春聯(lián)教學(xué)設(shè)計匯編15篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編整理的春聯(lián)教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

春聯(lián)教學(xué)設(shè)計1

　　一、教學(xué)要求：

　　1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中引用的五副春聯(lián)。

　　2、通過對課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

　　3、通過朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。

　　二、教學(xué)重點：

　　對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點。

　　三、教學(xué)難點：

　　課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點：對仗、音律美，這些因為是初次接觸，學(xué)生可能較難理解。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、收集春聯(lián)。

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、激趣導(dǎo)入

　　1、播放音樂《恭喜發(fā)財》，談話：在剛才的歌曲聲中，我們已經(jīng)感受到了過春節(jié)的熱鬧氣氛。春節(jié)到了，人們都要放爆竹、吃年夜飯，還有很多人家會在大門上張貼——大紅春聯(lián)。

　　2．通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，馮老師相信大家對春聯(lián)都有了一定的了解，那誰能來說一說一副春聯(lián)一般由哪幾部分組成呢？（上聯(lián)——右手邊；下聯(lián)——左手邊；有的上面還有橫批）。

　　3、這些春聯(lián)給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛，其實，春聯(lián)中還包含著很多學(xué)問呢，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究春聯(lián)。揭示課題，板書——春聯(lián)。齊讀課題。

　　（設(shè)計意圖：俗話說“良好的開頭是成功的一半�！币还�(jié)課如何開頭是語文教學(xué)中很重要的一環(huán)，根據(jù)本課實際，我在開頭就創(chuàng)造了一個節(jié)日的氛圍，一曲熱鬧的《恭喜發(fā)財》，同學(xué)們馬上被帶到了歡歡喜喜過新年的氣氛中，學(xué)習(xí)的欲望也大大增加了，不知不覺進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。）

　　(二)精讀課文第一自然段

　　1、談話：春聯(lián)是各種各樣的，它們反映的內(nèi)容也是豐富多彩的，下面，老師就請大家自己讀讀課文第一自然段。用“~~~”畫出這自然段中的春聯(lián)，用“——”畫出這些春聯(lián)反映的內(nèi)容。板書：內(nèi)容

　　2、生按要求自由讀課文。

　　3、匯報。

　�。�1）你們畫了那些春聯(lián)？（又是一年芳草綠，依然十里杏花紅；春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興；勤勞門第春光好，和睦人家幸福多；梅開春爛漫，竹報歲平安）

　　我們一起把畫出的春聯(lián)讀一讀。

　�。�2）誰來把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。

　　（內(nèi)容有描繪美麗春光的、有展現(xiàn)祖國欣欣向榮的、有歌頌勞動人民幸福美好的生活的、有表達人們對新的一年的美好祝愿的）

　　我們再一起把畫出的句子讀一讀。

　　4、過渡：大家讀得很準(zhǔn)確，下面請大家再大聲、有感情地讀讀這些春聯(lián)，讀完之后想一想：如果過年了，你會選擇哪副春聯(lián)貼在你家大門上呢？你可以用這樣的句式說：我喜歡的春聯(lián)是——，它——（反映了什么內(nèi)容），這副春聯(lián)的意思是：——。

　　5、全班交流。

　�。�1）又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

　　a.誰來試著讀讀看。

　　b.點撥。從哪幾個詞中看出春光是美好的？（芳草綠、杏花紅）

　　c.你能來讀好它嗎？（個別、集體）

　　e.練習(xí)朗讀。這副春聯(lián)描繪的景色真美呀，讓我們再次有感情地朗讀這副春聯(lián)，把這么美的景色快速地記在腦于里。

　　（2）春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興

　　a、誰再來試著讀一讀。

　　b、點撥。什么叫“欣欣向榮”啊？你從哪里感受到祖國的欣欣向榮？（千山秀、百業(yè)興）你能帶著你的這種感覺把這副春聯(lián)讀好嗎？（個別、集體）

　　c、這里的“神州”指的是什么？（祖國大地）

　　d、練習(xí)說話。祖國是欣欣向榮的，我們�？谝彩切佬老驑s的。你能聯(lián)系實際說說我們家鄉(xiāng)�？谟心男┬佬老驑s的景象嗎？

　　e、練習(xí)朗讀。讓我們用自豪、高興的語氣來再讀讀這副春聯(lián)�？焖侔阉�記在腦子里。（指名背、齊背）

　　（3）過渡：課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多；梅開春爛漫，竹報歲平安。你能說說這兩副春聯(lián)反映的是書上哪方面的內(nèi)容？從哪幾個詞中可以看出，它們又是什么意思呢？請各小組進行討論。

