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作業(yè)風(fēng)波作文

時(shí)間:2024-04-26 13:16:34 好文 我要投稿

作業(yè)風(fēng)波作文[精華]

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的作業(yè)風(fēng)波作文,歡迎閱讀與收藏。

作業(yè)風(fēng)波作文[精華]

作業(yè)風(fēng)波作文1

  “叮鈴鈴——叮鈴鈴——”煩人的鬧鐘準(zhǔn)時(shí)響起,忙碌的一天又開始了。

  我疊好被子,馬馬虎虎洗漱后,胡亂啃了幾口面包,拎起書包就走。

  坐上了車后,我一邊想著昨天同學(xué)給我的新卡片,一邊百般無(wú)聊地看窗外的風(fēng)景。這是,媽媽提醒我星期三興趣課的舞蹈鞋有沒(méi)有帶。我一聽,也沒(méi)有馬上回答,因?yàn)槲易蛱焱砩弦蛔鐾曜鳂I(yè),就躺在沙發(fā)上看電視了,哪管得到這么多?所以我決定翻翻書包,看看有沒(méi)有。可悲的'是,我的舞蹈鞋是帶了,可作業(yè)本沒(méi)帶呀!我忽然想起,昨天晚上我一做完作業(yè),就隨手把作業(yè)本丟在了茶幾上,然后就津津有味地看起《非常小子馬鳴加》了。這么說(shuō)來(lái),那作業(yè)本一定還在茶幾上悠閑地睡大覺(jué)。!蒼天啊!這可怎么辦好呢?我對(duì)媽媽說(shuō):“咱們回家拿吧!”可媽媽卻一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō):“自己做錯(cuò)了事情就要付出代價(jià),這作業(yè)本我是不會(huì)幫你拿的!卑职忠苍谝慌愿胶驼f(shuō):“是啊是啊,被老師批評(píng)一次,下一次就不會(huì)忘了!薄笆裁?讓我一個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的人受這種待遇,傻瓜才會(huì)這么做嘛。再說(shuō)了,發(fā)生這種事情也不能全怪我呀,那個(gè)電視也有錯(cuò)呀!誰(shuí)叫它放這么好看的電視誘惑我呢!”死皮賴臉求過(guò)后,我使出了最后絕招——哭。爸爸媽媽被我吵得不行了,只好帶我回家去拿。

  唉,如今這年頭啊,咱們小學(xué)生想混還真不怎么容易,看,一個(gè)小小的作業(yè)本竟能惹起這樣大的風(fēng)波,真是太悲催了!

作業(yè)風(fēng)波作文2

  啊!五一節(jié)快到了,湯老師會(huì)留給我們什么作業(yè)呢? “零~零~零” ,我急忙坐到位置上,湯老師走進(jìn)來(lái),說(shuō):“同學(xué)們五一節(jié)快樂(lè)!”我們也說(shuō):“湯老師五一節(jié)快樂(lè)!”湯老師對(duì)我們說(shuō):“我要布置作業(yè)了!”

  “五一節(jié)放七天,那就把第一單元到第七單元的生字抄4遍,詞語(yǔ)抄5遍!

  “啊,不會(huì)吧!”同學(xué)們絕望起來(lái)。

  “別急!還有呢!” 湯老師笑瞇瞇地說(shuō)“從第一單元到第七單元要背的課文段落全部抄一遍!

  “!慘了,連玩的時(shí)間都沒(méi)了”同學(xué)們一個(gè)個(gè)都愁眉苦臉的。

  “反正一天有24小時(shí),除掉睡眠時(shí)間12個(gè)小時(shí),還有12個(gè)小時(shí),夠了!” 湯老師安慰我們。

  我們覺(jué)得有道理,點(diǎn)點(diǎn)頭,湯老師看著我們,又說(shuō):“喂!別以為這樣就好了,你們也不想想,放假七天,就有七篇日記。”

  我差點(diǎn)昏過(guò)去,我真想不放假,明天還是回來(lái)讀書輕松一點(diǎn)。

  “我也很同情你們! 湯老師“撲哧”一聲笑出來(lái)了,“好吧!看你們可憐,就減掉抄課文的作業(yè)吧!”

  “耶 !太爽了!”我好高興呀!

