中秋節(jié)學校晚會策劃書

時間：2023-01-25 10:07:43 晚會策劃書我要投稿

中秋節(jié)學校晚會策劃書

　　時間稍縱即逝，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，我們又有了新的工作內(nèi)容和新的工作目標讓我們一起來學習寫策劃書吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的中秋節(jié)學校晚會策劃書，希望能夠幫助到大家。

中秋節(jié)學校晚會策劃書

中秋節(jié)學校晚會策劃書1

　　一、晚會背景：

　　中秋是中國傳統(tǒng)在節(jié)日之一，象征著團圓的美好，但在大學里的我們，大多數(shù)都會因時間及路途遙遠的關(guān)系未能回到家鄉(xiāng)與親人共度這美好的節(jié)日，經(jīng)過班委會的精心組織和策劃，班內(nèi)同學的大力支持下，我們將在這每逢佳節(jié)倍思親的夜晚，舉辦迎中秋歡樂晚會，讓班內(nèi)的每一個同學感受節(jié)日的快樂，班集體的'溫暖。

　　二、活動目的與意義：

　　中秋佳節(jié)未能與親人共度，同學們多少有點失望、寂寞。因此，為了讓同學們感受到佳節(jié)濃濃的歡樂氣氛、班集體的溫暖、同學之間的關(guān)懷，班委會決定在中秋節(jié)前晚組織一個富有親情特色的晚會。

　　在晚會中，各位同學課隨意組合參加被精心挑選的節(jié)目，并且，晚會中還穿插了幾個富有情感交流性的節(jié)目，可以讓同學們在溫暖、柔和的氣氛中表達出自己對班集體的實看法以及其人生觀、價值觀，使積極向上的樂觀精神在同學們之中得以保持和弘揚,同時也豐富同學們的課余生活，增進同學之間的友誼，增強班級的'團結(jié)。

　　三、活動人員：

　　組織者：大學生自律委

　　參與者：大學生自律委全體成員

　　四、活動時間：

　　20xx年9月29日晚上8：00至10：00

　　五、地點：

　　教學樓2.312

　　六、活動流程：

　　1、游戲：心有靈犀、當仁不讓（搶凳子）、同心協(xié)力賽（兩人三足）

　　2、競哥比賽

　　3、我想對你說

　　4、打電話祝福老師

　　七、活動準備工作：

　　1、在19號中午12點半，開會決定要如何籌備、開展晚會準備工作

　　2、安排人員去購買、借用晚會所需的道具、食品等

　　3、布置晚會現(xiàn)場

　　4、21日晚上各班委聯(lián)系各同學準時到達晚會場地。

　　八、活動經(jīng)費預(yù)算：

　　8支2.5L的飲料——48元

　　月餅——120元

　　柚子——36元

　　糕點——40元

　　其它——20元

　　總計：264元

中秋節(jié)學校晚會策劃書2

　　月到中秋分外明

　　——四年級主題大單元活動

　　一、活動背景：

　　中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，中秋月明情意濃，圓圓的月亮、各式的月餅象征著團圓，在中秋之夜，人們還愛吃些水果等團圓的果品，祈祝家人幸福美滿、甜蜜安康。雖然學生都喜歡過中秋節(jié)，但是對這個節(jié)日了解得并不深刻。開學初，正值中秋節(jié)來臨，因此，我們確立了“月到中秋分外明”這個活動主題，帶領(lǐng)學生在家鄉(xiāng)開展綜合實踐活動，組織學生調(diào)查，從而了解中秋節(jié)的由來、習俗、有關(guān)的詩歌秋以及月餅的由來，希望通過中秋節(jié)的各種活動讓孩子們了解民族的傳統(tǒng)節(jié)日并體驗社會生活。

　　二、活動時長及活動目標：

　　1、活動時長： 2周

　　2、活動目標：

　�。�1）認知目標：

　　·了解中秋節(jié)的由來；

　　·了解中秋節(jié)的習俗；

　　·了解中秋節(jié)月餅的相關(guān)知識；

　　·了解有關(guān)中秋節(jié)的詩詞。

　�。�2）能力目標

　　·在活動中培養(yǎng)學生的探究能力、社會調(diào)查能力、動手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，養(yǎng)成自主、合作、探究等良好的品質(zhì)。

　　·學會調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。 ·培養(yǎng)學生經(jīng)常觀察生活的習慣，提高審美能力、繪畫能力、寫作能力。 ·通過展示、朗讀等形式培養(yǎng)學生的自信心，激發(fā)學生對綜合實踐活動的興趣。

　�。�3）情感目標：

　　·中秋節(jié)的習俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們的情感。通過本次活動讓學生走進中國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛傳統(tǒng)文化的美好情感。

　　三、活動的特點

　　1、把發(fā)展學生綜合能力作為根本目標

　　主題大單元活動，其根本目的在于通過拓寬學習和運用的領(lǐng)域，加強各項課程以及與生活的聯(lián)系，促進學生素養(yǎng)的整體推進和協(xié)調(diào)發(fā)展。本次活動，在開展學習交流成果的過程中，非常注重學生各種能力的培養(yǎng)。如搜集處理信息的能力，組織策劃的能力，口語交際的能力，書面表達的能力，積累語言、感悟語言的能力，合作能力，創(chuàng)新能力等。