　�。╝）誰來講講你們的討論結(jié)果？（教師可適當(dāng)?shù)攸c撥）

　　提示：“門第”指的是人家�！爸瘛敝傅氖潜�竹。（引申）

　　“歲”在這里指的是一年。

　�。╞）下面考一下大家的反應(yīng)能力，我說內(nèi)容大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來。

　　6、小結(jié)春聯(lián)的內(nèi)容，引讀：（板書；各種各樣）

　　作者一共介紹了春聯(lián)四個方面的內(nèi)容，這些春聯(lián)有的描繪了——有的展現(xiàn)了——有的歌頌了——更多的'是表達了——這些春聯(lián)給節(jié)日——我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián),就像是——誦讀著這些春聯(lián)，你會感到——

　　7、拓展練習(xí)。

　　老師今也帶來了幾副春聯(lián)，請同學(xué)齊讀，想想這些春聯(lián)它屬于哪種內(nèi)容呢？請你試著連連看！

　　描繪美麗的春光家家致富家家樂，處處迎春處處歌

　　展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象艷陽照大地，春色滿人間

　　歌頌勞動人民幸福美好的生活祖國與天地同壽江山與日月爭輝

　　表達人們對新的一年的美好祝愿四化宏圖展，九州春意濃

　�。ㄔO(shè)計意圖：在語文教學(xué)中，教師要有意識地為學(xué)生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)秀語言文字的機會。春聯(lián)的內(nèi)容廣泛，正是學(xué)生積累語言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯(lián)內(nèi)容，為了使學(xué)生既愛讀愛學(xué)，又在朗讀的過程中有所感悟，積累語言。我先指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一副春聯(lián)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。先感知描寫的內(nèi)容，再讓學(xué)生體會從哪里能感受到春光是美好的，這樣學(xué)生一下就抓住了重點詞“芳草綠”、“杏花紅”，從語言文字中感受到春的氣息，同時加深了對春聯(lián)描寫的內(nèi)容的印象。其余3副春聯(lián)，則讓學(xué)生自學(xué)，自讀自悟，理解內(nèi)容，感受春聯(lián)描寫的意境。）

　　（三）精讀課文第二、三自然段。

　　過渡：春聯(lián)是我國古代文學(xué)寶庫中的瑰寶，它不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點呢？不信我們一起看課文第二、三自然段。板書；特點

　　1、指導(dǎo)理解“對仗”。對于對仗，大家一定不明白，書中給我們舉了個例子，我們一起來讀讀。

　　出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年

　　a、這幅春聯(lián)上聯(lián)是——（綠柳舒眉辭舊歲），下聯(lián)是——（紅桃開口賀新年），數(shù)一數(shù)，上聯(lián)有幾個字？下聯(lián)呢？上下聯(lián)字?jǐn)?shù)——（相等）

　　b、再仔細看看，上下聯(lián)中哪些詞和哪些詞互相對應(yīng)？這就叫做詞類——（相當(dāng)）現(xiàn)在，誰結(jié)合我們剛才的討論，能簡單地告訴老師什么叫對仗？

　　2、引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅……而且……這就是一開始所說的，春聯(lián)是講究對仗的。

　　3、剛才大家讀得有點平淡，其實讀春聯(lián)也和讀文章一樣，要有輕有重，有快有慢，有高有低，要讀得動聽一些，用書上的詞來形容，就是讀起來要——（抑揚頓挫，和諧動聽）誰來試試？（個別、集體）。

　　小結(jié)：你們讀得真好，讓老師感受到了其中的聲律美，讓老師領(lǐng)略到了祖國語言的無窮奧妙。這就是春聯(lián)的第二個特點。

　　4、同學(xué)們知道了春聯(lián)的這兩個特點后，我又要考考大家了。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián)，請大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。（點擊課件）

　　出示：載歌載舞慶新春人新事新時代新

　　碧波跳紅鯉同心同德于四化

　　山美人美風(fēng)光美綠水躍白鰱

　　5、讓我們一起來有感情地讀讀課文的二、三兩個自然段。

　�。ㄔO(shè)計意圖：作為小品文，就應(yīng)該讓學(xué)生有所得。基于這一點，我把了解春聯(lián)對仗和聲律美的特點作為另一個教學(xué)重點。＂對仗＂＂聲律美＂這些內(nèi)容較為煩瑣，理解起來也有困難，那么教學(xué)上就以學(xué)生的朗讀感悟為主，以讀促析，以讀促悟，讓學(xué)生在讀中感知特點，在讀中體會特點，讀出感受，讀出語感來。）

