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(通用)難忘的一課作文14篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的難忘的一課作文,希望對大家有所幫助。
難忘的一課作文 篇1
記憶是心中的冰雪,永遠不會融化!}記
“上課時間快到了,請……”伴著這亙古不變的上課鈴聲,老師走進了教室。
正當(dāng)老師聲情并茂地朗讀著課文時,窗外的雪不合時宜地徐徐飄落,大家的目光自然也就情不自禁地脫離了老師,轉(zhuǎn)向了窗外。老師見到此情此景。并沒有厲聲訓(xùn)斥,反而停止了講課,問道:“你們覺得雪像什么?”大家本飄出窗外的思緒又立刻被扯了回來。
正當(dāng)同學(xué)們?yōu)檫@個不著邊際的`問題向納悶兒時,一個男生“騰”地站了起來,大聲問答道:“像鵝毛!”隨即大笑起來。我們都聽過“鵝毛大雪”這個詞語,雖然這雪并不大,但是,班里的絕大多數(shù)同學(xué)還是同意了他的說法?墒,老師聽后卻微笑著搖搖頭,剛想說些什么,就聽到窗邊傳來一個細若蚊蠅的聲音:“未若柳絮因風(fēng)起!边@個聲音的主人就是彈得一手好柳琴的琪琪。那時我們剛上三年級,并沒有接觸過“文言文”這么高深的東西,所以大家都被她這句聽起來很美卻不知何意的話震撼到了。直到班長高聲解釋:“她的意思是說這雪像是被風(fēng)吹起的柳絮。這是古代著名才女謝道韞說過的話!笨吹嚼蠋熼_心地點了點頭,全班同學(xué)這才恍然大悟,長長地“哦”了一聲。
過后,大家繼續(xù)賞雪,老師也沒有打攪我們的“雅興”。反而悄悄地從講臺邊的抽屜中拿出了一只黑色的袋子,臉上露出了一抹笑,加上袋子是黑色的,我們看不清里面是什么,也就更增添了神秘感。老師的手緩緩伸進袋中,又慢慢地拿出——一根白色的棒,彩色的包裝紙!巴!是棒棒糖!”大家異口同聲地喊道。老師笑吟吟地看著我們饞涎欲滴的樣子,笑著將棒棒糖發(fā)到了我們每個人的手中。大家賞春景,吃棒棒糖,說說笑笑,一節(jié)語文課就這樣歡樂的過去了……
因為這次的經(jīng)歷,我明白了什么叫難忘……
那,是我最難忘的一堂課,最難忘的一場雪……
難忘的一課作文 篇2
月華并不似水。周圍濃濃淡淡的云,像一層青紗籠罩在萬物之上,一切都不明朗。這是個朦朧并充滿感動的夜晚——即使已經(jīng)到了秋天。人的心情或許隨季節(jié)而改變,秋雨霏霏和春雨瀟瀟相比,雖然多了一份詩情畫意,但是也多了一絲寂寞和惆悵。
月光散漫地灑在模糊的校園中,秋風(fēng)吹過,柳條,菊花依然搖曳,只不過這節(jié)奏慢了些許。教室內(nèi),燈光下,同學(xué)們出奇的安靜。我翻著數(shù)學(xué)課本,每一張紙都從我眼前閃過,我不禁回想起七年級我們在一起的時光:數(shù)學(xué)老師那端莊的儀表總是讓我感到心靜神寧;那和悅顏色的講課讓我愛上了數(shù)學(xué);那課下的關(guān)心總能給我前進的動力;當(dāng)我失落時,數(shù)學(xué)老師那清澈的眸子總能照亮我的`行程……
昔日的數(shù)學(xué)老師已不再教我們了,很久很久,老師沒有給我講過題了。而今晚數(shù)學(xué)老師將會給我們上屬于我們自己的“最后一課”,不同的是老師不會講課,只是監(jiān)督我們晚自習(xí)。講桌上的一張紙上寫滿了同學(xué)們對老師的祝福,還有幾個女生正在擁擠之中往紙上寫祝福語。
課鈴響了,悠揚的音樂在耳邊響起,給這寂靜的夜添加了一絲神秘。上課了,數(shù)學(xué)老師踏進了教室——這個很久沒有來到的教室,還是那些可愛的面龐,只不過我們都懂事了,同學(xué)們都沖老師笑,老師說了那句熟悉而又陌生的話:認真做作業(yè),如果有什么問題可以來問我,特別是關(guān)于數(shù)學(xué)方面的。然后,老師讓一名男生給他搬椅子,只不過這次有很多男生爭先恐后給老師搬椅子,還一個比一個高的說:“我去!”“我去!”老師笑了,同學(xué)們也笑了,我的眼眶濕潤了。
