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誦讀經(jīng)典作文13篇（優(yōu)選）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的誦讀經(jīng)典作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
誦讀經(jīng)典作文 篇1
“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)……”瑯瑯讀書聲從我們的教室傳出來，這是在干什么呢？原來我們二十三班全體同學(xué)在排練誦讀節(jié)目《勸學(xué)》。
回想上周，聽到我們天驕中學(xué)七年級即將展開經(jīng)典誦讀比賽這個(gè)消息后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)便緊鑼密鼓地準(zhǔn)備起來了。主題定下來后更是爭分奪秒的背誦。于是，每當(dāng)語文課時(shí)，我們班教室便傳出陣陣讀書聲。有了充足的準(zhǔn)備，對于即將到來的經(jīng)典誦讀比賽，我們信心十足。
終于到了比賽的那天，我們九位領(lǐng)誦人員中午便開始化妝、合音樂、練習(xí)站位，內(nèi)心越來越緊張。下午自習(xí)課我們又排練一次。吃晚飯前，領(lǐng)誦們又需要補(bǔ)妝，進(jìn)行了沖刺前的準(zhǔn)備。到報(bào)告廳，我們班列隊(duì)進(jìn)入，整齊劃一的齊誦服裝和九位領(lǐng)誦的漢服打扮吸引了全場的目光，更何況我們還有神秘點(diǎn)晴之筆——我們也特別邀請了我們敬愛的班主任管老師也著裝漢服，和我們一起上場演出，師生同臺演出，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)興奮不已！
比賽正式開始了，我們欣賞前面四個(gè)班的演出十分精彩，這無疑增大了我們的壓力，但是“壓力變成動力”，在萬眾期待中聽到“七二十三班準(zhǔn)備！”我們便邁著忐忑的步伐去排隊(duì)，作為領(lǐng)誦人員的我深吸一口氣，準(zhǔn)備上臺。當(dāng)我們?nèi)w同學(xué)登上臺的那一刻，全場響起了尖叫聲，我知道那是臺下觀眾對我們的肯定。于是我們漸入佳境，不再緊張，微笑著開始演唱那首大家都熟悉的《水調(diào)歌頭》，同學(xué)們的歌聲十分動聽，臺下的同學(xué)們也認(rèn)真地聆聽著，還有同學(xué)在輕輕和我們一起唱著。
歌聲與經(jīng)典同行，在優(yōu)美的歌聲中，我們敬愛的'管老師款款地從同學(xué)們身面走出來，閃亮登場，又贏得了全場收獲了陣陣驚嘆聲，掌聲歡聲雷動。我們?nèi)w同學(xué)們開始朗誦，抑揚(yáng)頓挫的誦讀聲深深地吸引著其他班的同學(xué)。當(dāng)演出結(jié)束時(shí)，我們收獲了震耳欲聾的掌聲。老師和同學(xué)們都非常高興，我們圓滿完成了這次表演，心里更是激動不已。
我誦讀，我快樂，我們都積極參與到誦讀活動中，積淀了良好的文化底蘊(yùn)，我們更在誦讀中感受了快樂，陶冶了自己的情操。
與經(jīng)典同行，與圣賢有約，真好！
誦讀經(jīng)典作文 篇2
詩詞曲賦是中國文學(xué)斷代史的一個(gè)個(gè)巍峨的里程碑，是中國文化的精髓。我們不能僅從風(fēng)花雪夜來看詩詞歌賦，這樣太功利了。詩詞歌賦還能指向更遠(yuǎn)大的東西。詩詞歌賦有著明顯的時(shí)代特征，如唐詩體現(xiàn)出質(zhì)樸、粗野與宏偉的氣魄；宋詞婉約、矯飾與浮夸……當(dāng)然，江山代有才人出，后來也不斷涌現(xiàn)了在詩詞方面有所成就的偉大詩人，這些詩詞曲賦，能讓我們走進(jìn)那個(gè)時(shí)代，感受時(shí)代的氣息，讓我們浮躁的心變得純凈，靈魂得到升華……
詩仙李白遭受讒毀而被排擠出長安城，寫了一首《行路難》。詩中抒寫了他在政治道路上遭遇艱難時(shí)，產(chǎn)生的不可抑制的激憤情緒；但仍盼有一天會施展自己的抱負(fù)，表現(xiàn)他對人生前途樂觀豪邁的氣概，充滿了積極浪漫主義的情調(diào)。
