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大班:《我長(zhǎng)大了》

時(shí)間:2024-08-01 13:26:23 好文 我要投稿

大班:《我長(zhǎng)大了》(合集14篇)

  大班:《我長(zhǎng)大了》 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓,知道一切都在變?/p>

  2、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種動(dòng)物、植物小時(shí)候和長(zhǎng)大的圖片若干,如小蝌蚪、青蛙,蠶、蛾子,小雞、大公雞,小花籽、花朵,小樹(shù)苗、大樹(shù)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話:我長(zhǎng)大了,了解自身的變化。

  1、教師:上大班了,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的變化呢?(引導(dǎo)幼兒從身高、體重、動(dòng)作、語(yǔ)言等各方面進(jìn)行討論。)

  2、討論以后的變化。

  教師:以后我們還會(huì)變嗎?猜猜你會(huì)變成什么樣子。

  3、教師小結(jié):原來(lái)我們每個(gè)人都在不斷地發(fā)生變化。

  二、知道動(dòng)植物的變化。

  1、討論動(dòng)植物的變化。

  教師:人在不斷地長(zhǎng)大和變化,小動(dòng)物和植物們也會(huì)變嗎?它們是怎么變化的?(幼兒自由地進(jìn)行交流)

  2、觀察動(dòng)植物的圖片,進(jìn)行匹配游戲。

  教師:這里有些什么?(小蝌蚪、青蛙、小雞……)有的是它們小時(shí)候的樣子,有的是它們長(zhǎng)大的樣子,你們能把它們找出來(lái)放在一起嗎?(幼兒分組進(jìn)行匹配游戲)

  3、進(jìn)一步交流動(dòng)植物的變化。

  教師:它們還會(huì)變嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物也在不斷地變化)

  三、討論生活中各種事物的變化,知道一切都在變。

  1、交流生活中事物的'變化。

  教師:除了我們?nèi)、?dòng)物和植物在不斷地變化,你知道生活中還有哪些東西也在變化呢?(幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。衣服變舊了,筆變短了等)

  2、討論并感受周?chē)挛锏淖兓?/p>

  教師:是不是各種事物都在變呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法和理由,并逐一進(jìn)行討論,感受各種事物的變化過(guò)程)

  3、教師小結(jié):原來(lái)周?chē)乃袞|西都在不斷地發(fā)生變化。

  大班:《我長(zhǎng)大了》 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒想像講述,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,訓(xùn)練思維的靈活性。

  2、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解,萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己,養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)他人說(shuō)話的好習(xí)慣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備

  畫(huà)紙、水彩筆、木偶。

  2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、提問(wèn)題引導(dǎo)幼兒想像講述。你們長(zhǎng)大了想做什么?分別請(qǐng)幼兒講講自己長(zhǎng)大后要做什么樣的人。

  2、啟發(fā)想像。教師操縱木偶,以木偶口吻講述:假如我是一名設(shè)計(jì)師,我要設(shè)計(jì)一把傘,它不但能遮雨,而且能帶著我上祖國(guó)各地,甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小,像一支鋼筆,它又能變得很大很大,下起雨來(lái),幾個(gè)小朋友站一起都不會(huì)淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?只要撐開(kāi)傘,不僅能聽(tīng)到朋友的聲音,還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急,將來(lái)我一定努力設(shè)計(jì)出來(lái)。

  3、請(qǐng)幼兒講述“假如我是……”鼓勵(lì)幼兒大膽想、大膽說(shuō),充分發(fā)揮想像,鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。

  幼1:假如我是護(hù)士......

  幼2:假如我是老師......

  幼3:假如我是解放軍......

  幼4:假如我是科學(xué)家......

  4、活動(dòng)延伸

  主題繪畫(huà):假如我是……

  5、各領(lǐng)域滲透

  科學(xué):看專題片《未來(lái)的科學(xué)技術(shù)》,并進(jìn)行討論。

  6、生活中滲透

  在日常生活中了解各行各業(yè)的工作情況。

  7、環(huán)境中滲透

  在活動(dòng)室內(nèi)提供各種職業(yè)的圖片,讓幼兒進(jìn)一步熟悉他們。

  8、家庭中滲透

  帶孩子上街,引導(dǎo)幼兒觀察不同職業(yè)的工作環(huán)境、工作情況。

  活動(dòng)反思

  1、反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

  2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:(以下方面無(wú)論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

  對(duì)幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?

  對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的`經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

  對(duì)師幼互動(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

  3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

  大班:《我長(zhǎng)大了》 篇3

  活動(dòng)目的:

  1、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

  2、認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

  3、能創(chuàng)編動(dòng)作。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長(zhǎng)大了”、自制的魔棒、錄像機(jī)、幼兒成長(zhǎng)的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示嬰兒和成人的衣服,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么自己不穿這些衣服,這些衣服適合誰(shuí)穿。

  2、出示《變變變長(zhǎng)大了》,講述故事《衣服變小了》。

  故事:衣服變小了?

  今天放學(xué)時(shí),欣欣把一張邀請(qǐng)卡送給美兒。美兒打開(kāi)一看,原來(lái)星期天是欣欣的生日,她邀請(qǐng)美兒參加她的生日會(huì),美兒十分高興。回到家,她親手做了一份禮物,準(zhǔn)備在生日會(huì)上送給欣欣。星期天終于到了,美兒打開(kāi)衣柜,想找一條心愛(ài)的裙子,穿著去參加欣欣的生日會(huì)。美兒首先穿上一條紅色的裙子,她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著,她穿了一條橙色的裙子,又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后,她又想穿一件藍(lán)色的衣服,但當(dāng)她拿起衣服一看,便說(shuō):“太小了。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服,但不知道什么原因,衣服都變小了。美兒快要哭了。這時(shí)媽媽拿著一條新裙子走了過(guò)來(lái),對(duì)美兒說(shuō):“美兒,媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子。你的衣服沒(méi)有變小,只是你長(zhǎng)大了。”美兒一邊看墻上的照片,一邊說(shuō):“媽媽,原來(lái)我真的長(zhǎng)大了。”

  3、故事完成后,提問(wèn)幼兒故事的情節(jié):

  為什么美兒的衣服變得不合身了?

