沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓15篇[通用]
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓1
俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，我認(rèn)為這里的規(guī)矩就是紀(jì)律、法律等規(guī)定。她是用來(lái)規(guī)范人們的行為的。小到一個(gè)人、一個(gè)家，大到一個(gè)國(guó)家，如果沒(méi)有這些法律、法規(guī)來(lái)約束人們的行為的話，那么這個(gè)社會(huì)將會(huì)變得處處有危險(xiǎn)、時(shí)時(shí)有陷井的混亂局面，更不用說(shuō)什么和諧社會(huì)了。
就拿一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)吧，如果她的每個(gè)成員都我行我素，各行其事的話，那這個(gè)家就不可能是一個(gè)溫暖的家。同樣的道理，作為一個(gè)小學(xué)生，如果不能遵守校紀(jì)校規(guī)，不接受老師的批評(píng)教育，就不能很好的學(xué)到文化知識(shí)，從而不具備分辨是非、判斷對(duì)錯(cuò)的能力，最終走上不務(wù)正業(yè)，游手好閑的歪門(mén)邪道。長(zhǎng)大后到了社會(huì)也很容易干犯法的事，最后自毀前程，悔恨終生。
我聽(tīng)說(shuō)了這么一個(gè)故事，從前有個(gè)囚犯，他小時(shí)候因?yàn)楦赣H去逝了，母親就非常嬌慣他，給他吃好的、穿好的，對(duì)他百依百順。后來(lái)，他在學(xué)校偷了同學(xué)的寫(xiě)字板，他母親不但沒(méi)有批評(píng)他，而且還把他夸獎(jiǎng)了一番。他很高興，認(rèn)為這樣做是正確的，于是他便繼續(xù)偷別人的'東西。長(zhǎng)大后成了一個(gè)名偷。終于有一天，他在偷東西時(shí)被人當(dāng)場(chǎng)抓住，判刑入獄。母親為他送行時(shí)，他要和母親說(shuō)幾句告別的話。就在母親湊近他時(shí)，他一口咬下了母親的一只耳朵，說(shuō)：“我第一次偷別人寫(xiě)字板的時(shí)候，你要是及時(shí)教育我的話，我一定不會(huì)落到今天的下場(chǎng)”。這個(gè)故事讓我們得到一個(gè)教訓(xùn)，如果從小不做一個(gè)遵紀(jì)守法的好少年，走上了歪門(mén)邪道，久而久之，就會(huì)釀成大的罪行。
其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，象這樣的事情太多太多了。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，自20xx年開(kāi)始，青少年罪犯在罪犯總數(shù)中所占的比例，存在著逐年增加的趨勢(shì)，其中20歲以下罪犯已達(dá)到罪犯總數(shù)的三分之一多。分析表明這些人文化水平都很低，80%以上都只有初中和小學(xué)文化水平或者是文肓;而且他們的性格也有問(wèn)題，不但任性刁蠻，自私自利，而且好逸務(wù)勞。他們不懂法律，輕視法律，更別說(shuō)尊重法律了。
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，我們應(yīng)該從小做一個(gè)知法守法的好少年，和法律結(jié)為伙伴，讓法律作為自己行為的準(zhǔn)繩。不要因?yàn)樽约旱牟欢ú皇胤ǘ呱系姆缸锏牡缆罚瑲Я俗砸衙篮靡簧?/p>
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓2
初為人師，在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉，感觸頗深，現(xiàn)就當(dāng)好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。s0100
一、要當(dāng)好一名班主任，首先應(yīng)先有科學(xué)的思想觀和人生觀。
班主任是集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者。班主任在學(xué)生的成長(zhǎng)中起著導(dǎo)師的作用。班主任思想的時(shí)代性、深度性、廣度性、管理的先進(jìn)性都將對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生影響。那么，作為一名青年班主任應(yīng)怎樣才能達(dá)到這個(gè)要求呢？一名青年班主任，從年齡上來(lái)看，并不比學(xué)生大許多。所以，教師的思想與學(xué)生的思想有許多共性，比較容易接近，都具有時(shí)代性、開(kāi)拓性，這是有利的一面。但是，青年班主任畢竟年紀(jì)較輕，經(jīng)驗(yàn)不足，有些思想還不夠成熟。所以，作為一名青年班主任，首先應(yīng)先多學(xué)習(xí)，樹(shù)立起正確的思想觀和人生觀。
二、要當(dāng)好一名班主任，其次還要有豐富的科學(xué)文化知識(shí)。
“學(xué)高為師”，在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位知識(shí)淵博，能夠給自己更多知識(shí)的教師擔(dān)任班主任。班主任要有豐厚的知識(shí)和廣泛的科學(xué)文化素養(yǎng)，才會(huì)善于啟發(fā)、提高學(xué)生的能力。所以，作為一名青年教師，要樹(shù)立起學(xué)生心目中的威信，必須要有豐富的知識(shí)。只有當(dāng)班主任有了一大桶“水”，而且能夠做到細(xì)水長(zhǎng)流，對(duì)學(xué)生的需要能及時(shí)給予滿足時(shí)，班主任在學(xué)生心中就成了智者的化身，能樹(shù)立起威信。這樣，才能利于班主任工作的管理。
三、要當(dāng)好一名班主任，還需要有高尚的品德。
“身正為范”，班主任就仿佛是在一面鏡子里，全班有四十雙年輕的眼睛不斷地盯著他。作為一名班主任，應(yīng)平等地對(duì)待每一位學(xué)生，不能因某一學(xué)生的一個(gè)缺點(diǎn)，而忽略他的“閃光點(diǎn)”。班主任應(yīng)尊重、理解、熱愛(ài)、信任學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生本身是巨大的教育力量，深刻地影響著育人的效果。只有熱愛(ài)學(xué)生才能架起師生間情感的橋梁，才能更深更好地組織好班主任工作。在學(xué)生年輕的心目中，教師的一舉一動(dòng)可能會(huì)影響到他的一生。所以年輕的班主任特別要注重這些自身素質(zhì)的培養(yǎng)。
總而言之，班主任自身的'素質(zhì)、文化修養(yǎng)、日常行為品德等對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的示范作用和引導(dǎo)作用。為此，要成為一名好的班主任，必須要努力提高自己的政治素質(zhì)、文化科學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)和道德素質(zhì)，做到以堅(jiān)定的立場(chǎng)鼓舞人，以淵博的知識(shí)教育人，以良好的情感感化人，以高尚的道德激勵(lì)人。