我們都在認真地做作業(yè),老師正在看書,當(dāng)她看到講桌上那張寫滿祝福語的紙后,眼睛里泛著點點瑩光。我有很多數(shù)學(xué)題不會便去問老師了;之后,來問題的同學(xué)越來越多,老師講題的思路很清晰,我們都在認真地聽著,即使自以為難度很高的數(shù)學(xué)題也在老師的講解下很快聽明白了。
時間過的好快,一節(jié)課過去第二節(jié)課的尾聲來臨了,我們舍不得,可時光不再,只能在樂聲中結(jié)束這短暫的兩小時了。
似水年華已在我們師生之間種下感情的樹,美麗已悄無聲息地綻放在我們身邊,只是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)而已。于是我們祈禱:祝老師一生幸福平安,而這也不會是我們的最后一課。
難忘的一課作文 篇3
光陰禁不住歲月的風(fēng)霜,轉(zhuǎn)眼間,我就已經(jīng)有了許多難忘的經(jīng)歷。
_______題記
在自己的腦海中,想著自己那走過的時光。那節(jié)作文課依舊讓我記憶猶新。
“鈴鈴鈴”緊促而有節(jié)奏的上課鈴響了,同學(xué)們都伴著那鈴聲進入教室,等著老師來上課,只見老師抱著一摞作業(yè)本讓同學(xué)發(fā)下去。然而到手中的都不是自己的本子,正當(dāng)我們一頭霧水,老師緩緩開口說:“這節(jié)課我們要評論并賞析別人的文章”恰好我拿到的是蔣思捷的作文,因為她是好學(xué)生,所以我打算蒙混過關(guān),但是師命不可違,不僅僅要修改評論外還要找出好的詞句并寫上自己的感受。在我認為不可能完成好這次任務(wù)時,才發(fā)現(xiàn)大腦正在不聽使喚的吸取著作文中的營養(yǎng)。
作文中不僅僅有許多優(yōu)美的修辭,還有超多的歇后語,這些東西運用得十分合理恰當(dāng),令她的文章十分詼諧幽默。文章整體詳略得當(dāng),巧妙的構(gòu)思也使我甘拜下風(fēng)。這才發(fā)現(xiàn)原先自己掌握的知識是多么貧瘠,不怕大家笑話,我也曾看了許多優(yōu)秀的.文章惡補呢。此刻我的文章比以前更加充實了。
賞析之后,要選出好的作文來范讀。沒有自信的我伏在桌子上,暗暗祈求老天:千萬別讓我讀,千萬不要。不知是老天耳朵不好用還是故意捉弄我,我竟然被選上了,而且還是第一個!我頓時瞪大了眼,磨磨蹭蹭的從椅子上站起來,雙腿灌了鉛似的“爬”到講臺上。我是多么期望下一秒下課鈴聲的到來阿!應(yīng)對幾十雙眼睛的我,不由得將作文本拿的近一點兒,盡量擋住自己的臉。在朗讀的過程中,我的腿不停的再抖,口齒含糊不清,錯了許多字詞。當(dāng)最后一個字從牙縫中擠出來后,一輪新的考驗又到了――讓大家評價。老師與同學(xué)糾正了我的錯誤,大家各抒己見,并沒有嘲笑我,讓我難堪,反倒鼓勵我,讓我不要緊張。這也使我有了更多的自信。
這堂課我不僅僅學(xué)到很多對我有益處的東西,還獲得很大的自信,這與此刻想要捉住每次機會的我有這密不可分的關(guān)系。
謝謝老師,同學(xué),讓我改變,讓我銘記這堂作文課。
難忘的一課作文 篇4
上個星期,老師公布了期中考試的成績。星期五的晚上,走在回家的路上,眼前不時浮現(xiàn)出那張“千瘡百孔”的試卷,離家的路越來越短了,而我卻覺得今天的路太漫長,太漫長……
一回家,我一聲不吭,坐在桌前發(fā)呆,真的不知道該怎么和奶奶說。奶奶見我臉色不對,輕聲問我:“怎么了?是不是哪里不舒服?”我沒有理她,一轉(zhuǎn)身走進了臥室。
躺在床上,腦子里一片空白。
過了一會兒,奶奶端著一杯熱騰騰的牛奶,輕輕地推開門,她一只手撫著我的額頭,一邊湊在我耳邊問:“到底怎么了?臉色怎么這么難看?”
