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初中語文課文赤壁賦寫法分析

時間:2024-11-22 16:50:45 赤壁賦 我要投稿
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初中語文課文赤壁賦寫法分析

  1、 寫景、抒情、議論的緊密結(jié)合

初中語文課文赤壁賦寫法分析

  全文不論抒情還是議論始終不離江上風(fēng)光和赤壁故事。這就創(chuàng)造出一種情、景、理的融合,充滿詩情畫意而又含著人生哲理的藝術(shù)境界。第一段重在寫景,與作者超然曠達的心境相映成趣,也為下文的抒情、議論奠定了基礎(chǔ)。第四段雖然重在說理,卻借追述陳跡、感懷歷史人物而顯示人生與天地變也不變的哲理。

  2、 優(yōu)美形象,善于取譬的語言特色

  如描寫簫聲的幽咽哀怨:其聲嗚嗚然,如怨如慕,如泣如訴,余音裊裊,不絕如縷。舞幽壑之潛蛟,潤孤舟之嫠婦。將抽象而不易捉摸的聲情,寫得俱體可感,訴諸讀者的視覺和聽覺。

  總之,作者擺脫了過去一些懷古賦和問答賦的寫作方法,而把寫游記散文的方法運用到賦中來了。借用這種方法,作者把情與景主觀與客觀,古與今,幻想與現(xiàn)實很好地結(jié)合起來了。這在前賦表現(xiàn)尤為突出。它先由眼前景引出遺世獨立的感情,忽而由客的吹簫,轉(zhuǎn)到樂極生悲,產(chǎn)生對英雄業(yè)跡的感嘆和人生短暫的悲哀,又由此推宕開去,以達觀的態(tài)度自我寬慰,確具行云流水之妙。

  總結(jié):作者擺脫了過去一些懷古賦和問答賦的寫作方法,而把寫游記散文的方法運用到賦中來了。

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