蘇軾的《江城子 密州出獵》字里行間都洋溢著豪放的.思想。密州時(shí)期，他的生活依舊是落寞和失意的，郁積既久，噴發(fā)愈烈，遇事而作，如挾海上風(fēng)濤之氣。這首詞感情縱橫奔放，令人“覺無風(fēng)海逼人”。詞中一連串表現(xiàn)動態(tài)的詞，十分生動形象。全詞表現(xiàn)了作者的胸襟見識，情感興趣、希望理想，一波三折，姿態(tài)橫生，“狂”態(tài)畢露；雖不乏慷慨激憤之情，但氣象恢弘，一反詞作柔弱的格調(diào)，“指出向上一路，新天下耳目”，充滿陽剛之美，成為歷久彌珍的名篇。
白居易的《琵琶行》通過寫琵琶女的不幸，結(jié)合自己在官途所受的打擊，唱出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的心聲。文中寫音樂的部分，堪稱千古佳篇，令人回味無窮。
《雪花的快樂》是《志摩的詩》開卷第一首，它可算作徐志摩早期詩歌的代表作之一。作者運(yùn)用雋秀柔和的筆調(diào)，描繪了雪花優(yōu)美的形象，生動地寫出了雪花的快樂。詩的節(jié)奏輕快調(diào)子舒展明朗，意境優(yōu)美。那雪花在半空中“翩翩”的“瀟灑”，“娟娟”的“飛舞”，直奔向“清幽的住處”，會見“花園”里的“她”，直到溶入“她柔波似的心胸”。詩人以雪花自比，運(yùn)用了借代的手法，以那瀟灑飛揚(yáng)的雪花為意向，“她”是詩人想象中的情人，更是升華了神圣的愛情，巧妙地傳送了詩人執(zhí)著追求愛情和美好理想的心聲。
經(jīng)典誦讀的最高境界——“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”，讓我在誦讀中啟迪智慧，涵養(yǎng)品性，陶冶情志，豐富學(xué)養(yǎng)。
誦讀經(jīng)典作文 篇3
我們中華民族有著五千年多年悠久的歷史，在這段歷史長河中有許多的傳統(tǒng)經(jīng)典，影響著一代又一代的炎黃子孫。在今天，這些經(jīng)典之作仍在發(fā)揮著巨大的作用，為我們的社會進(jìn)步貢獻(xiàn)著它們的生命活力。
古人說，腹有詩書氣自華。有文化才有底蘊(yùn)，有底蘊(yùn)才有底氣，有底氣做人做事才有靈氣。古代經(jīng)典名著是中華民族文化的精華，是對學(xué)生進(jìn)行人文教育和思想道德教育的最好教材。但是，隨著政治多極化、文化多元化和知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，特別是東西方文化相互激蕩，對中華傳統(tǒng)文化和學(xué)校德育工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。如何重新確立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊嚴(yán)，弘揚(yáng)亙古常新的民族精神，讓德育回歸生活、回歸自然，是新時(shí)代賦予教育改革與發(fā)展的神圣使命。
中華民族最博大精深、最具生命力的，是幾千年所積淀的燦爛文化和樸素道德思想，它融知識與道理于一體，是人類文明智慧的一部分，是學(xué)生課外閱讀的'最好的范本，是對學(xué)生進(jìn)行倫理道德熏陶的有效載體和最佳資源。
近日我與孩子共同誦讀了一些經(jīng)典的古詩歌，感受到我國傳統(tǒng)文化豐厚博大，漢語文字的優(yōu)美。其中《游子吟》是一首大家熟知的唐詩。這首詩寫的是母親為游子縫衣服的情景，表現(xiàn)了母子之間深厚的情誼。它唱出了偉大的母愛，因此廣為流傳。全詩句句發(fā)自肺腑，情真意切，感人至深。讀完這首詩，讓我們感受到一種親情教育，我們要感謝母親賜予給我們的生命，感謝母親給我們的關(guān)愛和教育。我們要懂得感恩，我們要回報(bào)母親給我們的愛。進(jìn)而我們要感恩和回報(bào)社會和我們的祖國。
通過誦讀流傳千載的中華古詩文經(jīng)典使孩子們感受到了道德教化、思想熏陶、藝術(shù)感染、語言能力的訓(xùn)練，讓孩子們繼承中華民族的傳統(tǒng)文化和美德，使孩子們養(yǎng)成孔孟所提倡的至大至剛?cè)烁瘛?/p>
誦讀經(jīng)典作文 篇4
在時(shí)間的長河之中，有一盞永遠(yuǎn)不會熄滅的明燈，那就是中國古典文學(xué)，無論是先秦諸子散文，還是唐宋詩詞曲賦，都一樣的璀璨，一樣的芬芳。