  美兒最后有沒(méi)有新衣服參加生日會(huì)?

  你會(huì)怎樣處理不合身的衣服?

  4、出示卡片“我長(zhǎng)大了”與幼兒一起讀。

  5、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)表示“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作。老師出示一支自制的魔棒,讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師,當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時(shí),該幼兒便要做“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作。

  6、請(qǐng)幼兒出示自己成長(zhǎng)的照片或錄像帶,介紹照片或錄像帶的內(nèi)容,例如拍攝地點(diǎn)、自己正在做什么等,并說(shuō)說(shuō)自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長(zhǎng)照片,可以請(qǐng)他們按照成長(zhǎng)的次序,把照片貼在圖畫(huà)紙上,加以裝飾,擺放在展覽區(qū),互相欣賞。

  總結(jié)分享:請(qǐng)幼兒說(shuō)一件證明自己長(zhǎng)大了的事情。

  活動(dòng)建議:

  1、結(jié)合本活動(dòng)的進(jìn)行,教師可在日常生活中通過(guò)多種形式的活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長(zhǎng)大了的自豪感,如可結(jié)合新生入園鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助弟弟妹妹做事情,或開(kāi)展贈(zèng)送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動(dòng)等。

  2、可通過(guò)開(kāi)展親子活動(dòng),制作動(dòng)植物的成長(zhǎng)圖,如蝴蝶、青蛙、花等,讓幼兒體會(huì)萬(wàn)事萬(wàn)物都在成長(zhǎng)變化。

  3、創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū),引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、測(cè)量等方式,記錄、感受動(dòng)、植物的成長(zhǎng)變化。

  活動(dòng)反思:

  第一次上品德與生活診斷課,心中不免有些緊張。在課上,我自始至終都把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體而賦予學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性。學(xué)生們有探求新知的好奇心,有主動(dòng)探究知識(shí)的愿望,有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,這些在學(xué)習(xí)上的積極性和主動(dòng)性都是作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生所具有的,為此出示一張學(xué)生小時(shí)候的照片,請(qǐng)學(xué)生猜一猜照片上的小娃娃是誰(shuí),激發(fā)起學(xué)生的極大興趣,再以該生長(zhǎng)大后的一張照片為對(duì)比,積極引導(dǎo)學(xué)生感受身體上的長(zhǎng)大,引出課題:我長(zhǎng)大了。通過(guò)觀看視頻了解其他小朋友長(zhǎng)大后會(huì)做許多事情,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事情,并頒發(fā)星星予以鼓勵(lì),讓學(xué)生感受成長(zhǎng)中的樂(lè)事、趣事,從而逐步拓展長(zhǎng)大了的內(nèi)涵,拓展學(xué)生發(fā)展的空間。在教學(xué)中我力圖創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng),讓孩子們的學(xué)習(xí)變得有滋有味。我隨機(jī)抽取班級(jí)的幾位同學(xué)讓他們上臺(tái)系紅領(lǐng)巾,使他們積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),充分發(fā)揮孩子的主體性。講毛毛和媽媽的故事,深化認(rèn)識(shí),讓學(xué)生體會(huì)到怎么做在父母眼中才算真正長(zhǎng)大,讓學(xué)生體會(huì)該如何做和好孩子,此刻我設(shè)計(jì)了合理利用20元錢(qián),通過(guò)判斷20元錢(qián)的支配方案,讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)合理消費(fèi)也是長(zhǎng)大的體現(xiàn),使學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿美好的愿望,寫(xiě)愿望的活動(dòng)正好給學(xué)生放飛愿望的'舞臺(tái)。

  在教學(xué)過(guò)程中,我力求聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)活動(dòng),使教學(xué)過(guò)程充滿情趣和活力。我認(rèn)為自己還重視與學(xué)生的對(duì)話,努力做到將自己融入孩子們當(dāng)中,注重以動(dòng)情的言語(yǔ)將學(xué)生的心拉近,讓學(xué)生感受自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)身邊親人的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。

  課上下來(lái)了,經(jīng)專家和各位老師的指點(diǎn),我才意識(shí)到,原來(lái)自己對(duì)教材的解讀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,每一塊內(nèi)容的教學(xué)該怎么處理,該如何銜接,這都是我所欠缺的。如在系紅領(lǐng)巾的環(huán)節(jié)中,沒(méi)有考慮到學(xué)生的心理,隨機(jī)讓學(xué)生上臺(tái)系紅領(lǐng)巾,如果此刻有學(xué)生不會(huì)系,而被同學(xué)嘲笑,對(duì)這個(gè)學(xué)生的打擊會(huì)很大。課堂上說(shuō)話的語(yǔ)氣有待親切,對(duì)孩子的評(píng)價(jià)語(yǔ)言還欠個(gè)性,不夠豐富。游戲教學(xué)的有效使用上還不夠完善,缺乏條理性。

  大班:《我長(zhǎng)大了》 篇4

  [教材簡(jiǎn)解]

  對(duì)于大班幼兒而言,渴望成功,渴望自我實(shí)現(xiàn),這正是這個(gè)年齡階段的自我意識(shí)發(fā)展的需要,每個(gè)幼兒作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體存在,都有著自己與眾不同的特點(diǎn)和個(gè)性,如何引導(dǎo)幼兒正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我,從而充滿自信地面對(duì)生活,這就成了產(chǎn)生《不一樣的我》這一主題活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

  [目標(biāo)預(yù)設(shè)]

  1.通過(guò)照片、衣服等物品使學(xué)生知道自己會(huì)漸漸長(zhǎng)大。

  2.讓幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

  [重點(diǎn)、難點(diǎn)]

  讓幼兒感受自己不斷在長(zhǎng)大,教育幼兒關(guān)心、體貼長(zhǎng)輩。

  [設(shè)計(jì)理念]

