一年級(jí)兒歌

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一年級(jí)兒歌大全必備15篇

一年級(jí)兒歌大全1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助漢語(yǔ)拼音，能正確朗讀課文。

　　2、圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子的意思，了解"蜻蜓"等六種動(dòng)物的活動(dòng)狀況及表現(xiàn)的生活習(xí)性，激發(fā)了解小動(dòng)物的興趣。

　　3、能正確認(rèn)讀"蜻"等12個(gè)生字新詞；借助漢語(yǔ)拼音能正確識(shí)記"蜻蜓展翅"等6個(gè)短語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能正確朗讀課文。

　　2、能正確認(rèn)讀"蜻"等12個(gè)生字新詞，正確讀記"蜻蜓展翅"等6個(gè)主謂短語(yǔ)，正確讀寫(xiě)"間"等7個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子的意思，了解"蜻蜓"等六種動(dòng)物的活動(dòng)狀況及表現(xiàn)的生活習(xí)性，激發(fā)了解小動(dòng)物的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　文中六種小動(dòng)物名稱詞卡（注音）；課文圖畫(huà)的PPT。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、板書(shū)課題直接導(dǎo)入

　　1、老師板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空。

　　2、齊讀課題

　　二、初讀課文整體感知

　　1、聽(tīng)老師范讀課文。

　　你覺(jué)得老師讀的`怎樣？（流利、正確，注意停頓）

　　2、如果你在讀的過(guò)程中遇到了困難，比如，有的字你不認(rèn)識(shí)了，怎么辦呢？

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生1：可以借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　學(xué)生2：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)。

　　3、現(xiàn)在請(qǐng)大家讀讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自由讀書(shū)。

　　4、檢查讀書(shū)情況，找生朗讀，評(píng)價(jià)。

　　5、再讀課文，邊讀邊想課文寫(xiě)了哪些小動(dòng)物？用筆畫(huà)下來(lái)。

　　三、利用規(guī)律集中識(shí)字

　　學(xué)生找一找兒歌中的動(dòng)物朋友。學(xué)習(xí)"蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛"六個(gè)生字。

　　1、（課件出示蟲(chóng)字旁的六個(gè)生字）學(xué)生自由讀兒歌，圈畫(huà)出動(dòng)物的名稱，自己練習(xí)讀兩遍詞語(yǔ)。

　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　（1）這些漢字都是蟲(chóng)字旁，圖片演示"蟲(chóng)"的演變過(guò)程。

　　小結(jié)：帶有蟲(chóng)字旁的在古人眼中都是蟲(chóng)子。

　�。�2）這幾個(gè)字都是形聲字。左形右聲。掌握了形聲字，我們可以認(rèn)識(shí)更多的字。

　�。�3）識(shí)字加油站

　　蟈蟈蚊子蛀牙蛐蛐

　　材肝籽忠

　　3、學(xué)生再次熟讀兒歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音正確認(rèn)讀。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：根據(jù)文本特點(diǎn)，先集中識(shí)記蟲(chóng)字旁的形聲字，在自主發(fā)現(xiàn)中了解形聲字的造字規(guī)律。借助游戲，運(yùn)用有序語(yǔ)言識(shí)記形聲字，再將生字組詞遷移到句子中，嘗試讀文，體現(xiàn)字不離詞、詞不離句、句不離文的教學(xué)理念。這樣的設(shè)計(jì)便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，樹(shù)立歸類識(shí)字意識(shí)。）

　　四、誦讀兒歌，隨文識(shí)字

　　學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，想一想，兒歌中講了"誰(shuí)在哪里干什么"

　�。ǔ鍪菊n文插圖）

　　1、分句朗讀，畫(huà)出生字，方法識(shí)記。

　�。�1）蜻蜓半空展翅飛（板書(shū)：蜻蜓展翅）

　　蜻蜓怎樣飛？做一做展翅的動(dòng)作。邊做動(dòng)作邊讀句子。

　�。�2）蝴蝶花間做迷藏。學(xué)習(xí)"迷"和"藏"（板書(shū)：蝴蝶飛舞）

　　A、自主選擇識(shí)記方法。如"迷"字可以猜字謎"螞蟻搬走大米"。

　　B、擴(kuò)詞。

　　C、讀兒歌。

　�。�3）蚯蚓土里造宮殿。（板書(shū)：蚯蚓松土）

　　學(xué)習(xí)"造"結(jié)合圖片與生活，說(shuō)一說(shuō)蚯蚓的好處。了解什么是益蟲(chóng)。

　�。�4）螞蟻地上運(yùn)食糧（板書(shū)：螞蟻搬家）

　　A、采用形聲字識(shí)字法和部件組合方法，同桌交流。如"糧"字和米有關(guān)，所以是米字旁加個(gè)"良"。

　　B、擴(kuò)詞。

　　C、朗讀本句，結(jié)合圖片和生活想一想螞蟻有什么特點(diǎn)，（勤勞）。

　�。�5）蝌蚪池中游得歡。（板書(shū)：蝌蚪游水）

　�。�6）蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙（板書(shū)：蜘蛛結(jié)網(wǎng)）

　　學(xué)習(xí)"網(wǎng)"字。（A、朗讀，看一看哪個(gè)字最有趣。問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)蜘蛛網(wǎng)嗎？哪位小畫(huà)家來(lái)畫(huà)一畫(huà)？指名畫(huà)"一張網(wǎng)"。B、字理識(shí)字：課件出示"網(wǎng)"字的字理演變過(guò)程。組詞語(yǔ)：一網(wǎng)打盡、天羅地網(wǎng)。多種形式接讀上下句。）

　　3、送字回文，齊讀課文。思考兒歌中的小動(dòng)物們都在干什么。

　　4、指名邊做動(dòng)作邊讀課文。

　　5、小組合作表演讀課文，集體展示賽讀。

　　設(shè)計(jì)意圖：隨文識(shí)字是提高識(shí)字效率的有效策略。漢字只有放在具體語(yǔ)境中才更容易被學(xué)生理解。因此，在隨文識(shí)字中采用豐富多彩的識(shí)字方法，再借助做動(dòng)作朗讀、表演朗讀等多種形式理解兒歌，巧妙地將識(shí)字和閱讀結(jié)合起來(lái)，從而使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，展開(kāi)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，聯(lián)系生活理解文本內(nèi)容，激發(fā)其對(duì)自然的熱愛(ài)之情與探索興趣。