記得初次接觸古典文學(xué)，我還處在懵懂無知的低年級時(shí)期，還是個(gè)十足的野丫頭。老師再怎么耳提面命也收不了我那顆愛玩的心。誰知學(xué)校一聲令下要開展經(jīng)典誦讀活動，要求我們必須每天背誦部分經(jīng)典篇目�！斑@經(jīng)典為什么要每天誦讀？”沒想到這讓我七分煩惱三分好奇的經(jīng)典誦讀，為我打開了認(rèn)知世界的一扇全新的窗戶。
最先接觸的是一本薄薄的《增廣賢文》，其中的“良言一句三冬暖，惡語一句六月寒”讓我大為不解，什么？“寒冷的冬天會因?yàn)橐痪湓捑蜏嘏饋�？炎熱的夏日也會因�(yàn)橐痪湓挾鴽鏊瑹o比？”我不相信！可不久后發(fā)生的一件事讓我深深明白了這句話的內(nèi)涵：我因誤會不愿意理睬好朋友，沒想到對方竟然當(dāng)面罵了我一句，我再也忍不住嚎啕大哭起來，我明白了原來這個(gè)“寒”字不是指身體上的寒冷，而是指內(nèi)心的深深悲哀，我該怎么做呢？以牙還牙嗎？不，擦干眼淚，我走到她面前，真誠地對她說抱歉，她不好意思地笑著說“是我不對”，牽起了我的手，我的心果真溫暖起來了……
送走《增廣賢文》，樸素的《論語》款款向我走來，溫潤如玉的`君子孔夫子諄諄教誨我“知之為知之，不知為不知”的學(xué)習(xí)態(tài)度：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的學(xué)習(xí)方法：“己所不欲，勿施于人”的人生修羔……
“腹有詩書氣自華”，沒錯(cuò)的。我領(lǐng)略到了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的視死如歸：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的輕松閑適；“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”的世事洞明：“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”的紅顏易老：“春風(fēng)得意馬蹄疾，一朝看盡長安花”的愉悅自得：“一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋”的唯美曠達(dá)……
就這樣，在日積月累抑揚(yáng)頓挫的吟誦當(dāng)中，我被中華五千年的悠久文化深深感染著，經(jīng)典古詩文不僅映射著中國文化的文學(xué)之美，而且蘊(yùn)含著我們中華民族炎黃子孫的胸懷、風(fēng)骨和智慧……
誦讀經(jīng)典作文 篇5
為實(shí)現(xiàn)“各類教育內(nèi)涵發(fā)展”的濮陽教育夢，為鑄就“正氣、大氣、雅氣”的二實(shí)驗(yàn)之魂，本學(xué)期我校開展了“誦讀經(jīng)典”活動�；顒臃终b讀、抄寫、點(diǎn)評、比賽四個(gè)步驟進(jìn)行。
活動之初，考慮到二年級學(xué)生年齡小、識字量少、理解力弱等特點(diǎn)，我們選取了“古詩誦讀”，每班15首必備古詩，20首自選古詩。學(xué)有余力者還可以自備內(nèi)容來一個(gè)個(gè)性展示。歷時(shí)三個(gè)月，我們終于迎來經(jīng)典誦讀二年級專場---- “穿越時(shí)空，品讀經(jīng)典”的舉行。
20xx.12.05下午，學(xué)校五樓會議室盛況空前，與會的有選手、觀眾，也有校領(lǐng)導(dǎo)及諸評委，還有與孩子共同付諸努力的家長們。
二年級專場分集體誦讀和誦讀比賽兩大塊內(nèi)容。集體誦讀匯集了必備詩篇、三字經(jīng)和詩仙李白流傳千古、朗朗上口的名篇。誦讀比賽重點(diǎn)比自選篇目。為增加活動的趣味性，我們還設(shè)置了古詩接續(xù)、名句對接、我們一起來合誦形式。為了提高二年級學(xué)生誦讀積極性，為他們樹立身邊的榜樣，我們還為各班的誦讀能手設(shè)立了“個(gè)性展示”環(huán)節(jié)，既鼓勵(lì)這些小能手，又通過他們帶動一批人，進(jìn)而形成濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍。
長達(dá)一個(gè)多小時(shí)的誦讀活動，會場自始至終秩序井然。課件唯美，追求詩情畫意；選手誦讀音韻鏗鏘，可圈可點(diǎn)；觀眾沉醉其間，兩向唱和；小主持人們靚麗靜雅，落落大方。得到了校領(lǐng)導(dǎo)和家長朋友的一致贊揚(yáng)。
