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有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文

時(shí)間:2024-04-24 14:11:35 好文 我要投稿

有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文【熱】

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編精心整理的有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文,歡迎閱讀與收藏。

有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文【熱】

  有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 篇1

  一節(jié)作文課上,我們班的同學(xué)鄧?guó)櫜o我們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——雞蛋浮起來(lái)了。

  “叮鈴鈴——”,上課的鈴聲響起,曾老師走進(jìn)教室,面帶微笑地對(duì)我們說(shuō):“今天,鄧?guó)櫜o我們做一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——雞蛋浮起來(lái)了。大家掌聲歡迎他到講臺(tái)上來(lái)!编?guó)櫜弥约簭募依飵?lái)的材料走上講臺(tái)。把材料都給同學(xué)們展示了一遍,有杯子、一根筷子、一個(gè)小勺子、一小包食鹽和一個(gè)生雞蛋。

  實(shí)驗(yàn)開始了,教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。鄧?guó)櫜紫饶闷鸨,接了一大半的水放在講臺(tái)上。然后把雞蛋放進(jìn)水里,雞蛋一下子就掉入了杯子底下。鄧?guó)櫜闷鹦∩鬃樱锓帕藘尚∩},然后拿筷子輕輕地?cái)嚢,等待鹽融化。過(guò)了一會(huì),鹽融化了,可是雞蛋還是在水底一動(dòng)不動(dòng),像個(gè)耍脾氣的.小孩子,坐在地上怎么也不肯起來(lái)。這時(shí),同學(xué)們小聲地嘀咕:“這雞蛋怎么可能浮起來(lái)嘛!我不相信!”這次,鄧?guó)櫜址帕巳笊椎柠}進(jìn)去,拿筷子攪拌,鹽融化后,我們發(fā)現(xiàn),剛剛還躺在杯底的雞蛋竟然站起來(lái)了。鄧?guó)櫜址帕藥状笊}進(jìn)去用筷子攪拌,不一會(huì),雞蛋慢慢地向上浮,同學(xué)們伸長(zhǎng)了脖子,目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋,我心想:真神奇!雞蛋竟然真的可以浮起來(lái)!

  鄧?guó)櫜衲芸吹轿覀兊男穆曇粯,把雞蛋浮起來(lái)的原因給我們講了一遍。原來(lái),當(dāng)水中的浮力超過(guò)雞蛋以后,雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。

  !生活中處處是科學(xué),只要你善于觀察,就會(huì)有很大的發(fā)現(xiàn)。

  有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 篇2

  今天上午的第2節(jié)課,是語(yǔ)文課,汪老師慢慢地走進(jìn)教室,我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師兩手空空,不僅語(yǔ)文書沒(méi)帶,連道德與法治都也沒(méi)帶,“難道這節(jié)是做游戲?”我這么想著。

  這時(shí)汪老師從口袋里掏出一個(gè)通體黑色的塑料袋,我想:“這個(gè)塑料袋到底有什么神奇之處呢?”正當(dāng)所有同學(xué)議論紛紛的時(shí)候,汪老師又不知道從哪里掏出一個(gè)打火機(jī),這時(shí)我們都明白汪老師想做什么了,是火燒塑料袋,大部分同學(xué)都嚇得驚慌失措,一些同學(xué)都叫了出來(lái),而我和同桌就更夸張了,直接躲在了課桌下,老師看到我們這番模樣,知道我們嚇著了,也停止了實(shí)驗(yàn),說(shuō)了聲:“有我呢!有什么可怕的!”

  老師叫陳子陽(yáng)拿剛才實(shí)驗(yàn)的塑料袋去裝滿水,陳子陽(yáng)一聲不吭,拿著塑料袋一下子跑到了衛(wèi)生間,大約一分多鐘后,陳子陽(yáng)回來(lái)了。老師先是點(diǎn)燃沒(méi)有灌水的黑色塑料袋,“嚓”打火機(jī)上面的小孔冒出了紅色的`火焰,結(jié)果不出我所料,沒(méi)有灌水的塑料袋被點(diǎn)著了,老師趕緊往地上一砸,火苗就熄滅了,我聞到了一股刺鼻的氣味。

  接著老師又拿出那個(gè)已經(jīng)灌滿水的塑料袋,她再次按下打火機(jī)“嚓”,那黑漆漆的小孔再次冒出了炙熱的火焰,紅得像秋天的楓葉。可是讓我沒(méi)想到的是,居然沒(méi)燒著,要知道那可是火苗中最炙熱的部分,外焰最多溫度可達(dá)300多度啊!