　　五、拓展思維練習(xí)說(shuō)話

　　1、我們的周圍還有許多小動(dòng)物，想一想，他們會(huì)在哪里干什么？

　�。ǔ鍪緢D片）學(xué)生練習(xí)說(shuō)

　　2、總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們又交到了許多動(dòng)物朋友和漢字朋友，希望大家用愛(ài)心對(duì)待自己的朋友，這樣我們才能看到——接讀板書(shū)上的內(nèi)容"蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結(jié)網(wǎng)"的情景。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：結(jié)尾處結(jié)合板書(shū)啟迪學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)動(dòng)物，體現(xiàn)出語(yǔ)文課程的人文性。）

　　六、作業(yè)

　　1、課下留心觀察小動(dòng)物，模仿課文，再編幾句兒歌。

　　2、背誦課文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　識(shí)字五動(dòng)物兒歌

　　蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、

　　螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結(jié)網(wǎng)

一年級(jí)兒歌大全2

　　教材分析：

　　《動(dòng)物兒歌》是部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的一首兒歌。在《動(dòng)物兒歌》中，小動(dòng)物的名字都是形聲字，滲透了形聲字規(guī)律，讓孩子在有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，領(lǐng)略漢字的趣味與精妙。而且，《動(dòng)物兒歌》是一首用畫(huà)一樣的語(yǔ)言描繪小動(dòng)物在夏天快樂(lè)景象的、充滿了童趣的兒歌。課文插圖色彩豐富，語(yǔ)言趣味盎然，是學(xué)生喜愛(ài)的課文。課文里寫(xiě)的小動(dòng)物大都是昆蟲(chóng)，要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲(chóng)字旁，適合引導(dǎo)學(xué)生在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，運(yùn)用形聲字規(guī)律識(shí)字。課文還適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，用多樣、有趣的朗讀讓學(xué)生感悟和了解夏天的美好。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1. 會(huì)認(rèn)“蜻、蜓、蜘、蛛”等生字以及一些蟲(chóng)子旁的生字，會(huì)寫(xiě)“迷、運(yùn)”兩個(gè)生字。

　　2. 了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，并學(xué)習(xí)識(shí)記形聲字的方法。

　　3. 正確、流利地朗讀兒歌。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、“一主”教材：《動(dòng)物兒歌》；

　　2、《新主題閱讀》：《我家的.大花園》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　小小模仿秀

　　可愛(ài)的小動(dòng)物們，讓我們唱著兒歌走進(jìn)動(dòng)物樂(lè)園吧�。ò鍟�(shū)課題，觀察左右結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)）

　　二、“一主”教材自主識(shí)字環(huán)節(jié)

　　1、識(shí)字攀登晉級(jí)表，初測(cè)。

　　2、指名讀課文（讀的特別好的學(xué)生，當(dāng)小老師）

　　3、我讀你指讀（老師范讀課文）

　　伸出你的小手指，老師讀到哪兒，你就指到哪兒

　　4、出示自學(xué)提示：自讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通句子，圈出文中隱藏的小動(dòng)物。

　　5、名稱重重讀

　　6、師生承接讀。（有拼音）

　　師：什么半空展翅飛？生：蜻蜓半空展翅飛，

　　師：什么花間捉迷藏？生：蝴蝶花間捉迷藏。

　　師：什么土里造宮殿？生：蚯蚓土里造宮殿，

　　師：什么地上運(yùn)食糧？生：螞蟻地上運(yùn)食糧。

　　師：什么池中游得歡？生：蝌蚪池中游得歡，

　　師：什么房前結(jié)網(wǎng)忙？生：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

　　7、我問(wèn)你答讀。（加大難度，無(wú)拼音）

　　問(wèn)：蜻蜓哪里干什么？答：蜻蜓半空展翅飛。

　　問(wèn)：蝴蝶哪里干什么？答：蝴蝶花間捉迷藏。

　　問(wèn)：蚯蚓哪里干什么？答：蚯蚓土里造宮殿。

　　問(wèn)：螞蟻哪里干什么？答：螞蟻地上運(yùn)食糧。

　　問(wèn)：蝌蚪哪里干什么？答：蝌蚪池中游得歡。

　　問(wèn)：蜘蛛哪里干什么？答：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

　　8、滾雪球讀

　　讀：飛

　　誦：飛飛展翅飛

　　讀蜻蜓半空展翅飛......

　　9、師生問(wèn)答讀

　　10、填補(bǔ)空白讀

　　11、開(kāi)火車讀詞語(yǔ)

　　蜻蜓捉迷藏造宮殿運(yùn)食糧螞蟻蜘蛛結(jié)網(wǎng)

　　三、部首識(shí)字環(huán)節(jié)

　　1、觀察動(dòng)物名稱字體的特點(diǎn)（蟲(chóng)字旁）

　　2、觀察形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)（左形右聲）

　　3、運(yùn)用構(gòu)字特點(diǎn)拓展識(shí)記蟲(chóng)子旁的生字。

　　四、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字“運(yùn)、迷”

　　1、觀察生字構(gòu)字規(guī)律和在田字格中的占位。

　　2、教師范寫(xiě)學(xué)生練寫(xiě)。

　　五、“以文帶文拓展識(shí)字”環(huán)節(jié)

　　1、自學(xué)提示：

　　借助拼音自由讀《新主題閱讀》45頁(yè)的《我家的大花園》，注意不認(rèn)識(shí)的生字，把它圈起來(lái)。

　　2、開(kāi)火車讀詞語(yǔ)

　　3、你讀我誦，我問(wèn)你答讀

　　六、“識(shí)字晉級(jí)攀登我能行” 再測(cè)

　　七、課后作業(yè)

　　給家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)今天認(rèn)識(shí)了哪些生字朋友。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　動(dòng)物兒歌

　　蟲(chóng)：蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻

　　走之旁：迷運(yùn)

一年級(jí)兒歌大全3

　　《動(dòng)物兒歌》課文采用兒歌的體裁，運(yùn)用結(jié)構(gòu)基本相同的句式，向?qū)W生介紹了常見(jiàn)的六種小動(dòng)物的活動(dòng)狀況，為學(xué)生識(shí)字提供了一個(gè)輕松愉快的語(yǔ)言環(huán)境，巧妙地讓學(xué)生了解一個(gè)最基本，分享了《動(dòng)物兒歌》的教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒!