  “如果坐得好還可以再減哦!” 湯老師笑著說(shuō),“減掉抄生字和抄詞語(yǔ)!

  “呵呵,只有作文了,再減呀!”我想。

  “再減掉作文~” 湯老師還沒(méi)說(shuō)完就被下面的'同學(xué)打斷了,“五篇”,“三篇”,“七篇!”同學(xué)們紛紛建議。

  “真的還要減嗎?你們過(guò)意得去嗎?”

  “不要再減了,已經(jīng)太少了!庇袀(gè)特別懂事的女同學(xué)說(shuō)道。

  “好,看在這個(gè)同學(xué)的份上,再減五篇作文!”

  “耶!”全班頓時(shí)改天換地,煥然一新,有的唱起了歌,有的跳起了舞,有的差點(diǎn)爬到桌子上大呼小叫,我也情不自禁地拍手叫好!

  的確,這真是一場(chǎng)作業(yè)布置的風(fēng)波!

作業(yè)風(fēng)波作文3

  俗話說(shuō)“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯若有舟”,作業(yè)是你成長(zhǎng)的階梯;作業(yè)是你在學(xué)海中的小舟;作業(yè)是你在書山中的登山鎬,讓你登上峰頂。

  每當(dāng)吃罷晚飯,我便走向自己的房間,點(diǎn)亮臺(tái)燈,開始奮筆疾書,寫每天的作業(yè)。

  有一次,我開始寫一天的最后一道數(shù)學(xué)題。起先比較順利,可越到后面,意思越讓我不解,我就像熱鍋上的螞蟻————急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我決定讓自己冷靜下來(lái),吸氣,呼氣,吸氣,呼氣……冷靜之后,我看了看題目,這道題目沒(méi)做過(guò),老師也沒(méi)講過(guò),我擦掉上面的字跡,想了好久的題目回到了起點(diǎn)。急得抓耳饒腮的我只好求助外援————老媽。媽媽果然名不虛傳,一語(yǔ)中的,解決了我的疑問(wèn),也解決了這道題目。我又懂得了一個(gè)題目。

  還有一次比較輕松。那天作業(yè)很多,特別是語(yǔ)文作業(yè),差不多比平時(shí)多了一半。本來(lái)我還擔(dān)心要做到很晚,可事實(shí)解決了我的疑惑。那一次我用了最大的努力,勢(shì)如破竹,如大水崩沙,快刀斬亂麻,轉(zhuǎn)眼間就把作業(yè)做了大半。哈哈!今天作業(yè)真簡(jiǎn)單!打鐵要趁熱,于是我又以迅雷不及掩耳之勢(shì)完成了剩下的作業(yè)。我高興得合不攏嘴,像一只成功捕獲獵物的.草原雄獅,慶祝著這偉大的勝利。

  有些人可能會(huì)認(rèn)為,作業(yè)是一種負(fù)擔(dān),應(yīng)該去除。他們可曾想過(guò),當(dāng)他們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí),有多少分是因?yàn)槠綍r(shí)寫作業(yè)時(shí)打下的基礎(chǔ)而賺來(lái)的。當(dāng)他們得到低分時(shí),有多少分是因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)有認(rèn)真寫作業(yè)而失去的。

  因此,作業(yè)表面上看是大壞蛋,實(shí)際上是面惡心善,其實(shí)作業(yè)也能算是一位好人。我愛(ài)作業(yè)!

作業(yè)風(fēng)波作文4

  今天,我?guī)е吲d的心情來(lái)到輔導(dǎo)班。

  剛坐到教室,教室里亂糟糟的,叫人看了就心煩。過(guò)了一會(huì)兒,賀老師笑容滿面地走進(jìn)教室:“檢查作業(yè)!庇械耐瑢W(xué)很驚訝,有的同學(xué)卻若無(wú)其事.。

  當(dāng)老師檢查到第六個(gè)同學(xué)時(shí)就說(shuō)要拿給大家一起欣賞,讀到一半時(shí)同學(xué)們議論紛紛,因?yàn)樗麄兏杏X(jué)那位同學(xué)寫的非!昂谩。這時(shí)信心十足的我,有些害怕了。話音剛落,教室里出現(xiàn)了一股笑聲,那是會(huì)心的'笑、佩服的笑。輪到我了,老師拿起我的作文讀了一遍,教室里并沒(méi)有笑聲,此刻我提著的心終于落地了。