  汪老師讓我們每四人一小組,每組都辯論得很激烈,老師就找何建誠(chéng)解答,他說(shuō):“水降低了塑料袋的溫度,火要達(dá)到一定的高溫才能燃燒起來(lái),這種情況下是根本燒不著的!

  有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 篇3

  今天的陽(yáng)關(guān)明媚,我去學(xué)校上課,來(lái)時(shí)提一個(gè)問(wèn)題,一張同樣大小的紙能折9次嗎,老師說(shuō):“同意能折九次的舉手,有一大堆的舉手,一小半的人沒(méi)舉手!崩蠋煱l(fā)紙讓我們做個(gè)實(shí)驗(yàn),每個(gè)人都要做這個(gè)實(shí)驗(yàn),開始做實(shí)驗(yàn)了。

  我開始折紙,折到7次的`時(shí)候我用力壓,用牙齒咬,用手?jǐn)Q著,我就不信折不到第4次,花了很多時(shí)間終于折到了第7次,我用盡了力氣最終還是折了8次,沒(méi)法折到9次,我沒(méi)力氣了想放棄,可是又不想放棄,我和我的內(nèi)心爭(zhēng)吵起來(lái),我用力折,終于折到了第9次,我用了許多種辦法,我還是不想相信無(wú)論大小厚薄的一張紙最多都只能是折到第9次,我折到第10次還差一點(diǎn)就彈出來(lái)了,仿佛紙張有生命力,在用手在和我推力,我可能推不動(dòng)它,我可不想相信我連一張小紙張也推不贏,我努力或很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有成功,我很佩服我后面那個(gè)人,把紙張撕成2半再折,最終折了12次,可老師說(shuō)這種方法不行的,我后面的兩個(gè)人忽然爭(zhēng)吵起來(lái),鬧得老師都批評(píng)他們打掃衛(wèi)生。

  我用別的方法折,壓,擰,還用牙齒咬,這次實(shí)驗(yàn),都把我弄得氣急敗壞,我仿佛聽到紙張?jiān)诒薏呶,我很不情愿的被一張紙嘲笑,聽到了它在一直嘲笑我感受到它沒(méi)了停下,我最終相信了一張無(wú)論大小厚薄的紙都只能折到第9次

  我恍然大悟,真是不覺(jué)不知道,世界真奇妙,這一次實(shí)驗(yàn)讓我再次體驗(yàn)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。這真是一次有趣而又快樂(lè)的發(fā)現(xiàn)。

  有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 篇4

  “應(yīng)該可以折9次吧!边祝@是誰(shuí)在說(shuō)話呀?原來(lái)是作文班的同學(xué)們?cè)谟懻摚阂粡埣埬懿荒苷?次。讓我們來(lái)探知它的秘密吧!

  老師給每一位同學(xué)都發(fā)了一張紙。一聲令下,同學(xué)們開始做實(shí)驗(yàn)了。不一會(huì)兒,就有同學(xué)說(shuō)道:“能折6次。”又有一名同學(xué)說(shuō)道:“不對(duì),最多能折7次。”頓時(shí),班上炸開了鍋,各有各的想法。最后,老師說(shuō):“好,我們不能只做一次實(shí)驗(yàn)就下結(jié)論,我們做第二次實(shí)驗(yàn)試試!