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)蜻蜓等12個(gè)字和會(huì)正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。

　　2.正確、流利地朗讀兒歌。

　　3.了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動(dòng)物的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣引入

　　現(xiàn)在正是夏天，你們喜歡夏天嗎?能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡夏天嗎?(指名說(shuō))是呀，夏天這么美麗和快樂(lè)，就讓我們走進(jìn)夏天吧!(出示夏天的圖畫(huà))

　　還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂(lè)，可是他們都藏起來(lái)了，想和你們捉迷藏呢，我們一起把他們找出來(lái)吧!

　　(一)教師點(diǎn)擊蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛6種動(dòng)物的情景圖。

　　師：多可愛(ài)的夏天呀，(點(diǎn)擊)咦，小動(dòng)物呢，怎么都不見(jiàn)了?哦，原來(lái)他們都飛到兒歌里面去了。

　　(三)教師有感情地范讀兒歌。

　　二、學(xué)習(xí)字詞

　　(一)師：請(qǐng)你仔細(xì)讀讀兒歌，把藏起來(lái)的小動(dòng)物的名字找出來(lái)，劃上橫線，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順。

　　(二)課件點(diǎn)擊兒歌，六種動(dòng)物名稱從兒歌里跑出來(lái)。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)字。

　　1.借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　2.去掉拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　3.(點(diǎn)擊)調(diào)換詞語(yǔ)位置認(rèn)讀。

　　(三)觀察生字特點(diǎn)，找認(rèn)字規(guī)律。

　　1.這些字都有一個(gè)蟲(chóng)字旁。

　　2.這些字都是寫(xiě)動(dòng)物的。

　　3.螞蜻只要讀半邊的字就行了。

　　小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的.讀音，我們可以用這種辦法認(rèn)識(shí)很多字呢!想不想用這種辦法來(lái)認(rèn)識(shí)其他的字?讓我們走進(jìn)識(shí)字加油站吧!

　　4.出示：蜘蛛藏迷網(wǎng)(先讓學(xué)生猜字的讀音，然后逐個(gè)點(diǎn)擊出現(xiàn)拼音，讓學(xué)生感受成功的喜悅)

　　(四)檢查識(shí)字效果。

　　(五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　找規(guī)律，說(shuō)寫(xiě)法，教師示范，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。(播放古箏樂(lè)曲)

　　三、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂(lè)

　　師：看你們寫(xiě)得這么認(rèn)真，小動(dòng)物多開(kāi)心呀，在美麗的夏天里，這些小動(dòng)物們?cè)诿β敌┦裁茨?

　　(一)讀讀兒歌，看誰(shuí)能把兒歌讀得又正確又好聽(tīng)。(自由讀、指名讀、齊讀)(讀中糾正字音)

　　(二)學(xué)生質(zhì)疑。(隨機(jī)解決)

　　1.出示：蚯蚓土里造宮殿。

　　師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來(lái)鉆去，多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀!瞧，句子寫(xiě)得多有趣，我們一起來(lái)讀一讀。

　　2.出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。(出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動(dòng)圖片)

　　師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀?

　　生：捕捉飛來(lái)的小蟲(chóng)。

　　3.學(xué)習(xí)網(wǎng)字。

　　師：誰(shuí)能從句子中找出網(wǎng)這個(gè)字?(學(xué)生上臺(tái)找字)你是怎么知道的?(點(diǎn)擊：網(wǎng)字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁)你還知道哪些網(wǎng)?(上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、電網(wǎng))

　　(三)合作學(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌。

　　1.指名說(shuō)方法：有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀

　　2.學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

　　3.學(xué)生匯報(bào)合作成果。

　　師：聽(tīng)了你們的朗讀，看了你們的表演，老師仿佛看到了一群快樂(lè)的小動(dòng)物。老師也想和大家一起來(lái)讀一讀，好嗎?誰(shuí)能建議一下，我們?cè)趺磁浜媳容^好?

　　四、小結(jié)

　　師：在我們的自然界里，還有很多小動(dòng)物快樂(lè)地生活著，快走到大自然中去找找吧!

　　五、作業(yè)

　　到公園里、小河邊、田野上去觀察小動(dòng)物的生活。找找自己喜歡的動(dòng)物圖片或資料，明天帶來(lái)一起交流。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　蜻蜓半空展翅飛

　　蝴蝶花間捉迷藏

　　蚯蚓土里造宮殿

　　螞蟻地上運(yùn)食糧

　　蝌蚪池中游得歡

　　蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙

　　教學(xué)反思

　　本課設(shè)計(jì)氣氛輕松、活躍，趣和樂(lè)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究中發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，用生動(dòng)、活潑的識(shí)字游戲讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。通過(guò)質(zhì)疑問(wèn)難、合作學(xué)習(xí)、以不同形式讀兒歌，讓學(xué)生感悟語(yǔ)言，這樣的教學(xué)符合新課程理念，教學(xué)效果顯而易見(jiàn)。

一年級(jí)兒歌大全4

　　你拍一，我拍一，我們從小愛(ài)學(xué)習(xí)。1+9=10，10可以分成9和1。

　　你拍二，我拍二，互助友愛(ài)好伙伴。2+8=10，10可以分成8和2。

　　你拍三，我拍三，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。3+7=10，10可以分成7和3。

　　你拍四，我拍四，放學(xué)認(rèn)真做值日。4+6=10，10可以分成6和4。

　　你拍五，我拍五，質(zhì)疑答問(wèn)要舉手。5+5=10，10可以分成5和5。

　　你拍六，我拍六，勤奮努力爭(zhēng)上游。6+4=10，10可以分成4和6。

　　你拍七，我拍七，創(chuàng)建先進(jìn)班集體。7+3=10，10可以分成3和7。

　　你拍八，我拍八，全面發(fā)展人人夸。2+8=10，10可以分成2和8。

　　你拍九，我拍九，反復(fù)驗(yàn)算不馬虎。9+1=10，10可以分成9和1。

　　你拍十，我拍十，為人做事要誠(chéng)實(shí)。10+0=10，10可以分成0和10。

一年級(jí)兒歌大全5

　　語(yǔ)文，還是一個(gè)人文素質(zhì)衡量術(shù)語(yǔ)，指人的內(nèi)部言語(yǔ)機(jī)制品質(zhì)和外部言語(yǔ)技術(shù)能力綜合水平。下面是小編整理的關(guān)于動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考!