“你煩不煩。俊蔽乙话褜⒛棠掏屏顺鋈。
“嘭”的一聲,我把門關(guān)上了。
坐在窗前的桌子旁,兩眼直直地盯著桌子發(fā)呆:“這次的期中考試,我已經(jīng)很盡力了,可是成績?yōu)槭裁催是這個樣子呢?我真的很笨嗎?難道我不是個學(xué)習(xí)的.料?以后我該怎么辦呢?”
“嗡……嗡……”什么聲音?
我抬頭一看,一只小蜜蜂在撲騰著翅膀撞擊窗戶,也許它視力不好,還沒有發(fā)現(xiàn)玻璃吧。
一次,兩次,三次,它已經(jīng)撞了三次了。
四次,五次……
不知道它撞了多少次了,可是它依然沒能如愿以償。
看著這小東西,這么傻傻的樣子,它也太自不量力了,我忍不住笑了。
我站起來,拿本書想把它拍死。
可剛舉起書,就停住了,我還不如那個小蜜蜂嗎?它面對失敗的時候能一次又一次執(zhí)著地努力著,而我呢?
想想我平時的學(xué)習(xí),每當(dāng)遇到難題時,我也會努力思考,可是好長時間想不出來時就會這樣勸告自己,算了吧,考試時不一定能考得到這種題的。我也懶得去向別人請教。就這樣,問題就越積越多,學(xué)習(xí)時的困難也就越來越多。我終于找到這次“滑鐵盧”的真正原因了。
我站起來,輕輕打開一扇窗,看著漸漸消失在視野里的那個小黑點,我默默地說:“謝謝你小蜜蜂,謝謝你給我上了這節(jié)課!”
難忘的一課作文 篇5
昨天晚上剛下了雪。白色的雪覆蓋了整個世界。寒風(fēng)蕭瑟。刺骨的風(fēng)迎面而來,無情的拍打在我的臉上。
回到教室里。教室里可能是因為人多,比外面溫暖許多。兩者的對比,讓人更不想出去。教室里的同學(xué)都在抱怨天氣的寒冷。明明大清早的,可是同學(xué)們卻都沒有精神,懶洋洋的。
洋洋散散的讀書聲迎來了我們的班主任。他是一個20多歲的青年,好像才剛畢業(yè)。他很瘦,好像營養(yǎng)不良似的。瘦弱到好像一陣風(fēng)吹來,他就會被吹走。
他滿臉笑意的走進來?吹轿覀儜袘猩⑸⒌臉幼,臉上的笑意忽然消失了。我們很好奇,因為班主任他總是滿臉笑意的,溫和的樣子。忽然板下臉,讓我們不適應(yīng)。
“你們都給我出來!彼麌烂C的說。我們面面相視,不知道該怎么辦。他卻沒有管我們自己先出去了。我們沒有辦法,只好跟著老師出去了。
可是剛出教室的門,我們就有了退意。外面真的是太冷了。潑一盆水都會馬上結(jié)成冰。不是我們看著不遠處老師的背影,無奈的跟了上去。
老師帶我們來到操場。他脫下了自己的外套,站在操場中央的雪地上。他讓我排成排站在他對面。我們都嚷嚷著說太冷了,要回教室?墒抢蠋焻s說“如果嫌冷,你們就都回去吧!笨墒俏覜]看他嚴肅的.表情,不說話了。
我們乖乖的排成排站在雪地上。寒冷的風(fēng)吹打在我們的臉上,臉被吹的通紅。我們以為我們占不了幾分鐘?墒钦l知道我們站了20分鐘。我們的鞋子里面都是冰冷的冰渣。
老師穿上衣服,領(lǐng)著我們回到教室又開始上課。我一直都不明白,老師領(lǐng)著我們到了那20分鐘,究竟是什么意思?后來畢業(yè)了。我問了老師我才知道。
20分鐘后看起來并不長。卻讓我學(xué)到了不少東西。我當(dāng)時以為我占不了那么長的時間,可是當(dāng)我站了那么長的時間,我才明白,這個世界上沒有什么是不可能的。
難忘的一課作文 篇6
在我的生活中,發(fā)生過許多的事情。在這段記憶的小溪里,有快樂的事、有傷心的事、還有令人感動的事……那天的美術(shù)課特別令我難忘!
下午,到了美術(shù)課的時間。陳老師讓我們將上節(jié)課做好的燈籠骨架拿出來,向全班宣布這節(jié)課的內(nèi)容:“這一節(jié)課,我們學(xué)糊紙,就是將紙貼到燈籠骨架上,這也是制作燈籠最重要的環(huán)節(jié),大家一定要做好,要不然做出的燈籠就不好看了!