  這是剛開始了,好笑的是有一位同學(xué)寫給“母親洗腳”,它開頭寫的是:我先倒了一盆水,然后把媽媽的腳放進(jìn)去,用毛巾擦了擦。讀到這里老師說(shuō):“把一塊干毛巾都擦臟了。”話音剛落教室里就哄堂大笑。更可笑的是,一位同學(xué)開頭寫的是“買爪子”讀到后來(lái)才知道是“買瓜子!蓖瑢W(xué)們有的笑彎了腰;有的敲著桌子;還有的笑的前俯后仰。還有一位同學(xué)把“炒雞蛋”寫成了“抄雞蛋”教室里頓時(shí)像炸開鍋一樣,捧腹大笑。

  最后檢查完作業(yè),老師問(wèn)同學(xué)們?yōu)槭裁葱Α?/p>

  有的說(shuō):“錯(cuò)別子太多了。”

  有的說(shuō):“句子寫的不通順!

  最后老師說(shuō):“錯(cuò)別字太多了,選材沒(méi)有真情實(shí)感,不符合實(shí)際!

  是!寫作文最重要地是要真情實(shí)感,我一定要好好寫作文,就像夏雨同學(xué)一樣得到同學(xué)們得贊揚(yáng)。

作業(yè)風(fēng)波作文5

  “叮鈴鈴~叮鈴鈴~”上課了,隨著這聲上課鈴響,我們的數(shù)學(xué)老師手里握著一只紅筆,大搖大擺地走進(jìn)了教室。

  剛走進(jìn)教室,我們的數(shù)學(xué)老師梁老師就拍了拍面前的講臺(tái),大聲喊道:“數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本現(xiàn)在都拿上來(lái)改掉!”梁老師話音剛落,同學(xué)們便一窩蜂似的沖了上去。

  “都給我回去!”梁老師一邊拿起戒尺用力地敲著講臺(tái),一邊扯著嗓子叫道,“一個(gè)大組一個(gè)大組地來(lái)改數(shù)學(xué)作業(yè)!”聽了這話,同學(xué)們便只好失望的回到了座位上。大家都坐得筆直,希望梁老師能早點(diǎn)報(bào)道自己所在的大組。

  “第四大組”

  梁老師剛說(shuō)完這個(gè)“四”字,第四大組的'同學(xué)便一個(gè)箭步地沖了上去,爭(zhēng)先恐后地互相推擠著。

  人漸漸減少了,梁老師又開始報(bào)第二個(gè)大組了。所有同學(xué)的目光都滿懷期望地投向梁老師。

  “第一大組!”梁老師又報(bào)了第二個(gè)大組,只可惜依然不是我們大組。

  梁老師繼續(xù)改起了作業(yè)。正在大家都安靜地做作業(yè)時(shí),我們大組的幾個(gè)“搗蛋鬼”開始熱鬧起來(lái)。梁老師見(jiàn)了此狀十分生氣,順手拿起一支粉筆就往他們身上扔。要扔粉筆也可以,可梁老師還說(shuō):“第二大組最后一個(gè)改作業(yè)!

  我聽了心里十分沮喪,心想:哎!這次又得最后一個(gè)改作業(yè)了。

  過(guò)了許久,別的同學(xué)都在教室外面玩游戲,可我卻還在里面改作業(yè)呢!終于,梁老師報(bào)到了我們大組。

  我三步并作兩步地沖了上去,卻遭到了老師地疑問(wèn):“這道題目為什么選擇‘c’,說(shuō)理由!”