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解兒歌內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀兒歌。

　　2、學(xué)習(xí)用詞匯：藍(lán)藍(lán)的、清清的、綠綠的、黑黑的等來(lái)表述圖片。

　　3、探索動(dòng)物秘密的興趣，了解動(dòng)物居住的地方。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、四幅不同動(dòng)物的家背景圖片，小動(dòng)物圖片(小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螃蟹、小馬。)

　　2、小動(dòng)物胸飾(小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螃蟹、小馬、與幼兒人數(shù)相等)一年級(jí)語(yǔ)文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)語(yǔ)文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、欣賞《家》照片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：小朋友，今天老師帶來(lái)了幾張照片，請(qǐng)你們一起來(lái)看一看。(介紹自己的.家)剛才，你們看到的就是貢老師的家，我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　2、幫小動(dòng)物找家

　　(1)逐一觀看圖片，理解兒歌內(nèi)容，并能運(yùn)用詞匯表述小動(dòng)物的家。

　　師：小朋友都知道自己的家住在什么地方了，可是這里有一群可愛(ài)的小動(dòng)物還沒(méi)有找到自己的家，(師出示小鳥(niǎo)圖片)你們看它是誰(shuí)呀?(小鳥(niǎo))你們知道小鳥(niǎo)的家在哪里呢?(幼兒回答)小朋友說(shuō)的都不錯(cuò)，可是小鳥(niǎo)最喜歡在天空中自由自在地飛翔，天空就是小鳥(niǎo)的家。師追問(wèn)：天空是誰(shuí)的家?(提醒幼兒把話說(shuō)完整)(出示天空?qǐng)D片)那天空是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：藍(lán)藍(lán)的天空)藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家?(師幼共同說(shuō)數(shù)遍：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)的家)

　　(2)(出示小魚(yú)圖片)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小魚(yú)的家

　　師：小鳥(niǎo)找到家了，看誰(shuí)也來(lái)找家了?(小魚(yú))那小魚(yú)的家在什么地方?(小河)你們看小河的水怎么樣?(清清的……) 清清的河水是誰(shuí)的家(小魚(yú)的家) (教師在幼兒回答后，要有重點(diǎn)地引導(dǎo)用兒歌中話來(lái)說(shuō)：清清的河水是小魚(yú)的家)

　　(3)(出示小馬、螃蟹圖片)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小馬、螃蟹的家

　　師：綠綠的草原是小馬的家;黑的泥洞是螃蟹的家

　　3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　(1)幼兒邊看圖片邊朗誦兒歌1-2遍

　　(2)師幼完整地朗誦兒歌一年級(jí)語(yǔ)文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)輔導(dǎo)。

　　小朋友幫這些小動(dòng)物都找到了自己的家，它們心里很開(kāi)心。讓我們一起大聲地告訴小動(dòng)物的家在什么地方吧。

一年級(jí)兒歌大全6

　　這是一首充滿童趣的兒歌，介紹了六種小動(dòng)物的生活習(xí)性，教材還配有生動(dòng)有趣的彩圖，展現(xiàn)了動(dòng)物活動(dòng)美好快樂(lè)的畫(huà)面。這里的小動(dòng)物一半是昆蟲(chóng)，本課要求認(rèn)識(shí)的'生字中有六個(gè)是蟲(chóng)字旁的字，而且是左形右聲的形聲字，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字的特點(diǎn)，有效識(shí)記生字。作為識(shí)字兒歌，教學(xué)時(shí)還應(yīng)在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系教材中的彩圖和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。

　　兒歌的特點(diǎn)是有節(jié)奏，有韻律，本課兒歌每一句都是以“誰(shuí)在哪里干什么”的結(jié)構(gòu)組成的，因此應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中感受兒歌的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

　　在教學(xué)中，我主要是引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀兒歌。歸類認(rèn)識(shí)帶有蟲(chóng)字旁的生字。通過(guò)表演，了解小動(dòng)物的一些生活習(xí)性。

一年級(jí)兒歌大全7

　　小魚(yú)水中游得快，

　　小雞草地捉蟲(chóng)子。

　　猴子樹(shù)上蕩秋千，

　　小鳥(niǎo)半空展翅飛。

　　蜜蜂花叢忙采蜜，

　　喜鵲樹(shù)上叫得歡。

　　燕子房上搭鳥(niǎo)窩，

　　小鳥(niǎo)半空展翅飛。

　　青蛙稻田捉害蟲(chóng)，

　　蜜蜂花瓣采花蜜。

　　蝸牛枝葉慢慢爬，

　　螢火蟲(chóng)夜間忙照亮。

　　知了樹(shù)上叫得歡，

　　小鳥(niǎo)林間把歌唱。

　　青蛙田間吃害蟲(chóng)，

　　兔子地上蹦蹦跳。

　　魚(yú)兒水中游得歡，

　　蜜蜂花間采蜜忙。

　　喜鵲枝頭報(bào)喜來(lái)，

　　鳥(niǎo)兒林間把歌唱。

　　兔子森林蹦得快，

　　烏龜?shù)厣吓赖寐?/p>

　　羊兒草地吃得肥，

　　馬兒草原跑得歡。

　　猴子桃園偷桃吃，

　　老虎山中做大王。

　　小狗門(mén)前搖尾巴，

　　小鴨捉魚(yú)水中游。

　　小貓覓食喵喵叫，

　　蜻蜓遇風(fēng)立枝頭。

　　蝴蝶花間采花粉，

　　水牛河邊吃青草。

　　松鼠樹(shù)上蹦蹦跳，

　　小貓?jiān)诩疫鬟鹘小?/p>

　　小魚(yú)水里游啊游，

　　青蛙荷葉捉害蟲(chóng)。

　　蝌蚪池中找媽媽，

　　小雞院里雞雞叫。

　　蜜蜂花叢來(lái)采蜜，

　　青蛙田間捉害蟲(chóng)。

　　蝸牛墻上爬得慢，

　　燕子屋檐造宮殿。

　　公雞起早來(lái)打鳴，

　　猴子樹(shù)上蕩秋千。

　　小牛樹(shù)下睡大覺(jué)，

　　小雞地里捉蟲(chóng)子。

　　小鳥(niǎo)天上飛得歡，

　　蜜蜂花間捉迷藏。

　　青蛙田里捕害蟲(chóng)，

　　小魚(yú)水池游得歡。

　　小魚(yú)水中吐泡泡，

　　白鵝水中向天歌。

　　青蛙池邊叫呱呱，

　　小牛河邊吃青草。

　　小兔草地蹦蹦跳，

　　小鳥(niǎo)天空自由飛。

一年級(jí)兒歌大全8

　　我已上小學(xué)一年級(jí)了，記得剛開(kāi)學(xué)那天，在我第一次來(lái)到我們教師時(shí)，里面雞雞喳喳的講話聲，有的坐著，有的站著，有的.在哭，齊形百態(tài)。