陳老師舉起一個燈籠骨架和一把剪刀,對大家講解糊紙的過程。講完了,老師便叫大家開始做。我拿出一張綠色卡紙,把燈籠骨架放上去,按老師的要求,在隔一厘米的地方用鉛筆在上面畫一條線,再沿著線用剪刀把卡紙剪下來,在多余的地方貼上雙面膠,最后把卡紙粘上去,大功告成!
我拎起燈籠滿意地欣賞著,總覺得不太滿意。因為卡紙粘得不穩(wěn)固,好像隨時都會掉下來一樣,而且這樣貼也不夠美觀。經(jīng)過我反復(fù)的思考,和詢問同學(xué),最后得出來了結(jié)論:把雙面膠貼在卡紙的背面,讓卡紙牢牢“爪”住燈籠骨架。于是,我趕緊將糊好的'卡紙卸下來,并小心地把雙面膠撕下來貼在卡紙的背面,然后重新粘在骨架上。果然,整個燈籠比之前的漂亮多了,而且也粘得穩(wěn)固很多。我回頭一看墻上的掛鐘,!時間不多了,要快一點裝飾好燈籠!
這時,我聽見了歐子杰在小聲地喊著好慘之類的話。我笑著回頭看歐子杰,他正拿著能裝下他整個上半身的“巨型”燈籠一籌莫展,還望著桌面上那所剩不多的卡紙發(fā)呆。我忍不住的捂著嘴巴轉(zhuǎn)身過去笑。我一邊笑,一邊想:幸好我沒做那么大的燈籠骨架,要不然我的卡紙也不夠用!終于做好了,我擦擦頭上的汗珠,看著做好的燈籠心里很有成就感!
在這節(jié)美術(shù)課上,我悟出了一個道理:只有付出了汗水,才能嘗到成功的滋味。
難忘的一課作文 篇7
在我的記憶中,曾經(jīng)上過千萬次課,令我難忘的課有上百堂,但是其中最令我難忘的是在我上初一上學(xué)期時的一堂英語課。
那天,英語老師上課的時候,忽然要聽寫我們單詞,這一個“突然襲擊”令我非常的震驚。因為昨天,英語老師給我們留了一項作業(yè),是讓我們回家背一篇英語短文,這篇短文實在是太長了,大概有兩百多個單詞,所以,前一天我沒背下來,只背了一半,另一半其實很簡單,花費三十分鐘就可以大功告成 ,但是,老師說“明天先不考!彼,我就懶惰了三十分鐘,用來看了一會兒電視。
但是,第二天,老師來了個“突然襲擊“,這讓我不僅震驚,而且還非常的害怕,生怕老師給家長打電話,因為我已經(jīng)有三、四次不合格了。
唉!不想面臨的事情總是會面臨,這一次,不用擔(dān)心,一定又是一個不合格了。
果然,下午發(fā)聽寫單的時候,我不合格。當(dāng)時,不合格的`人都是些倒數(shù)的同學(xué),我的學(xué)習(xí)成績也不算差,我不想成為差生。所以,當(dāng)時我的臉真是無法形容了,比蘋果還要紅。
終于,這天晚上,放學(xué)回到家,英語老師給我家打了電話,告訴家長我的聽寫情況,家長批評了我,我也哭了,非常的傷心。心里想著,以后我必須合格,不能再讓老師給家里打電話了,要不然,不僅給自己丟臉,還給父母丟臉。那樣,該多么不好!我不就真的成了一名差生了嗎?只有一個辦法,那就是好好背課文,才能夠讓英語短文合格,不再讓老師給家長打電話。
這天晚上,我努力地背誦了這篇文章。果然,第二天,我的英文成績得了滿分。這一天,我非常的高興,因為我得了滿分,證明了我不是差生,我沒給家長丟臉。從那以后,我沒有過不合格的時候。
我覺得在學(xué)習(xí)中,只要付出努力,就一定會收獲成功,還會給自己和家人爭光,讓人們認為我是強者,不是弱者。
那堂英語課成了我至今還非常難以忘記的一課。
難忘的一課作文 篇8
今天上課,作文班的孟老師拿了一堆小白紙過來,神秘地對我們說:“今天,我們要做一個親情測試游戲---“愛的溫度”。”我很奇怪,這次老師葫蘆里賣的什么藥呢?老師把那一疊白紙分發(fā)給我們,說:“現(xiàn)在,你們把桌子收拾干凈,只留下這張白紙和筆。然后,在紙上寫上五個最愛你或是你最愛的人名字。”