  新年快到了,老師和孩子們都沉浸在迎新年的歡樂(lè)氣氛中。老師常常會(huì)說(shuō):“過(guò)了新年,你們又要大一歲了。”可是總有部分幼兒難免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問(wèn)和想法,搞不清什么叫“長(zhǎng)大”?人為什么要長(zhǎng)大,為此非常有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。我就設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》,讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年了,大家長(zhǎng)大一歲了”,從情感上感到自豪與自信,進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

  [設(shè)計(jì)思路]

  隨著幼兒不斷成長(zhǎng),幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)不斷加強(qiáng),本課讓幼兒在感知自身集體的發(fā)展下,進(jìn)一步感知自己心里及認(rèn)知能力方面的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力,激發(fā)幼兒熱愛(ài)生命,熱愛(ài)生活的情感。

  [教學(xué)過(guò)程]

  一、出示幼兒小時(shí)候的衣服,讓幼兒試穿小時(shí)候的衣服,感受自己的身體在長(zhǎng)大。

  教師:寶貝們,你們看。老師這有許多小衣服,誰(shuí)來(lái)試穿看看?寶貝們,你們說(shuō)他能穿得下?

  提問(wèn):你穿上去有什么感覺(jué)?為什么?

  二、觀看課件,體會(huì)自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài),讓幼兒體會(huì)父母長(zhǎng)輩們?cè)趯殞毘砷L(zhǎng)過(guò)程中付出的艱辛勞動(dòng)。

  教師:對(duì)了,因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)大了。你知道小寶寶是怎樣從媽媽肚子里開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的嗎?(觀看PPT)

  提問(wèn):在撫養(yǎng)你們長(zhǎng)大的過(guò)程中,你們覺(jué)得誰(shuí)最辛苦?

  小結(jié):其實(shí),你們也像圖中的小寶寶那樣在媽媽的肚子里長(zhǎng)大,然后出生,學(xué)會(huì)坐、爬、走路,然后再上幼兒園的。在你們長(zhǎng)大的過(guò)程中,爸爸媽媽、爺爺奶奶都付出了許多艱辛的勞動(dòng)。

  提問(wèn):那么我們應(yīng)該怎樣去關(guān)心體貼他們,讓他們覺(jué)得我們真的長(zhǎng)大了、懂事了、會(huì)關(guān)心人了。

  三、出示小火車(chē),發(fā)現(xiàn)小火車(chē)的“神奇”,看看小火車(chē)會(huì)變什么。

  教師:你們長(zhǎng)大了開(kāi)心嗎?(出示小朋友圖片)這幾位小朋友長(zhǎng)大了也很開(kāi)心,所以他們決定去旅行。他們坐上了一列小火車(chē)。這可是一列非常神奇的小火車(chē),他們坐上小火車(chē)后會(huì)發(fā)生什么神奇的`事情?(幼兒猜測(cè))

  1.教師將小朋友的圖片插上小火車(chē),變成了醫(yī)生、警察、舞蹈家、空姐。

  2.提問(wèn):他們是怎么變成這個(gè)樣子的?原來(lái)這是一列會(huì)變得小火車(chē),坐上這列小火車(chē)的人就會(huì)長(zhǎng)大,還會(huì)在火車(chē)上面實(shí)現(xiàn)自己長(zhǎng)大后的理想。有的當(dāng)歌唱家、有的當(dāng)老師、有的當(dāng)畫(huà)家、有的當(dāng)鋼琴家……

  四、用神奇小火車(chē)的游戲激發(fā)幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

  1.提問(wèn):你們覺(jué)得這列小火車(chē)神奇?你們想不想坐一坐這列神奇的小火車(chē)?先請(qǐng)你們想好長(zhǎng)大了想干什么,等下了火車(chē)之后就用一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),然后讓大家一起來(lái)猜猜看。

  2.分批游戲,幼兒模仿坐火車(chē),體驗(yàn)小火車(chē)的神奇。

  五、結(jié)束。

  總結(jié):你們的理想真不錯(cuò),爸爸媽媽、爺爺奶奶都會(huì)為你們感到高興的。老師也希望你們好好學(xué)習(xí)本領(lǐng),長(zhǎng)大后能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。現(xiàn)在讓我們開(kāi)著這列神奇的小火車(chē)邀請(qǐng)更多的小朋友來(lái)體驗(yàn)吧!嗚……我們的小火車(chē)出發(fā)了!

  大班:《我長(zhǎng)大了》 篇5

  設(shè)計(jì)思路:

  在”我自己”的主題中,孩子們了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程。體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中,每個(gè)人都有許多夢(mèng)想。

  本故事《長(zhǎng)大以后做什么》簡(jiǎn)單卻富有意蘊(yùn),用童謠般活潑流暢的語(yǔ)言、彩虹般豐富絢麗的色彩,把孩子心中五彩繽紛的世界呈現(xiàn)在大家的眼前。在欣賞、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓孩子自由發(fā)揮想象力,大聲喊出自己不平凡的心愿。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在欣賞、猜測(cè)、講述的過(guò)程中,讓幼兒了解故事主要角色的心愿。

  2、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句講述自己長(zhǎng)大后的心愿。

  3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  四幅圖片(各種人物圖片等)、多媒體課件

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒觀察四幅圖片,通過(guò)游戲的方式,了解人的.成長(zhǎng)過(guò)程。

  關(guān)注點(diǎn):幼兒能根據(jù)教師的提示觀察并找出相應(yīng)的人物。。

  1、師:今天老師和小朋友做一個(gè)游戲,請(qǐng)你們看看這里有幾幅圖?在圖片里藏著一些秘密,請(qǐng)你們一起找出來(lái)。

  2、師提示:第一第二幅圖有,第三第四幅圖沒(méi)有。

  (幼兒觀察尋找,找出后老師出示相應(yīng)的圖片,嬰兒及文字)