  嘻嘻,幸虧我早有準(zhǔn)備,如實(shí)說(shuō)了出來(lái),哎,這次該作業(yè)風(fēng)波終于結(jié)束了。

作業(yè)風(fēng)波作文6

  “零——”下課鈴聲響起,對(duì)正在接受老師的口水洗禮的同學(xué)們來(lái)講,下課鈴聲如同一首斗志教昂的進(jìn)行曲,同學(xué)們像個(gè)個(gè)打了雞血似的,興奮得小臉通紅。

  老師似乎猜到了我們的心思:“上節(jié)課布置的作業(yè),還有一半同學(xué)未交,希望組長(zhǎng)能夠督促到位,下課吧!”說(shuō)完留給我們一個(gè)遠(yuǎn)去的背影。完成作業(yè)的.同學(xué)自然高高興興,沖出教室享受這珍貴的下課十分鐘時(shí)間;沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)只好唉聲嘆氣,一邊抱怨一邊苦苦思索;而那些組長(zhǎng)們更是可憐,明明完成了卻不能出去玩,真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。

  于是,想快點(diǎn)解放的組長(zhǎng)開啟了討作業(yè)模式。只見(jiàn)我們組的組長(zhǎng)胡奧騰一手抱著幾本作業(yè)本,一手叉著腰,快步走來(lái),敲了敲桌子,一副逼債的樣子:“快點(diǎn)交作業(yè)!給你五分鐘時(shí)間,不然……哼哼!”說(shuō)著,像與人有深仇大恨似的,眼睛里迸發(fā)出兇狠的光芒。

  而有的組長(zhǎng)為了博取同情更是“顏面掃地”,只見(jiàn)他一手捂著胸口,一手托著額頭,嘴里呻吟著,一副蒼白無(wú)力的樣子,跌跌撞撞的走來(lái):“各位好心人吶,麻煩快點(diǎn)交作業(yè)吧,再不交作業(yè)我就……”說(shuō)著,做出一副楚楚可憐的神情。

  “好了好了,馬上寫好了!睂(duì)方不耐煩地?fù)]揮手。

  嗯,這正是組長(zhǎng)要的答案,他心滿意足地等待著。

作業(yè)風(fēng)波作文7

  一個(gè)夏天的夜晚,我想看電視,媽媽卻要求我讀半小時(shí)英語(yǔ),再做一張數(shù)學(xué)試卷。我搖了搖頭,一點(diǎn)也不想寫作業(yè),真的好想放松一下?蓩寢寘s一定要我寫,我只能無(wú)奈地關(guān)掉了電視。媽媽看我把電視關(guān)了,就放心地走出房間。

  媽媽剛一出門,我又打開了電視,津津有味地看了起來(lái)。我正在看到精彩部分,媽媽突然推門進(jìn)來(lái)了。她看到的并不是在寫作業(yè)的我,而是在看電視的.我,她的臉色頓時(shí)陰了下來(lái):“所以你剛剛一直在看電視?”

  “是又怎么樣?”也不知道是誰(shuí)給我的膽子,就頂了這句話,誰(shuí)讓我實(shí)在是一點(diǎn)也不想動(dòng)筆。

  看到我若無(wú)其事的樣子,媽媽臉上表情瞬間變得嚴(yán)肅起來(lái),他瞪大眼睛,瞪著我又問(wèn)了一遍:“你剛剛是真的一直在看電視?一個(gè)字都沒(méi)有寫?”

  “是啊,我就不寫,你拿我怎么著?”我抬起了頭,雙手叉腰也很生氣。

  媽媽眉毛皺了起來(lái),手握成拳頭,只覺(jué)得此時(shí)房間里的空氣都凝固了,我多么怕她打過(guò)來(lái)。但我還是厚著臉皮對(duì)媽媽大吼:“天天就知道說(shuō)說(shuō)說(shuō),除了說(shuō)我,你還能做什么?”

  “你!”

  看到媽媽氣得通紅的臉,我覺(jué)得自己說(shuō)錯(cuò)話了,但我并不想承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,媽媽扭頭就走回了自己的房間,我們各自做起了自己的事情。從那時(shí)一直到半夜,我一句話也不和媽媽說(shuō),別問(wèn)我為什么,我在賭氣!到了晚上12點(diǎn),我爬到媽媽床上,緊緊地?fù)е鴭寢屗恕?/p>

作業(yè)風(fēng)波作文8

  上了初中,作業(yè)自然而然的沉重起來(lái),壓得人“喘不動(dòng)氣”。老師心情好,我們自然就輕松;老師心情差,我們自然好不到哪去。說(shuō)到底,還得看老師?傻搅酥芩模亲屓擞X(jué)得“大難臨頭”。