  這次,老師拿來(lái)一張又大又薄的報(bào)紙說(shuō):“剛才有些同學(xué)說(shuō)那張紙有些厚也有點(diǎn)小。所以這次我們請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)折給大家看!崩蠋熯x了一位折紙人,折紙人剛上來(lái)時(shí)帶著一絲微笑,自信地接過(guò)那張大報(bào)紙,也許她在想:這張報(bào)紙這么大、這么薄,肯定能折到9次,這對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是太簡(jiǎn)單了。

  折紙人折了一次又一次,當(dāng)折到第6次時(shí),她臉上的`那份自信和笑容消失了,她對(duì)著這個(gè)變得又厚又小的報(bào)紙使出吃奶的力氣也沒(méi)能夠按下去。她像個(gè)泄了氣的皮球回到座位上。

  這時(shí),老師又請(qǐng)了一位重量級(jí)同學(xué)來(lái)到前面折紙。她咬牙切齒,使足了力氣,手指都按白了,也沒(méi)能將這個(gè)倔強(qiáng)的小紙團(tuán)變小,她也垂頭喪氣得回座位了。我心想:唉,這次實(shí)驗(yàn)又失敗了,看來(lái)一張紙不能折9次。

  從這次實(shí)驗(yàn)我不僅知道了一張紙不能對(duì)折9次,而且還知道了做實(shí)驗(yàn)一定要多做幾次才能定結(jié)論。

  有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 篇5

  只見(jiàn)他在臺(tái)上面目猙獰,兩手緊緊捏著一張“冒牌報(bào)紙”。告訴你,我們正在進(jìn)行一場(chǎng)“大”規(guī)模的“超級(jí)實(shí)驗(yàn)”——一張紙能折九次嗎?讓我們開始實(shí)驗(yàn)吧!

  老師給每人都發(fā)了一張長(zhǎng)方形紙,聽完老師的規(guī)則,我們?cè)缫衍S躍欲試了。“開始吧!”一聲剛出口,我們就將紙對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折……等到第六次時(shí),我們開始緊鎖眉關(guān)、咬牙切齒,顯得格外吃力。但最后,還是以第八次為失敗告終。

  真理不是千萬(wàn)次實(shí)踐行動(dòng)揣摩出來(lái)的'嗎?因此我們沒(méi)有放棄,開始繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。

  這次,老師換了一張大報(bào)紙,請(qǐng)了一位同學(xué)上臺(tái)演示。只見(jiàn)他的臉上掛著自信的目光,用手指輕輕將報(bào)紙對(duì)折,那種神態(tài),好像這次必勝無(wú)疑,十成把握。

  隨著紙的厚度增加,硬度也在增加。同學(xué)已不像以前輕松了,眉頭開始微微皺起,嘴開始“咝咝”地抽著涼氣,好像在想:嗯?這咋回事兒?這不符合邏輯思維!

  經(jīng)過(guò)又捏又捶一番折騰,終于折到第七次,可同學(xué)說(shuō):“兄弟們,我盡力了!”我們頓時(shí)一齊“唉!”

  這時(shí),一位“綠衣使者”上前拿住報(bào)紙用力用手上的肌肉用力一按,頓時(shí),教室里的空氣仿佛凝固了,我們期待著……

  “耶!第八次成功!”我們歡呼著。可,第九次沒(méi)希望了。

  真理是靠多次實(shí)驗(yàn)取得的,實(shí)踐,是取得真理不可缺少的一部分!

  有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 篇6

  “一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)”。有一次,張老師就帶領(lǐng)我們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。