“什么只能寫五個?”大家議論紛紛。我也想:愛我的人有20多個呢!最后,我反復(fù)思考后,下定決心寫上了爸爸、媽媽、姥爺、弟弟和老師。
孟老師接著說:“第一輪游戲開始了,你們要劃去一個人,代表你們再也見不到他了。”我的心很猶豫,有一種舉棋不定的感覺。再看別人,有的一筆就劃掉,毫不猶豫;有的跟我一樣舉棋不定,猶豫不決。最后我咬了咬牙,把老師劃去了。老師雖然和藹可親,但比起從小到大陪伴我的親人們,老師不可能永遠陪伴著我。
第二輪,老師又讓我們劃掉一位親人。我從心里開始怨恨老師,可這是游戲規(guī)則,必須劃掉一個。我很難過,最后糾結(jié)地劃掉了弟弟。因為弟弟平時總是很調(diào)皮,愛跟我作對,還總是打我,自從有了弟弟,我就不是家中的老大了。但我劃去他后,忽然想起以前我和弟弟嬉戲時的情景,心里無比傷心。
第三輪,可惡的老師又讓劃去一個人。天哪,剩余三個都是我最親不過的親人!怎么辦?我覺得頭一下子都大了……
老師過來了,拿起了我的紙條,我連忙一把奪過去,心里非常地不舍。最終我只好狠心地劃掉了媽媽。心里頓時非常愧疚,想起了媽媽愛我、鼓勵我的一幕幕往事,心如刀割……
最后,老師讓我們把剩余兩個人都劃掉。我的'心情沉重極了!心里翻江倒海,心在滴血,恨不得用自己的生命換他們的生命……
這次殘忍又難忘的一課,讓我懂得了很多。從前覺得親人們陪伴我是很稀松平常的事,但這節(jié)課讓我感受到了,失去親人是多么的殘忍,多么不能承受的痛苦。沒有親人的每分每秒都讓我孤獨。我愛他們,我知道他們也愛我,我以后再也不任性淘氣了,要珍惜和他們在一起的每分每秒!
難忘的一課作文 篇9
從小到大,上過許多課,語文數(shù)學(xué)英語科學(xué),鋼琴素描拉丁圍棋。
但心中有最難忘的一課,給我上課的“老師”,是一株爬山虎。
學(xué)校的外墻在兩年前整修了,原本墻上覆蓋著的密密匝匝的爬山虎被整片扒下。雖然最終外墻被涂上了一層鮮亮的油漆,不過墻角的縫隙依舊沒有被填上。說是縫隙,似乎小瞧了它,因為它已經(jīng)寬到足以穿過手指。我總喜歡在里面塞上一些碎紙和硬幣,享受著這種“藏寶”的樂趣。
一次上課,被老師罰站。默默地走到了那個有縫的墻角,面壁思過。背后是依然熱鬧的課堂,我一個人站在那里,十分難過,不過是向鄰桌借了塊橡皮,就被老師趕到了外邊來。我越想越懊惱,生氣地摳挖著墻角,摳到指縫里全是白色的粉末。啪嗒,一滴水滴落在了手指上,下雨了嗎?抬頭卻只見明媚陽光,原來是自己在哭。被冤枉的滋味真不好受。我百無聊賴地抽出了墻縫里小紙條,取出了墻縫里的幾個一元硬幣,正在此時,眼前突然閃現(xiàn)出了一抹綠色。
爬山虎!
這本該在那年學(xué)校整修時就“滅絕”的東西,怎么會出現(xiàn)在這小小的墻縫里?這株爬山虎和我以往見到的.都不一樣,確切的說是,更加纖細了。雖然莖仍是紅綠色的,卻又微微發(fā)白,葉子很小,顯得異常瘦弱。它小心翼翼地把頭探出了墻縫,似乎想要多吸收些陽光。油嫩嫩的綠色讓終日只顧著看粉筆黑板的我覺得一陣舒暢。我不由得伸手摸了摸那可愛的小葉子,便看到了藏在葉子底下的小小吸盤,它們有的是綠油油的,有的是紅彤彤的,朱碧相交,顯得分外好看?吹剿鼈,心情不由得好了許些。
可是,它們是怎么長出來的呢?難不成是整修時的漏網(wǎng)之魚?我的視線隨著莖的脈絡(luò)向下望去,忽然看見它的根鉆入到地里不過兩指寬,有些根還裸露了出來,細細的末梢,被一陣大風(fēng)吹倒了,伏在地面上顫抖著。
莫名的有點感動,墻角的這株小小爬山虎尚能在那場“浩劫”中存活,扒著那厚不盈寸的貧瘠土地慢慢地成長,我又有什么理由不堅強呢?
