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生活中的很多道理是和學(xué)習(xí)普通話一樣，學(xué)習(xí)的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止奮斗的過(guò)程及本身的提高，更是一種精神演練和提升。
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普通話，作為一種與人交通的語(yǔ)言工具，是我們不可不學(xué)的語(yǔ)言。從幼兒園開(kāi)始，我就開(kāi)始接觸普通話了，老師上課講普通話，同學(xué)之間說(shuō)話也講普通話，說(shuō)了十幾年的普通話，覺(jué)得普通話也沒(méi)有什么好陌生的了。
小學(xué)時(shí)，只要我們講普通話，老師就會(huì)表?yè)P(yáng)我們，說(shuō)我們很棒，但是到了初中，老師的`標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)老師的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，只要我們講錯(cuò)了音，老師就會(huì)立即幫我們糾正錯(cuò)誤，我覺(jué)得區(qū)別真是大呀，學(xué)習(xí)普通話的壓力更大了。初中的老師一直說(shuō)我們的普通話有當(dāng)?shù)乜谝�，不斷地讓我們改正這種口音。
在學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程中，我覺(jué)得特別痛苦，因?yàn)榭谝綦y改呀。不過(guò)，為了改正普通話的口音，我還是每天早晨都堅(jiān)持早起，然后拿著普通話訓(xùn)練書在操場(chǎng)上用普通話大聲朗誦課文，操場(chǎng)上的人會(huì)笑我，但是我并不介意，而是一直努力地練習(xí)普通話。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的苦苦訓(xùn)練，我終于把自己的口音脫除了，并且能很自信地在班上回答語(yǔ)文老師的問(wèn)題。語(yǔ)文老師聽(tīng)到我一口流利的普通話后，她也驚訝了，她說(shuō)短短一個(gè)月我的普通話就像脫胎換骨，我對(duì)老師說(shuō)了我練習(xí)普通話的整個(gè)過(guò)程，最后，語(yǔ)文老師在班上大力表?yè)P(yáng)了我，還叫班上的同學(xué)向我學(xué)習(xí)。我覺(jué)得很開(kāi)心。
我認(rèn)為，學(xué)習(xí)普通話，一定要多說(shuō)，多練，多聽(tīng)，這樣才能說(shuō)出一口流利的普通話。
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