俗話說(shuō)"沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓"。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來(lái)約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。
一個(gè)人在集體中學(xué)習(xí)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專(zhuān)心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。學(xué)校通常在開(kāi)學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見(jiàn)，只有有了"規(guī)矩"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。
初出茅廬的我，不知道"規(guī)矩"的重要性。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點(diǎn)，我大膽地制定了我的班級(jí)管理計(jì)劃：盡量對(duì)他們的行為不約定俗成，充分自主，獨(dú)立完成許多事情，更不會(huì)對(duì)他們的創(chuàng)造性活動(dòng)加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的條件。
幾個(gè)星期下來(lái)，學(xué)生在能力、成績(jī)等方面發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意，導(dǎo)致班級(jí)工作無(wú)法順利開(kāi)展。后來(lái)，我在書(shū)店翻閱有關(guān)書(shū)籍和向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，通過(guò)自己分析、總結(jié)，我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，違背了人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。這樣勢(shì)必會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí)。另一方面，組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級(jí)管理工作不能順利開(kāi)展。意識(shí)到問(wèn)題后，我很快改變了管理方法，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習(xí)慣，變得有紀(jì)有律，這樣班級(jí)工作也自然而然地抓了上去。
通過(guò)這件事，我深刻地意識(shí)到常規(guī)訓(xùn)練對(duì)管理學(xué)生的重要性，它是搞好班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當(dāng)然地把"規(guī)矩"當(dāng)作是阻礙個(gè)性發(fā)展的束縛而不予理會(huì)，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)闆](méi)有"規(guī)矩"，就不成"方圓"。
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓3
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。
規(guī)，乃世間之道，所謂“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”。換句話說(shuō)也就是我們軍訓(xùn)也要有著嚴(yán)格的規(guī)章制度，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。
立有立的樣子；蹲有蹲的要領(lǐng)；行有行的步伐；臥有臥的姿態(tài)。處處皆是規(guī)范。我不是個(gè)守規(guī)矩的人，許多事總會(huì)有些錯(cuò)誤。但畢竟軍訓(xùn)不是一件玩笑，也不是什么有趣的.游戲。軍訓(xùn)，就是提高我們的身體素質(zhì)，讓我們有正確的組織觀念，有向上意識(shí)。最重要的是會(huì)讓我們的集體——散兵游勇的集體變得有了嚴(yán)明的紀(jì)律，我們才能團(tuán)結(jié)，才能做好一切。
部隊(duì)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明的集體，我們軍訓(xùn)就是要有軍人的樣子，學(xué)習(xí)軍人的風(fēng)范。站軍姿，雖然很累，但我們時(shí)有嘻哈，確實(shí)很不應(yīng)該。許多事不是做不到，而是我的態(tài)度問(wèn)題，態(tài)度決定一切。其實(shí)我們有這個(gè)能力，真正有紀(jì)律的隊(duì)伍是具備實(shí)力的，但是若連個(gè)紀(jì)律行規(guī)都沒(méi)有抓緊，再大的潛力也是徒勞。我們只有在軍訓(xùn)有了紀(jì)律，目標(biāo)也自然達(dá)成了，軍訓(xùn)的目的也自在其中。
今天可以說(shuō)是大整頓，教官也嚴(yán)格了許多，但在這嚴(yán)中，我體會(huì)到了這紀(jì)律的重要性。有了紀(jì)律，隊(duì)伍才是真正的隊(duì)伍。所有的動(dòng)作一遍遍糾正，增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。也正是因?yàn)槿绱说膰?yán)格，我們男生被罰俯地五分鐘，每個(gè)人都不會(huì)忘記。這粗糙甚至無(wú)比尖利的塑膠讓我們的手非常疼痛，好容易菜熬到起立，每個(gè)人抬手一看，手心上盡是印記，紅白分明，這就是痛楚，違紀(jì)帶來(lái)的痛。
不管怎么說(shuō)，規(guī)矩是你我都要嚴(yán)守的，不管在哪兒，可能一粒老鼠屎，就會(huì)壞掉一鍋粥。這鍋粥的責(zé)任不僅僅在老鼠屎，也在于每一粒米，只要大家有團(tuán)結(jié)一心的精神，老鼠屎也會(huì)成為一顆潔凈的大米。
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓4
一個(gè)人的景養(yǎng)由所生活的環(huán)境影響，由自身受到的文化教育所決定。
隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，國(guó)民的素質(zhì)不斷提高，為了緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，我們所受到的教角內(nèi)不斷創(chuàng)新，我們的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)也不斷改革、創(chuàng)新。其精華，去其糟粕，自覺(jué)加以改造或剔除。