  實(shí)驗(yàn)前,張老師準(zhǔn)備了一杯將要溢出的紅水和許多一元錢的硬幣,我們都很疑惑,不知道張老師葫蘆你到底賣的什么藥。張老師問(wèn)我們:“你們相信我能在水里投十幾個(gè)硬幣,而水卻不溢出來(lái)嗎”?我們大家七嘴八舌,有人說(shuō)信,有人說(shuō)不信,總之各有各的想法。實(shí)驗(yàn)開始了,張老師小心翼翼地準(zhǔn)備將第一枚硬幣投進(jìn)去。要投了,要投了,原來(lái)有些喧鬧的教室立刻變得寂靜,連易根正掉地的聲音都聽的見(jiàn)。我們都屏氣凝神,目不轉(zhuǎn)睛地盯著張老師的一舉一動(dòng)。只聽“咚”的一聲,硬幣落入了紅水中,我們大家都不由得“哇”了一聲,使鴉雀無(wú)聲的教室又變得喧鬧了。因?yàn)橛矌烹m然落入水中,但水卻絲毫沒(méi)有溢出杯子。當(dāng)投進(jìn)第3枚時(shí),班上又出現(xiàn)了議論聲!八摹⑽、六……”我們和張老師一起數(shù)著投進(jìn)去的硬幣。數(shù)到了第15枚的時(shí)候,班里已經(jīng)像開水一樣沸騰了。有的三五成群,在一起討論張老師是不是在變魔術(shù),有的獨(dú)自一人,不時(shí)揉揉眼睛,懷疑自己看到的`是不是真的。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,張老師唐我們觀察現(xiàn)在水的表妹,我看見(jiàn)水的表面已經(jīng)超過(guò)了杯口的高度,形成了一個(gè)弧度,可是水卻沒(méi)有流出來(lái),正當(dāng)我們百思不得其解時(shí),張老師揭開了其中的奧秘:這種現(xiàn)象是水有自己張力造成的。

  我對(duì)這次實(shí)驗(yàn)感悟很深:我們要發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧秘,而發(fā)現(xiàn)那些奧秘需用眼去觀察。

  有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 篇7

  有一次科學(xué)課,王老師把我們帶到實(shí)驗(yàn)室去上課,我們都很開心,充滿了期待。

  上課了,老師給我們每人發(fā)了一個(gè)聽診器,讓我們測(cè)量脈搏和心跳。想到每次去醫(yī)院,看到醫(yī)生用聽診器幫病人看病,我心里就癢癢的,也想試試這玩意兒,可不行。今天終于可以親自試試這玩意兒了,我恨不得馬上就來(lái)聽一聽。

  老師先給我們講了如何組裝聽診器以及使用的注意事項(xiàng),就讓我們自己動(dòng)手了。同學(xué)們七手八腳地開始了,我也迫不及待地把管子裝起來(lái),又把各種零件按老師的要求組裝起來(lái),一個(gè)聽診器完工了。我把聽診器放在胸前,伴隨著互相指點(diǎn)的說(shuō)話聲,“咚咚”的'聲音進(jìn)入了我的耳朵,就像有節(jié)奏的敲鼓聲,好聽極了。一分鐘到了,我剛把聽診器拿下來(lái),就聽見(jiàn)“啪”的一聲,我一看,原來(lái)是我前面的同學(xué)用手指甲拍了一下聽診器,把我嚇了一跳。我正想找他算賬,可轉(zhuǎn)念一想,錯(cuò)過(guò)這次機(jī)會(huì),下次就沒(méi)的玩了,下課再找他算賬吧。

  我趕緊又把聽診器放在手腕脈搏上,我又聽見(jiàn)了“咚咚”的打鼓聲,和剛才的心跳聲一樣,我也非常喜歡聽。聽著這奇妙的“咚咚”聲,我不禁對(duì)人體充滿了好奇,人的身體真是奇特呀,在我們的體內(nèi)還有這么多神奇的聲音。

  “叮叮!毕抡n了,我只好依依不舍地把聽診器裝好,送給了老師,離開了實(shí)驗(yàn)室。在回教室的璐上,我的心還沉浸在剛才的實(shí)驗(yàn)中。

  我發(fā)誓,長(zhǎng)大以后,一定要當(dāng)個(gè)醫(yī)生,好好地使用聽診器,去研究奇妙的人體,為人們帶去更多的幸福。

  有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 篇8

  星期天的上午,一次有趣的實(shí)驗(yàn)開始了。

  老師問(wèn)我們:“今天,我?guī)?lái)了一位大力士,你們猜猜,它會(huì)是誰(shuí)呢?”“大力水手!”、“功夫熊貓!”……我們都猜錯(cuò)了!罅κ俊故羌垪l。我們疑惑重重,我在想:這弱不禁風(fēng)的小紙條也是大力士?

