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關(guān)于古詩詞的手抄報素材
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到古詩吧，漢魏以后的古詩一般以五七言為基調(diào)，押韻、轉(zhuǎn)韻有一定法式。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的古詩嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于古詩詞報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
古詩詞的手抄報素材
古詩詞的手抄報素材
一、鑒賞古詩的有關(guān)知識
（一） 關(guān)于古詩的題材
1、 交游詩：包括送別詩、懷人詩、尋訪詩等，常常表現(xiàn)友人之間的深厚情誼，或依依不舍、或切切思念、或安慰勉勵、或相逢之喜、或離別之愁。
2、 懷古詩：此類詩或緬懷古人，或追思古事，多借古諷今，抒發(fā)壯志難酬的抑郁，不勝昔盛今衰的悲涼，總結(jié)歷史教訓(xùn)，諷喻當(dāng)朝天子。
3、 邊塞詩和閨怨詩：二者在主題上多有一致，只是表現(xiàn)角度不一樣。前者多寫邊塞荒涼，總有千嶂狼煙、山月羌笛、或抒發(fā)愛國情感受，或傾吐思家盼夫情緒，或抨擊不義戰(zhàn)爭，后者多寫閨中少婦孤單寂寞、思夫心切，借此傳達(dá)厭惡戰(zhàn)爭、企盼和平的主題。
4、 詠物詩：常常抓住某物寫其內(nèi)在的精神，以物相象征人格，托物言志，寄寓詩人的情操人格追求。
5、 哲理詩：此類詩寓情于景，由景悟理，因事見理，傳達(dá)出啟人深思的哲理。
6、 羈旅行役詩：常寫旅途所見所感，借此抒發(fā)漂泊無依的孤苦，思念故土家園的心情，懷才不遇、天涯淪落的哀傷。
7、 山水田園詩：山水詩模山范水，見山水精神，歌贊祖國大好河山，抒發(fā)個人胸襟抱負(fù)；田園詩寫村居田園生活，透露出隱逸思想，抒發(fā)閑適心態(tài)。二才都要即景即事抒情，都講究情景交融，情在景中。
�。ǘ� 關(guān)于詩歌的語言
1、 詩歌語言的特征
�。�1）抒情性：詩歌語言往往景染情色，情由景出，好的詩歌更是“一切景語皆情語”
�。�2）形象性：詩歌傳情達(dá)意不是直接告白，而要借助意象、營造意境來意境傳達(dá)。
�。�3）凝煉性：往往是幾個字或幾十個字，在極短的篇幅內(nèi)傳達(dá)出豐厚的意蘊，詩歌的語言必須以一當(dāng)十，高度濃縮。由于詩歌語言的凝煉性，所以詩歌中往往有一些空白，要由讀者去想象、補充。
�。�4）含蓄性：詩歌的語言往往是意在言外，由讀者去思索。
�。�5）音樂性：詩歌講究對仗平仄押韻等，具有明顯的音樂美，古詩中常常采用倒裝句，既有合韻的考慮，又有強調(diào)的作用。
（6）多義性：詩歌語言由于人物的心境不同，閱歷不同，對詩歌的解讀大同小異。
�。ㄈ� 關(guān)于詩歌的'形象
1、 詩歌中的詩人形象。在自述胸懷抱負(fù)中，總有一個“我”的形象，如杜甫《登高》一詩中塑造的年老多病，世事艱難，襟抱難開的潦倒的詩人形象，令人仰慕和心酸。鑒賞詩人自身形象，要準(zhǔn)備地抓住其人格內(nèi)涵，指出其社會意義。
2、 象征形象。在托物言志的詩中，所詠之物就是一個象征形象。如于謙《石灰吟》中的石灰形象，不怕考驗，勇于犧牲，氣節(jié)清白，象征了具有石灰精神的偉大人格。鑒賞這類形象，要提示其精神風(fēng)貌，指出其象征意義。
3、 詩中的人物形象。在敘寫人物的詩中有一定的人物形象。鑒賞這類形象要概括其事跡和精神，判斷作者塑造形象的深層用意。
4、 詩中的景物形象。詩中的景物形象指的是詩人所寫的意象構(gòu)成的意境。如陶淵明的《飲酒》通過一些意象，組成了一幅幅閑適、恬靜的農(nóng)村生活畫面，構(gòu)畫出一個厭惡官場，安貧樂道的隱士形象。鑒賞這類詩，要指出詩人用了那些意象，營造了怎樣的意境，并分析其中包含的作者的思想感情。
�。ㄋ模� 關(guān)于詩歌的表達(dá)技巧
1、 修辭方法。要指出詩中用了何種修辭方法，并指出表達(dá)效果。
�。�1）比喻。如“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，使用了比喻修辭，將無形的愁緒化為可見的春水，寫出了愁緒綿綿無盡，深沉翻涌的特點，非常形象。
�。�2）夸張。如寫“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”極寫白發(fā)之長，隱含愁思濃重，摧人速老的深意，用語大膽而新巧。
�。�3）比擬。如蘇軾《海棠》云：“朱唇得酒暈生臉，翠袖卷紗紅映肉�！币悦辣然�，寫出了海棠花的艷麗迷人，語言生動，形象鮮明。
�。�4）對比。如“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”梅、雪對比，既寫出了雪之潔白，又寫出 了梅之清香，使各自的特色得到解鮮明的實現(xiàn)。
�。�5）雙關(guān)。如“東邊日出西邊雨，道是無情卻有晴”，“晴”字一語雙關(guān)，既反映天晴，更寓“情”意，寫出了女子的迷惘、不安、希望和等待，十分含蓄，耐人尋味。
2、 表達(dá)方式：敘述、描寫、抒情、議論、說明。