百善孝為先，這是我家最基本的做人要求，也是不可更改的規(guī)矩。孝，體現(xiàn)在問(wèn)候上，問(wèn)候別人要禮貌，曉輩要對(duì)長(zhǎng)輩主動(dòng)打招呼；孝，體現(xiàn)在餐桌上，飯前要幫長(zhǎng)輩盛好飯，飯中要尊老愛(ài)動(dòng)，為長(zhǎng)輩服務(wù)，飯后主動(dòng)收拾碗筷；孝，體現(xiàn)在行動(dòng)上，父母的養(yǎng)育之恩要學(xué)會(huì)烏鴉反哺。家規(guī)不斷警醒我學(xué)會(huì)做人，伴隨著我成長(zhǎng)，使我明白了孝順能讓家庭和睦，也體現(xiàn)了家庭素質(zhì)與個(gè)人修養(yǎng)。
若要人不知，除非己莫為。這是我讀小學(xué)時(shí)，父親用來(lái)教育我的名句，也是我的一項(xiàng)家規(guī)。8歲時(shí)，我受到學(xué)校里的一些壞同學(xué)影響，認(rèn)為偷東西是最不費(fèi)力氣換來(lái)糖果的方法，從此開(kāi)始了盜竊的生涯。當(dāng)我偷了父親巨大數(shù)額的錢(qián)被父親發(fā)現(xiàn)時(shí)，我擔(dān)心父親會(huì)把我打得落花流水，慘不忍睹，我決定離家出走，還沒(méi)上路就被父來(lái)攔住了。我心想：這次完了完了。但父系并沒(méi)有對(duì)我施打，而是拿出一張紙錢(qián)，對(duì)我溫和地說(shuō)：“是你拿了我的錢(qián)嗎？我知道你不是故意的.，你承認(rèn)是你不小心拿的，我不僅不責(zé)怪你，我手上的錢(qián)也會(huì)歸你�！苯又赣H將手中的錢(qián)遞給我，我吱吱唔唔了一會(huì)兒，最終還是沉默，父親再次重復(fù)了剛才的話，并再次遞給我更多的錢(qián)，直到第三次，我終于開(kāi)口承認(rèn)錯(cuò)誤，父親很高興，夸我是好孩子。從這次以后，父親教育我一句“若要人不知，除非已莫為”的道理，從此這句名言教會(huì)我做一個(gè)好人，不做見(jiàn)不得人的事情。
先成人，后成才。這是父親對(duì)于我的要求，也是后來(lái)新添的一項(xiàng)家規(guī)。父親要求我要會(huì)敵人，會(huì)做人了才能成為一個(gè)好才，學(xué)習(xí)成績(jī)可以不及格，但決不可以作弊，根據(jù)自己的自實(shí)水平，要對(duì)自己進(jìn)行反思。考試時(shí)，我為了拿獎(jiǎng)取悅父親，選擇了通過(guò)作弊的捷徑，后來(lái)被父親發(fā)現(xiàn)，我的試卷被父親撕得粉碎。這是一張不真實(shí)的試卷，我考出真實(shí)水平時(shí)父親并沒(méi)有責(zé)備我的錯(cuò)誤太多，而是一對(duì)一地教我改正，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行反思。這使我學(xué)會(huì)了誠(chéng)信，以誠(chéng)待人，并影響著我的人生通路。
每一個(gè)家庭都有不同的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)，我的家訓(xùn)、家規(guī)使家庭和睦。良好的家風(fēng)伴著我成長(zhǎng)，緊跟時(shí)代的腳步，論事進(jìn)行教育，培育出良好的家風(fēng)，是我們的目標(biāo)。在這個(gè)不斷發(fā)展的時(shí)代，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，讓我們接受更高的文化教育，以身作則，傳承出更好的家風(fēng)，明天會(huì)更美好。
生活不斷繼續(xù)，家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)體我成長(zhǎng)。
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中國(guó)是禮儀禮邦，向來(lái)重視家教。俗話說(shuō)得好，無(wú)規(guī)矩不成方圓。每一個(gè)家庭都有自己的家風(fēng)、家訓(xùn)。
“校有校規(guī)，家有家規(guī)”是人們常掛在嘴邊的一句話。但一問(wèn)道“家風(fēng)是什么？你家有什么家風(fēng)？”很多人就傻了。我以為家風(fēng)就是家規(guī)，是一家子的風(fēng)氣。其實(shí)呢？我們家并沒(méi)有什么明文規(guī)定的家風(fēng)、家訓(xùn)。父母只是從一些細(xì)節(jié)去引導(dǎo)我。
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我懂得了百善孝為先。小時(shí)候家里好吃的東西全是我一個(gè)人吃，同樣的'東西理所當(dāng)然我先把大的好的選了。事后媽媽給我講了“孔融讓梨”的故事，我聽(tīng)了以后便明白了其中的道理。吃完飯后我將媽媽切好的西瓜先給爺爺、奶奶，再給爸爸、媽媽?zhuān)詈笞约撼�。每年的父親節(jié)、母親節(jié)，媽媽都會(huì)給爺爺、奶奶和外公、外公買(mǎi)份小禮物，以表心意。媽媽所做的一切我都看在眼里，記在心里。等我長(zhǎng)大了也會(huì)照著樣子去做，我相信一定會(huì)做的更好。
營(yíng)造一個(gè)溫馨和睦的家庭環(huán)境，在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。每天寫(xiě)作業(yè)，媽媽都會(huì)在一旁靜靜地陪著。遇到難題時(shí)，我們一起學(xué)習(xí)，一起探討；遇到考試成績(jī)不理想時(shí)，她會(huì)和我一起尋找錯(cuò)誤的原因所在。見(jiàn)我垂頭喪氣時(shí)，媽媽又耐心的勸導(dǎo)，不能因?yàn)橐淮涡⌒〉氖【突倚膯蕷�，只要你繼續(xù)努力，就能成功。如果你自己都放棄了，那就真的失敗了，失敗乃成功之母。聽(tīng)了媽媽的諄諄教導(dǎo)，我重拾信心，向成功之路邁進(jìn)。平時(shí)對(duì)于我的'點(diǎn)滴進(jìn)步都給予肯定和鼓勵(lì)。當(dāng)然，對(duì)于違反原則的錯(cuò)誤，決不妥協(xié)，及時(shí)講明原因，直到我認(rèn)清錯(cuò)誤，保證下不為例。
每天規(guī)定什么時(shí)候做作業(yè)，什么時(shí)候玩耍，我們約定好的事一定要遵守，從周日晚到周五不看電視，除工作需要外，媽媽盡量不玩手機(jī)。應(yīng)承了的事，一定要做到，讓我明白了――守信很重要。
媽媽說(shuō)，她不要求我考第一；但要求我是一個(gè)積極、樂(lè)觀，爭(zhēng)取第一，哪里跌倒，從哪里爬起來(lái)的孩子。我從小愛(ài)看書(shū)，剛開(kāi)始囫圇吞棗，媽媽問(wèn)我書(shū)中的內(nèi)容，我卻張冠李戴。這時(shí)候，她會(huì)告訴我：要靜靜地坐下來(lái)，捧著一本書(shū)，安安靜靜地閱讀，用心去感受作者的內(nèi)心情感變化，把自己融合到手中的那本讀物中，領(lǐng)悟它的含義、它的精髓。最終也明白了她的話，隨著閱讀量的增加，知識(shí)也不斷豐富，我的小書(shū)架都塞得滿滿的。
我不想成為“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的小公主，我要一個(gè)有孝道、誠(chéng)實(shí)、守信的孩子。
家風(fēng)并不是一種擺設(shè)，而是一個(gè)家庭世世代代的傳承。
我的家，很普通，但很溫暖。
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尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是來(lái)自高二（17）班的xx，我今天演講的題目是“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。