　　我們的班主任老師可有辦法對(duì)付我們這些小不點(diǎn)兒了，她微笑著說(shuō)："小朋友你們已是一年級(jí)小學(xué)生了，今天跟老師做個(gè)小游戲，我說(shuō)不過(guò) 坐端正，你們就說(shuō) 已坐好，這兩句合起來(lái)就代表你們已坐好，已做端正。老師把這游戲一做，教師里平靜了很多，一會(huì)兒，有有講話，下位的，老師又說(shuō)；今天我們唱一個(gè)兒歌，開(kāi)始：小朋友小眼睛看前方，小嘴巴不講話，小耳朵認(rèn)真聽(tīng)，做是個(gè)好學(xué)生！這一說(shuō)教室里頓時(shí)鴨雀無(wú)聲，我們老師對(duì)我們真有一套！

一年級(jí)兒歌大全9

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　知識(shí)與技能

　　1.會(huì)認(rèn)“蜻、蜓、迷”等生字，會(huì)寫(xiě)“間、迷、造”等生字。利用形聲字的規(guī)律識(shí)字。

　　2.正確、流利地朗讀兒歌。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察小動(dòng)物的興趣。

　　［教學(xué)重難點(diǎn)］

　　重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。朗讀兒歌。

　　難點(diǎn)：理解字詞的意思。

　　［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、由圖導(dǎo)入

　　1．（出示課文插圖）美麗的夏天到了，讓我們一起來(lái)到小河邊，你看到了什么？它們正忙著干什么？（引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整、說(shuō)生動(dòng)，并隨機(jī)板書(shū)昆蟲(chóng)名）

　　2．這些小昆蟲(chóng)可喜歡夏天了，它們給夏天增添了美麗，增添了快樂(lè)。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些美麗的精靈！

　　你認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)？說(shuō)一說(shuō)。

　　二、學(xué)習(xí)字詞

　　1.自由讀兒歌，用“――”畫(huà)出藏在兒歌里的小動(dòng)物，并大聲多讀幾遍。

　　2.開(kāi)火車讀兒歌，讀詞。

　　3.（出示詞：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛）它們都從兒歌里跑出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　(1)借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　（2）去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。

　　4.游戲：找朋友（圖與詞配對(duì)）。

　　5.觀察特點(diǎn)，認(rèn)記生字。

　　(1)觀察生字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　(2)小組合作運(yùn)用形聲字的規(guī)律識(shí)記這些“蟲(chóng)”字旁的生字。

　　蜻―青螞―馬蜘―知蛛―朱

　　6.繼續(xù)識(shí)記生字。

　�。�1）（出示生字所在的句子）指名朗讀。

　�。�2）用自己喜歡的方法識(shí)記生字。（加一加、變一變等）

　�。�3）教師指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字。

　　間迷造運(yùn)網(wǎng)

　　讀一讀，連一連。

　　藏ｓｈí

　　造ｃáｎｇ

　　食ｌｉáｎｇ

　　糧ｚｈī

　　蜘ｚàｏ

　　寫(xiě)一寫(xiě)下面的漢字。

　　間網(wǎng)運(yùn)迷

　　三、初學(xué)兒歌，質(zhì)疑問(wèn)難

　　1.看圖說(shuō)說(shuō)，夏天小動(dòng)物們?cè)诟墒裁�。誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)）

　　2.我們來(lái)看看課文是怎么寫(xiě)的，齊讀兒歌。

　　3.讀了這首兒歌，你覺(jué)得還有不認(rèn)識(shí)的字或不明白的`問(wèn)題嗎？

　　“蝴蝶花間捉迷藏”，寫(xiě)花兒很美，蝴蝶尋花蜜。

　　“蚯蚓土里造宮殿”，其實(shí)是寫(xiě)蚯蚓在地下松土。

　　想一想，連一連。

　　蜻蜓捉迷藏

　　蝴蝶造宮殿

　　蚯蚓運(yùn)食糧

　　螞蟻展翅飛

　　蝌蚪結(jié)網(wǎng)忙

　　蜘蛛池中游四、感情朗讀，激發(fā)興趣

　　1.同學(xué)們，看到這么多可愛(ài)的小動(dòng)物，你的心情是怎樣的？你覺(jué)得應(yīng)該怎樣來(lái)讀這首兒歌？請(qǐng)用你覺(jué)得最好的方法把兒歌讀一讀，然后說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句。你覺(jué)得這一句應(yīng)該怎樣讀？（學(xué)生再讀兒歌）

　　2.我們來(lái)一個(gè)兒歌朗讀擂臺(tái)賽，比比誰(shuí)讀得最棒。

　　3.評(píng)選小擂主。

　　讀一讀，記一記。

　　蜻蜓展翅蝴蝶飛舞

　　蚯蚓松土螞蟻搬家

　　蝌蚪游水蜘蛛結(jié)網(wǎng)五、作業(yè)延伸

　　學(xué)了這一課，你還想多了解一些小動(dòng)物嗎？課下，同學(xué)們可以觀察一種小昆蟲(chóng)或一種小動(dòng)物活動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)。

　　寫(xiě)一則觀察日記。

　　［教學(xué)板書(shū)］

　　動(dòng)物兒歌

　　蜻蜓展翅飛蝴蝶捉迷藏

　　蚯蚓造宮殿螞蟻運(yùn)食糧

　　蝌蚪游得歡蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙

　　［教學(xué)反思］

　　教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生看文中插圖，并提出問(wèn)題：圖中有哪些小動(dòng)物？它們正忙著干什么？有了感性的認(rèn)識(shí)，再讓大家自由拼讀兒歌，說(shuō)說(shuō)有哪些收獲。一些細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物很可愛(ài)，“蜻蜓、蝴蝶”等這些小昆蟲(chóng)的名字左邊都有個(gè)蟲(chóng)字旁，它們的讀音都與右半部分有關(guān)。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握了形聲字的“形旁表意、聲旁表音”的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)了識(shí)記形聲字的方法，鍛煉了他們的識(shí)字能力。