  讓我“欲哭無(wú)淚”的原因竟是阮思彤上數(shù)學(xué)課上吃東西,被老師給逮個(gè)正著,老師氣急敗壞,“惡狠狠”的說(shuō):你們不是毛病改不了嗎?行啊,全班罰抄第二單元例題五遍!”我聽后,宛如五雷轟頂,這不是“雪上加霜”嗎?我翻了翻書,竟有幾十課,寫五遍,估計(jì)要寫到“半夜三更”,我嘆了一口氣,兩只眼像掃描儀一樣緊盯阮思彤,恨不得一口把她吞噬。中午,我又憤憤不平,抱怨道:“真是的,咱們還要陪她一起寫,這要寫到什么時(shí)候啊?”眾同學(xué)則把阮思彤圍個(gè)“水泄不通”,紛紛指責(zé)她不應(yīng)該上課吃東西,還連累了大家。

  回到家,我寫完作業(yè),已是七點(diǎn)半點(diǎn),罰寫才動(dòng)了幾字,正苦惱該如何是好,一咬牙,我持筆飛寫至八點(diǎn),卻才寫了一課。天色尚晚,我于心不忍明天變成熊貓,不安心的睡去。第二天到學(xué)校,沒(méi)想到竟要寫完,我一天狂寫,累的'“腰酸背痛腿抽筋”不說(shuō),還讓我心情無(wú)比的憤怒,使出了“河?xùn)|獅子吼”,嚇得他們離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。晚上布置作業(yè),我一聽到如“山堆”作業(yè),像當(dāng)年孫悟空被五指山壓在下面一樣,我也被壓在作業(yè)下了,我頓時(shí)眼前發(fā)黑,手腳冰涼,趴在了桌子上,差點(diǎn)暈過(guò)去(還不是因?yàn)閿?shù)學(xué)的罰寫),晃晃悠悠的回到家。

  “唉!看來(lái)我又要使出必殺技了!”我嘆了口氣,邊飛快地寫著邊哼著小曲:

  “天蒼蒼,野茫茫,作業(yè)多的讓人抓狂!

  “作業(yè)復(fù)作業(yè),作業(yè)何其多。我生待作業(yè),只恐作業(yè)多!

  唉!作業(yè)多!

作業(yè)風(fēng)波作文9

  每天下了早自習(xí),都要交昨天晚上留的作業(yè)。我是組長(zhǎng),負(fù)責(zé)收語(yǔ)文作業(yè)。

  “鈴……”預(yù)備鈴剛想過(guò)。小組里的常時(shí)禹同學(xué)便攥著作業(yè)“呼”的一下跑到我的桌子前,把作業(yè)放在了桌子上,還老不放心的`交代:“我交了啊,作業(yè)交你了!”至少得婆婆媽媽的說(shuō)上兩分鐘,才放心。哪天交作業(yè)都是他最神速了!我拿著作業(yè),走到英語(yǔ)組長(zhǎng)萬(wàn)帥婧的面前,萬(wàn)帥婧瞅著擺的橫七豎八的英語(yǔ)作業(yè),忙的是不可開交,見(jiàn)到我來(lái)了,她急忙翻書包,把語(yǔ)文作業(yè)扔到我手里,又繼續(xù)整理她那堆英語(yǔ)作業(yè)去了……“高梓鳴——”這已經(jīng)是我第二次喊他交作業(yè)了,這高梓鳴,下了早自習(xí)干嘛去了?!不一會(huì)兒,他慢悠悠的回來(lái)了,探著脖子問(wèn)我找他有什么事兒,我只簡(jiǎn)短的回答了他:“交—作—業(yè)—”,“哦,對(duì),我忘了!”,每天早上高梓鳴交作業(yè)時(shí)的口頭禪就是“哦,對(duì),我忘了”!他真的那么愛(ài)忘事兒?“組長(zhǎng)——”,張宗鑫又一副要哭的表情,低著頭走來(lái)了!拔,作業(yè)沒(méi)寫!”這個(gè)張宗鑫,每天作業(yè)不是沒(méi)寫就是沒(méi)帶,偶爾主動(dòng)交過(guò)那么幾回,也算是個(gè)“奇跡”了吧!“你能不能不告訴老師哇?”他小心翼翼的問(wèn)。“不—能—”我堅(jiān)定的回答。他也只好乖乖的等著老師“請(qǐng)”他來(lái)辦公室。

  當(dāng)然,我也不會(huì)幫他隱瞞事實(shí),只有這樣才能成為一位好組長(zhǎng)!