　　(四)精讀課文第四自然段。

　　1、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？

　　2、出示：“開卷有益”齊讀。“卷”有兩種解釋（ｌ）試卷；（２）書本。請為它選擇正確的解釋。你能說說“開卷有益”是什么意思嗎？

　　3、聯(lián)系上下文說說為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？板書：值得一學(xué)

　　4、小結(jié)：是啊，多讀讀春聯(lián)，其實也是一種很好的學(xué)習(xí)。下課以后你可以收集一些自己感興趣的春聯(lián)把它背出來。

　�。ㄎ澹�、拓展練習(xí)

　　1、對對子。（點擊課件）

　　剛才我們讀了那么多精彩的春聯(lián)，下面我們也來試試寫寫。

　　藍天對（）珍禽對（）

　　成功對（）明月對（）

　　勤奮對（）細雨對（）

　　開花對（）高山對（）

　　地北對（）林深對（）

　　細雨對（）桃紅對（）

　　地北對（）藍天對（）

　　芳草綠對（）古木參天對（）

　　凱歌迎大地對春色滿（）

　　山河增秀色對（）

　　山美水美春光美對（）

　　2、補字成句。（點擊課件）

　　風(fēng)拂千條柳，雨（）萬朵花。

　　小草萌芽思春暖，紅梅傲雪斗（）（）。

　　處處紅花紅處處，重重（）（）（）（）（）（）。

　　3、課件出示“找朋友”。老師還想請大家來幫忙找一找朋友，這里有幾副春聯(lián)，它的上聯(lián)和下聯(lián)弄亂了，你能不能來幫它找一找朋友？（點擊課件）

　　上聯(lián)下聯(lián)

　　學(xué)海無涯勤可渡山河分外嬌

　　碧波跳紅鯉瑞雪兆豐年神州萬象新

　　田園無限美書山萬仞志能攀

　　春風(fēng)催舊歲華夏百花艷祖國無處不春光

　　神州有天皆麗日綠水躍白鰱

　　4、對下聯(lián)�？煲�過年了，老師想在學(xué)校門口也貼上一幅春聯(lián)，我已經(jīng)想好了上聯(lián)，大家一起讀——（老師像園丁嘔心瀝血），你能對出下聯(lián)嗎？

　�。ㄔO(shè)計意圖：拓展練習(xí)中對對子、補字成句、“找朋友”、對下聯(lián)，既是對課文的有效延伸，更是對學(xué)生學(xué)習(xí)的延續(xù)，既滿足了學(xué)生的好奇心，又培養(yǎng)了學(xué)生獨立自主的探究精神及收集處理信息的能力。）

　　五、總結(jié)內(nèi)容，提升情感

　　1、師：同學(xué)們，《春聯(lián)》這篇課文為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點，還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)。其實，春聯(lián)它是一種象征，哪里有春聯(lián)，哪里就有華夏子孫；春聯(lián)是一條紐帶，牽動著多少漂洋過海的赤子之心；春聯(lián)是長江、長城，是黃山、黃河，樹起了中華民族的氣節(jié)，奔騰著中華兒女的激情。課后請同學(xué)們?nèi)ニ鸭�春�?lián)，下節(jié)課我們將在班級進行交流。

　　2、播放音樂《恭喜發(fā)財》，(下課)

　　(設(shè)計意圖：語文教學(xué)應(yīng)樹立一個“大語文”的情懷。站得高，才能看得遠，這一結(jié)語將這堂課的教學(xué)提升了一個層次，與中華民族緊緊相連，與巍巍華夏息息相關(guān)。工具性與人文性在此得到了完美的統(tǒng)一；課在喜氣洋洋的音樂中開始，又在洋洋喜氣的音樂中結(jié)束。）

　　六、布置作業(yè)：抄寫并背誦課文中的五副春聯(lián)。

　　板書設(shè)計：

　　24、春聯(lián)

　　內(nèi)容各種各樣

　　對仗

　　特點

　　聲律美

　　值得一學(xué)

春聯(lián)教學(xué)設(shè)計2

　　設(shè)計理念：

　　這是一篇介紹春聯(lián)的通俗小品文，課文描寫了春聯(lián)給新春帶來的喜慶氣氛，介紹了春聯(lián)的內(nèi)容和特點，指出了讀春聯(lián)的語文學(xué)習(xí)功能。本教學(xué)設(shè)計我抓住重點詞句，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，以讀促思，以讀悟情，積極倡導(dǎo)自主探究的學(xué)習(xí)方式，注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際來體會文中春聯(lián)的意思，形成自己獨特的感悟，在此基礎(chǔ)上拓展延伸，交流展示自己了解、搜集的春聯(lián)，讓學(xué)生在更大的語文課堂內(nèi)學(xué)習(xí)語文。教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文中引用的五副春聯(lián)。