“余澹雅,回來吧,以后要好好上課!”我點點頭,走回了座位上,回頭想再看一眼那爬山虎,可惜它們太過嬌小,我已經(jīng)望不到了。但是,我知道,它一定還會在風(fēng)中堅持著,不斷成長!
這是我,最難忘的一課!
難忘的一課作文 篇10
“啊,真嚇人!感覺心都要跳出來了!”攝像機在教室里掃射出閃電般的“鐳射光”,每個人的心都提到嗓子眼了,整個教室出奇地安靜,連地上掉根針都能聽見。
正聚精會神上著英語課的我們,渾然不覺“危險”正在悄悄逼近……剛剛做完一個英語筆記,只聽一聲:“看,外面有人!”不知哪個眼尖的同學(xué)驚恐地低聲喊道。
我們立刻齊刷刷地將目光都轉(zhuǎn)向了外面的過道,只見一個身穿黑衣,手拿攝像機的“不速之客”赫然出現(xiàn)在我們的教室門前。我不禁倒吸一口涼氣:什么情況?學(xué)校里怎么來了這幾位“大人物”,門衛(wèi)沒有攔住他們嗎?我的`心跳不禁加速起來。
他們“破門而入”,一位黑衣人邁著穩(wěn)重的步伐走到英語老師面前,嚴肅地對著她:“班主任華老師呢?”英語老師一臉愕然,不知如何以對。正在這時,似乎是華老師收到了我們的求救信號一樣,她早已凌波微步般地神速到位,泰然地站在講臺前面。一看救星來了,緊張的我們情不自禁地放松了下來。隨后,華老師朝英語老師打了個手勢,英語老師便很默契地走出了教室。
只見華老師不緊不慢地把黑板上的文字擦去,重新寫上了《狐貍和葡萄》,便提出了一個問題,狐貍會用什么辦法來摘葡萄呢?沒等華老師板書完,“砰”地一聲,我們不禁向右望去,一架攝像機已經(jīng)在教室的正中間悄無聲息地安裝完畢。我吞下了口水,心里想著老師的問題,我差不多全忘了,腦海里只浮現(xiàn)著那漆黑的攝像機。我大氣不敢出,正當(dāng)我胡思亂想的時候,攝像機已經(jīng)轉(zhuǎn)向我了,我立即把腳放好,腰板挺直,眼睛瞪大,嘴巴閉緊,似乎能聽到我的心在“撲通撲通”地跳著,不敢亂動一下。我用余光瞄了下鏡頭,當(dāng)我與它視線相對時,就好像看到“惡魔的爪子”向我撲來。
有人舉手,不慌不忙地站了起來,回答了老師的問題。剛說完,攝像機就搬走了。大家也都松了口氣,剛剛還坐得筆直的他們,這會都癱軟在桌面上了。華老師最后才跟我們解釋,原來學(xué)校拍宣傳片,定點拍五年級。
今天這一堂課,真是讓人提心吊膽,但結(jié)果卻讓人出乎意料,哎,真是嚇?biāo)缹殞殏兞耍?/p>
難忘的一課作文 篇11
在一陣美妙的音樂聲(新改的上課鈴聲)中,語文課又開始了。同學(xué)們停止了談笑風(fēng)生,追逐游戲,紛紛走到教室自己的座位上,迎接ChineseTeacher的到來。
只見王老師滿面春風(fēng)的走來對我們說:“這節(jié)課我們上口語交際課,內(nèi)容是介紹一個民族,誰先來打頭陣?”“啊……”有些同學(xué)就差下巴脫臼,然后迅速拿出之前搜集的資料,抱起“佛腳”來。其實,老師早在上上周就布置我們準(zhǔn)備了。有些同學(xué)就是不見棺材不落淚呀;有些成績好的雖準(zhǔn)備充分,可也有點怯場。
“湯小雨,你先來!”王老師只好將軍大點兵,叫了把頭使勁往下埋的小組長湯小雨,并附帶一句:“你可以把資料帶上來,以防萬一!迸叮蠋熑f歲,太善解人意了!湯小雨略顯緊張又故作鎮(zhèn)定地給我們介紹起了傣族。講著講著便漸入佳境,仿佛他就是來自傣族的一名少年,把我們帶入了傣族的奇風(fēng)異俗。
接著,我們班的課代表顏家城自告奮勇的`上場了。他眉飛色舞地介紹起了滿族。不聽不知道,原來旗袍起先就是滿族婦女的服飾,后來才傳播開來。他介紹完了半天我才緩過神來,發(fā)現(xiàn)老師那雙火眼金睛好像正掃瞄向我。此時,我恨不得有多啦A夢的“記憶面包”,“啪”的一下,把全部資料復(fù)制,吃到肚子里去。還好,王老師叫了劉志成,用不著勞煩多啦A夢了。
劉志成介紹的是侗族,他說侗族人聚居的地方有許許多多的橋。最能代表侗族人民高超建筑藝術(shù)的是“風(fēng)雨橋”。這種橋上因建有可遮風(fēng)避雨的橋屋而得名。三江著名的程陽風(fēng)雨橋被定為國家級重點文物。侗族傳統(tǒng)節(jié)日有侗年、吃新節(jié)、祭牛神節(jié)等。
接下來同學(xué)們膽子越來越大,也越來越想表現(xiàn)了。有介紹苗族的,有講述回族的,有暢談蒙古族的……真是民族文化大薈萃呀!