魯迅先生說(shuō)過(guò)“做一個(gè)大寫(xiě)的人”，“人，一撇一捺”，寫(xiě)起來(lái)容易做起來(lái)難。的確，我們可以擁有一個(gè)健全的體魄，卻很難擁有完善的人格，即自由的意志和端正的行為。我們要經(jīng)常思考，我在做什么，我做得怎么樣，我要成為什么樣的人，每個(gè)人都會(huì)有自己的答案，但每一個(gè)答案的背后都有一個(gè)共同基點(diǎn)，那就是以法紀(jì)法規(guī)為標(biāo)桿對(duì)行為進(jìn)行指導(dǎo)與調(diào)控。
孔夫子云:“國(guó)無(wú)法不立”；亞里士多德也說(shuō)過(guò)：“法律就是秩序，有良好的法律才有好的秩序�！狈墒巧鐣�(huì)繁榮與昌盛的保障，人類(lèi)的發(fā)展史又何嘗不是一部法紀(jì)史？法律對(duì)個(gè)人而言是行為的約束；對(duì)國(guó)家而言是興旺發(fā)達(dá)、長(zhǎng)治久安的首要前提。法紀(jì)法規(guī)內(nèi)容繁雜多樣，如《憲法》、《刑法》、《未成年人保護(hù)法》等等。同學(xué)們，你們了解這些法律嗎？對(duì)待法律法規(guī)，我們不能只忙于學(xué)習(xí)、生活而成為法盲。法律知識(shí)的缺失只會(huì)導(dǎo)致行動(dòng)的盲目，為了避免成為法盲我們不僅要知法還要懂法。
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，這句話充分說(shuō)明了秩序、規(guī)則的重要性。國(guó)有國(guó)法，校有校規(guī)。學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，如《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《黃岡中學(xué)學(xué)生管理規(guī)定》，這些是我們的行為規(guī)范，也是黃高學(xué)子的一個(gè)行為尺度、一種行為規(guī)則。但是校園里卻總有一些違反規(guī)則的現(xiàn)象：如有的同學(xué)在食堂打飯插隊(duì)，有的同學(xué)在自習(xí)時(shí)進(jìn)進(jìn)出出，有的同學(xué)隨意踐踏草坪，而且早晨總有一些姍姍來(lái)遲者慢悠悠地走進(jìn)教室；下樓時(shí)總有人推推搡搡，寢室午休時(shí)間總有人打鬧喧嘩，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共設(shè)備等等，這些不良的行為習(xí)慣會(huì)影響到整個(gè)學(xué)校的'形象和正常的秩序。同學(xué)們，行為規(guī)范，往小的方面說(shuō)，是一個(gè)人應(yīng)具備的基本素質(zhì)。往大的方面說(shuō)，則是一所學(xué)校學(xué)生道德水平的集中體現(xiàn)。能在黃岡中學(xué)學(xué)習(xí)生活的同學(xué)都是同齡人中的佼佼者。但大家可曾想過(guò)，在我們一天天學(xué)習(xí)充實(shí)完善自己的同時(shí)，我們的紀(jì)律意識(shí)、道德修養(yǎng)是否也達(dá)到了與自己知識(shí)水平相符的境地？我們是否為和諧美好的校園作出了自己的努力？
“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。規(guī)矩是一種約束，更是一種保障。他在約束我們的同時(shí)，為我們?cè)炀土艘粋�(gè)難得的發(fā)展平臺(tái)。同學(xué)們，要知道，“禁止踐踏草坪”是為了美化校園環(huán)境，“不能擅自離�！笔且Ｕ衔覀兊娜松戆踩�，“嚴(yán)格作息時(shí)間”是為了讓我們擁有充沛的精力去學(xué)習(xí)知識(shí)。
如果我們知道這些規(guī)章制度的良苦用心卻明知故犯，那只能說(shuō)明一點(diǎn)：我們?nèi)狈ψ月�。畢達(dá)哥拉斯曾感嘆：“不能約束自己的人就不能成為自由人”。我們的自律并不是讓一大堆令人望而生畏，甚至是望而生厭的規(guī)章制度來(lái)層層束縛自己，而是用自律的行動(dòng)去創(chuàng)造一種井然的秩序，來(lái)為我們的學(xué)習(xí)生活爭(zhēng)取更大的自由。因此，我們要學(xué)會(huì)進(jìn)行自我約束，自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，不妨將約束我們的條條框框看作是完善自己人格，提高思想境界的保健品，去主動(dòng)地吸納它，應(yīng)用它。
培養(yǎng)一個(gè)良好的自律意識(shí)，將自律作為座右銘時(shí)刻警醒自己，對(duì)我們自身百利而無(wú)一害。而立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的前提，著眼于不可預(yù)測(cè)的未來(lái)，他又在無(wú)形之中給我們鋪設(shè)了一條通往成功的錦繡前程，我們沒(méi)有理由不去遵循他，更沒(méi)有任何借口去違背它。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！蔽覀冎挥信θプ龊脩�(yīng)該做的事情，從我做起，從小事做起，學(xué)會(huì)尊重自己，尊重他人。懂得什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的。提高分辯是非，區(qū)分善惡的能力，才能有正確的道德選擇和正確的道德行為能力，成為真正合格的中學(xué)生；才能將自律作為意識(shí)形態(tài)下的產(chǎn)物，自覺(jué)加以實(shí)踐；才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，為構(gòu)建和諧美好的黃高校園做出自己的努力！正所謂：行以規(guī)矩，志成方圓！
我的演講完畢，謝謝大家！
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有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。有理才有法，合理才合法。不依規(guī)矩，不成方圓，這里的規(guī)矩就是理。
有些人往往認(rèn)為情更重要，可他們就沒(méi)想到，如果沒(méi)有法律的制裁，這個(gè)世界這會(huì)亂套。理智也是一樣，如果因?yàn)橐粫r(shí)的情感而做出不理智的行為，后果將不堪設(shè)想。
韓信忍受了胯下之辱。假設(shè)他因?yàn)橐粫r(shí)的憤怒而推翻他們的話，就不會(huì)有后來(lái)的漢初三杰之一。亞里士多德和柏拉圖的情感很深，但是如果亞里士多德為了一時(shí)的師生情而放棄了他的國(guó)家，那他的祖國(guó)現(xiàn)在又是什么樣的呢？所以，亞里士多德后來(lái)說(shuō)過(guò)：“我愛(ài)我?guī)�，我更�?ài)真理�！彼�，我們不能被一時(shí)的情感迷惑了大腦，如果被迷惑了，我們就會(huì)做出一些不理智的舉動(dòng)。這些舉動(dòng)往往會(huì)害了我們。