　　2、學(xué)會本課生字。結(jié)合具體語境理解有關(guān)詞語意思。

　　3、初步了解有關(guān)春聯(lián)的一些知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。

　　教學(xué)重難點：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會生字新詞。

　　2、背誦課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)，初步了解春聯(lián)的特點。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集若干春聯(lián)，多媒體課件。

　　教學(xué)時間：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　1、（播放新年樂曲）抓住學(xué)生興奮點導(dǎo)入：多么熱鬧的歌曲呀，這首歌讓我們感覺到農(nóng)歷新年的腳步離我們越來越近了，我們這兒過年都有哪些習(xí)俗呢？引出課題—《春聯(lián)》。

　　2、齊讀課題，生質(zhì)疑（讀了課題，你想知道些什么？）

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容。

　　1、同學(xué)們想知道的'可真多，只要大家認(rèn)真讀書，讀中做到眼到、口到、心到，相信你一定能從課文中找到答案。

　　(課件出示自讀要求：①讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。②遇到不理解的詞句聯(lián)系上下文和生活積累想一想，并做上記號。)

　　2、剛才，老師轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)很會學(xué)習(xí)，邊讀邊畫，這就是讀書的好習(xí)慣。

　　3、檢查初讀情況。

　�。�1）出示生字：貼增添覽榮頌辭律奧益

　�。�2）出示生詞：

　　貼春聯(lián)增添瀏覽歌頌聲律欣欣向榮開卷有益

　　辭舊歲奧妙氣氛和睦揣摩抑揚頓挫和諧動聽

　�。ㄩ_火車讀，提醒學(xué)生注意，?增?、?覽?、?氛?、?卷?的讀音。）

　�。�3）重點指導(dǎo)：?添?、?奧?的書寫（學(xué)生寫字，提醒學(xué)生做到身

　　正、肩平、臂開、足安）

　�。�4）出示長句子：

　　?我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。??人們常說‘開卷有益’，其實讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。?（師范讀，指名讀，齊讀。）

　�。�5）詞語、句子，你們都會讀了，課文會讀嗎？

　　指名逐段朗讀課文，師相機正音。

　　三、細讀課文，感悟春聯(lián)。

　　（一）學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、默讀，劃出作者為我們寫的四副春聯(lián)，想想它們是從哪些方面描繪的。（提示默讀要求：不出聲、不指讀、邊讀邊想。）

　　2、指名選擇喜歡的春聯(lián)讀一讀,并說說喜歡的原因。

　　3、師相機指導(dǎo)誦讀四副春聯(lián)。

　　4、讀了這些春聯(lián)，我們知道了春聯(lián)的內(nèi)容—各種各樣。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第二、三自然段

　　1、自由讀二、三自然段，想想春聯(lián)有哪些特點。

　　2、師生共同品讀五副春聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生體會春聯(lián)講究對仗，讀起來抑揚頓挫、和諧動聽的特點。

　　3、小組比賽試背五副春聯(lián)。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第四自然段

　　1、引讀：這就是人們常說的?開卷有益?，其實讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

　　2、理解?開卷有益?的意思。

　　3、合作探究：為什么說讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？

　　四、拓展延伸，展示春聯(lián)

　　1、師生互動：配樂展示課前搜集的春聯(lián)。

　　2、這節(jié)課我們了解了春聯(lián)的內(nèi)容和特點，學(xué)到了很多知識，中國的語言文字真是趣味無窮啊！其實，生活中處處都有著語文知識，老師真心地希望同學(xué)們做生活的有心人，從生活中快樂地學(xué)習(xí)語文！

春聯(lián)教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．有感情地朗讀課文，背誦文中的五幅春聯(lián)。

　　2．初步了解春聯(lián)的一些特點（對仗、聲律美），知道誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

　　3．通過本課的學(xué)習(xí)懂得生活中處處有學(xué)問的道理。

　　教學(xué)重難點：

　　了解春聯(lián)的一些特點（對仗、聲律美），知道誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)用具： 多媒體課件

　　教學(xué)課時： 1

　　教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　課前背誦《笠翁對韻》。

　　師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《春聯(lián)》一課。

　　師：“新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛�！睆倪@句中，我們可以知道春聯(lián)的作用是？

