紅背包的顏色和我的背包顏色多么相似，怎么可能是你的。”說(shuō)完，小紅狐和小木偶吵起來(lái)了。熊警官走過(guò)來(lái)看了看，說(shuō)：“怎么又是你們倆？”小木偶把事情的經(jīng)過(guò)告訴了熊警官，熊警官半信半疑。鹿姐姐聽(tīng)見(jiàn)外面很吵，就走了過(guò)來(lái)，小木偶把事情的經(jīng)過(guò)又告訴了鹿姐姐，鹿姐姐相信了并作了證明。熊警官也相信了，說(shuō)：“小紅狐把紅背包還給小木偶�！奔t背包又回到了小木偶的手里，開(kāi)開(kāi)心心地走在回家的路上。小白兔看見(jiàn)了小木偶，小白兔問(wèn)：“小木偶你怎么這么開(kāi)心�。　毙∧九颊f(shuō)：“我的`紅背包回來(lái)了�！毙“淄谜f(shuō)：“我真為你高興。”

　　沒(méi)一會(huì)兒，小木偶又和老婆婆碰面了，小木偶輕輕地問(wèn)道：“老婆婆您還認(rèn)得我嗎？”老婆婆說(shuō)：“你就是那個(gè)愛(ài)撒謊的小木偶嗎？”小木偶說(shuō)：“我沒(méi)撒謊�！毙∧九加职咽虑榈慕�(jīng)過(guò)告訴了老婆婆。老婆婆說(shuō)：“小木偶，你以后要小心小紅狐呀！”小木偶點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　小木偶回到了家之后，快快樂(lè)樂(lè)的生活在了這個(gè)小村莊里。

《小木偶的故事》14

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)，明白故事蘊(yùn)含的道理。3、能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)聯(lián)想，學(xué)習(xí)續(xù)編故事。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：明白故事蘊(yùn)含的道理。

　　三、教學(xué)方法

　　教法：以讀代講直奔重點(diǎn)引導(dǎo)點(diǎn)撥品析句子拓展延伸學(xué)法：以自學(xué)為主，帶問(wèn)題求解自學(xué)法（讀讀、劃劃、說(shuō)說(shuō)）合作交流法

　　四、課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┘と�導(dǎo)入。

　　1、今天看到這么多老師來(lái)聽(tīng)課，同學(xué)們這么認(rèn)真，我十分高興�？次业谋砬椋�誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容

　�。ɡ蠋熥霰砬椋┲笇W(xué)生回答。

　　2、出示詞語(yǔ)，讀一讀（描寫(xiě)表情的詞語(yǔ)）

　　板著臉、笑嘻嘻、親熱、憤怒、委屈、溫柔、齜牙咧嘴、痛苦、嘟嘟囔囔、可憐巴巴、傷心、放聲大哭、著急、生氣

　　3、你最喜歡哪種表情？為什么？

　　小結(jié)：是啊！表情能反映一個(gè)人的內(nèi)心情感。平時(shí)我們每個(gè)人都有豐富的表情，喜、怒、哀、樂(lè)，樣樣都會(huì)。但是，我們都喜歡“笑”，因?yàn)�，笑使我們拋開(kāi)一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們?cè)鲞M(jìn)友誼——笑對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要�？墒牵�如果大家只會(huì)“笑”這一種表情，那又會(huì)是怎樣一種情況呢？這節(jié)課，讓我們讀一讀《小木偶的故事》，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識(shí)。

　　（二）明確要求，自學(xué)課文

　　1、自讀課文，把課文讀通順，看誰(shuí)讀得又快又好。

　　2、想一想：在小木偶身上發(fā)生了什么事？

　　3、老木匠給小木偶一個(gè)笑嘻嘻的表情，希望它快樂(lè)，“笑嘻嘻”的表情給小木偶帶來(lái)快樂(lè)了嗎？找到有關(guān)的句段畫(huà)出來(lái)，與同桌交流。

　　（三）直奔重點(diǎn)，交流體會(huì)交流：

　　1、在小木偶身上發(fā)生了什么事？師：老師這里有個(gè)提示，你能根據(jù)提示說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容嗎？自言自語(yǔ)地說(shuō)一說(shuō)，待會(huì)兒我們來(lái)匯報(bào)一下。出示下列句式幫助學(xué)生。

　　課文先寫(xiě)老木匠做了一個(gè)（），并在它的'臉上添上了（）的表情。老木匠以為從此小木偶就會(huì)永遠(yuǎn)（）；接著寫(xiě)了小木偶因?yàn)橹挥校ǎ┑谋砬�，被熊警察、小白兔、老婆婆誤解，十分（）；最后在（）的幫助下，小木偶擁有了（）。

　　師：說(shuō)得多好啊。一篇課文讀完，我們要能用自己的話概括地說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要本領(lǐng)。

　　2、“笑嘻嘻”的表情給小木偶帶來(lái)的是快樂(lè)嗎？學(xué)生找到有關(guān)語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，品析句子，指導(dǎo)朗讀。

　　穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好遠(yuǎn)。

　　小木偶委屈極了！可是有什么辦法呢？老木匠只給了他一種表情，那就是笑！

　　此時(shí)小木偶心里是什么滋味？（委屈）委屈嗎？為什么？這怨熊警官嗎？

　　師：笑嘻嘻的表情，給小木偶帶來(lái)的是委屈。

　　“腦袋疼。”小木偶抬起頭，笑嘻嘻地回答。

　　“嘻嘻。裝得一點(diǎn)都不像！你瞧，應(yīng)該像我這樣�！毙⊥米育b牙咧嘴地做了個(gè)痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走開(kāi)了。