  這就是我們小組交作業(yè)時(shí)的趣事,同學(xué)們各有各的特點(diǎn)。馬上就要小學(xué)畢業(yè)了,這樣的趣事我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里,因?yàn)樗涊d著我多姿多彩的小學(xué)生活!

作業(yè)風(fēng)波作文10

  夜深人靜,偶爾也能聽見(jiàn)蟋蟀的叫聲,漆黑的夜里有幾顆小星星在眨眼睛,領(lǐng)居們都上床睡覺(jué)了,只有一戶人家開著燈,這就是我家!澳悴派闲W(xué),作業(yè)就做那么晚,以后上初中了怎么辦!”“哇!哇……”

  這件事還要從放學(xué)時(shí)說(shuō)起。放學(xué)回到家,我走進(jìn)書房,把書包往柜子上一丟,拿起一本小說(shuō),津津有味地看了起來(lái)。突然,一個(gè)聲音想起:“語(yǔ)語(yǔ),快做作業(yè),做完了再看。”原來(lái)是外婆。沒(méi)辦法,我只能勉勉強(qiáng)強(qiáng)寫了幾個(gè)字。

  過(guò)了一會(huì)兒,我朝門外看了一眼,哈,外婆走了,我竊喜,又開始看書!澳阍趺从衷倏磿!”外婆不知什么時(shí)候又出現(xiàn)在了門口,正氣沖沖地瞪著我呢!我只好放下書。不一會(huì)兒,我又朝門外一瞥,外婆又走了,我又開始看書,直到媽媽下班回來(lái)。

  媽媽進(jìn)門看到我只寫了幾個(gè)字,問(wèn)了我?guī)拙,我支支吾吾,半天沒(méi)說(shuō)出一句話,媽媽立刻火冒三丈:“別告訴我,你又忘記寫作業(yè)了,都四年級(jí)了……”接著一把拽住我胳膊,把我“送”出了門。“去外面好好想想,想清楚了再進(jìn)來(lái)!”“呯”的.一聲,門關(guān)上了!我心里很害怕,又很難堪,忍不住哭了起來(lái),不停地敲門。這次媽媽真的生氣了,都沒(méi)理我!這時(shí),隔壁的阿婆聽到了,看到我被關(guān)在門外,敲響了我家的門:“開門吧,她都哭了……”媽媽沒(méi)辦法,只好把門打開。

  媽媽立刻命令我寫作業(yè)。我為了寫快一點(diǎn),把字寫得歪歪扭扭的。她實(shí)在看不下去,“刷”一下把我的本子撕了。我又開始大哭,媽媽更上火上澆油,開始對(duì)我破口大罵:“你還有時(shí)間哭,還不趕快認(rèn)真寫,字寫成這樣,涂涂改改的像什么……”我拼命地補(bǔ),一直補(bǔ)到深夜。