　　生：春聯(lián)給節(jié)日增添了歡樂祥和的氣氛。

　　師：縮減句子。

　　生：春聯(lián)增添氣氛。

　　師：我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。

　�。�齊讀春聯(lián)）

　　師：誦讀這些春聯(lián)，咱們會感到生活中充滿了幸福和希望。

　　二、 品讀課文第2、3自然段

　　師：課文接下來講的什么內(nèi)容？請大家認(rèn)真默讀第2、3自然段，思考，并用橫線畫出相關(guān)內(nèi)容。

　　生：課文第2自然段講：春聯(lián)最講究對仗。

　　師：春聯(lián)講究對仗，用文中8個字解釋是？

　　生：字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)。

　　生：課文第3自然段講：春聯(lián)讀起來抑揚頓挫，和諧動聽。

　　師：用文中的3個字來概括則是？

　　生：“聲律美”。

　　師：咱們歸納一下即春聯(lián)的特點。

　　師：對仗，即為字?jǐn)?shù)相等，詞性相同。名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞；同時，聲調(diào)也要相對，平對仄，仄對平。

　　師：文中以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”為例�！熬G柳”對“紅桃”，是名詞；“舒眉”對“開口”，是動詞；“辭”對“賀”是動詞；“舊歲”對“新年”，是名詞。

　　師：請大家仔細讀第二自然段的例子，老師稍后會提出更高要求。

　　師：接下來，咱們開展“春聯(lián)里的對仗”小活動，邀請同學(xué)來為大家講解。

　　出示要求：（5分鐘）

　　1.以小組為單位討論文中剩余的春聯(lián)里的對仗規(guī)律。

　　2.選出一名同學(xué)為代表用簡潔的語言介紹其中一幅春聯(lián)里的對仗。

　　3.帶領(lǐng)全班同學(xué)誦讀這一春聯(lián)，加深體會。

　�。�男生讀上聯(lián)，女生讀下聯(lián)。）

　　師：咱們讀春聯(lián)要讀得抑揚頓挫，和諧動聽。

　�。ㄉ�再讀）

　　師：這幾位同學(xué)說得真不錯，老師再出幾幅，考考你們。

　　山河增秀色，大地沐春暉。

　　神州有天皆麗日，祖國無處不春風(fēng)。

　　春雨洗塵埃一片清新好風(fēng)景，東風(fēng)送和煦千株紅艷最芬芳。

　　師：你們太棒了！借著這股熱勁，咱們也學(xué)學(xué)古人，來對對對子。

　　師出示對子：

　　紅桃對（ ） 細雨對（ ） 藍天對（ ） 地北對（ ）

　　山美水美春光美對天新（ ）氣象（ ）

　　師：其實，只要咱們留心，天地萬物都可以成對吟誦。

　　師：第二關(guān)---連對子

　　師出示對子：千帆競發(fā)，萬馬奔騰；六畜興旺，五谷豐登；國泰民安，人壽年豐。

　�。ㄉ�搭配，并朗讀。1—4組讀上聯(lián)，5—8組讀下聯(lián)。）

　　師：只要掌握了春聯(lián)里對仗的小訣竅，這些對你們來說簡直就是小菜一碟。

　　師：有一天，我和朋友出去散步，看到有戶人家的門上貼著一幅春聯(lián)，上聯(lián)是“風(fēng)拂千條柳”，下聯(lián)是“雨（ ）萬朵花”。因為破損，第二個字看不清。但老師不知應(yīng)該補個什么字，你們能幫助我嗎？

　�。ㄉ�補充，并作說明。）

　　師：看來大家的感受都不一樣，有人喜歡“落”，有人喜歡“潤”，這樣細心推敲，反復(fù)斟酌，用一個詞來概括，便是“揣摩”。好春聯(lián)是揣摩出來的.。

　　師：祖國的語言有的無窮奧妙，如果我們下功夫背誦一批名聯(lián)，更能幫我們感受其美。請大家把我們這節(jié)課學(xué)到的所有春聯(lián)再美美地朗讀出來。

　　“春聯(lián)薈萃”（生自由朗讀，指名讀）

　　師：春聯(lián)不僅是語言藝術(shù)，還是書法藝術(shù)。你們看，用不同的字體書寫，給人的感受就不同。隸書厚重大氣，行書靈動優(yōu)美，草書狂放率性�？磥恚�春聯(lián)的美，還有很多，值得我們仔細揣摩。

　　師：齊讀第4自然段。

　　三、 鞏固練習(xí)