老師微笑著對我們說:“此時此刻,我想用一首歌來表達我的心情!闭f著老師給我們打開了VCD,唱起了《愛我中華》:“五十六個民族,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家,五十六種語言,匯成一句話……”
這節(jié)課上,我了解了很多民族的知識,知道了多樣的文化、習(xí)俗,真是豐富多彩。遺憾的是我底氣不足,沒有勇氣登上講臺介紹。下次我可不能只做聽眾,而要大膽秀出自己,展示真我風(fēng)采,請拭目以待吧!
難忘的一課作文 篇12
在小學(xué)階段,我們最期盼的應(yīng)該就是春游和秋游了。但其中一次的秋游讓我記憶猶新,到現(xiàn)在都能回想起當(dāng)時的場面。
那這秋游,我們還跟往常一樣,早上早早的起來到學(xué)校,在教室里和同學(xué)們一起期盼著這次秋游的內(nèi)容、有的同學(xué)在跟同學(xué)們分享零食、有的則堆在一起玩游戲……教室里熱鬧極了!這時傳來一聲熟悉的腳步聲,是老師來了!同學(xué)們立刻回到自己的座位上,安靜下來,今天的老師格顯得格外精神:穿著一身黑色的運動服,一雙白色的運動鞋,背上還背了個旅行包。
大家坐上大巴車后,還是那樣熱鬧。這次我們活動的地點是綠博園,大家雖然不是第一次去那里,但是,還是對這次的秋游充滿期待。到了綠博園,大家吵吵嚷嚷的下了車,老師先帶我們參觀了綠博園的幾個展區(qū),然后就讓我們自由活動,老師說:“大家可以組隊去找一找在綠博園里有沒有書本上學(xué)過的知識。”老師話還沒說完,同學(xué)們就像離弦的箭沖了出去,去尋找大自然的足跡。
不一會兒,老師又把大家召集起來,問道:“你們找到了嗎?”同學(xué)齊聲回答:“找到了!”有的同學(xué)說他們抓住了一只蜻蜓,語文書上說蜻蜓的兩個翅膀上都有黑斑,抓住后一看果然有;有的跟著語文書上的線索找到了豐巢和螞蟻窩;有的像書上說的要放大鏡對準(zhǔn)太陽開始燒紙……
老師聽完后欣慰的笑了笑,說:“陸游有一句詩:‘紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!馑季褪钦f:書本上的知識到頭來都是很膚淺的.,要想透徹的明白,必須要親身體驗才行。魯迅也說過:用自己的眼睛去讀世間這一部活書。也是同樣的意思,學(xué)就要學(xué)的透徹,學(xué)的明白,要不斷獲取新知,讓自己成為一個聰明的人!贝蠹叶既粲兴虻狞c了點頭。
是。W(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)如此,如果只讀書,不運用那就變成別人所說的“書呆子”了,雖然這不是在課堂上,但是學(xué)到的東西勝過于在課堂上學(xué)到的!