  作業(yè)引發(fā)的風(fēng)波真是不小!今后我可不敢拖拉作業(yè)了。

作業(yè)風(fēng)波作文11

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”下課了,老師讓我們下課寫完她布置的作業(yè)。沒(méi)等老師說(shuō)完,我就趕緊拿出作業(yè)寫了起來(lái)。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,我就寫完了。我激動(dòng)地合上書,長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口氣,心曠神怡地感嘆道:“終于寫完了!边@時(shí),我的同桌見(jiàn)了說(shuō);“哎,哎,這老師怎么那么嚴(yán)格,作業(yè)布置那么多,還想不想讓人活!蔽衣犃。連忙反駁他:“作業(yè)雖然是多,可是做起來(lái)是很容易的。”同桌見(jiàn)了忙說(shuō):“那你借我抄抄。”我聽了說(shuō):“老師說(shuō)過(guò),抄作業(yè)是要批評(píng)的',所以我不能借你抄!边@時(shí),同桌長(zhǎng)嘆一聲說(shuō):“哎喲,我的課外書可白費(fèi)了,不知送誰(shuí)好呢?”我一聽課外書這三個(gè)字,立刻就兩眼發(fā)光,但我立即就明白了:同桌是想讓我借作業(yè)給他抄。只要借作業(yè)給他抄,就能看到課外書,我何樂(lè)而不為呢?于是,我便爽快地答應(yīng)了。同桌也高興地把書遞到了我手里,于是,我就捧著書津津有味地看了起來(lái)。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課了,老師過(guò)來(lái)收作業(yè)了,剛好看到同桌正在抄作業(yè),趕緊怒氣沖沖地向同桌走來(lái)。我一看知道情況不妙,趕緊撞了一下同桌,可同桌還在埋頭地抄著,根本不理會(huì)我。當(dāng)老師走到他面前時(shí),他才“醒”過(guò)來(lái),老師不由分說(shuō)地讓他下午留下來(lái)抄作業(yè)一百遍。還問(wèn):“這本作業(yè)本是誰(shuí)的?”我見(jiàn)紙都已經(jīng)包不住火了,就趕緊招了:“是我的。”

  于是,老師也把我狗血淋頭地罵了一遍,還讓我抄作業(yè)本50遍。

  就這樣,這場(chǎng)抄作業(yè)風(fēng)波終于平息了。經(jīng)過(guò)這次的風(fēng)波,我吸取了教訓(xùn),決定以后不再犯這種錯(cuò)了!

作業(yè)風(fēng)波作文12

  今天,下午的最后一節(jié)課后,老師和往常一樣說(shuō):“我來(lái)布置一下作業(yè)!蔽覀兞⒖棠贸龉P和本子,準(zhǔn)備記下作業(yè)。

  “!”只聽一聲慘叫。原來(lái)大屏上投出了第一項(xiàng)作業(yè)。1、全文背誦。要知道,這一課有21個(gè)小節(jié),有3頁(yè)半張紙。接著,老師讓四個(gè)同學(xué)來(lái)讀作業(yè):“2、把本學(xué)期所學(xué)字詞抄三遍。3、讀任意一本書或一篇文章,寫下讀后感。4、以《困惑》為題寫一篇日記。”

  我們一個(gè)個(gè)把眼睛睜得像銅鈴,嘴巴張得能生吞一個(gè)整雞蛋。兩篇日記就已經(jīng)很可怕了,還有那么多抄寫的作業(yè)!有的人拍拍臉,捏捏自己,想確定自己是不是在做夢(mèng)。

  老師倒是沒(méi)太大反應(yīng),問(wèn)我們?cè)趺戳?我們有的趴在桌子上,有的呆若木雞,似乎還沒(méi)回過(guò)神來(lái)……那讀作業(yè)的幾個(gè)人呢?他們站都站不住了,身子軟軟的,扶著桌子勉強(qiáng)立著……

  老師偷偷地笑了,回到講臺(tái)上,點(diǎn)了一下鼠標(biāo),大屏上投出了三行大字:“以上作業(yè),都是假的`,是我騙你們的!薄耙!”大家不約而同地一聲歡呼,同時(shí)擺出了勝利的手勢(shì),教室里一下成為了歡樂(lè)的海洋!

  老師微笑著說(shuō):“你們就沒(méi)想過(guò),老師布置過(guò)那么多作業(yè)嗎?老師怎么可能布置那么多作業(yè)呢?”是啊,如果在學(xué)習(xí)上或者生活中遇到了什么困難,一定要先學(xué)會(huì)冷靜和溝通,也許事情會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)哦!

  作業(yè)風(fēng)波,別有一番收獲!