　　生書寫自己喜歡的春聯(lián)。（右邊上聯(lián)，左邊下聯(lián)。）

　　四、 課堂小結(jié)

　　春聯(lián)可以說是我們國家特有的習(xí)俗，也可以說是我們的一種文化遺產(chǎn)�，F(xiàn)在很多人過年時喜歡買現(xiàn)成的春聯(lián)，其實，這樣一來，春聯(lián)帶來的熱鬧氛圍就少了許多。希望大家以后能好好練習(xí)書法，自己寫春聯(lián)，把這種文化傳承下去，發(fā)揚光大。

　　五、 好書推薦

　　《楹聯(lián)叢話》 《春聯(lián)瑣記》

　　六、 課后作業(yè)

　　1.背誦課文中引用的五幅春聯(lián)；再搜集兩三幅春聯(lián)，交流。

　　2.完成《兩導(dǎo)兩練》相關(guān)習(xí)題。

　　七、 板書設(shè)計

　　春聯(lián)

春聯(lián)教學(xué)設(shè)計4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。

　　2、通過對課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

　　3、通過朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘。

　　教學(xué)重點

　　對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點。

　　教學(xué)難點

　　課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的`特點：對仗、音律美，這些因為是初次接觸，學(xué)生可能較難理解。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)學(xué)：開卷有益，不僅讀書如此，閱讀春聯(lián)也如此。板書：春聯(lián)

　　二、自讀感受：自由讀課文，你讀到了幾幅春聯(lián)，畫出來，多讀幾遍，你感受到了什么？

　　三、合作交流：

　�。�、春聯(lián)大家基本都見過，誰愿意把自己讀文后知道的春聯(lián)告訴給大家呢？教師按學(xué)生回答出示相關(guān)春聯(lián)。

　�、儆质且荒攴疾菥G，依然十里杏花紅

　�、诖夯卮蟮厍�山秀，日照神州百業(yè)興

　　③勤勞門第春光好，和睦人家幸福多

　　④ 梅開春爛漫，竹報歲平安

　�、菥G柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年

　　2、言為心聲，這些春聯(lián)的作者想表達什么呢？誦讀這副春聯(lián)你感受到了什么？你是從哪些字詞中讀出來的？（個別 同桌交流）隨機板書：描繪美麗春光 展現(xiàn)欣欣向榮景象 歌頌幸福美好生活 表達美好祝愿

　　3、試著用讀的形式把你的感受表達出來。 （個別 評價 集體）

　　四、品讀體會：

　　1、看了這么多的春聯(lián)后，請同學(xué)們用課文中的一個詞語來概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？

　　板書：各種各樣

　　2、引讀：我們測覽著各種各樣的春聯(lián)，就是

　　3、過渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點呢？不信我們一起看課文第二、三自然段。

　　板書：特點

　　4、指名交流

　�、賹φ�

　�、谝袈擅�

　　板書：對仗 音律美

　　(1)關(guān)于對仗，你能用課本中的話說給大家聽聽嗎？（字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)）

　　大家一定不明白，書中給我們舉了個例子，我們一起去看看。出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。（綠柳對紅桃，舒眉對開口，辭對賀，舊歲對新年；擬人化手法 欣喜若狂的心情）

　　試一試，幫這些春聯(lián)的上下聯(lián)找一找朋友。（教師按學(xué)生回答出示相關(guān)春聯(lián)并板畫 其他學(xué)生補充）

　�、儆质且荒攴疾菥G，依然十里杏花紅（芳草綠 杏花紅）

　�、诖夯卮蟮厍�山秀，日照神州百業(yè)興 （千山秀 百業(yè)興）

　�、矍趧陂T第春光好，和睦人家幸福多（門第 人家）

　　④ 梅開春爛漫，竹報歲平安（春爛漫 歲平安）

　　(2)音律美，課本中已經(jīng)有了很好的解釋。 （抑揚頓挫，和諧悅耳）

　　怎么讀就是抑揚頓挫？請你讀一讀：

　　①又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

　�、诖夯卮蟮厍�山秀，日照神州百業(yè)興

　�、矍趧陂T第春光好，和睦人家幸福多

　　④ 梅開春爛漫，竹報歲平安

　　⑤綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年

　　五、學(xué)以致用：

　�。薄⒏鶕�(jù)后面的四副春聯(lián)選出它所表達的

春聯(lián)教學(xué)設(shè)計5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)讀3個要求會認(rèn)的生字，掌握8個要求會寫的生字。