理在前，情在后。如果違反會(huì)有怎樣的.后果？周幽王烽火戲諸侯，只是為了奪得褒姒一笑，結(jié)果，遭到敵軍入侵，可援軍又不來(lái)支援，最后被殺。如果他沒(méi)有因?yàn)闉閵Z得褒姒的歡心而失去了援軍的信任，就不會(huì)被敵軍殺人。隋煬帝將中國(guó)統(tǒng)一，后來(lái)想讓自己快速游玩江都，修筑大運(yùn)河耗費(fèi)民力。后來(lái)平民叛變反抗，將隋煬帝殺了，隋朝來(lái)亡。如果隋煬帝沒(méi)有因?yàn)橄順?lè)心理，從而耗費(fèi)民力修筑運(yùn)河導(dǎo)致許多平民死亡造成后來(lái)平民叛變，也許就不會(huì)被殺了。由此可見(jiàn)，理與情，理在前，情在后。
理智是一座堤壩，感情的潮水如不加控制，必會(huì)導(dǎo)致堤壩坍塌。因此沒(méi)有規(guī)矩，就不成方圓。
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交通規(guī)則是我們生命的保護(hù)神，我們每時(shí)每刻都要記住遵守規(guī)則。
星期六早上，我和媽媽騎著自行車(chē)到街上去玩。經(jīng)過(guò)一個(gè)十字路口的時(shí)候，正好紅燈亮了，媽媽便趕緊停車(chē)，看著另外一條路上的車(chē)輛和行人通過(guò)。等了一會(huì)兒，綠燈亮了，我和媽媽騎著車(chē)順利的過(guò)了這個(gè)十字路口。
剛騎到下一個(gè)十字路口時(shí)，紅燈又亮了，我和媽媽不得不停下車(chē)來(lái)等候。這時(shí)從我們身后沖過(guò)來(lái)一個(gè)騎自行車(chē)的年輕人。他居然看到紅燈亮了，卻根本不把交通規(guī)則放在眼里，向?qū)γ骘w奔而去。剛到十字路口的中間，還沒(méi)等他反應(yīng)過(guò)來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)“嘭”的一聲，就和另外一輛車(chē)撞在了一起，年輕人重重地摔在了地上。
自行車(chē)散架了，衣服也破了，頭上淌著血，躺在地上直“哼哼”——當(dāng)時(shí)，我被嚇了一跳，就像丟了自己的魂魄一般，過(guò)了一會(huì)兒才回過(guò)神來(lái)。在場(chǎng)的`人都七嘴八舌的說(shuō)，“他就是自討苦吃�！薄罢l(shuí)讓他不遵守交通規(guī)則�！�
媽媽邊嘆氣邊說(shuō)：“哎，這些人怎么不遵守交通規(guī)則，差點(diǎn)把命都搭上去了�！蔽蚁耄喝绻蠹叶甲袷亟煌ㄒ�(guī)則，就會(huì)減少交通事故的發(fā)生。要知道，有時(shí)候發(fā)生交通事故是要付出生命的代價(jià)。
聽(tīng)到這件事，可見(jiàn)規(guī)則是多么重要，只要大家遵守規(guī)則，社會(huì)才會(huì)更美好哦！
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正所謂沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，生活也是如此，規(guī)則很現(xiàn)實(shí)也很公正，規(guī)則不容挑戰(zhàn)，事情不容忽視。
前不久，6歲女童與家長(zhǎng)在非斑馬線處橫穿馬路，孩子突然折返，家長(zhǎng)卻全然不知，然后造成搶救無(wú)效身亡，而交警部門(mén)給出的事故認(rèn)定，雙方應(yīng)該共同承擔(dān)責(zé)任，家長(zhǎng)沒(méi)有監(jiān)管同樣要承擔(dān)責(zé)任，從這次事故我們可以知道，第一，作為監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)因?yàn)闊o(wú)視孩子，沒(méi)有盡職盡責(zé)而導(dǎo)致的結(jié)局，第二，家長(zhǎng)明知沒(méi)有斑馬線還要橫穿，在沒(méi)有法律保護(hù)的情況下依然要過(guò)馬路而導(dǎo)致結(jié)果，知法不守法還犯法，第三，開(kāi)車(chē)的司機(jī)在看到有行人的情況下還超速行駛，知法犯法，從中我們可以得出一個(gè)結(jié)論，那就是他們都沒(méi)有遵守交通規(guī)則。
良好的秩序，需要社會(huì)中的每一個(gè)人來(lái)維護(hù)破壞規(guī)則就會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的公平被破壞，每個(gè)人的生命都不被尊重，無(wú)規(guī)矩，不成方圓。
我們可以想象，如果我們生活的世界是一個(gè)無(wú)序的混亂的世界，那我們將事事會(huì)面臨危險(xiǎn)，如果沒(méi)有紅綠燈，給我們帶來(lái)的將會(huì)是沒(méi)有秩序的世界。我們將會(huì)亂套，以至于不能保護(hù)自己。沒(méi)有市場(chǎng)交易的規(guī)則，市場(chǎng)將會(huì)面臨危機(jī)，投機(jī)取巧。如果國(guó)家沒(méi)有規(guī)則維護(hù)，也必將使國(guó)家落后，而我們沒(méi)有了護(hù)盾，則失去了自身的安全保護(hù)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。
規(guī)則如同一條繩子，將在迷霧中的人連在一起，然后走出迷霧。規(guī)則如同一把傘，是傾盆大雨時(shí)依然有一把傘為你敞開(kāi)。規(guī)則如同發(fā)條，當(dāng)你不知道如何前進(jìn)的時(shí)候，它將引導(dǎo)你走向正確的方向，良好的市場(chǎng)秩序，依賴(lài)于每一個(gè)社會(huì)人員來(lái)維護(hù)規(guī)則的權(quán)利，不容我們隨意挑戰(zhàn)，沒(méi)有規(guī)則何來(lái)方圓?
試想，假如我們?nèi)巳硕级萌绾巫褚?guī)守紀(jì)，維護(hù)規(guī)則并遵守它，那么我們的社會(huì)又怎么會(huì)有那么多不確定的.呢，規(guī)則的制定是維護(hù)大家的安全，而不是空中樓閣，規(guī)則的制定，需要我們盡力維護(hù)，而規(guī)則的遵守同樣如此，責(zé)任我們都有能力接受，而承受住責(zé)任則需要我們的盡力而為，規(guī)則的制定，要以責(zé)任為紐帶，挑戰(zhàn)規(guī)則就必然要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，沒(méi)有規(guī)則不成方圓，規(guī)則不是空中思想的樓閣也并非華而不實(shí)，他很真實(shí)，同樣也很簡(jiǎn)單，他不容被挑戰(zhàn)，如果真的有人越過(guò)規(guī)則，那么必然要承受相應(yīng)的責(zé)任，他很簡(jiǎn)單他就是規(guī)則，我們應(yīng)當(dāng)守護(hù)他，尊重他，規(guī)范他，從而正確引導(dǎo)自己，那就是美好的社會(huì)。
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俗話說(shuō)的好：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。以前覺(jué)得這是一句再平常不過(guò)的話了，可是有一件事，真正讓我懂了這句話的含義，也讓我對(duì)這句話有了本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