值得一提的是學(xué)生個(gè)性展示環(huán)節(jié)。年僅7歲的孩子竟能把長篇的《木蘭辭》、《春江花月夜》熟練誦讀，并能予人一份美的'享受，實(shí)屬難得，以致李校長會后還連連夸贊。
經(jīng)典穿越時(shí)空、流傳至今，肯定有它獨(dú)特的文化魅力和超強(qiáng)的生命力。孩子們在誦讀經(jīng)典的同時(shí)，既儲備了知識，又凈化了心靈，從而指導(dǎo)自己的言行，體驗(yàn)成長的快樂，也為自己創(chuàng)造了一份美好的童年回憶，真正做到了“以活動促成長”。
誦讀經(jīng)典作文 篇6
諾大的中華民族五千年歷史文化，源遠(yuǎn)流長，博大精深。這些優(yōu)秀的文化是我們的老祖先給我們留下的寶貴財(cái)富，它們流傳了成百上千年，在歷史長河中熠熠生輝。
自這學(xué)期以來，學(xué)校里掀起了一場國學(xué)經(jīng)典誦讀的熱潮，每天一到午間會時(shí)期必定是此起彼伏的朗朗讀書聲。常是《弟子規(guī)》讀完后緊隨著《三字經(jīng)》就來了，從不間斷。從“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。”到“勿自暴，勿自棄�！痹購摹叭酥�，性本善�！钡健扒谟泄�，戲無益。”讓我們走進(jìn)了一個(gè)妙不可言的世界，感受其中的儒家風(fēng)范——以“正心，修身，齊家，治國,平天下”為完美人生理想；以“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”為處世修身原則。在這里，我們可以學(xué)到更多的傳統(tǒng)美德；在這里，我們可以了解更多能人志士努力的詳細(xì)過程；在這里，我們可以獲得更多平常不曾有過的領(lǐng)悟。例如，什么才是真正的'孝心？我們平日里外出時(shí)有沒有什么做得不妥當(dāng)?shù)牡胤�？我們要怎樣做才不會讓父母�?dān)心？
我們可以從經(jīng)典中學(xué)會做人處事的人生哲理，也可以從中品味人間百態(tài)�；蛟S你現(xiàn)在讀不出，理解不到，但，晉朝的陳壽在《三國志·魏志·王肅傳》說過“書讀百遍其義自見”現(xiàn)在不理解，現(xiàn)在或許差的是時(shí)間的洗禮和社會的閱歷，但，這不代表著以后的我們也不能理解。
經(jīng)典的力量是十分強(qiáng)大的，把誦讀國學(xué)經(jīng)典堅(jiān)持下去，能使我們提高自身修養(yǎng)，道德品范，還可以使我們的氣質(zhì)更高貴。經(jīng)典能使我們內(nèi)心平靜，淡泊明志。這是修養(yǎng)，是氣質(zhì)，是境界，也是我們獲得成功的必不可少的條件之一。因?yàn)�，只有這樣，不論處在何種境界，不論面對何種情況，也能以最冷靜的頭腦，最優(yōu)雅的姿態(tài)完美解決。理想，志氣和勇氣固然重要，但，如果總是毛躁的處理事情，也成不了大事。這時(shí)則需要閱讀國學(xué)經(jīng)典時(shí)的平靜，靜下心來把事情一件一件的仔仔細(xì)細(xì)的做好。
國學(xué)經(jīng)典是我華夏民族最珍貴的文化，鑄就了許多偉人，成就了許多輝煌，締造了許多盛世，它們是我們的民族魂。讓我們一起習(xí)讀國學(xué)經(jīng)典，傳承中國文化，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。
誦讀經(jīng)典作文 篇7
驀然回首，經(jīng)典誦讀演出已經(jīng)結(jié)束，但我的內(nèi)心久久不能平靜，因?yàn)�，在這短短的幾周時(shí)間里，我學(xué)會了堅(jiān)持。
忘不了，同學(xué)們堅(jiān)定不移的眼神。從最初的選稿、定稿到準(zhǔn)備服裝，再到排列隊(duì)形、指導(dǎo)站姿和朗誦情感，總會有幾個(gè)同學(xué)在班主任管老師身邊出謀劃策。她們一絲不茍，她們別出心裁，她們精益求精，她們心無雜念。她們充分的詮釋了“一心只為集體”。她們的眼神傳遞給我們的只有一個(gè)詞——堅(jiān)韌不拔。