  師提示:第一第三幅圖有,第二第四幅圖沒(méi)有

  師提示:第四幅圖有,其他人沒(méi)有。

  3、幼兒共同找出寶寶成長(zhǎng)圖(嬰兒 → 幼兒 → 小學(xué)生)

  師小結(jié):原來(lái)我們每個(gè)人都是從小到大慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的。

 。ǘ┯^看多媒體課件,在邊看邊猜邊講的過(guò)程,了解主要角色的心愿。

  關(guān)注點(diǎn):教師以聽(tīng)、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,講述主要角色長(zhǎng)大后的心愿。

  出示人物:叮叮和當(dāng)當(dāng)

  師:叮叮和當(dāng)當(dāng)在一起討論,長(zhǎng)大以后做什么?(出示文字)

  出示圖一(猜測(cè)蒲公英的心愿)

  師:他們一起問(wèn)蒲公英,長(zhǎng)大以后想做什么?請(qǐng)你們猜猜蒲公英長(zhǎng)大以后想做什么?

  師:那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢?

  幼兒猜測(cè)后(放錄音) 理解:威武和善良

  3、出示圖二(猜測(cè)小魚(yú)的心愿)

  叮叮和當(dāng)當(dāng)來(lái)到了哪里?遇到誰(shuí)?他們說(shuō)了些什么?

  那小魚(yú)的愿望是什么呢?

  (幼兒猜測(cè)后,老師放錄音)(理解:暢游、四大洋)

  4、出示圖三

  叮叮和當(dāng)當(dāng)在干什么?他們想用蠟筆做什么?

  5、出示圖四、五(講述叮叮的心愿)

  叮叮用綠色涂出了什么?

 。ㄓ變翰聹y(cè)后出現(xiàn)文字:用綠色涂出了一片草原啊,跑啊,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也跑不到頭的草原。)

  叮叮為什么要涂出一片綠色的草原,她的心愿是什么?

  6、出示圖六、七(講述當(dāng)當(dāng)?shù)男脑福?/p>

  當(dāng)當(dāng)用藍(lán)色涂出了什么?(幼兒講述)

  當(dāng)當(dāng)長(zhǎng)大后做什么?當(dāng)當(dāng)會(huì)怎么說(shuō)?

  7、圖八,引發(fā)幼兒講述:小朋友你們長(zhǎng)大后想做什么?

  (三)鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己長(zhǎng)大后的愿望。

  關(guān)注點(diǎn):幼兒能用完整的語(yǔ)句講述自己長(zhǎng)大后的心愿。

  師:誰(shuí)愿意來(lái)告訴我們,你長(zhǎng)大后想做什么?

  師小結(jié):每個(gè)小朋友都有許多美好的心愿,相信長(zhǎng)大后你們都能實(shí)現(xiàn)這些愿望,成為一名醫(yī)生、畫(huà)家、飛行員......

 。ㄋ模┭由旎顒(dòng),幼兒繪畫(huà)自己的心愿。

  師:出示大張紙,讓幼兒畫(huà)畫(huà),講講自己長(zhǎng)大后的愿望。

  大班:《我長(zhǎng)大了》 篇6

  主題生成

  近來(lái)幼兒在上大班后常規(guī)較差,部分幼兒自控能力較差、做事情鹵莽,很少幼兒能去主動(dòng)的關(guān)心、體諒他人,在家里也事事以自己為先,對(duì)家里的大小事情都莫不關(guān)己。于是進(jìn)行我長(zhǎng)大了這一主題探究活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  能明白遵守紀(jì)律的重要性,學(xué)會(huì)控制自己的情緒,懂得尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、體諒他人,并加強(qiáng)幼兒的自信心及積極的對(duì)待事情的態(tài)度。

  活動(dòng)一:

  談話我長(zhǎng)大了師:小朋友,現(xiàn)在你們是大班的`哥哥姐姐了,在幼兒園應(yīng)該怎么做?在家呢?幼兒的談話記錄:

  在幼兒園要幫助老師做事情。自己的事情要自己做好。要和小朋友友好相處。

  要幫助小朋友們做事情。不打架、不罵人、不搶玩具。排隊(duì)要快、不推不擠。

  少玩玩具,多看書(shū),多學(xué)習(xí),還要學(xué)會(huì)認(rèn)字。愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,愛(ài)護(hù)動(dòng)物。要保持清潔,不亂扔垃圾。

  要收拾好自己玩過(guò)的玩具。不大吵大鬧,認(rèn)真聽(tīng)講。在家里不吵爸爸、媽媽買(mǎi)玩具。

  幫家里人做力所能及的事。要尊重老人。少看電視,多畫(huà)畫(huà),多學(xué)習(xí)。自己吃好飯,不浪費(fèi)糧食。

  要看好弟弟、妹妹。不做危險(xiǎn)的動(dòng)作,不亂吃東西。要講禮貌,會(huì)倒茶給客人喝。

  活動(dòng)二:

  統(tǒng)計(jì)我家有幾口致家長(zhǎng)的一封信尊敬的家長(zhǎng):您好!

  我們現(xiàn)在在進(jìn)行我長(zhǎng)大了的主題活動(dòng),旨在樹(shù)立幼兒尊重、關(guān)愛(ài)他人;能參與家庭分工及勇敢、負(fù)責(zé)任、守規(guī)則、解決問(wèn)題等良好品質(zhì)。

  請(qǐng)您協(xié)助幼兒將自己近期的進(jìn)步或在家會(huì)做的事用圖文形式做一本書(shū)(書(shū)名自定)。請(qǐng)下周三帶來(lái)。

  注:請(qǐng)家長(zhǎng)將《家園聯(lián)系手冊(cè)》填寫(xiě)好下周交來(lái)。感謝您的支持!

  大班級(jí)分析:幼兒通過(guò)統(tǒng)計(jì)活動(dòng),能了解家庭的人口。

  活動(dòng)三:

  大帶小活動(dòng)談話師:你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了,你們應(yīng)該怎么幫助弟弟妹妹呢?

