《我和春聯(lián)》課堂教學設計

　　教學目標：

　　1、正確認讀3個要求會認的生字，掌握8個要求會寫的生字。

　　2、有感情的朗讀課文，了解對聯(lián)的相關知識和對聯(lián)在作者的人生經歷中的作用。

　　3、理解課文中對聯(lián)的意思。

　　4、注意積累優(yōu)秀的對聯(lián)作品，并學習在生活中運用對聯(lián)，豐富人生。

　　教學過程設計：

　　一、創(chuàng)設情景 ：

　　1、引導學生登錄專題網站，觀看錄像。

　　2、師：同學們，你們看后想說些什么或問些什么？

　　3、師：中國人的'年過的可有意思啦，給壓歲錢、貼“倒�！�、放鞭炮、除夕守夜，還有最熱鬧的就是貼春聯(lián)。今天，我們就來研究有關春聯(lián)的知識。 1、引導學生登錄專題網站，觀看錄像。

　　4、師：同學們，你們看后想說些什么或問些什么？

　　5、師：中國人的年過的可有意思啦，給壓歲錢、貼“倒福”、放鞭炮、除夕守夜，還有最熱鬧的就是貼春聯(lián)。今天，我們就來研究有關春聯(lián)的知識。

　　二、研究活動

　　研究一：春聯(lián)來源。

　　1、師：大詩人王安石曾經在詩里這樣寫道：千門萬戶瞳曈日，總把新桃換舊符。到底這一習俗是怎么來的呢？。

　　2．師小結過渡。

　　研究二：春聯(lián)種類師：春聯(lián)有哪幾種呢？

　　小結。

　　研究三：春聯(lián)內容。

　　給學生充分的時間到“暢游聯(lián)海”欄目里閱讀練習。

　　2、建議學生進入“暢游聯(lián)�！睓谀�，讀讀記記更多的春聯(lián)。并進行交流的準備。

　　3、建議學生進入“奇聯(lián)妙對”

　　欄目，此欄目包含了古今許多絕妙的對聯(lián)、春聯(lián)，富有情趣。建議認真閱讀，體會其中的巧妙之處，并要求能夠說出來。熟記2-3幅妙對。

　　研究四：春聯(lián)特點。

　　1、準備好五幅春聯(lián)，打亂后，讓學生試著連線。

　　2、小組研究：春聯(lián)的基本特點有哪些？

　　3、師：古詩中的這些詩句還不能叫做春聯(lián)。但某些詩句可以表現(xiàn)喜慶吉祥之意或表達人們的一些美好愿望

　　古為今用，借為春聯(lián)。

　　三、進入“應對練習”（有的可直接練習）

　　1、有“選擇題”、“匹配題”、“對對子”供學生選擇練習。

　　邀請一部分學生把最喜歡的春聯(lián)當場在紅紙上書寫。

　　四、總結拓展 ：

　　1、師：春聯(lián)天地豐富多彩，今天我們看到的只是其中的一小部分。歡迎同學們利用課余時間登陸學校的“春聯(lián)”網頁，點擊“友情鏈接”，觀賞更多有趣的 春聯(lián)。

　　2、布置作業(yè)：希望同學們做個有心人，到生活中采集更多更有意思的春聯(lián)，選擇自己喜歡的方式進行交流。

【《我和春聯(lián)》課堂教學設計】相關文章：

我和爺爺貼春聯(lián)11-29

活動設計：親近春聯(lián)11-12

《魚我所欲也》課堂教學設計12-18

《背影》課堂教學設計01-05

背影課堂教學設計12-28

有關貼春聯(lián)的由來和寓意11-18

過年貼春聯(lián)的寓意和象征11-08

李商隱《嫦娥》課堂教學設計01-09

《化石吟》課堂教學設計03-30

化石吟課堂教學設計07-03