忘不了，我們班主任老師辛勞忙碌的背影。這兩周時(shí)間班主任老師真的`是分秒必爭，異常忙碌。她除了經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)策劃，日常同學(xué)們的課程和紀(jì)律也不能落下。走廊里急不可待的腳步聲最有可能是她，辦公室里敲擊鍵盤聲音最大的也是她，工作記錄上內(nèi)容最多的還是她，與學(xué)生談心交流的還是她。我們班主任老師像一個(gè)超人，堅(jiān)持不懈地工作著、工作著……
更忘不了，活動中我們班上臺演出時(shí)的場景。各個(gè)同學(xué)信心滿滿地站在臺上，用最亮麗的微笑面對臺下數(shù)百名同學(xué)和老師，雖然看不見——打有字幕的視頻在我們背后，但我們并不擔(dān)心，就像班主任老師在我們上臺前所說的：“聽從自己的內(nèi)心，保持鎮(zhèn)定和從容，別的一切都不成問題！”
此時(shí)，萬籟俱靜，禮堂外平日叫嚷不停的樹葉也像入了迷似的，靜聽我們的誦讀。“積土成山，風(fēng)雨興焉，積水成淵，蛟龍生焉，積善成德……”平時(shí)嘻嘻哈哈的同學(xué)們也變得嚴(yán)肅起來，一首《勸學(xué)》被我們雄壯有力的腔調(diào)演繹成了一曲戰(zhàn)歌，一曲面對成長的戰(zhàn)歌，一曲面對未來的戰(zhàn)歌。輕紗舞動，臺下傳來了于我們意義非凡的，雷鳴般的掌聲。
結(jié)束了，全部結(jié)束了，回到座位上，一切仿佛都不復(fù)存在，只留陣陣的朗誦聲音言猶在耳。
一次活動中，我明白了何為堅(jiān)持，一次活動中，也憧憬著最美好的明天。
誦讀經(jīng)典作文 篇8
我們老師交給我們一個(gè)任務(wù)：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，這是學(xué)校為了讓我們了解我國古代的優(yōu)良禮儀文化而開展的活動。這次，從蘊(yùn)含韻味的文字中，我們體會到了古老文化的精髓；從膾炙人口的詩句中，我們了解到了古老文明的智慧；從句子的深意中，我們理解到了尊老愛幼的真諦。
我們在班會課上看視頻學(xué)《弟子規(guī)》，跟著視頻朗讀《弟子規(guī)》，在這文字的熏陶中，在這字里行間中，在這一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號間，我們體會到的不只是其蘊(yùn)含的道理，更是古代文人思想的偉大……
我們朗讀著，允吸著民族的精華；我們歌頌著，暢想著內(nèi)心的“孝”；我們嘗試著，努力著為父母付出自己的努力！
“父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶”教會我們對待父母要認(rèn)真；“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”教會我們要用心對待朋友；“凡是人皆須愛天同覆地同載”教會我們做人要有愛心……
在日常生活中，我也用到了《弟子規(guī)》之中的知識：在為爺爺奶奶捶背的時(shí)候，我心里想到的就是《弟子規(guī)》中的“入則孝”之中的句子；在幫助媽媽做家務(wù)的時(shí)候，我心里想到的也是《弟子規(guī)》中的“入則孝”的句子；在與朋友相處的時(shí)候，我先想到《弟子規(guī)》中的“出則弟”中的'句子；在生活中的行為習(xí)慣上，我也用《弟子規(guī)》中的“瑾”中的句子知識來要求自己；在與朋友相處約定出去游玩時(shí)，想到《弟子規(guī)》中的“信”的句子；在做人的時(shí)候，我也會想到“泛愛眾”中的句子；在與人相處時(shí)，我也想到《弟子規(guī)》中的“親仁”中的句子；在學(xué)習(xí)時(shí)，也想到《弟子規(guī)》中的“余力學(xué)文”中的句子；在為自己鼓起信心時(shí)我想到的就是《弟子規(guī)》里“命自我作福自我求”中的句子……
學(xué)校組織這項(xiàng)活動，讓我感受很深，我知道了對人尊敬的重要�，F(xiàn)在，我學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》之后，我懂得了許多，比如：要尊敬師長，孝敬長輩，尊重同學(xué)……《弟子規(guī)》讓我懂得做人的根本，讓我懂得基本的禮儀，讓我懂得“孝”的真諦。
在今后的生活學(xué)習(xí)中，我會努力做一個(gè)用《弟子規(guī)》嚴(yán)格要求自己的人，讓父母老師放心的學(xué)生，讓同學(xué)們信任的朋友，讓社會尊重的人！