有一次，我在學(xué)校走廊里和同學(xué)打打鬧鬧說(shuō)話，被學(xué)校的副校長(zhǎng)抓住了，她把我和另一個(gè)同學(xué)領(lǐng)進(jìn)了辦公室，問(wèn)我們是哪個(gè)班的，我們說(shuō)了后，校長(zhǎng)說(shuō)我們的打扮不像是七年級(jí)的，像九年級(jí)的那些不學(xué)習(xí)的`學(xué)生，而且校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我?guī)Я苏障鄼C(jī)，她把我的班主任找來(lái)了，說(shuō)讓寫(xiě)1000字的檢討，而且如果再有一次這類(lèi)事情就開(kāi)除我。校長(zhǎng)說(shuō)的話我完全不理解，就這么芝麻綠豆大點(diǎn)事就開(kāi)除我，這是閑的。
后來(lái)老師找我談：“你可能不理解學(xué)校這么做的用意，你可能不懂，風(fēng)華學(xué)校是一個(gè)非常嚴(yán)格的學(xué)校，也許這件事也在別的學(xué)校不算什么，但咱們學(xué)校校風(fēng)好，就算你學(xué)習(xí)再好，如果你很愛(ài)打扮的話學(xué)校也不會(huì)要你，學(xué)校有規(guī)矩，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”這句話你聽(tīng)過(guò)吧！如果學(xué)校沒(méi)有規(guī)矩，怎么會(huì)是好學(xué)校，又怎么會(huì)出好學(xué)生呢！孩子，規(guī)矩很重要，我說(shuō)了這么多了，你自己回去好好想想吧！”
傍晚，回到了家。皎潔的月光射進(jìn)我的屋子里，凄涼又悲慘，月光仿佛就是我的心情。想了想老師對(duì)我說(shuō)的話，是啊，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”如果交通上不按秩序，不按規(guī)矩過(guò)道的話，那么就可能會(huì)失去生命，多么危險(xiǎn)啊。還有，就像《西游記》有個(gè)故事，孫悟空去找吃的，臨走前怕師弟們和師父被妖怪抓走，在地上畫(huà)了個(gè)圈，可是他們不聽(tīng)話，走出去后就被妖怪抓去，險(xiǎn)些送了命，多少個(gè)不守規(guī)矩險(xiǎn)些喪命的實(shí)例，在時(shí)刻教育我們，告訴我們規(guī)矩很重要，要從小培養(yǎng)。
想到了這兒，我突然恍然大悟：天��！以前讓我覺(jué)得再平常不過(guò)的八個(gè)字會(huì)如此重要，我幸虧及時(shí)發(fā)現(xiàn)了，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。
規(guī)矩，很重要！
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規(guī)則，是維護(hù)社會(huì)安定，促進(jìn)整體，有序發(fā)展的根本。不管什么事都需要規(guī)則，如果在人行橫道上，你是遵守規(guī)則過(guò)馬路，還是不顧一切后果，就為了搶先那兩三秒而去破壞原有的穩(wěn)定和諧，甚至搭上自己的生命？
拿破侖·波拿巴曾經(jīng)在軍隊(duì)連連吃敗仗的'情況下，依然把規(guī)則看的最重，因?yàn)樗廊绻蛔袷匾?guī)則，他的軍隊(duì)就會(huì)遭到更大的重創(chuàng)，而他作為領(lǐng)導(dǎo)者就應(yīng)帶頭遵守規(guī)則。正因?yàn)檫@樣，他才能成為歐洲史上最偉大的人物之一。
有一次，我隨意翻到了一個(gè)小故事。
西漢名將周亞夫治軍嚴(yán)明，聞名天下。漢文帝派他駐守細(xì)柳，與旁二軍共擊匈奴。
一次，漢文帝親自赴前線勞軍。天子的車(chē)騎到達(dá)旁二軍軍營(yíng)都無(wú)須通報(bào)。而到達(dá)細(xì)柳營(yíng)時(shí)，卻被擋在門(mén)外，守城將領(lǐng)義正言辭的說(shuō)：“軍中只聽(tīng)軍令�！睗h文帝無(wú)奈之下派人拿著詔書(shū)去通報(bào)周亞夫，獲準(zhǔn)后才入營(yíng)，車(chē)騎剛要飛馳，士兵又制止說(shuō)：“營(yíng)門(mén)口不得馳驅(qū)�！避�(chē)馬只得緩行。
這就是規(guī)則，規(guī)則面前人人平等，即使是領(lǐng)導(dǎo)是上司也不能破壞規(guī)則。規(guī)則框架下保證人人平等才能使規(guī)則得以長(zhǎng)久。
德謨克里特曾說(shuō)過(guò)：“凡事都有規(guī)則。”確實(shí)如此，規(guī)則有時(shí)候看似不近人情，實(shí)則是為我們?nèi)松戆踩ｑ{護(hù)航，為各方面的發(fā)展和進(jìn)步提供有力保障，但有些人并不理解規(guī)則的重要，常常在規(guī)則的邊緣試探，而一旦邁出那一步，就把自己置于險(xiǎn)地。
規(guī)則就如同保護(hù)罩，如果你不聽(tīng)規(guī)勸擅自走出保護(hù)罩，那么將會(huì)面臨許多危險(xiǎn)。只有在規(guī)則的保護(hù)罩下你才能生活的安穩(wěn)，無(wú)憂。
規(guī)則，是我們平穩(wěn)走向成功的不可或缺的要素，規(guī)則，時(shí)刻影響著我們得生活。正所謂沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，我們大家都要學(xué)會(huì)遵守它。
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教學(xué)目標(biāo)：
1．知道《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)內(nèi)容。初步了解與自己生活密切相關(guān)的法律法規(guī)的基本內(nèi)容。
2．具有法律意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。
3．初步具有調(diào)查、搜集、整理資料的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)的法規(guī)法條、案例。制作答題卡。
學(xué)生：相關(guān)的法律、法規(guī)及生活中有關(guān)案例。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
上節(jié)課，我們知道了生活中有許多侵犯少年兒童權(quán)益的案例。那么我們?cè)撊绾斡行У鼐S護(hù)自己的合法權(quán)益呢？為此國(guó)家專(zhuān)門(mén)制訂了一些維護(hù)少年兒童合法權(quán)益的法律，今天就讓我們共同來(lái)探討一下吧。
板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)法律法規(guī)。
二、閱讀理解
1、師：“你都知道哪些法律呢？”
生：自由匯報(bào)。
師：“同學(xué)們剛才匯報(bào)的這些法律都是由國(guó)家立法機(jī)關(guān)——全國(guó)人民代表大會(huì)制定的，它們制定的依據(jù)是《憲法》”
2、學(xué)生閱讀P22頁(yè)有關(guān)憲法的文字。