  這時(shí),“紙條先生 ”表演了,證明了它是個(gè)大力士。接著,老師給我們一分鐘的時(shí)間討論。然后,讓幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們的辦法。同學(xué)們自己做實(shí)驗(yàn)了,大家七手八腳的忙起來(lái)。我把紙條對(duì)折再對(duì)折,再把它系在帶子上,同桌把一瓶瓶裝了水的瓶子放進(jìn)袋子里,裝到第五瓶時(shí),我擔(dān)心“紙條先生”會(huì)“骨折”,而出乎意料的是:它竟然沒(méi)有斷掉,真是一位大力士。

  然后,老師叫兩位同學(xué)當(dāng)小助手,老師把紙條對(duì)折,再對(duì)折,用手指壓平,在袋子上打了個(gè)蝴蝶結(jié),把礦泉水瓶放進(jìn)去。“一瓶、兩瓶、三瓶……二十二瓶!”我們?cè)近c(diǎn)越高興,聲音越來(lái)越響。砰!此時(shí),木條承受不住二十二瓶礦泉水的重量,斷了。而紙條先生呢?沒(méi)斷!真是人不可貌相,海不可斗量。

  紙條先生的力氣為什么這么大?我絞盡腦汁,還是沒(méi)想出來(lái)老師說(shuō):“只要反復(fù)地做,就知道了。”

  !這是一次多么有趣的`實(shí)驗(yàn)!我終于悟出來(lái)了——紙折疊在一起,它們的力量更大了。團(tuán)結(jié)就是力量!

  有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 篇9

  假期,我和哥哥養(yǎng)起了蠶,可是沒(méi)過(guò)幾天,買回來(lái)的桑葉就被蠶全吃光了。怎么辦呢?我和哥哥急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我跑到廚房切了一些菜葉給蠶吃?墒堑诙煲辉纾野l(fā)現(xiàn)葉子沒(méi)有被動(dòng)過(guò)的痕跡!靶Q難道生病了?”我自言自語(yǔ)道。我趕緊把媽媽剛從市場(chǎng)買來(lái)的新鮮桑葉拿來(lái)給它們吃,誰(shuí)知,那些已經(jīng)餓了一天的蠶竟一下子把桑葉吃光了,全然沒(méi)有一點(diǎn)生病的跡象?吹竭@情景,我連忙把哥哥喊來(lái)。哥哥說(shuō):“蠶會(huì)不會(huì)只吃桑葉,不吃其他的植物葉呢?”我弄不明白,就去問(wèn)爸爸。

  爸爸給我們解釋道:“蠶一般只吃桑葉,大概是因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)期以桑葉為食,逐漸養(yǎng)成了這種食性,而且變成遺傳了。桑葉的氣味大概也是蠶最熟悉的氣味!薄斑@么說(shuō),只要蠶聞不到氣味,它就可以什么葉子都吃嗎?”哥哥問(wèn)道。爸爸說(shuō):“對(duì)呀!你們可以去做實(shí)驗(yàn)!”

  為了檢驗(yàn)爸爸的話是否正確,我與哥哥取出了兩條大小不一樣的蠶來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

  我和哥哥準(zhǔn)備好了工具:放大鏡、針、膠水,放有桑葉、榆葉、萵苣葉的紙盒。實(shí)驗(yàn)開始了!我們用放大鏡仔細(xì)觀察那兩只蠶,最后在蠶的頭部發(fā)現(xiàn)了一對(duì)很短的觸角,觸角上有小孔,我們用針碰下膠水,將這兩條蠶的觸角上涂上膠水,然后把這兩條經(jīng)過(guò)處理的.蠶放到混有桑葉、榆葉、萵苣葉的紙盒里。只見(jiàn)蠶抬起頭東張西望一番后,就低頭吃起來(lái)。等到晚上,幾種葉子全部被蠶吃了個(gè)精光。

  此后,我喂這兩條蠶就用那幾種葉子混合喂養(yǎng),一個(gè)月后,這兩條蠶開始吐絲了。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我知道了蠶不只吃桑葉,也知道了合理利用科學(xué)知識(shí),可以改變一些看似不能改變的事實(shí)。

  有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 篇10

  朋友們,看到這個(gè)題目是不是覺(jué)得很好笑啊?糖要怎么種?種在地里嗎?不,不,不,今天我就讓你們開開眼界吧!