誦讀經(jīng)典作文 篇9
“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織……”
“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇……”
每天早晨，當(dāng)我背著書包跨進(jìn)我們205班教室門的時(shí)候，就會聽到朗朗的讀書聲。這聲音是那般的整齊，又是那般的清脆悅耳，那精美的詞作，聽起來時(shí)而催人淚下，時(shí)而讓人熱血沸騰，時(shí)而又心曠神怡。我走到自己的座位上，放下書包坐下，拿出打印好的“經(jīng)典”著作，和大家一起讀起來。
自從學(xué)校開展“經(jīng)典誦讀伴我成長”的活動以來，同學(xué)們每天早早的就來到學(xué)校，在晨讀時(shí)誦讀這些“經(jīng)典”著作。通過誦讀《木蘭辭》、《滿江紅》、《浪淘沙》等詞作，使我逐漸了解到了“花木蘭替父從軍”、“岳飛精忠報(bào)國”等等歷史人物和故事。
讀著這些詞作，那些栩栩如生的畫面就活靈活現(xiàn)展現(xiàn)在我的腦海之中。
“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺�！�
讀著這些詞作，花木蘭女扮男裝，替父從軍，夜宿黃河邊的畫面浮現(xiàn)在我的腦海里。木蘭耳邊熟悉的爺娘呼喚女兒的聲音，變成了像萬馬奔騰一般的黃河的流水聲。這畫面是這般的感人，不免催人淚下，又激發(fā)人勇往直前。
“三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！……駕長車，踏破賀蘭山缺。”
讀著這些詞作，岳飛帶著他的岳家軍馳騁疆場，英勇殺敵的畫面浮現(xiàn)在我的腦海里。這畫面讓我熱血沸騰。
“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫……”
讀著這些詞作，祖國江山一幅幅雄偉壯麗的'畫面浮現(xiàn)在我的腦海里。
五千年文明的祖國，有那么多優(yōu)秀的歷史人物，值得我們?nèi)ゾ拺�，值得我們學(xué)習(xí)。有那么多悠久的文化值得我們?nèi)チ私�，去學(xué)習(xí)。有那么多美麗的地方等著我們?nèi)ビ螝v，去學(xué)習(xí)。
行萬里路，讀萬卷書。從蹣跚學(xué)步，從呀呀學(xué)語，我在成長，我來了！
誦讀經(jīng)典作文 篇10
今天，老師讓我們爭經(jīng)典誦讀章。一開始我們十分疑惑，想：這個(gè)章該怎么爭呢？正當(dāng)我們疑惑之際，老師說話了：“其實(shí)這個(gè)章是最好爭的，只要每個(gè)同學(xué)把學(xué)過的幾首古詩，挑幾首背出來就行了�！甭犃死蠋煹囊环忉專蠹叶疾畈欢嘈闹敲髁恕�
回到家后，我把那本《經(jīng)典誦讀》給翻了出來。我想：我一定要得到經(jīng)典誦讀章。我先是拿著它認(rèn)真地誦讀了一遍，然后自己心里默背一遍，過了大約半個(gè)小時(shí)，我自信滿滿地來到媽媽面前，說：“媽媽我已經(jīng)背得滾瓜爛熟了，你抽吧！”
媽媽聽后，隨意抽了一首《芙蓉樓送辛漸》，我想都沒想，便脫口而出：“芙蓉樓送辛漸唐王昌齡寒雨連江夜入?yún)�，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺�！眿寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭，又報(bào)道《送元二使安西》，我背到：“送元二使安西唐王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人�！眿寢層贮c(diǎn)點(diǎn)頭。接著報(bào)道《九月九日憶山東兄弟》。我背到：“九月九日憶山東兄弟唐王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人�！北车竭@里，我不禁插話了：“媽媽，你就不能選難一點(diǎn)的詩嗎？”媽媽看我這樣子，說“那你準(zhǔn)備好了嗎？小心哦。”媽媽說完，便報(bào)道《商山早行》，我一時(shí)答不上來，這首詩剛才忘了復(fù)習(xí)了。媽媽說：“這首詩都背不出來，還想獲得經(jīng)典誦讀章？再去復(fù)習(xí)一下�！�
我來到房間，又認(rèn)真地讀了起來，不一會我就背的`滾瓜爛熟了，這會為了安全起見，我先去找爸爸背一遍，爸爸不管抽那首詩，我都輕松的背了出來。我終于以滿分過關(guān)。我又斗志昂揚(yáng)地來到媽媽面前，說：“這會你盡管抽，我保證滿分�！眿寢層殖榱似饋恚@會，我早已把詩都記在腦子里了，一股腦地全背了出來。
最終，我以一百分的好成績通過了考核，如愿以償?shù)啬玫搅私?jīng)典誦讀章。這枚徽章在我手心里閃閃發(fā)光。這可是我通過自己的努力獲得的。我得到經(jīng)典誦讀章了，你呢？
誦讀經(jīng)典作文 篇11
文化乃民族之本，國學(xué)乃文化之基。國學(xué)可以開啟一個(gè)人的智慧，培養(yǎng)一個(gè)人的性格，給予一個(gè)人通往知識殿堂的階梯。
我近期讀的國學(xué)是《唐宋八大家》。翻開這本厚厚的書，首先映入眼簾的是韓愈的《馬說》。看著這字字珠璣，我面前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)手拿馬鞭，洋洋自得的人。而在他身邊被抽打的一匹馬，卻在不停地哀鳴。這可是一匹千里馬�。】墒�，它為何看起來卻顯得瘦弱無比呢？原來是馬夫沒有給它充足的食料，千里馬吃不飽，力氣不足，越發(fā)被當(dāng)作了普通的馬來對待�！笆烙胁畼�，然后有千里馬”，但是千里馬何時(shí)能等來伯樂？又何時(shí)才能盼來脫穎而出的機(jī)會呢？假如世上已無伯樂，已無擅于洞察的慧眼，那么世上的千里馬也會隨之“消失”。
我領(lǐng)悟到了，韓愈所講的千里馬，是暗喻世上的人才。而伯樂，是暗喻發(fā)現(xiàn)和挖掘人才的眼睛。名家的古文，并不是高深得讓人難以企及，直到今天，也仍然與我們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)。
再看下面這篇《師說》�！叭朔巧�，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣”�？吹竭@句話，我不禁想起了老師們經(jīng)常囑咐的：“如果課上有不懂的地方，下課再問老師”�？墒窃诂F(xiàn)實(shí)中，不是每個(gè)人都會這樣做。大家都弄明白了嗎？不一定。甚至有些人以主動請教他人為恥！被動接受和主動請教，都是獲得知識的'途徑，對于我們來說，兩者是缺一不可的。
“道之所存，師之所存”，多么一語中的的文字！真理在誰那里，誰就有資格成為老師，而不論他的地位和名氣。如果有人對此不以為然，他就會“惑”到永遠(yuǎn)而一事無成。韓愈的《馬說》讓我明白了伯樂是多么的重要，那么他的《師說》則讓我懂得了學(xué)習(xí)求知的態(tài)度和解疑釋惑的方法。國學(xué)總是能使我感受到它的博大精深，使我洗滌了心靈，讓我明白了許許多多，讓我在成長的過程中豁然開朗。
誦讀經(jīng)典作文 篇12
書，是打開知識大門的金鑰匙；書，是通往成功的橋梁；書，是伴著我青少年成長的搖籃；書，是知識的`源泉；書，是一縷陽光照亮我們的生活；書，像冬日里的一團(tuán)烈火，溫暖人心；書，像一位偉大的老師，給我指明方向，為我排擾解難；書，更像是一位知心朋友，感動我，激勵(lì)我，幫助我，教導(dǎo)我，安慰我。有一天，我從書架里看見了一本書——《經(jīng)典誦讀》，我想這本書到底是從哪來的呢？于是我坐在椅子上，手捏拳頭放在頭上想：這到底是從哪來的呢？我左思右想終于想到—是每年開學(xué)時(shí)老師連同語文書、數(shù)學(xué)書、英語書、科學(xué)書、品德書一起發(fā)下來的。我打開書看見里面有許許多多的唐詩、宋詞。
我打開139頁看見一首詩，我便不由自主地讀起“長相思，清.納蘭性德， 山一程……”讀完了我就翻到第141頁看到作者簡介，納蘭性德他是1654—1685，是滿州正黃旗人。由于他年青時(shí)聰明好學(xué)，22歲中進(jìn)士，又善于騎射，授三等侍衛(wèi)，不久就晉升為一等。他寫過很多詩比如：《通志堂集》《飲水集》等。