3、老師講解憲法的內(nèi)容、效力、地位：“新中國(guó)第一部社會(huì)主義憲法產(chǎn)生于1954年第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)。分為總綱、公民的權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、國(guó)旗國(guó)徵首都等內(nèi)容，是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律的依據(jù)。她本身也具有一定的法律效力。如《憲法》規(guī)定：“人身自由和人格尊嚴(yán)不受侵犯”。她也有極高的約束力。如在對(duì)社會(huì)生活中公民最基本的權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定中，如勞動(dòng)、受教育、服兵役等既是每個(gè)公民的權(quán)利，但同時(shí)也是我們應(yīng)當(dāng)履行的`責(zé)任�！�
4、老師提問(wèn)：“你知道這些法律制定的目的和作用是什么嗎？”
生自由回答。
5、師：“對(duì)，法律的制定是為了維護(hù)廣大群眾的合法利益。為了保護(hù)大家的利益，國(guó)家還專(zhuān)為少年兒童制定了相關(guān)的法律法規(guī)呢�！�
學(xué)生朗讀22頁(yè)三個(gè)法律。
6、結(jié)合上一課的幾個(gè)案例，分別講解其違反了哪些具體的法律中的哪一條，為其錯(cuò)誤原因及性質(zhì)找到法律依據(jù)。
P24頁(yè)王明剛從外校轉(zhuǎn)到向陽(yáng)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)一直跟不上，幾次考試成績(jī)都不及格，一天，老師把他叫到辦公室，嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“你的成績(jī)這么差，太影響班級(jí)了，明天起就別來(lái)上學(xué)了！”�！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第十三條
24頁(yè)媽媽私拆劉小華信件-----《未成年人保護(hù)法》第31條。
P25頁(yè)鞏玲失學(xué)——《義務(wù)教育法》第5條、《憲法》46條、《未成年人保護(hù)法》第9條
P 25頁(yè)趙偉是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，經(jīng)常用父母給他買(mǎi)午飯零用錢(qián)打電子游戲。有時(shí)，沒(méi)有錢(qián)就向低年級(jí)小同學(xué)強(qiáng)行索要，小同學(xué)都怕他�！额A(yù)防未成年人犯罪法》三十四條
P 25頁(yè)王某雇傭放學(xué)的小學(xué)生糊紙盒-------《未成年人保護(hù)法》第28條。
三、探究新知
1、師：“剛才我們給上節(jié)課的幾個(gè)案例找到了它的法律根據(jù)，那么你想不想知道這些法律到底有哪些規(guī)定呢？”
2、請(qǐng)同學(xué)小組交流課前收集到的各項(xiàng)法律、法規(guī)及其具體法條的資料。
3、老師巡視指導(dǎo)。解答疑難。
4、知識(shí)小競(jìng)賽。（出示自制的答題卡。）
（1）設(shè)置搶答題：“你都了解哪些法律？這些法律有哪些規(guī)定？”（可任意說(shuō)出幾個(gè)具體的法條）
每組選一名代表進(jìn)行搶答，先搶答的同學(xué)說(shuō)完再進(jìn)行下一輪。
�。�2）除了教材中應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容，還可以留給聽(tīng)眾一道題：“除了上面幾個(gè)同學(xué)回答的法律外，下面的同學(xué)還有沒(méi)有知道其他法律法規(guī)的？”（同學(xué)還可以回答出《民法》、《刑法》、《婚姻法》、《兵役法》、《環(huán)保法》等以引起全班同學(xué)的互動(dòng)）。
四、鞏固延伸，模擬法庭（我做小小律師）。
出示幾個(gè)案例，讓同學(xué)做小律師幫助案例里的主人公打官司。一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，同時(shí)幫助學(xué)生理解法規(guī)法條。（附后小資料）
五、全課總結(jié)，布置作業(yè)
本課通過(guò)同學(xué)搜集的材料及案例分析，使我們知道了生活中有哪些法律法規(guī)是專(zhuān)門(mén)為我們青少年服務(wù)的，我們應(yīng)當(dāng)記住這些法律法規(guī)，以便使我們?cè)谟龅胶戏?quán)益受損害時(shí)，可以拿起法律武器保護(hù)自己。但同時(shí)我們也要遵守法紀(jì)，不然就會(huì)給家庭、學(xué)校、社會(huì)帶來(lái)危害。
下一節(jié)課要著重搜集有關(guān)青少年違法犯罪的案例。
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓13
俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓�！惫艜r(shí)候，人們就已經(jīng)懂得了講規(guī)矩，但是我呢，總不把這件事放在心上，搞得我總受到朋友們和家人們的質(zhì)疑。
在我家，有一個(gè)規(guī)矩：不能在家里“大鬧天宮”，把房間搞得像垃圾場(chǎng)似的。可我總對(duì)這個(gè)規(guī)矩視若無(wú)睹，根本沒(méi)有遵守過(guò)一次，所以我的房間每天都是媽媽的“第一戰(zhàn)場(chǎng)�！眿寢屆刻於紝�(duì)我說(shuō)：“你怎么就不懂規(guī)矩呢？”但我都是左耳朵進(jìn)右耳朵出，把媽媽的話當(dāng)耳旁風(fēng)。直到與表弟做了一次游戲后，我便改變了自己的.看法。
那是一個(gè)“太陽(yáng)當(dāng)空照”的下午，我們不敢出去玩兒，便在家里吹空調(diào)看電視。一會(huì)我看膩了，便向表弟提出了玩圍棋的提議。他爽快地答應(yīng)了。他圍棋特厲害，我都比不過(guò)他，我該怎么贏呢？我思考著。
哈！我想到了個(gè)好主意，嗯，但對(duì)表弟來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是個(gè)歪主意。我可以在他去上廁所的時(shí)候，偷偷放幾顆旗子上去，包圍他，他肯定不知道是我干的，那樣我就可以贏了。對(duì)，就這樣辦。
棋局開(kāi)始了，一開(kāi)始，他就向我猛烈進(jìn)攻，我防守不當(dāng)，損失了好大一塊地盤(pán)。但我毫不慌張，只等他去喝水上廁所時(shí)做下弊，嘿嘿。但是已經(jīng)進(jìn)行了大半時(shí)間，我都快沒(méi)地盤(pán)了，他卻絲毫沒(méi)有上廁所的意思。我開(kāi)始慌了，在心中祈求他快點(diǎn)去上廁所，要不我就要輸了。又戰(zhàn)了幾分鐘，他終于去上廁所了。哈哈，天無(wú)絕人之路，上天待我不薄，終于可以實(shí)施我的“大計(jì)”咯。
說(shuō)干就干，我等他從我眼中消失后，我立刻在一些“關(guān)鍵”的地方，放一顆黑棋子。但不能放太多了，不然，表弟會(huì)發(fā)現(xiàn)我的，我心里想。一番操作后，我在“作案”成功，耶！我能贏咯！表弟回來(lái)后，我再次與他對(duì)峙，我“一招點(diǎn)破”。歐耶！我贏了，但我忘記了表弟是一個(gè)很倔強(qiáng)的人，做什么事，他必須贏，不然，后果是很?chē)?yán)重的。這次我就吃了他的當(dāng)頭一棒：他輸后，立即大哭起來(lái)，大吼道：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，你連規(guī)則都不遵守，玩什么呢？”說(shuō)完，又大哭起來(lái)。原來(lái)，他早就發(fā)現(xiàn)我作弊了，只是想扳回局面，但他沒(méi)料到我早已策劃好了，所有輸?shù)袅恕?/p>