作業(yè)風(fēng)波作文13

  又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期一,快樂(lè)而緊張的一天即將開始了。

  早晨,同學(xué)們來(lái)到班級(jí)后就不約而同地看起了書,教室里非常安靜。過(guò)了一會(huì)兒,趙老師走進(jìn)來(lái)對(duì)我們說(shuō):“請(qǐng)大家收書,準(zhǔn)備升旗!庇谑峭瑢W(xué)們排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)了操場(chǎng)。當(dāng)響亮的.國(guó)歌唱起,當(dāng)五星紅旗冉冉升起,同學(xué)們的站姿猶如一棵棵挺拔的松樹,在陽(yáng)光下顯得格外精神。當(dāng)升旗儀式接近尾聲的時(shí)候,由體育老師組織我們“踏步走”回班,但是大家好像太過(guò)放松,也不似先前那般精神了,有的擺臂不夠高、有的沒(méi)有做到高抬腿和輕落地,體育班長(zhǎng)也沒(méi)有喊口令,這讓老師很生氣;氐桨嗉(jí)后,趙老師對(duì)我們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng),而且還要留十項(xiàng)作業(yè),我的天!大家都非常后悔地低下了頭,如果那時(shí)我們?cè)賵?jiān)持一會(huì)兒,就不會(huì)被老師奚落,更不會(huì)有這么多的作業(yè)了。我在心里暗暗告訴自己,以后一定會(huì)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,不犯不該犯的錯(cuò)誤,可是現(xiàn)在后悔也沒(méi)有用了。

  過(guò)了一會(huì)兒,老師真的開始布置那密密麻麻的十項(xiàng)作業(yè)了,寫生字、抄寫詞語(yǔ)和古詩(shī)、作文加日記……看著這么多的作業(yè),腦袋嗡嗡作響,“難道是要放假嗎?不,是我多想了!

  接著老師又說(shuō)有第十一項(xiàng)作業(yè),這回全體同學(xué)都忐忑不安的注視著老師,就像懷揣了十五只兔子似的。但當(dāng)老師公布完第十一項(xiàng)作業(yè)后,卻讓我們大吃一驚,竟然是只寫第一、第二、第九這三項(xiàng)作業(yè),F(xiàn)在新時(shí)代發(fā)展可真是太進(jìn)步了呀!就連作業(yè)都出的這么妙趣橫生了,好一番作業(yè)風(fēng)波!

作業(yè)風(fēng)波作文14

  平時(shí)課間活動(dòng),我經(jīng)?匆(jiàn)云龍?jiān)谧约鹤簧涎a(bǔ)著作業(yè),都快沒(méi)時(shí)間和我一起玩了。

  有一天我想逗一逗他,悄悄把他的語(yǔ)文作業(yè)藏了起來(lái),裝作什么都沒(méi)發(fā)生似的繼續(xù)玩著。等快上課時(shí),他回到座位上,正準(zhǔn)備寫作業(yè),突然發(fā)現(xiàn)找不到自己的語(yǔ)文作業(yè)了,他滿抽屜地翻,急得都哭了出來(lái)。云龍一個(gè)人坐在座位上,頭也不抬起來(lái),嘴里嘀咕著:“為什么我的作業(yè)老是丟呢?這可怎么辦?”

  哭著哭著,云龍一把抹干了自己的眼淚,主動(dòng)告訴了班主任張老師:“對(duì)不起,張老師,我的語(yǔ)文作業(yè)丟了!”張老師恍然大悟,一聽頓時(shí)火冒三丈,怪不得云龍的作業(yè)怎么都交不上來(lái),狠狠批評(píng)了他一頓。

  看著看著,我有點(diǎn)感覺(jué)我做錯(cuò)了,腿不由自主地走過(guò)去告訴了云龍作業(yè)就放在書包里。他一聽,急忙去打開書包,發(fā)現(xiàn)書包里放得正是自己丟失的語(yǔ)文作業(yè),開心得連蹦三尺高!可沒(méi)過(guò)幾秒,他反應(yīng)過(guò)來(lái)了藏作業(yè)的人是我,立刻生起氣來(lái)。云龍怒氣沖沖地盯著我,兩眼冒著火光,好像要生吞了我似的.,開口大罵:“你!你!你!你為什么要藏我的作業(yè)!害得我到現(xiàn)在都沒(méi)辦法交給張老師批改!我真是太討厭你了!”

  看著云龍板著臉做自己的語(yǔ)文作業(yè),我心里翻江倒海,難受極了!我忍不住上前說(shuō)了聲:“對(duì)不起!”本以為他又會(huì)罵我兩句,可云龍卻說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的啦!只要下次不再這樣,我們還是好朋友!”

  就這樣,我們又和好了。握著云龍的手,我的臉滾燙滾燙……

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