隨后我看到一首詩叫《勸學(xué)》。我一看，看到一句經(jīng)典詩句“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！蔽矣浀萌ツ昊乩霞視r(shí)，看見奶奶頭發(fā)白了許多。奶奶叫我過去了，她用沙啞的聲音對我說：“孫女，你要好好學(xué)習(xí)，知道嗎？黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！薄澳棠蹋诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。是什么意思��？”奶奶對我說：“你看奶奶白發(fā)蒼蒼什么學(xué)問都沒有，正是因?yàn)樾r(shí)候家里窮沒上幾天學(xué)，很后悔莫及，你看你現(xiàn)在家里條件多好呀，你一定要好好學(xué)習(xí)，不要等老了再后悔當(dāng)初沒好好學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開始你一定要好好學(xué)習(xí)啊�！蔽液敛华q豫地答應(yīng)了。
俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書籍是人類世界的營養(yǎng)品，生活里沒有了書，就好像世界沒有太陽；智慧里沒有了書，就好像鳥兒沒有了翅膀。書使我的生活更加精彩，讓我的人生更加絢麗，給了我童年的樂趣和美好的向往，教我去思索人生從幼稚走向成熟。在我成長的道路上，書，是我不右缺少的好朋友們，書，伴我成長。
誦讀經(jīng)典作文 篇13
路慢慢其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。每一次的學(xué)習(xí)，都是對知識的積累；每一次的積累，都是對性格的養(yǎng)成。我習(xí)慣每天花上半個(gè)小時(shí)誦讀一篇經(jīng)典，細(xì)細(xì)品味古人之佳作。一位哲人曾說過:“讀杰出的書籍，猶如和過去最杰出的人促膝交談�！比寮绎L(fēng)范，道家精髓，千古美文，唐詩宋詞，元曲雜劇……這些寶貴的文化遺產(chǎn)無不向我展示了它們無窮的魅力，讓我不由得感嘆我們祖先的智慧。從孔子到老子，從歐陽修到孟子，他們的經(jīng)典著作潛移默化的熏陶著我，讓我從中汲取更多的養(yǎng)分，領(lǐng)悟其中的真諦。更多的.是讓我明白了為人處世的道理；讓我懂得了實(shí)踐的重要性；讓我知道了仁愛與正義。
正所謂：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。從歐陽修先生的“謙得益”中，讓我明白了為人處世的道理，在待人接物時(shí)要做到謙虛謹(jǐn)慎，讓自己立于不敗之地。從王符先生的“見賤如貴”中讓我領(lǐng)悟到了，不僅要學(xué)富五車，更重要的是加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，只有先學(xué)會了做人，最后才能把事情做好。在學(xué)校里，學(xué)習(xí)成績固然重要，但首先要學(xué)會尊重老師，愛護(hù)同學(xué)，真正的做一名愛學(xué)習(xí)、懂禮貌的好學(xué)生。
讀萬卷書，行萬里路。一百次心動不如一次行動，閱讀了“紙上談兵”這則故事后，讓我知道了實(shí)踐的重要性。在學(xué)習(xí)上我們不能像故事中趙括那樣在紙上部署戰(zhàn)略，談及兵法。而是要把老師傳授的知識和書本上的理論與實(shí)踐相結(jié)合，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，溫故而知新，這樣才能取得更大的進(jìn)步。
貧賤不能移，富貴不能屈，不為五斗米而折腰。蘇牧放羊的故事家喻戶曉，他的高風(fēng)亮節(jié)深深的打動了我，讓我明白了活著的意義和價(jià)值，在原則面前絕不可丟了尊嚴(yán)，只有學(xué)會了尊重自己，才會獲得別人的尊重。
讀書可以陶冶情操，讀書可以充實(shí)心靈，讀書可以磨練意志。每一句勵(lì)志的話語都對我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，假使說我們的心是一塊田地，那這些詩文古賦就是滋養(yǎng)我們心田的陽光，肥料，水分，它使我們的心靈得以成長。只要我們充分，認(rèn)真的去吸收這些養(yǎng)料，那我們的心田終會開出絢爛的理想之花！
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