一年級(jí)兒歌大全10

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：花間捉迷藏造宮殿

　　運(yùn)食糧池子歡笑結(jié)網(wǎng)

　　2．導(dǎo)入新課。

　　通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文用三句話介紹了六種小動(dòng)物和它們的生活習(xí)性。這些可愛(ài)的小動(dòng)物們平時(shí)都在做什么呢？這節(jié)課，我們就來(lái)看看吧。

　　二、課文研讀，突破重難

　　1．學(xué)習(xí)第一句，在學(xué)習(xí)過(guò)程中完成生字認(rèn)讀、詞語(yǔ)積累，思考問(wèn)題。

　　(1)這一句中介紹了哪兩種小動(dòng)物？它們都在干什么？

　　明確：介紹了蜻蜓和蝴蝶。蜻蜓張開(kāi)翅膀在半空中飛來(lái)飛去，蝴蝶在花叢中悠然自得地玩捉迷藏的游戲。

　　(2)句中“展翅飛”和“捉迷藏”這兩個(gè)詞語(yǔ)用得很生動(dòng)，說(shuō)說(shuō)它們好在哪里。

　　明確：“展翅飛”寫(xiě)出了蜻蜓飛翔時(shí)的姿態(tài)。“捉迷藏”運(yùn)用擬人的修辭手法，描寫(xiě)了蝴蝶在花間飛來(lái)飛去、悠然自得的樣子。

　　2．學(xué)習(xí)第二句，在學(xué)習(xí)過(guò)程中完成生字認(rèn)讀、詞語(yǔ)積累，思考問(wèn)題。

　　(1)這一句中介紹了哪兩種小動(dòng)物？它們都在干什么？

　　明確：介紹了蚯蚓和螞蟻。蚯蚓在土里爬來(lái)爬去，忙著建造自己的幸福家園；螞蟻也在地上爬來(lái)爬去，忙著搬運(yùn)糧食。

　　(2)句中“造宮殿”和“運(yùn)食糧”這兩個(gè)詞語(yǔ)用得很生動(dòng)，說(shuō)說(shuō)它們好在哪里。

　　明確：“造宮殿”運(yùn)用擬人的.修辭手法，寫(xiě)了蚯蚓建造自己的家園，享受美好的生活�！斑\(yùn)食糧”指螞蟻搬運(yùn)食物，突出了螞蟻的勤勞。一個(gè)“運(yùn)”字也從側(cè)面寫(xiě)出了“食糧”對(duì)于小螞蟻來(lái)說(shuō)是多么重要。

　　3．學(xué)習(xí)第三句，在學(xué)習(xí)過(guò)程中完成生字認(rèn)讀、詞語(yǔ)積累，思考問(wèn)題。

　　(1)這一句中介紹了哪兩種小動(dòng)物？它們都在干什么？

　　明確：介紹了蝌蚪和蜘蛛。小蝌蚪在池塘里游來(lái)游去；蜘蛛在房前忙著織網(wǎng)捕食。

　　(2)句中的“歡”和“忙”兩個(gè)字表現(xiàn)了什么？

　　明確：“歡”字點(diǎn)出了蝌蚪在池中無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)生活�！懊Α弊终f(shuō)明了蜘蛛很勤勞，它正集中全部精神專注于織網(wǎng)的工作。

　　三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

　　1．設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。

　　本課用________句話，介紹了______種小動(dòng)物。其中，會(huì)飛的是________、________，會(huì)在土里建屋的是________，會(huì)在水里游泳的是________，能搬運(yùn)糧食的是________，能織網(wǎng)的是________。

　　答案：36蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪螞蟻蜘蛛

　　2．談話小結(jié)：這首兒歌用朗朗上口的語(yǔ)言，向我們介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛的本領(lǐng)，激發(fā)了我們對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。只要在平時(shí)的生活中，多觀察、多思考，我們就會(huì)從細(xì)小的事物上得到快樂(lè)。

　　四、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

　　請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

一年級(jí)兒歌大全11

　　一、談話導(dǎo)入主題

　　小朋友們，你們看老師手里拿的是什么？它漂亮嗎？它不僅漂亮，還非常有用呢！你們知道在什么時(shí)候常常用到它嗎？對(duì)，下雨的時(shí)候我們撐起它，就不會(huì)挨淋了，那小動(dòng)物們沒(méi)有我們這樣的傘，下雨的時(shí)候他們?cè)撛趺崔k呢？

　　今天我們要學(xué)的這首好聽(tīng)的兒歌《傘》里講的就是關(guān)于小動(dòng)物們找傘躲雨的事情，下面我們就一起看看它們是怎樣找傘，都找到了什么傘好嗎？

　　二、理解畫(huà)面，模仿創(chuàng)編

　　1．出示小鳥(niǎo)，引出第一句。

　　師：有一天小鳥(niǎo)正在外面捉蟲(chóng)，突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥(niǎo)的羽毛要是淋濕了它就飛不動(dòng)了，也會(huì)感冒的，小鳥(niǎo)沒(méi)有傘。可是它很聰明，自己會(huì)找傘，你們猜他會(huì)把什么當(dāng)做傘，它看到大樹(shù)是怎么過(guò)去的？你能用動(dòng)作做做看嗎？小鳥(niǎo)躲在大樹(shù)下非常高興，他還給這棵大樹(shù)起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫大樹(shù)傘。

　　師：小鳥(niǎo)找傘的故事聽(tīng)完了，為了使小朋友們記得方便，老師把這個(gè)故事用一句很好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下，大樹(shù)傘！（邊說(shuō)邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)第一句）師：你們會(huì)說(shuō)嗎？看著卡片我們一起說(shuō)說(shuō)吧！

　　2．觀察第二幅畫(huà)面，引出第二句。

　　師：大樹(shù)真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘？（出示第二幅畫(huà)面，呈現(xiàn)蘑菇圖）師：什么動(dòng)物在蘑菇下躲雨呢？你們想一想小螞蟻是怎么來(lái)的呀？一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！

　　師：小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻跑到蘑菇下，蘑菇傘！"（出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。）

