蘇教版小學四年級語文上冊《春聯(lián)》教學反思
《春聯(lián)》是一篇知識性很強的說明文，課文用精練的語言，生動地說明了春聯(lián)的作用，種類、特點及讀春聯(lián)的好處．我在教學這課時反思如下：
優(yōu)點：
（一）在課文的精讀階段，我重點引導學生通過反復品讀春聯(lián)，領略中國語言文字的無窮奧秘，激發(fā)學生熱愛語言文字的思想感情。例如在分析春聯(lián)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”的時候，我先帶領學生感知描寫的內容，再讓學生體會從哪里能感受到春光是美好的？這樣學生一下就抓住了重點詞“芳草綠”、“杏花紅”，從語言文字中感受到春的氣息，同時有加深了對春聯(lián)描寫的內容的印象。
（二）另外對寫春聯(lián)的.對仗、聲律等知識的學習方面，我也作了靈活處理，讓學生通過自學來給大家介紹春聯(lián)的寫法，了解對仗，然后歸納出八個字：字數(shù)相等、詞類相當。并指導學生用所了解的寫法來分辨幾副混亂的春聯(lián)，補充不完整的春聯(lián)。這一活動是漸趨漸進的，課堂中整個教學的大步驟層次感是非常明了。體現(xiàn)了語文教學的實踐性、綜合性及文化性。
缺點：
�。ㄒ唬┌装寮夹g不夠熟練。我在操作白板時，有幾次速度較慢，直接影響了教學的緊湊性，導致拖堂一分鐘左右的時間。這還是歸結于平時操作的機會少了，不能很好地駕馭白板課件。
�。ǘ┌鍟粔蚣皶r。例如學生在說出春聯(lián)內容特點的時候，我沒能及時書寫在黑板上，而是事后找機會補上的。從中也能看出我備課還不熟，準備的不夠充分。
�。ㄈ┲v課內容存在錯誤。課堂練習時，我在讓學生配對上下聯(lián)，最后一幅對聯(lián)學生說反了，我開始并沒有發(fā)現(xiàn)，后來帶大家讀的時候才發(fā)現(xiàn)錯誤。說明我當時在備課的時候沒有留意細節(jié)部分，較粗心，以后要吸取經(jīng)驗，避免再出現(xiàn)類似情況。
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