  幼兒的談話記錄:主題小結(jié):幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,會(huì)做許多事情,并愿意為成人做一些力所能及的事。

  大班:《我長(zhǎng)大了》 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)展覽,對(duì)比,講述,使幼兒增強(qiáng)“我長(zhǎng)了“自我意識(shí),并向幼兒提出更高的要求“班守則”。

  鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  初步懂得自己長(zhǎng)了,遇事能夠試著面對(duì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)懂得身高是用卷尺來(lái)測(cè)量,體重是用體重稱來(lái)稱的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  卷尺 ;體重秤

  活動(dòng)過(guò)程

  (一) 發(fā)動(dòng)幼兒回家尋找自己小時(shí)候穿過(guò)的衣服,用過(guò)的物品以及小時(shí)候的照片。

  (二)要求幼兒向家長(zhǎng)了解自己小時(shí)候的故事,了解自己是怎樣在家長(zhǎng)的愛(ài)撫下長(zhǎng)的。

  (三)參觀“我小時(shí)候”的展覽(如小衣服,奶瓶,圍嘴,尿布,照片等)。讓幼兒互相介紹自己帶來(lái)的東西,講一講,他是干什么用的?試一試,現(xiàn)在還能穿和用嗎?比一比,過(guò)去和現(xiàn)在有什么不同?

  (四)量一量,我長(zhǎng)高了多少?稱一稱,我重了多少?

  (五)談?wù)摚骸拔覍W(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?”請(qǐng)幼兒表演唱兒歌,跳舞,朗誦,展示美工作品等。

  (六)學(xué)習(xí)班守則:“愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)朋友,愛(ài)集體,守紀(jì)律,”然后教師總結(jié)并講解。

  (七)集體朗誦詩(shī)歌《一年過(guò)去了》

  一年過(guò)去了,新年又來(lái)到。

  量量看,我長(zhǎng)高了多少?

  稱稱看,我重了多少/

  想想看,老師給交給我的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了多少?

  算算看,離上學(xué)上的時(shí)間還差多少?

  媽媽呀!我又長(zhǎng)了一歲,進(jìn)步真不少。

  (八)帶領(lǐng)幼兒收集有關(guān)小學(xué)生活的.圖片,布置“小學(xué)生活展覽”

  教學(xué)反思

  本節(jié)活動(dòng)課,幼兒很感興趣,特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過(guò)的物品的時(shí)候,有兒顯現(xiàn)的很興奮,與老師配合的也很好,也能達(dá)到預(yù)期的效果,我個(gè)人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng),就是進(jìn)行一個(gè)“過(guò)家家”的游戲,我想這節(jié)課會(huì)更出彩的。

  所以,如果在有類似活動(dòng),我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會(huì)更好。

  大班:《我長(zhǎng)大了》 篇8

  一.設(shè)計(jì)思路:

  隨著幼兒生理的不斷成熟,幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大,幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng),本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下,進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力,激發(fā)幼兒熱愛(ài)生命,熱愛(ài)生活的情感。

  二.活動(dòng)目標(biāo):

  1 通過(guò)才藝展示,感知自己長(zhǎng)大了。

  2 討論自己長(zhǎng)大的原因及自己的生長(zhǎng)過(guò)程。

  3 激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)生活的情感。

  三.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  詩(shī)歌《我最愛(ài)祖國(guó)》、各種職業(yè)的`圖片

  四.活動(dòng)進(jìn)程:

  1復(fù)習(xí)詩(shī)歌《我最愛(ài)祖國(guó)》,感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化,體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。

  教師朗誦詩(shī)歌:小班的時(shí)候,老師問(wèn)我,你最愛(ài)誰(shuí)?你最喜歡什么?……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化,是自己長(zhǎng)大了嗎?上了大班小朋友知道了好多事情,也學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng),那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢?(引導(dǎo)幼兒討論自己長(zhǎng)大的原因:是媽媽的呵護(hù),自己的努力,認(rèn)真仔細(xì),堅(jiān)持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)歷及自身的成長(zhǎng)過(guò)程)

  2才能展示。

  既然小朋友們知道自己長(zhǎng)大了也會(huì)很多本領(lǐng),那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢?引導(dǎo)幼兒自由展示,培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢,體驗(yàn)自己長(zhǎng)大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。

  3 談理想,教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。

  師:我們現(xiàn)在是大班的小朋友了,你們想一下,當(dāng)你繼續(xù)長(zhǎng)大,你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后,像老師這樣你會(huì)有什么夢(mèng)想呢?將來(lái)當(dāng)你長(zhǎng)得更大了,你會(huì)做什么呢?(引導(dǎo)幼兒想象,激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性,為了更高的目標(biāo)而努力)

  五.活動(dòng)延伸:

  讓幼兒在課下用繪畫(huà)的形式畫(huà)出自己的理想。

  大班:《我長(zhǎng)大了》 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷,通過(guò)觀看PPT講述,使幼兒了解自己在不斷地成長(zhǎng),引發(fā)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展示出來(lái)。

  3、幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的不足,增強(qiáng)自我意識(shí)。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長(zhǎng)發(fā)育上有哪些主要的變化。

  2、PPT、幼兒小時(shí)候的衣服、鞋子、褲子等。

  3、記錄表、一些簡(jiǎn)單的技能標(biāo)志圖:如掃把代表自己會(huì)掃地、衣服表示自己會(huì)穿衣了、話筒表示自己會(huì)唱歌了、圖書(shū)表示自己會(huì)安靜地看書(shū)了、鈴鼓表示自己會(huì)跳舞或打擊樂(lè)了……

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)PPT對(duì)比講述,使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

  1、引導(dǎo)幼兒觀看PPT,讓孩子們知道從媽媽肚子里來(lái)到這個(gè)世界上慢慢長(zhǎng)大慢慢學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng),來(lái)激發(fā)幼兒知道自己長(zhǎng)大后的變化。

  2、(出示PPT)幼兒參觀孩子們帶來(lái)的小衣服小鞋子小褲子等,讓孩子們自己選擇一樣來(lái)試穿,看看結(jié)果會(huì)是什么樣的?然后用一句完整的話來(lái)表達(dá)。

  3、請(qǐng)幼兒談一談:"我們小時(shí)候是什么樣子的,現(xiàn)在又是什么樣子的?"(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如:身高、體重等。)

  4、請(qǐng)小朋友互相討論自己長(zhǎng)大后的變化,然后用標(biāo)志圖來(lái)表示自己長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng),貼到記錄表上。可以從自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。如:會(huì)唱歌、畫(huà)畫(huà)等方面談?wù)劊?/p>

  小結(jié):你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……,更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng),學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)、會(huì)穿衣吃飯等,那么,你覺(jué)得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好?