3、表達(dá)技巧：要指出詩中使用了什么表現(xiàn)技巧，有何表達(dá)效果。
（1）抒情方式：分直接抒情和間接抒情兩類
A、 直接抒情即真抒胸臆，如“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏�！�
B、 間接抒情有觸景生情，情由景物觸動而生，如“忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯”。
C、 有情景渾然，全篇寫景，情在景中，如“采菊東籬下，悠然見南山，山氣日夕佳，飛鳥相與還�！庇型形镅灾�，如“春蠶到死方盡，蠟炬成灰淚始干。”
�。�2）表現(xiàn)手法
A、 烘云托月。包括陪襯與反襯。如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！保ㄅ阋r）“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽�！保ǚ匆r）
B、 虛實相生。眼見為實，想象為虛；顯著為實，隱者為虛；詩歌中常虛實結(jié)合，使形象更鮮明，并拓展詩歌意境，增大詩歌容量。如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！鼻熬鋵崒�，后句虛寫�！耙龟@臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。”，前句實寫，后句虛寫。
C、 欲揚先抑或欲抑先揚。如王昌齡《閨》：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯�！北緦懮賸D“閨怨”，卻先不寫其“愁”，反現(xiàn)寫其“不知愁”，欲揚先抑，頓挫有力。
D、 時空錯綜。打破時空，以心理時空構(gòu)架詩歌。李商隱《無題》先寫眼前然后又想象到別后。
E、 以小見大。如“江流天地外，山色有無中”，寫江流和山色都是局部的小景，但由于江面寬闊，江流浩浩蕩蕩，所以“江流天地外”，也由于江面廣闊，煙霧迷茫，所以兩岸“山色有無中”。雖寫小景，反映的卻是整體的闊大。
F、 無理而妙。有的詩句看似無理，細(xì)味則妙不可言。張繼《楓橋夜泊》“月落烏啼霜滿天”中“霜”其實不會滿天，這看起來不合情理，但作者卻用這種無理而妙的方式，表達(dá)了自己當(dāng)時皇榜落第的無助與失落。
G、 意在言外。
H、 伏筆與照應(yīng)。
I、 象征手法。
二、古詩鑒賞的閱讀策略
1、 關(guān)注詩題和詩序。詩題概括詩的內(nèi)容，對理解詩意有定向的作用，一定要認(rèn)真地理解詩題。
2、 善于發(fā)現(xiàn)“詩眼”�！霸娧邸笔窃娭凶钅荏w現(xiàn)事物精神、最能表現(xiàn)詩人情感、概括力最強的語匯�！鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個長�！庇每鋸埖氖址▽懗隽俗约旱摹俺钏肌薄�
3、 關(guān)于利用詩歌的結(jié)構(gòu)。觸景生情的詩，往往先景后情；借情抒情的詩，一般是先情后景；情景交融的詩，句句寫景卻字字含情，要逐句逐字推敲。
4、 利用詩后注釋排解疑難，貫通語言。
三、古詩鑒賞的答題策略
1、 題目問什么就答什么，不要不顧題目隨意發(fā)揮，造成答非所問的后果。
2、 先用規(guī)范、準(zhǔn)確的術(shù)語回答，再結(jié)合詩句作具體的分析，不要只答概念不作分析，空洞無物。
3、 對比較寬泛的問題，如“寫一段鑒賞文字”，“你更喜歡哪一首”等，應(yīng)該力求從語言、形象、技巧、主旨、風(fēng)格等方面去評價，提供多角度的答案。
4、 詩歌的語言風(fēng)格有：清新、質(zhì)樸、明麗、含蓄、絢麗等。
關(guān)于古詩詞參考素材
《不第后賦菊》
待到秋來九月八，我花開后百花殺。
沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。
《殘菊》
露凝霜重漸傾欹，宴賞才過小雪時。
蒂有余香金淡泊，枝無全葉翠離披。
半床落月蛩聲病，萬里寒云雁陣遲。
明歲秋風(fēng)知再會，暫時分手莫相思。
《趙昌寒菊》
輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞。
欲知卻老延齡藥，百草摧時始起花。
《行軍九日思長安故園》
強欲登高去，無人送酒來。
遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。
《重陽席上賦白菊》
滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜。
還似今朝歌酒席，白頭翁入少年場。
《贈崔侍郎·其一》
黃河三尺鯉，本在孟津居。
點額不成龍，歸來伴凡魚。
故人東�？停灰娊璐祰u。
風(fēng)濤倘相見，更欲凌昆墟。
《啰唝曲六首》
不喜秦淮水，生憎江上船。
載兒夫婿去，經(jīng)歲又經(jīng)年。
借問東園柳，枯來得幾年。
自無枝葉分，莫恐太陽偏。
莫作商人婦，金釵當(dāng)卜錢。
朝朝江口望，錯認(rèn)幾人船。
那年離別日，只道住桐廬。
桐廬人不見，今得廣州書。
昨日勝今日，今年老去年。
黃河清有日，白發(fā)黑無緣。
昨日北風(fēng)寒，牽船浦里安。
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