哭聲把媽媽引來(lái)了，媽媽見(jiàn)狀，便發(fā)出她的“獅吼功”，唾沫星子四濺，簡(jiǎn)直就是“劈頭蓋臉”。我頓時(shí)臉一紅，狡辯不是我的錯(cuò)，但媽媽怎么會(huì)相信？便繼續(xù)批評(píng)我，我受不了了，奔進(jìn)房間，撲倒床上，默默流淚起來(lái)。
我趴在床上，漸漸地睡著了。我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里我看見(jiàn)我偷放的棋子向我走來(lái)，大聲地斥責(zé)我說(shuō)：“你怎么能讓我們做偷襲的事呢？太不像話了……”我又仿佛看見(jiàn)了表弟大哭的傷心面孔，也仿佛聽(tīng)見(jiàn)了表弟說(shuō)的話……
我一下子醒了，想起那個(gè)夢(mèng)，令我心生愧疚。我被批了一頓，心里也不舒服，總像被石頭壓著。我這才意識(shí)到錯(cuò)誤，便去向表弟道歉了。
道了歉，感覺(jué)心里豁然開(kāi)朗，輕松了許多，我和表弟又開(kāi)心的玩到了一起。今天，我對(duì)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”的含義又有了新的認(rèn)識(shí)。
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓14
華夏五千年的文明，傳承至今，影響一代又一代人，我爺爺就是其中的受益者之一。
爺爺用自己的事跡詮釋了一切。居家不得不儉，創(chuàng)業(yè)不得不勤。
常聽(tīng)爺爺談起他年輕時(shí)的事跡，那時(shí)父母雙亡的他，孤苦無(wú)依，只好依靠村里的生產(chǎn)隊(duì)，可是那么小，能夠干什么，這讓生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)也犯了難，爺爺自告奮勇地說(shuō)：“俺以前上學(xué)的時(shí)候，就數(shù)學(xué)好，讓俺當(dāng)會(huì)計(jì)吧�！标�(duì)長(zhǎng)也仔細(xì)地想了想，也是這樣，就讓他先干一下吧。這讓爺爺欣喜若狂�？墒�，會(huì)計(jì)哪是這么容易當(dāng)?shù)茫先蔚谝惶�，可就讓他犯了難，以前的老賬，他一本一本地核對(duì)，早上就趁著朦朧的星光核對(duì)賬冊(cè)，舍不得燈油的他也經(jīng)常在晚上趁月色學(xué)習(xí)關(guān)于賬冊(cè)的知識(shí)。所以，一到白天，他就會(huì)成為老會(huì)計(jì)家的�？�。終于，在他起早貪黑的努力下，出師了，話說(shuō)，爺爺小時(shí)候真的不容易，一個(gè)人孤苦伶仃地受了那么多的。那時(shí)候，生產(chǎn)隊(duì)發(fā)的公糧，也舍不得吃，總會(huì)拿到集市上去賣(mài)，然后再用這些錢(qián)還來(lái)寫(xiě)草紙，自己學(xué)習(xí)以前老是交過(guò)的知識(shí)。不曾想，他那時(shí)候，連飯都吃不上，這是我的爺爺，一個(gè)勤勞節(jié)儉的爺爺。
靜坐盡思已過(guò)，閑談無(wú)論人非。在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)會(huì)計(jì)的日子里，爺爺也不是沒(méi)有聽(tīng)過(guò)道人是非的。、不是說(shuō)張三偷了生產(chǎn)隊(duì)的一筐玉米，就是李四偷了生產(chǎn)隊(duì)的一斤花生，這讓心氣很高的'爺爺看不下去了。忙著替他人洗去“罪過(guò)”，說(shuō)，還沒(méi)搞清狀況呢，就道人是非，有些不妥當(dāng)吧，以后大家做好自己份內(nèi)的事就好。爺爺經(jīng)常會(huì)坐在村口那可大楊樹(shù)下，思考自己是否做得厚實(shí)，是否違背了祖宗的先訓(xùn)，是否出賣(mài)了自己的良心，是否真的該這樣做…。這是我的爺爺，一個(gè)懂得省悟的爺爺。
算算用用，吃穿不窮，用用算算，海干山空。當(dāng)了一輩子的會(huì)計(jì)，爺爺當(dāng)然也懂得怎樣去賺錢(qián)，怎樣去花錢(qián)，怎樣去討生活。
那年，是爸爸出生的第一年，爺爺想著要奶奶吃點(diǎn)好的。于是他獨(dú)自一人運(yùn)著一車(chē)大蒜，推著往山東去，那年的雪特別大，爺爺好像能夠預(yù)知未來(lái)似的把家里的錢(qián)都買(mǎi)了大蒜，結(jié)果就那一次，賺了一百多塊。到家后興奮地對(duì)奶奶說(shuō)，賺了好多。爺爺一生，都活得那樣出彩，翻斗車(chē)，大瓦房，那些讓別人直咽口水的大件他都辦到了。所以，爺爺常說(shuō)，積小錢(qián)，辦急事。這是我的爺爺一輩子會(huì)盤(pán)算，會(huì)打算的爺爺。
而如今，滿頭白發(fā)已吹散了爺爺往日的風(fēng)華掉光的牙齒也記錄他逝去的時(shí)光，漸漸地，漸漸地，爺爺已慢慢老去，但濃厚的家風(fēng)依在。
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓15
鐵的紀(jì)律是一個(gè)軍隊(duì)強(qiáng)大的保證，是一個(gè)國(guó)家富強(qiáng)的條件，是一個(gè)優(yōu)秀工作者不能缺少的。在很久以前我們這片土地上就有了鐵的紀(jì)律，在戰(zhàn)國(guó)時(shí)，孫武在演兵時(shí)，用紀(jì)律斬了兩個(gè)受寵的妃子，在戰(zhàn)場(chǎng)上正是有好的紀(jì)律，才能使魯國(guó)大勝，這便有了曹劌論戰(zhàn)。到了今天，我們敬愛(ài)的周總理拋開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)地位，同工人一樣遵守工地的規(guī)章制度。
從古到今，都證明了紀(jì)律是非常重要的。
在學(xué)校，正因?yàn)槲覀冇行＜o(jì)班規(guī)才能有今天的井然有序，沒(méi)有爭(zhēng)吵，使每個(gè)人都能在這片神圣的土地上認(rèn)真工作，學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
在一個(gè)國(guó)家成立之前，法律一定會(huì)先出來(lái)的。沒(méi)有法律的國(guó)家就像沒(méi)有線的`風(fēng)箏，不僅飛不起來(lái)，還會(huì)被吹得滿地亂滾，只有法律這條線，風(fēng)箏才會(huì)飛起來(lái)。雖然光有線不行，還要結(jié)實(shí)，如果紀(jì)律松懈，邱少云也不會(huì)忍著烈火燒身的巨痛。如果法律不緊，諸葛亮也不會(huì)將愛(ài)將馬謖處死。這不正是紀(jì)律嚴(yán)明嗎？也就是這樣才能統(tǒng)領(lǐng)三軍。
既然紀(jì)律這么重要，那對(duì)一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)更應(yīng)該放在第一位了。
我們是一個(gè)學(xué)部，一個(gè)集體，紀(jì)律更是不可缺少的，課上、課下如果沒(méi)有紀(jì)律的約束， 那整個(gè)校園豈不成了菜市場(chǎng)？
不管怎么樣，還是一句話，好的紀(jì)律是成功的保證。
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