  二、鼓勵(lì)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展示出來(lái)。

  1、教師和幼兒共同找找自己的優(yōu)點(diǎn),并且將與優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的圖片貼在照片旁邊,引發(fā)幼兒興趣,激發(fā)他們說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn),并且勇敢地在集體面前展示。

  ①請(qǐng)幼兒朗誦兒歌。

 、谡(qǐng)幼兒上來(lái)拼圖。

  ③展覽幼兒的繪畫(huà)作品(教師平常應(yīng)有意識(shí)地收集幼兒的繪畫(huà)作品)。

  ④椅子操的表演。

 、荽驌魳(lè)表演。

 、迣⒂變浩綍r(shí)關(guān)心集體的行為用錄像錄下來(lái),再放出來(lái)給幼兒看,引起幼兒對(duì)其行為的贊揚(yáng)。

 、哌M(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽,通過(guò)競(jìng)賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

 、嚓P(guān)心同伴,通過(guò)錄像形式表現(xiàn)出來(lái)。

  小結(jié):每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn),有的…有的…有的,并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)。

  三、找找自己的.不足,鼓勵(lì)幼兒今后努力。

  ①請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫(huà)畫(huà)等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)?

 、诠膭(lì)幼兒今后繼續(xù)努力,爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步,特別是在關(guān)心他人尊敬長(zhǎng)輩這方面。

  教學(xué)反思

  本節(jié)活動(dòng)課,幼兒很感興趣,特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過(guò)的物品的時(shí)候,有兒顯現(xiàn)的很興奮,與老師配合的也很好,也能達(dá)到預(yù)期的效果,我個(gè)人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng),就是進(jìn)行一個(gè)“過(guò)家家”的游戲,我想這節(jié)課會(huì)更出彩的。所以,如果在有類似活動(dòng),我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會(huì)更好。

  大班:《我長(zhǎng)大了》 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  懂得在集體中談話的方式——輪流說(shuō)話,并能夠圍繞談話的主題交流自己的想法。

  能清楚地表達(dá)自己對(duì)怎樣做大班哥哥姐姐的想法。

  能在集體中與同伴輪流交流經(jīng)驗(yàn)、發(fā)表自己的看法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  請(qǐng)家長(zhǎng)挑選幾張幼兒出生以來(lái)的照片,在每張照片下寫(xiě)上一句文字說(shuō)明,和幼兒一起將這些照片裝訂成冊(cè),做成一本名為《我的成長(zhǎng)》的圖書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程

  共同閱讀《我的成長(zhǎng)》圖書(shū),引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  師:小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了,有哪些事以前不會(huì)做而現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做了呢?

  以“怎樣做大班哥哥姐姐”為題,引發(fā)幼兒自由討論。

  每?jī)蓚(gè)幼兒為一組自由交談。教師巡回指導(dǎo),如遇到不愛(ài)說(shuō)話的`幼兒,可鼓勵(lì)和啟發(fā)其根據(jù)別人談話的內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  請(qǐng)部分幼兒在集體面前說(shuō)說(shuō)自己想出的做哥哥姐姐的方法。

  和幼兒一起將大家想出的辦法進(jìn)行歸類和總結(jié)。

  可按自我服務(wù)、幫助弟弟妹妹、幫助老師、幫助父母等幾個(gè)方面對(duì)幼兒想出的辦法進(jìn)行歸類。

  與幼兒一起總結(jié)談話內(nèi)容。

  在幼兒談話的基礎(chǔ)上,教師鼓勵(lì)幼兒:小朋友長(zhǎng)大了,很多事情都應(yīng)比以前做得更好。要主動(dòng)做一些力所能及的事,為弟弟妹妹做榜樣。

  活對(duì)建議延伸

  1、鼓勵(lì)幼兒將幫助他人的方法用繪畫(huà)形式表達(dá)出。

  2、鼓勵(lì)幼兒與小班或中班弟弟妹妹一起游戲,照顧他們的生活,在幫助弟弟妹妹的過(guò)程中感受自己長(zhǎng)大了,體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅。

  3、個(gè)別指導(dǎo)如有幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不敢或不會(huì)獨(dú)立發(fā)表自己的意見(jiàn),可鼓勵(lì)和啟發(fā)他根據(jù)別人談話的內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  大班:《我長(zhǎng)大了》 篇11

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  近來(lái)幼兒在上大班后常規(guī)較差,部分幼兒自控能力較差、做事情鹵莽,很少幼兒能去主動(dòng)的關(guān)心、體諒他人,在家里也事事以自己為先,對(duì)家里的大小事情都莫不關(guān)己。于是進(jìn)行“我長(zhǎng)大了”這一主題探究活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)看照片使幼兒知道自己會(huì)漸漸長(zhǎng)大。

  2、幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。

  3、通過(guò)觀看視頻培養(yǎng)幼兒對(duì)幫助自己長(zhǎng)大的人的感恩之情。

  4、培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛(ài)自己的情感。

  5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。

  難點(diǎn):讓幼兒知道長(zhǎng)輩的辛苦,培養(yǎng)幼兒對(duì)幫助自己長(zhǎng)大的人的感恩之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備: ⑴嬰兒時(shí)期的照片(人手一張)

 、茓雰簳r(shí)期用過(guò)的衣物、物品。 PPT :幼兒圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  ⑴試用自己小時(shí)候的物品,感受自己長(zhǎng)大了。(通過(guò)試穿小時(shí)候的衣物等,使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時(shí)候的變化)

  小結(jié):這些是我們小時(shí)候的東西,F(xiàn)在,我們長(zhǎng)大了,所以都穿不上,用不著了。因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了。

  二、基本部分

  1、看從嬰兒期到幼兒園大班期的'視頻資料。

  讓幼兒進(jìn)一步感受自己長(zhǎng)大了,能干很多事情了,同時(shí)也讓幼兒感受父母養(yǎng)

  育自己的不易,老師教育自己的辛苦。

  2、談話“我長(zhǎng)大了,我會(huì)……”

  師:小朋友,現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了,在幼兒園應(yīng)該怎么做?在家呢?