  我們要準(zhǔn)備好的材料有:一個(gè)有蓋子又能耐高溫的玻璃瓶,一些細(xì)砂糖,一條棉線,一個(gè)奶鍋,還有一小塊的冰糖。我用尺子來(lái)量這一塊冰糖,它的長(zhǎng)約1。5厘米,寬約1。2厘米。

  開始做實(shí)驗(yàn)了,首先,把奶鍋放在灶臺(tái)上,倒入細(xì)砂糖,用奶鍋加熱細(xì)砂糖,讓它完全溶解。然后把細(xì)砂糖溶液倒進(jìn)加熱過(guò)的玻璃瓶中,呀!奶鍋的把手好燙啊!我只好用布抓著奶鍋把手把細(xì)砂糖溶液倒進(jìn)玻璃瓶中。最后,將冰糖用棉線纏好,浸入溶液中,另一端固定在蓋子上,這樣,就完成了。

  剛開始時(shí),冰糖只是小小的一塊。過(guò)了5天,冰糖要比第一天大了一些,棉線上纏繞著一層像冰一樣的糖?上Х胖玫臅r(shí)間不夠久,冰糖還不夠大。

  時(shí)間一天天地過(guò)去了,終于迎來(lái)了“種”糖的.第十五天。我把蓋子打開一看,哇,第十五天的冰糖要比第五天的更大!我用尺子量了一下,這個(gè)“大塊頭”長(zhǎng)約4。8厘米,寬約2。3厘米,太讓人驚訝了。

  這是為什么呢?原來(lái),冰糖就是砂糖的結(jié)晶。當(dāng)冰糖掛在砂糖溶液里的時(shí)候,它變成了“種子”的角色,隨著時(shí)間的推移,溶液中有越來(lái)越多的砂糖微粒吸附在“種子”上,冰糖就越來(lái)越大了。

  哇,這個(gè)實(shí)驗(yàn)好有趣!我要好好探索,發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧秘。

  有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 篇11

  打開記憶的匣門,許多美好的事情早已模糊,可一次有趣的實(shí)驗(yàn)卻使我至今難以忘懷!

  那次實(shí)驗(yàn)課上,科學(xué)老師捧著一個(gè)箱子,大步流星地走進(jìn)來(lái),宣布道:“今天,我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)!”同學(xué)們高興極了,歡呼聲不絕于耳。

  只見(jiàn),科學(xué)老師拿出一個(gè)裝滿水的'水盒,一個(gè)手電筒,還有一面鏡子。同學(xué)們看了,如同丈二和尚摸不著頭腦,不知科學(xué)老師葫蘆里賣的什么藥?

  科學(xué)老師見(jiàn)了此景,滿面笑容地解釋道:“今天實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是——制造彩虹!闭f(shuō)著,只見(jiàn)他把鏡子斜著靠在水盒旁邊,接著叫殷悅手捧科學(xué)書,讓陸沁彤拿著手電筒一照,可彩虹并沒(méi)有神奇般地出現(xiàn)。

  科學(xué)老師靈機(jī)一動(dòng),把電燈關(guān)了,可是彩虹仍然沒(méi)有出現(xiàn)。同學(xué)們和老師一同找出了原因:原來(lái)鏡子折射的光沒(méi)有照到科學(xué)書,所以看不見(jiàn)彩虹。殷悅把書往正對(duì)反光處一放,彩虹出現(xiàn)了!同學(xué)們激動(dòng)地大喊著:“成功了!”后排的人聽后,爭(zhēng)先恐后沖上前去,我也扎進(jìn)了茫茫的人海之中。最后,看不見(jiàn)的人只好站在桌子上看彩虹。

  科學(xué)老師告訴我們彩虹出現(xiàn)的原因:這就是折射,幾乎每樣?xùn)|西都可以反射光,表面越光滑,效果越好。

  我聽后深有感觸,生活中的彩虹原來(lái)是反射!連海市蜃樓也不過(guò)只是普普通通的反射現(xiàn)象罷了。

  同學(xué)們,聽了我的介紹,大家也來(lái)做一做吧!