難忘的一課作文 篇13
在我的人生中,有許多令我難忘的事情。但讓我印象最深刻的是在我七歲那年的中秋節(jié)。
記得那年中秋節(jié)晚上,我與我的家人一起到公園賞月。我們可開心了,望著天上的一輪明月,幾個小屁孩不由自主地指著月亮議論紛紛,這時爸爸突然說:“你們可別指月亮,不然會被月亮割耳朵哦!薄案疃洌吭趺磿?爸爸您在開玩笑吧?”年紀(jì)最大的`我疑惑不解地說。爸爸認真地說:“不,我不是在開玩笑,這是個傳說。不過你可別指著玩哦,小心割耳朵!蔽覍⑿艑⒁傻卣f:“可是……那算了。”又過了一會兒,我們?nèi)覞M意地回到了家。
一回家,我就躺在床上睡覺,可是我翻來覆去,就是睡不著。指一下月亮,真的會被割耳朵嗎﹖我要不要試一試呢﹖可萬一真的被割耳朵了,那該怎么辦﹖我心里默默地想著。我想了一個多小時,終于有了勇氣,決定明晚要去指月亮,試試究竟會不會被月亮割耳朵。
第二天下午,我才想起晚上要去指月亮,我就有點迫不及待了。好不容易挨到了晚上,我獨自一人來到了樓頂。我準(zhǔn)備了五分鐘,閉上了眼睛,把手指向了月亮。過了一會兒,我覺得耳朵有點兒被割的感覺。我一邊哭,一邊大叫:“媽媽,媽媽,你快來!”爸爸生氣地說:“別叫了,是我用筆弄的。你怎么回事啊,我不是叫你別指嘛。你怎么還指啊﹖”“我,我……”面對爸爸,我啞口無言。媽媽來了,媽媽著急地問:“怎么啦,怎么啦?”我吞吞吐吐地說:“沒……沒事兒,只……只是月……月亮太美了!眿寢屗闪艘豢跉庹f:“沒事就好!
后來爸爸告訴了我,這雖說是傳說。但是月亮也是有生命的,也需要我們的尊重,不要隨便指指點點。這個世界的每一樣?xùn)|西,都是有生命的。如果你不尊重他人,別人也不會尊重你。
我七歲那年的中秋節(jié),也沒白過。因為這讓我上了一堂尊重他人的課。
難忘的一課作文 篇14
小學(xué)六年來,我上過許許多多的課,有生動活潑的語文課,有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課,還有奧妙無窮的科學(xué)課。其中五年級的一堂作文課讓我記憶猶新,至今仍然歷歷在目。
那天,我急匆匆的跑進教室。還沒等我坐下,就看見劉老師面帶詭異的微笑,神秘的從講臺里抱出了一個棕黃色的,四四方方的盒子。并神秘兮兮地對我們說:“劉老師今天帶了一個世界上最可愛、最聽話、我最喜歡的小動物,你們想知道是什么嗎?”想,當(dāng)然想!
我巴不得這盒子里的小動物能聽到我們的心聲,乖乖的從盒子里爬出來,讓大家瞧瞧它的“廬山真面目”。
“想知道呀?”劉老師說。“那你們就把現(xiàn)在的心情寫下來誰寫得好,就有資格來揭曉謎底喲!”教室里立馬安靜下來,除了“沙沙”的寫字聲,再也沒有任何聲音。難不成這小動物是個啞巴……終于全班都寫完了,劉老師卻并沒有選在班里一向表現(xiàn)優(yōu)秀的`我,而是選了一個一直默默無聞的女生:小臻。這讓我難免有些失落。
只見小臻滿臉驚喜,臉頰微微泛紅,雙拳緊握,極力掩飾自己的興奮。同學(xué)們也早已按捺不住自己的興奮,一個個如長頸鹿般把脖子伸得長長的,有的甚至已經(jīng)爬到了桌子上,眼神里充滿了好奇與興奮。
盒子終于被打開了,小臻好奇地把腦袋探了過去,只瞅了一眼,就再也忍不住了:兩手捂住咧得老大的嘴,眼睛也成了一條“黑線”。腿也不聽使喚地癱了下去。她再也無法顧及往日的淑女風(fēng)范,“哈哈哈……”的大笑起來。
紙盒子里到底是什么呢?見小臻變成了這個樣子,大家更疑惑了。見同學(xué)們的好奇心越來越濃,劉老師就讓我們一個個上講臺去看。但有一個條件:不許告訴其他人是什么。大家一個接一個地上去,一個接一個都笑紅了臉、笑彎了腰。終于輪到我了。我按捺住心中的激動,故作鎮(zhèn)定地走上去。把頭探進盒子里,只見盒子里倒映出我圓圓的臉。那是——一面鏡子!
我先是一愣,轉(zhuǎn)眼就明白了老師的意圖:老師在用生動的例子教我們怎么寫好作文。即設(shè)置“懸念”。吸引大家的好奇心。
雖然這節(jié)課過去了已一年多了,但至今我還記憶猶新。這真是我難忘的一課!
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