  3、“大帶小活動(dòng)”

  談話:師:你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了,你們應(yīng)該怎么幫助弟弟妹妹呢? 為幼兒的談話記錄:

  三、結(jié)束部分

  主題小結(jié):幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,會(huì)自己做許多事情,并愿意為成人或其他小朋友做一些力所能及的事。

  延伸活動(dòng)

  家園共育

  致家長(zhǎng)的一封信:尊敬的家長(zhǎng)::您好!

  我們現(xiàn)在進(jìn)行“我長(zhǎng)大了”的主題活動(dòng),旨在樹(shù)立幼兒尊重、關(guān)愛(ài)他人;能參與家庭分工及勇敢、負(fù)責(zé)任、守規(guī)則、解決問(wèn)題等良好品質(zhì)。

  請(qǐng)您協(xié)助幼兒將自己近期的進(jìn)步或在家會(huì)做的事用圖文形式做一本書(shū)(書(shū)名自定)。請(qǐng)下周三帶來(lái)。

  感謝您的支持!

  后期對(duì)幼兒制作的圖書(shū)進(jìn)行分析,再制定下一階段計(jì)劃。

  教學(xué)反思

  亮點(diǎn)

  1.目標(biāo)提的比較全面合理,適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  2.充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的以幼兒為活動(dòng)主體的思想,在本活動(dòng)中設(shè)計(jì)多出師幼,幼幼談話的環(huán)節(jié),圍繞談話主題,給幼兒充足的發(fā)言權(quán)。

  3.最后延伸活動(dòng)不僅是教師進(jìn)一步了解了幼兒在家的表現(xiàn),而且在一定程度上激發(fā)了幼兒的上進(jìn)心理。

  不足:

  難點(diǎn)部分教學(xué)效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里,如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)用現(xiàn)實(shí)的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗(yàn)長(zhǎng)輩的辛苦和不易。

  大班:《我長(zhǎng)大了》 篇12

  家園共育

  在接待弟弟妹妹人園時(shí),家長(zhǎng)能提前送孩子園。

  家長(zhǎng)給孩子講述一些小時(shí)候的事情,幫助孩子理解長(zhǎng)大的意義。

  和孩子一起制作一些小禮物送給弟弟妹妹。

  在家里讓孩子選擇一些需要努力才能做好的家務(wù),鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)如何做并堅(jiān)持做下去,培養(yǎng)他們的責(zé)任心和堅(jiān)持性,讓孩子認(rèn)識(shí)自己的能力,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè),建立自信心。

  教師多關(guān)注幼兒長(zhǎng)大了的表現(xiàn),及時(shí)宣傳、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)。

  遇事多與幼兒商量,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,想出解決問(wèn)題的方法,提高幼兒的能力,讓幼兒感受自己長(zhǎng)大了。

  基本教育活動(dòng)

  1、關(guān)心小班弟弟妹妹,愿意幫助他們。

  2、在幫助小班弟弟妹妹的過(guò)程中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  3、萌發(fā)責(zé)任感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  與小班老師取得聯(lián)系,說(shuō)明活動(dòng)目的與過(guò)程。

  向家長(zhǎng)說(shuō)明活動(dòng)的目的,請(qǐng)家長(zhǎng)支持,按時(shí)送幼兒園。

  活動(dòng)過(guò)程

  了解新入園小班幼兒的情況。

  教師帶幼兒到幼兒園門(mén)口或小班門(mén)口觀察新生人園情況。

  教師帶領(lǐng)幼兒到小班觀察弟弟妹妹的活動(dòng)情況。

  討論:弟弟妹妹遇到的困難。

  教師:弟弟妹妹為什么哭?他們有什么困難?

  教師:你們剛?cè)藞@的時(shí)候哭過(guò)嗎?為什么哭?

  教師小結(jié):弟弟妹妹離開(kāi)爸爸媽媽到幼兒園,不認(rèn)識(shí)老師、小朋友,很多事情不會(huì)做,也不會(huì)自己玩游戲,所以感到很孤獨(dú),很害怕。

  討論幫助弟弟妹妹的方法。

  教師:你們是大班的哥哥姐姐,應(yīng)該怎樣幫助小班的弟弟妹妹?引導(dǎo)幼兒根據(jù)弟弟妹妹的需要想想幫助他們的方法。

  教師歸納幼兒的意見(jiàn)。例:每天早上接待弟弟妹妹,送給他們自己做的小禮物;讓他們知道哥哥姐姐很喜歡他們,會(huì)幫助他們;帶弟弟妹妹玩,幫助他們解決生活中遇到的困難;幫助他們認(rèn)識(shí)新朋友;給他們表演節(jié)目等。

  討論幫助弟弟妹妹的過(guò)程中可能遇到的困難和解決方法。

  教師:如果弟弟妹妹不要禮物怎么辦?弟弟妹妹不停地哭怎么辦?弟弟妹妹發(fā)脾氣打我們?cè)趺崔k?我們比弟弟妹妹的晚怎么辦等。

  幼兒分組討論解決困難的方法。

  教師對(duì)幼兒提出的合理方法進(jìn)行歸納和肯定,如給爸爸媽媽寫(xiě)一封信,讓他們每天早一點(diǎn)送自己幼兒園。

  做幫助弟弟妹妹的準(zhǔn)備。

  幼兒討論給爸爸媽媽的信的.內(nèi)容,教師記錄并進(jìn)行整理。

  引導(dǎo)幼兒利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間、日常零散時(shí)間給弟弟妹妹做禮物、排練節(jié)目。