　　3．觀察第三幅畫(huà)面，引出第三句。

　　師：小鳥(niǎo)和小螞蟻都找到了適合自己的傘，真高興。小青蛙也在找傘，小青蛙會(huì)把什么當(dāng)做傘？怎樣到傘下的呢（呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖）師：誰(shuí)能看著卡片用以句好聽(tīng)的.話把這個(gè)故事完整的說(shuō)出來(lái)？（出示句卡，模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘�。�

　　4．觀察第四幅畫(huà)面，引出第四句。

　　師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明，看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？

　　師：你能看著卡片用好聽(tīng)的話完整的說(shuō)一說(shuō)嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹(shù)葉下，樹(shù)葉傘�。�

　　三、問(wèn)題討論

　　1．師：小動(dòng)物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀！想一想，小鳥(niǎo)為什么喜歡找大樹(shù)傘呢？

　　2．師：小螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘？（依次類推）

　　四、完整欣賞師

　　我們已經(jīng)把小動(dòng)物們找傘的故事編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫傘，現(xiàn)在就一起來(lái)完整地欣賞一下吧！

　　五、情境表演兒歌

　　師：你們真棒！這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌，我們又會(huì)編，又會(huì)念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來(lái)給大家看吧！（八個(gè)小朋友分別扮演小鳥(niǎo)、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡說(shuō)兒歌）

　　六、創(chuàng)編兒歌

　　師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動(dòng)物沒(méi)有找到合適的傘躲雨呢！請(qǐng)你們幫忙啦，下課后，請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一首好聽(tīng)的、有關(guān)'傘'的兒歌啦！

一年級(jí)兒歌大全12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀，在輕松、快樂(lè)的語(yǔ)境中學(xué)會(huì)朗讀，學(xué)會(huì)交際。

　　2、認(rèn)識(shí)兒歌中的詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)"石、早"

　　3、培養(yǎng)孩子對(duì)兒歌的喜愛(ài)。

　　一、引入

　　喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？

　　我也很喜歡畫(huà)畫(huà)。我畫(huà)了一幅畫(huà)給你們看（出示：大樹(shù)）

　　你們看好不好？你看這大樹(shù)長(zhǎng)得多高啊，樹(shù)葉可真茂密�。。ǔ鍪驹~語(yǔ)：樹(shù)葉）

　　二、兒歌

　　1、我今天要和你們一道來(lái)學(xué)一首兒歌。

　　這首兒歌很有意思，兒歌里有很多東西。

　　你們?cè)倏�。（出示：星星�?/p>

　　2、這是什么？（學(xué)生說(shuō)：星星）正音。

　　"星"字怎么寫(xiě)誰(shuí)知道�。浚ǔ鍪驹~語(yǔ)：星星）

　　星星是晚上出來(lái)的。

　　3、再看我畫(huà)了什么。（出示石頭和小草）

　　學(xué)生說(shuō)：石頭。（出示詞語(yǔ)：石頭）

　　認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？（認(rèn)識(shí)：頭，石有拼音，翹舌音）

　　哦，那我們向石頭打個(gè)招呼：（石頭你好）

　　還有——小草，哦，小草你好你好。（出示：小草）

　　小草，你認(rèn)識(shí)吧，哦，"小"你們也學(xué)過(guò)了。

　　看來(lái)你們以前學(xué)得都不錯(cuò)。

　　4、看到了就叫他一聲，（出示：螞蟻）學(xué)生說(shuō)螞蟻你好。

　　你們真有禮貌啊，小螞蟻也擺著觸須對(duì)小朋友說(shuō)：你好你好。

　　（出示詞語(yǔ)：螞蟻）螞蟻是蟲(chóng)子，所以都有蟲(chóng)字旁。

　　5、剛才我們說(shuō)，星星是什么時(shí)候出來(lái)的.？（晚上）

　　對(duì)了，晚上了，我們?cè)撍X(jué)了，來(lái)。我們趴在桌上睡覺(jué)。等會(huì)我說(shuō)1、2、3，你們?cè)俦犻_(kāi)眼睛，一起醒來(lái)。要看看我的圖有什么變化？（出示：太陽(yáng)）

　　6、看看，有什么變化？（太陽(yáng)出來(lái)了）

　　太陽(yáng)出來(lái)了，那就是天亮了。

　　你們醒過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我應(yīng)該怎么說(shuō)？（你早）

　　說(shuō)的真親切啊。（正音）

　　7、我們的兒歌題目就是——你早。

　　三、朗讀

　　1、你們看看圖，誰(shuí)會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)"你早"呢？

　　（學(xué)生自由說(shuō)）

　　2、你們都說(shuō)的很有趣的，我也來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們仔細(xì)聽(tīng)。

　　石頭對(duì)螞蟻說(shuō)你早。誰(shuí)記住了？（學(xué)生自由說(shuō)）

　　石頭的感覺(jué)，硬硬的

　　3、能干。

　　看仔細(xì)，（出示：露珠）看不看得出來(lái)是什么？

　　你猜誰(shuí)對(duì)露珠說(shuō)你早？（小草）小草是很溫柔的。

　　4、現(xiàn)在會(huì)說(shuō)兩句了，誰(shuí)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　男女同學(xué)對(duì)說(shuō)。

　　5、蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)了，給你們看可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)。