　　小兔子說(shuō)的話是什么意思？“裝得一點(diǎn)都不像”

　　“嘻嘻”（嘲笑）

　　師：笑嘻嘻的表情，給小木偶帶來(lái)的是嘲笑。

　　“腦袋很疼�！毙∧九歼�是一副笑嘻嘻的表情。

　　“真不像話，連小木頭人都學(xué)著撒謊！”老婆婆嘟嘟囔囔地走開(kāi)了。

　　老婆婆說(shuō)的話是什么意思？“真不像話”是在？

　　師：笑嘻嘻的表情，給小木偶帶來(lái)的是責(zé)備。

　　小木偶的頭疼得越來(lái)越厲害了�，F(xiàn)在，他真希望自己還是一段沒(méi)有腦袋的木頭！

　　師：笑嘻嘻的表情，給小木偶帶來(lái)的是痛苦。

　　3、經(jīng)歷了這件事，小木偶有了深深地感觸，在文中找到表達(dá)他此時(shí)心情的句子。

　　老木匠說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，笑是很重要的。不過(guò)，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　讀了這個(gè)有趣的童話故事，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解？

　　師總結(jié)：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。誰(shuí)要是不會(huì)笑，就無(wú)法體驗(yàn)生活中的快樂(lè)。但生活又是復(fù)雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)都需要我們用真情、用不同的方式去經(jīng)理、去面對(duì)，這樣才是完整的生活。

　　4、分角色有感情的朗讀課文。

　　指名分角色讀。

　　（四）回顧，感受童話特點(diǎn)

　　剛才我們一起欣賞了這篇有趣的童話故事，這單元我們一共學(xué)習(xí)了4篇童話，課外你也一定讀過(guò)許多童話。那么，你覺(jué)得童話故事與其他體裁的課文有什么不一樣呢？

　　學(xué)生發(fā)言

　　老師補(bǔ)充總結(jié)童話是文學(xué)體裁中的一種，主要面向兒童，具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過(guò)豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來(lái)塑造形象，反映生活。其語(yǔ)言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，花草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕��?/p>

　　（五）拓展延伸，續(xù)編故事

　　1、閱讀小木偶的故事

　�。ǘ�）《我不是一段普通的木頭》2、續(xù)編故事：

　　讀了這兩篇童話故事，我想，此時(shí)此刻，你已經(jīng)浮想聯(lián)翩了，想象著小木偶還會(huì)經(jīng)歷哪些曲折、有趣的事情。那么，你就展開(kāi)合理想象續(xù)編一篇故事吧。

　　現(xiàn)在，小木偶會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)生氣，會(huì)著急，也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了。在小木偶身上，后來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)你續(xù)編一篇故事

　　續(xù)編提示：把握住故事的主線，人物的性格特點(diǎn)

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

《小木偶的故事》15

　　自從小木偶得到人類所有表情以后，它生活就過(guò)得快樂(lè)，但覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，該去做點(diǎn)事情了，要學(xué)會(huì)自己賺錢、照顧自己。

　　有一天，小木偶收拾好包袱，準(zhǔn)備離開(kāi)老木匠家，自己去養(yǎng)活自己。小木偶高高興興，蹦蹦跳跳地走在大街上找工作。小木偶找啊找啊，可是怎么也找不到，正當(dāng)小木偶垂頭喪氣想回家的時(shí)候，突然一個(gè)木料場(chǎng)的員工在喊：“木料場(chǎng)招工了，木料場(chǎng)招工了”，小木偶一聽(tīng)到，就又高興了起來(lái)。他急忙跑過(guò)去問(wèn)那里的總管伯伯，“總管伯伯，我要應(yīng)聘工程師�！毙∧九寂d沖沖地說(shuō)�？偣懿�伯笑嘻嘻地說(shuō)：“哈哈…。。太好笑了！沒(méi)看到我們的工程師已經(jīng)招滿了嗎，況且你只是一塊木頭，我這里木頭多得是，你在這能干什么呢？哈哈……快走吧�！薄翱偣懿�伯你等一下，我不是一塊普通的木頭，我會(huì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)等等�！毙∧九紙�(jiān)定地說(shuō)�？偣懿�伯說(shuō)：“這……該怎么辦啊？”一個(gè)老的工程師悄悄偷聽(tīng)了他們的談話，很生氣，覺(jué)得這個(gè)小木偶要和自己搶地位，就把這個(gè)小木偶帶到了森林里，給小木偶看看自己的`厲害。老工程師拿起斧頭，使出全身的力氣，往樹(shù)上砍了五六下，一棵樹(shù)馬上就倒了，可是斧頭卻斷了。小木偶看到了，就找來(lái)了工具把斧頭修好，而且還寫(xiě)了一份計(jì)劃報(bào)告單，這一切讓總管看到了，總管伯伯說(shuō)：“小木偶，你做得很不錯(cuò)，你可以做工程師這個(gè)工作�！痹拕傉f(shuō)完，小木偶就高興地大喊“我成功了，我成功了！”總管又對(duì)老的工程師說(shuō)：“你被開(kāi)除了，收拾好包袱走人吧�！崩瞎こ處煷罂蘖似饋�(lái)。

　　自從小木偶做了工程師后，就每天上班都不遲到，一直勤勤懇懇的堅(jiān)守在自己的崗位上，也賺到了很多錢。

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