  實(shí)踐活動(dòng)。

  幼兒每天早晨帶好自己制作的禮物,到幼兒園門(mén)口迎接小班弟弟妹妹。

  帶領(lǐng)弟弟妹妹一起玩游戲。在游戲過(guò)程中幫弟弟妹妹擦汗、擦鼻涕,提醒他們喝水、上廁所。戶外活動(dòng)時(shí)告訴弟弟妹妹玩大型器械時(shí)要注意安全。

  中午起床后,到小班幫助弟弟妹妹穿衣服、梳頭、整理床鋪等。

  自由活動(dòng)時(shí)間給小班弟弟妹妹表演節(jié)目。

  活動(dòng)延伸

  讓幼兒將自己帶弟弟妹妹的感受、方法等用繪畫(huà)等形式表達(dá)出,布置在墻飾“我當(dāng)哥哥姐姐”專欄。

  重點(diǎn)提示

  1、本活動(dòng)可分多次完成,應(yīng)主要在日常生活中進(jìn)行。

  2、本活動(dòng)提供的“給爸爸媽媽的一封信”只是一種參考,教師可根據(jù)本班的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)此活動(dòng),讓幼兒了解寫(xiě)信的方法和常識(shí),如怎樣寫(xiě)抬頭、落款、日期等。

  3、戶外開(kāi)展“大帶小”游戲,要注意安全,應(yīng)選擇適宜的活動(dòng)內(nèi)容。

  4、日常生活滲透日常生活過(guò)渡環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒交流帶弟弟妹妹的經(jīng)驗(yàn)。

  大班:《我長(zhǎng)大了》 篇13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒想像講述,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,訓(xùn)練思維的靈活性。

  2.通過(guò)活動(dòng),讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解,萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。

  3.培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己,養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)他人說(shuō)話的好習(xí)慣。

  4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備畫(huà)紙、水彩筆、木偶。

  2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.提問(wèn)題引導(dǎo)幼兒想像講述。你們長(zhǎng)大了想做什么?分別請(qǐng)幼兒講講自己長(zhǎng)大后要做什么樣的人。

  2.啟發(fā)想像。教師操縱木偶,以木偶口吻講述:假如我是一名設(shè)計(jì)師,我要設(shè)計(jì)一把傘,它不但能遮雨,而且能帶著我上祖國(guó)各地,甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小,像一支鋼筆,它又能變得很大很大,下起雨來(lái),幾個(gè)小朋友站一起都不會(huì)淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?只要撐開(kāi)傘,不僅能聽(tīng)到朋友的聲音,還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急,將來(lái)我一定努力設(shè)計(jì)出來(lái)。

  3.請(qǐng)幼兒講述“假如我是……”鼓勵(lì)幼兒大膽想、大膽說(shuō),充分發(fā)揮想像,鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。

  幼1:假如我是護(hù)士......

  幼2:假如我是老師......

  幼3:假如我是解放軍......

  幼4:假如我是科學(xué)家......

  4.活動(dòng)延伸主題繪畫(huà):假如我是……

  5.各領(lǐng)域滲透科學(xué):看專題片《未來(lái)的科學(xué)技術(shù)》,并進(jìn)行討論。

  6.生活中滲透在日常生活中了解各行各業(yè)的工作情況。

  7.環(huán)境中滲透在活動(dòng)室內(nèi)提供各種職業(yè)的圖片,讓幼兒進(jìn)一步熟悉他們。

  8.家庭中滲透帶孩子上街,引導(dǎo)幼兒觀察不同職業(yè)的工作環(huán)境、工作情況。

  活動(dòng)反思

  1.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的'認(rèn)知變化。

  2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:(以下方面無(wú)論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

  對(duì)幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?

  對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

  對(duì)師幼互動(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

  3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

  大班:《我長(zhǎng)大了》 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。

  2、體驗(yàn)想像未來(lái)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒畫(huà)紙人手一張,油畫(huà)棒,勾線筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聯(lián)想談話。

  1、指導(dǎo)語(yǔ):你長(zhǎng)大以后會(huì)變成什么樣子呢?(你想變成什么樣子?)長(zhǎng)大以后想做什么工作?為什么?你會(huì)穿怎樣的服裝,工作的地方會(huì)是什么樣子的?

  2、教師指導(dǎo)幼兒展開(kāi)聯(lián)想并大膽表述。(有條件的可以用電腦制作班級(jí)里一名幼兒的未來(lái)形象圖,引起幼兒興趣)3、指導(dǎo)要點(diǎn):在輕松的氛圍中,通過(guò)提問(wèn)的'方式引導(dǎo)幼兒逐步完成表述。

  二、討論要點(diǎn)。

  1、指導(dǎo)語(yǔ):未來(lái)的你發(fā)型是什么樣的?會(huì)穿什么樣的服裝?有什么標(biāo)志?會(huì)怎么做事?

  2、指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒從未來(lái)自己的服裝、特點(diǎn)的標(biāo)志、動(dòng)作、環(huán)境等角度進(jìn)行構(gòu)思。

  三、幼兒繪畫(huà)。

  1、突出未來(lái)的"我"的主體形象。

  2、大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景,涂色均勻。

  3、教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)。

  四、相互交流、欣賞和鼓勵(lì)。

  1、鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品或請(qǐng)幼兒猜猜:"同伴長(zhǎng)大后在做什么?"2、互相肯定和鼓勵(lì),從中獲得喜悅。

  教學(xué)反思

  可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

  1、反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

  2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:(以下方面無(wú)論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

 、艑(duì)幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?

  ⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

  ⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

  3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

  4、如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?

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