　　2、突出了活動的自主性與實踐性

　　綜合性主題活動重在參與，重在體驗，注重在活動過程中獲得的樂趣，得到的體驗，習得的方法，形成的.能力。因此，本設(shè)計讓學生學會搜集整理資料，設(shè)計制作圖畫等。

　　3、注重成果的交流展示與評價

　　綜合性主題活動非常重視組與組的交流，交流本身就是一種學習。將自己的學習成果展示出來，并獲得別人的贊賞，則是學生的一種需要。為此，設(shè)計中既有制作，又有展覽，還從各個不同的角度評出不同的獎項。這樣學生參與學習的積極性更高了，并形成良性循環(huán)。

　　四、活動方案

　　1、佳節(jié)思月——主題閱讀（9月5日——9月10日）

　　活動內(nèi)容：

　　（1）搜集與中秋節(jié)相關(guān)知識，并在班內(nèi)交流，讓同學們了解中秋節(jié)的來歷與含義，并從中解讀傳統(tǒng)節(jié)日在生活中的韻味。（班主任）

　�。�2）搜集與中秋節(jié)有關(guān)的故事、詩歌、書籍，各班開展晨頌午讀，講一講這些故事、讀一讀這些詩歌、看一看這些書籍；如：與月亮或賞月有關(guān)的古詩文、美文及神話故事；（語文）

　　與月球或登月有關(guān)科技的知識等。（科學）

　　整理資料讓學生了解月亮與農(nóng)歷的關(guān)系，認識年月日。（數(shù)學）

　　（3）組織同學們開展中秋節(jié)有關(guān)的詩歌背誦活動；（語文老師）

　�。�4）匯總整理電子閱讀資料，發(fā)送到班級博客，內(nèi)容豐富翔實。（語文）

　　（5）開發(fā)語文課程，研究教案《但愿人長久》以及《峨眉山月歌》（語文）

　�。�6）學唱與月亮有關(guān)的歌曲，如《打月餅》《靜夜思》《水調(diào)歌頭》等。（音樂）

　　2、佳節(jié)賞月——實踐活動（9月11日——16日）

　　活動內(nèi)容：

　�。�1）四年級同學與家庭共度中秋佳節(jié)，一起賞月，并為家人送上祝福。（班主任）

　�。�2）中秋征文活動，把歡度中秋節(jié)的情況、對中秋節(jié)的感悟、關(guān)于中秋節(jié)的遐想、對明月的歌頌等寫成作文，并開展中秋節(jié)優(yōu)秀作文的評比活動。（語文）

　�。�3）開展習俗調(diào)查研究。中秋賞月、吃月餅是全國各地普遍的風俗習慣，但由于中國地域廣大，人口眾多，風俗各異，中秋節(jié)的過法也是多種多樣并帶有濃厚的地方特色的。教師可引導學生向長輩了解自己家鄉(xiāng)過中秋節(jié)還有哪些風俗習慣，把了解到的記錄拍攝下來，回到班里進行交流。（班主任）

　　（4）設(shè)計一款“月餅”。

　　外形：新穎、別致、獨特、讓人喜愛、銷路暢通。

　　圖案：引人注意、有內(nèi)涵意義。

　　色澤：賞心悅目、增進食欲。（美術(shù)、班主任）

　�。�5）用自己喜歡的制作形式和材料，自制一張精美的賀卡，寫上一句的祝福的話語，寄給自己最親近的人。（美術(shù)、班主任）

　　（6）搜集與中秋節(jié)相關(guān)的詩詞，舉行一次詩詞朗誦會，要求能說出詩詞作者所要表達的主要內(nèi)容，體味其中的意境。（語文）

　�。�7）辦一張關(guān)于中秋節(jié)的小報，展示在班級文化墻。（班主任）

　　（8）根據(jù)自己的興趣特長，畫一幅中秋圖。（美術(shù)、電腦、班主任）

　�。�9）開展中秋詩詞硬筆書法比賽。（語文）

　�。�10）開展“快樂體驗”志愿者活動，少先隊員向敬老院的孤寡老人、留守兒童送月餅，送溫暖。（班主任）

　�。�11）我眼中的月亮攝影展。（美術(shù)、班主任）

　�。�12）巧手制月餅。把月餅的配料表給學生，讓學生根據(jù)比例制作月餅，理解百分比在生活中的運用。（數(shù)學）

　　3、佳節(jié)憶月——交流展示、反思評價（9月17日左右）

　　綜合實踐活動課的評價標準應(yīng)以學生已有的發(fā)展基礎(chǔ)為評價標準，并突出學習過程的體驗、情感、態(tài)度、價值觀和綜合實踐活動能力。教師可以通過觀察學生在活動中的表現(xiàn)對學生進行評價。對學生的評價方式可以是學生的自我評價，也可以是小組評價或由輔導老師（包括校外輔導員）進行評價。這在綜合實踐活動中是必不可少的一個環(huán)節(jié)，為此我們以展板的形式來對本次活動進行總結(jié)交流。