　　這條蟲(chóng)蟲(chóng)和樹(shù)葉是好朋友。

　　所以，樹(shù)葉對(duì)蟲(chóng)蟲(chóng)說(shuō)：你早。

　　6、來(lái)，我們剛才，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)你早？

　　出示：課文語(yǔ)句――天亮了。

　　我們要很親切地問(wèn)早啊。（生一起問(wèn)）

　　7、我們還沒(méi)對(duì)太陽(yáng)問(wèn)早呢，

　　剛才小朋友們想了那么多，我也想了一個(gè)。

　　大地對(duì)太陽(yáng)問(wèn)早，該怎么念。

　　這樣念可以嗎？（很溫柔地念）

　　對(duì)啊，大地是巨人啊。很有氣魄的，胸懷很寬廣的，太陽(yáng)那么遠(yuǎn)，我們一起來(lái)呼喚：你——早——

　　8、這4句，小朋友們到小組里去念一念，可以一起念，也可以分分工，一人念一句。

　　待會(huì)兒我們來(lái)比賽，看哪個(gè)組念得最好。

　　（生準(zhǔn)備，匯報(bào)念，評(píng)）

　　9、天亮了，星星怎么了？你們想想看，星星會(huì)怎么說(shuō)？

　　星星困了，該怎么念呢？（出示句子）

　　星星為我們照明，他干了一個(gè)晚上，累了。

　　來(lái)，我們學(xué)星星說(shuō)話。（伸懶腰說(shuō)）

　　10兒歌我編完了。喜歡嗎？

　　你們自己有表情地讀讀，哪句讀不好，我來(lái)幫你。

　�。▽W(xué)生自己念）齊讀。

　　四、學(xué)字、拓展

　　1、再來(lái)念念"你早"，看誰(shuí)念的好，又會(huì)加上自己的表演。（生念）

　　2、兒歌里有幾個(gè)詞語(yǔ)要變紅了，你認(rèn)識(shí)這幾個(gè)詞嗎？自己讀讀（讀）

　　你認(rèn)識(shí)哪個(gè)？（自由說(shuō)）我隨便點(diǎn)了，你要很快地把他念出來(lái)。

　　3、考考你，是不是真的認(rèn)識(shí)了。打開(kāi)信封（師讀詞，生畫(huà)畫(huà)）

　�。ㄏ嗷�(duì)一對(duì)）

　　4、我們來(lái)寫(xiě)字了，人坐正，腳放平，筆握好。

　　（研究"石"的筆順，不要寫(xiě)成"右"，"早"上面"日"，下面"十"）

　　看電腦寫(xiě)，自己寫(xiě)一個(gè)。再寫(xiě)一個(gè)。把字寫(xiě)得很漂亮。

　　5、我們來(lái)玩玩，好不好。我們也來(lái)編詩(shī)。

　　你想想，天亮了，誰(shuí)會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)你早。（生自己想）

　　看看課件中的素材，隱去，再編。

　　6、誰(shuí)要去睡覺(jué)了呢？

　　7、我們每個(gè)小組都來(lái)編一首詩(shī)，也可以加進(jìn)自己的表演。試試看。

　　8、匯報(bào)交流。

一年級(jí)兒歌大全13

　　你拍一，我拍一，常做家務(wù)最勤快;

　　你拍二，我拍二，我為父母敲敲背;

　　你拍三，我拍三，鄰里互相要團(tuán)結(jié);

　　你拍四，我拍四，外出乘車不擁擠;

　　你拍五，我拍五，見(jiàn)到老人要讓座;

　　你拍六，我拍六，公共秩序要遵守;

　　你拍七，我拍七，做人不能自顧自;

　　你拍八，我拍八，我們尊老也愛(ài)幼;

　　你拍九，我拍九，誠(chéng)實(shí)守信人人夸;

　　你拍十，我拍十，爭(zhēng)做文明小衛(wèi)士。

一年級(jí)兒歌大全14

　　《動(dòng)物兒歌》位于本冊(cè)第二個(gè)識(shí)字單元的第一篇課文，是一首充滿童趣的兒歌，介紹了6種小動(dòng)物的生活習(xí)性，教材還配有生動(dòng)有趣的彩圖，展現(xiàn)了動(dòng)物活動(dòng)美好快樂(lè)的畫(huà)面。兒歌中的小動(dòng)物一半是昆蟲(chóng)，本課要求認(rèn)識(shí)的生字中也有六個(gè)是蟲(chóng)字旁的字，而且是左形右聲的形聲字，應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字的特點(diǎn)，有效識(shí)記生字。兒歌的特點(diǎn)是有節(jié)奏，有韻律，本課兒歌每一句都是以“誰(shuí)在哪里干什么”的結(jié)構(gòu)組成的，因此應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中感受兒歌的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

　　針對(duì)一年級(jí)小學(xué)生，教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和朗讀。在實(shí)際操作中，我做得比較好的地方有三點(diǎn)：

　　一、集中識(shí)字與隨文識(shí)字有機(jī)結(jié)合。

　　本課的識(shí)字任務(wù)是12個(gè)，根據(jù)文本特點(diǎn)將其分為蟲(chóng)字旁的形聲字和其他生字兩部分進(jìn)行分類教學(xué)。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生結(jié)合生動(dòng)有趣的圖片認(rèn)識(shí)動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)字旁的形聲字的造字特點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)習(xí)得了識(shí)字方法；再結(jié)合多種形式朗讀兒歌，落實(shí)其他的識(shí)字教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在潛移默化中樹(shù)立了歸類識(shí)字的意識(shí)。隨文識(shí)字時(shí)，漢字在文本中時(shí)而跳脫，時(shí)而融進(jìn)有趣的語(yǔ)句，深深吸引著學(xué)生的興趣，提高了識(shí)字課的效率。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。

　　低年級(jí)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)的.識(shí)字游戲與朗讀活動(dòng)。因此，在上課伊始，我利用蝌蚪、蚯蚓的謎語(yǔ)導(dǎo)入，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，字謎的謎底是即將學(xué)習(xí)的動(dòng)物名稱，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是對(duì)生字預(yù)習(xí)的一個(gè)拓展，一方面預(yù)習(xí)了即將學(xué)習(xí)的生字，另一方面激發(fā)學(xué)生興趣，將游戲?qū)胍荒昙?jí)語(yǔ)文課堂中，它不但能使學(xué)生們積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，而且能夠活躍課堂氣氛，在豐富多彩的游戲中讓學(xué)生感受語(yǔ)文并喜歡上語(yǔ)文，從而達(dá)到“玩與學(xué)”相結(jié)合的目的，激發(fā)孩子興趣和表達(dá)欲望；在學(xué)習(xí)生字過(guò)程中，以多種朗讀活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣；在指導(dǎo)寫(xiě)字環(huán)節(jié)中，采用通俗易懂的編歌訣方法讓學(xué)生輕松掌握寫(xiě)字要領(lǐng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的提升。

　　教學(xué)不足：

　　雖然準(zhǔn)備地較為充分，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中還是存在不足。

　　1、時(shí)間掌握不充分

　　在本堂課的教學(xué)過(guò)程中，由于之前的教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)于順利，導(dǎo)致時(shí)間富余，在寫(xiě)字環(huán)節(jié)時(shí)間還有多，因此在整節(jié)課的過(guò)程中，寫(xiě)字教學(xué)占的比例過(guò)于大。

　　2、教學(xué)語(yǔ)言過(guò)于平淡

　　這節(jié)課中，雖然我始終以飽滿的熱情投入到課堂，但是仍舊缺少聲情并茂、津津有味地朗讀。我的教學(xué)語(yǔ)言比較平淡，起伏不大。