  有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 篇12

  今天的語(yǔ)文課上,老師從一個(gè)袋子里掏出四個(gè)圓溜溜、有大有小、顏色各異的蛋。我們交頭接耳,議論紛紛,不知道這是干什么。老師對(duì)我們說(shuō):“今天我們來(lái)做握蛋的實(shí)驗(yàn)!薄巴!”老師話音剛落,我們就歡呼起來(lái)。

  老師讓我們輪流上去實(shí)驗(yàn),首先上場(chǎng)是的一位稍瘦弱的男生,他蹦蹦跳跳地走上講臺(tái),小心翼翼地接過(guò)蛋,用盡全身的力氣也沒(méi)能把蛋握碎,他只好灰溜溜地走回自己的位置?衫蠋焻s在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō):“想握碎可沒(méi)那么容易!”接下來(lái)上場(chǎng)的是一位女生,她不慌不忙地走上講臺(tái),拿起蛋,費(fèi)了九牛二虎之力也沒(méi)握碎蛋,也以失敗告終。經(jīng)歷了兩同學(xué)的失敗后,舉手的同學(xué)反而更多了,個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試。他們都認(rèn)為自己的力氣大,能把蛋握碎。老師便又請(qǐng)了另一個(gè)男生,他拿著蛋使勁握,握得面紅耳赤,可蛋還是完好無(wú)損,好像在說(shuō):“哼!想握碎我可沒(méi)那么容易。”最后上臺(tái)的是我們班的“大力士”。他自信滿滿地走上講臺(tái),似乎對(duì)自己超有信心。他握著蛋,漲得臉像一個(gè)大大的紅蘋果,用盡吃奶的勁兒想將蛋握碎。可事實(shí)與他想的相反,這個(gè)蛋卻一絲破痕也沒(méi)有。所謂的“大力士”也敗給了這小小的蛋。

  我百思不得其解,這么小的蛋怎么會(huì)有如此大的'“魔力“呢?原來(lái),握蛋的時(shí)候受力平均傳遞到蛋殼的每個(gè)點(diǎn)上,各個(gè)點(diǎn)的受力相互抵消。在我們用均勻的力來(lái)握蛋時(shí),通過(guò)拱形彈殼對(duì)力的傳導(dǎo),在蛋殼上大部分力是蛋殼自身的擠壓力,所以蛋是握不碎的。

  蛋中居然藏著如此驚人的秘密!看來(lái),只要我們留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中許許多多的秘密。

  有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 篇13

  一天放假,我無(wú)聊的在家里在家里踱步,邊走邊說(shuō):無(wú)聊死了,無(wú)聊死了,今天怎么這么無(wú)聊。電腦上的游戲無(wú)聊死了,書又看完了。無(wú)聊死了,無(wú)聊死了啊,你能不能消停會(huì)兒?我爸不耐煩了。當(dāng)然不能!好好好,我來(lái)給你找點(diǎn)樂(lè)子。吶,你先去廚房拿一個(gè)雞蛋。好,我去拿。我滿懷欣喜的去廚房拿雞蛋去了。

  不一會(huì),我就拿了個(gè)雞蛋過(guò)來(lái)。對(duì)我爸說(shuō):一定要有趣啊,不然,呵呵....你還得再去拿一個(gè)雞蛋。那你剛才不直接叫我拿兩個(gè)?我爸摸了下頭上的冷汗說(shuō):額,這次的雞蛋是要放到鍋里煮熟的,和上一個(gè)雞蛋不一樣的。我半信半疑的去了廚房。

  嗨,要把水燒開呀。我自言自語(yǔ)道。說(shuō)著,把鍋取了下來(lái),放到水池邊放水。咦,水好像漫出來(lái)了。啊,我剛才走神干嘛呀,大好的水資源,都被浪費(fèi)了。我端著放入了水的鍋晃晃悠悠地把鍋放到煤氣爐上。不一會(huì),水開了,我把蛋放了進(jìn)去。一段時(shí)間后,蛋就熟了。

  我拿著兩個(gè)蛋跑到了我爸身前問(wèn):然后呢,我要干什么?你把蛋放到地上,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看,是生的轉(zhuǎn)的快,還是熟的轉(zhuǎn)的快?肯定是熟的轉(zhuǎn)得快。我試了試,果真是熟的`轉(zhuǎn)得快。我滿懷疑問(wèn)地問(wèn)爸爸,為什么熟的雞蛋轉(zhuǎn)的比生的快?爸爸笑了笑,只給了我一個(gè)高深莫測(cè)的笑容。其用意我了解的一清二楚——不就是想讓我自己去了解這是為什么嗎。

  我輕車熟路的打開了電腦,搜這個(gè)問(wèn)題。很快就找到了答案:因?yàn)槿绻且后w狀態(tài)的話,蛋黃會(huì)飄動(dòng),使重心不再一個(gè)點(diǎn)上,引起偏轉(zhuǎn)而不能轉(zhuǎn)快。固體的話重心位置是不動(dòng)的,因此可以叫快速的轉(zhuǎn)動(dòng)。

  哦,原來(lái)如此。這次的實(shí)驗(yàn)真有趣!

  有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 篇14

  科學(xué)課上,老師給我們布置了一項(xiàng)關(guān)于“火山爆發(fā)”的模擬試驗(yàn)的回家作業(yè);丶乙蛔,我才發(fā)現(xiàn)“火山爆發(fā)”可真好玩!

  按書上的實(shí)驗(yàn)要求我拿來(lái)了一個(gè)玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗滌劑、一包小蘇打、一張報(bào)紙。首先往杯子里倒入一些小蘇打,再倒入一些洗滌劑,然后把報(bào)紙墊在玻璃杯下。

  實(shí)驗(yàn)馬上開始了,我往杯子里倒入一些醋,奇跡很快就出現(xiàn)了,剛剛瓶子里還只是一些小蘇打和洗滌劑,它們安安分分的,怎么才過(guò)了幾秒鐘的時(shí)間就變成了泡沫呢?我心里打滿了一個(gè)個(gè)小問(wèn)號(hào)。而且本來(lái)只是一點(diǎn)點(diǎn)的泡沫,現(xiàn)在竟然不斷地瘋漲,才過(guò)了十幾秒,就從玻璃杯口蜂擁而上,溢出瓶口流到報(bào)紙上了。這時(shí),我又興奮又驚訝,目不轉(zhuǎn)睛地看著浮上來(lái)的`泡沫,生怕錯(cuò)過(guò)了什么細(xì)節(jié)。大約過(guò)了18分鐘,泡沫又漸漸地消失。

  哈,這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有意思?晌业男闹械囊蓡(wèn)都還沒(méi)解決,便來(lái)不及興奮,就急忙拿過(guò)手邊的書查了起來(lái)?煞撕镁茫瑓s發(fā)現(xiàn)書上一個(gè)字也沒(méi)提。唉!沒(méi)辦法,只好自己琢磨琢磨了。劉老師不是在課上講過(guò)了嗎:小蘇打與醋會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生大量的泡沫,就像汽水一樣搖一搖也會(huì)產(chǎn)生一些泡沫。那么洗滌劑又起了什么作用呢?我絞盡腦汁也想不出來(lái)。為了搞清其中的奧秘,我又把這個(gè)實(shí)驗(yàn)重做了一遍,發(fā)現(xiàn)泡沫之所以會(huì)瘋漲就是因?yàn)橄礈靹┢鸬搅舜呋饔。這不是與浮石的形成原理差不多嗎?

  我一拍腦門“呀!”頓時(shí)恍然大悟。

  這個(gè)小實(shí)驗(yàn)真是有意思。 做科學(xué)小實(shí)驗(yàn),讓我在玩中懂得了科學(xué)道理,還鍛煉了我動(dòng)手動(dòng)腦的能力,真是兩全其美。

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