　　2、有感情的朗讀課文，了解對聯(lián)的相關(guān)知識和對聯(lián)在作者的人生經(jīng)歷中的作用。

　　3、理解課文中對聯(lián)的意思。

　　4、注意積累優(yōu)秀的對聯(lián)作品，并學(xué)習(xí)在生活中運用對聯(lián)，豐富人生。

　　教學(xué)過程設(shè)計：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生登錄專題網(wǎng)站，觀看錄像。

　　2、師：同學(xué)們，你們看后想說些什么或問些什么？

　　3、師：中國人的年過的可有意思啦，給壓歲錢、貼“倒�！�、放鞭炮、除夕守夜，還有最熱鬧的就是貼春聯(lián)。今天，我們就來研究有關(guān)春聯(lián)的知識。1、引導(dǎo)學(xué)生登錄專題網(wǎng)站，觀看錄像。

　　4、師：同學(xué)們，你們看后想說些什么或問些什么？

　　5、師：中國人的年過的可有意思啦，給壓歲錢、貼“倒�！薄⒎疟夼�、除夕守夜，還有最熱鬧的就是貼春聯(lián)。今天，我們就來研究有關(guān)春聯(lián)的知識。

　　二、研究活動

　　研究一：春聯(lián)來源。

　　1、師：大詩人王安石曾經(jīng)在詩里這樣寫道：千門萬戶瞳曈日，總把新桃換舊符。到底這一習(xí)俗是怎么來的呢？。

　　2．師小結(jié)過渡。

　　研究二：春聯(lián)種類師：春聯(lián)有哪幾種呢？

　　小結(jié)。

　　研究三：春聯(lián)內(nèi)容。

　　給學(xué)生充分的時間到“暢游聯(lián)�！睓谀坷镩喿x練習(xí)。

　　2、建議學(xué)生進入“暢游聯(lián)�！睓谀�，讀讀記記更多的`春聯(lián)。并進行交流的準(zhǔn)備。

　　3、建議學(xué)生進入“奇聯(lián)妙對”

　　欄目，此欄目包含了古今許多絕妙的對聯(lián)、春聯(lián)，富有情趣。建議認(rèn)真閱讀，體會其中的巧妙之處，并要求能夠說出來。熟記2-3幅妙對。

　　研究四：春聯(lián)特點。

　　1、準(zhǔn)備好五幅春聯(lián)，打亂后，讓學(xué)生試著連線。

　　2、小組研究：春聯(lián)的基本特點有哪些？

　　3、師：古詩中的這些詩句還不能叫做春聯(lián)。但某些詩句可以表現(xiàn)喜慶吉祥之意或表達人們的一些美好愿望

　　古為今用，借為春聯(lián)。

　　三、進入“應(yīng)對練習(xí)”（有的可直接練習(xí)）

　　1、有“選擇題”、“匹配題”、“對對子”供學(xué)生選擇練習(xí)。

　　邀請一部分學(xué)生把最喜歡的春聯(lián)當(dāng)場在紅紙上書寫。

　　四、總結(jié)拓展：

　　1、師：春聯(lián)天地豐富多彩，今天我們看到的只是其中的一小部分。歡迎同學(xué)們利用課余時間登陸學(xué)校的“春聯(lián)”網(wǎng)頁，點擊“友情鏈接”，觀賞更多有趣的春聯(lián)。

　　2、布置作業(yè)：希望同學(xué)們做個有心人，到生活中采集更多更有意思的春聯(lián)，選擇自己喜歡的方式進行交流。

春聯(lián)教學(xué)設(shè)計6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀 春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

　　2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　教學(xué)重難點：

　　1、理解文中五副春聯(lián)的意思。

　　2、了解春聯(lián)的特點：內(nèi)容美、對仗美、聲律美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、搜集有關(guān)春聯(lián)的資料或圖片。

　　2、 制作課件。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，走進春聯(lián)。

　　1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到在這紅紅火火、歡歡喜喜的節(jié)日里，神州大地上有一種語言，它比串串鞭炮更和諧，比朵朵窗花更美麗，它能給節(jié)日增添喜慶，這種語言就是（春聯(lián)），這節(jié)課就讓我們一起走進文本去誦讀春聯(lián)，揣摩春聯(lián)，好不好？

　　二、感受春聯(lián)的內(nèi)容美。

　　1、請同學(xué)們自由朗讀第一自然段。用“——”畫出你讀到的四副春聯(lián)，用“~~~~”畫出這些春聯(lián)所描繪的內(nèi)容。板書：內(nèi)容

　　2、我們先來讀一讀課文的第一自然段，看屏幕，誰來讀讀第一自然段的1、2兩句話？好，請這位男同學(xué)來讀。出示：“新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中�！�

　　3、同學(xué)們，大年初一的時候，你們到親戚朋友家拜年或游玩，走在大街上，聽著此起彼伏的鞭炮聲，看到家家戶戶的門上貼著大紅春聯(lián)，你當(dāng)時有什么感受？指名讀，齊讀。

　　4、再讀讀第二句話，我們?yōu)g覽著（ ）的春聯(lián)，就像是漫游在（ ）百花園中。你們知道瀏覽的意思嗎？（粗略，大致的看一遍）從各種各樣這個詞你讀出了什么？從萬紫千紅你又感受到了什么？

　　5、那么，春聯(lián)到底多在哪、美在哪兒呢？接下來讀你們自由讀讀第一節(jié)中第三句到最后的內(nèi)容。出示：“春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。有的歌頌了勞動人民幸福美好的'生活，如 “勤勞門第春光好，和睦人家幸福多” 。更多的是表達了人們對新的一年的美好祝愿，如 “梅開春爛漫，竹報歲平安” 。誦讀這些春聯(lián)，你會感到生活中充滿了幸福和希望。”

　　6、現(xiàn)在，就讓我們來再來誦讀這四副春聯(lián)，（投影出示）第一幅春聯(lián)，誰來讀？齊聲讀第一副春聯(lián)（又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。）

　　這一副春聯(lián)描繪了（美麗的春光)。

　　7、第二副春聯(lián)誰來讀？讀。（春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。）這一副春聯(lián)向我們展現(xiàn)了祖國(欣欣向榮的景象)。

　　8、再來看第三幅，誰來讀？（男上聯(lián)女生讀下聯(lián)）讀第三副春聯(lián)（勤勞門第春光好，和睦人家幸福多）。這一副春聯(lián)歌頌了（勞動人民的幸福美好的生活。）

　　9、好，第四副誰來讀？（分組讀）讀第四副春聯(lián)（梅開春爛漫，竹報歲平安）這一副春聯(lián)（表達了人們對新的一年美好的祝愿)。

　　三、贈春聯(lián)，談感受。

　　1、剛才我們欣賞了這么多這么美春聯(lián)，怪不得作者發(fā)出這樣的感嘆——“我們?yōu)g覽著（ ），就像是漫游在（ ）百花園中�！�

　　2、同學(xué)們，如果老師讓你在這四副春聯(lián)中選擇一副送給老師，你將贈送哪一副呢？請你按照這樣的格式完成。我要送“， ”這幅春聯(lián)，它讓我仿佛___________________(可以填你仿佛看到了什么，或者聽到了什么。) （這副春聯(lián)，我仿佛看到了春天那生機盎然的景象。我仿佛看見了一些在外打工的工人回到家，家人都很開心。我仿佛看到了紅花綠草，千紅萬紫的百花園。我知道了人們對新一年的期望和希望。我仿佛看到了春天那生機盎然的景象。我仿佛看到祖國越來越繁榮富強）

　　3、你們讀的投入，談的真實，讓老師不禁想起一首小詩：春聯(lián)是歌，吟誦著美好的生活；春聯(lián)是畫，描繪著秀麗的春光；春聯(lián)是夢，寄托著人們美好的希望。千百年來，每逢新春佳節(jié)，家家戶戶都沉浸在春聯(lián)的海洋中。現(xiàn)在讓我們讓我們再次讀好這幾副春聯(lián)。

　　四、了解春聯(lián)的特點，體會其對仗美和聲律美。

　　1、讀得好，你們讀得有高有低，有快有慢，用課文第二自然段的一個詞就是（抑揚頓挫）。讀春聯(lián)是一種美的享受，那么寫春聯(lián)呢，更是其樂無窮。春聯(lián)究竟怎么寫？它有哪些特點呢？課文第二自然段已經(jīng)告訴了我們，好，現(xiàn)在就默讀第二自然段。

　　3、出示：春聯(lián)最講究（對仗）。上下聯(lián)不僅（字?jǐn)?shù)相等），而且（詞類相當(dāng)。）

　　4、為了讓同學(xué)們?nèi)菀桌斫�，文中列出了一副春�?lián)“綠柳舒眉辭舊歲紅桃開口賀新年”，它字?jǐn)?shù)相等嗎？上聯(lián)是多少個字，詞類相當(dāng)又怎么理解？文中怎么說的？（“綠柳” 對 “紅桃”，“舒眉”對“開口”，“辭”對“賀”，“舊歲”對“新年”）

　　5、我們齊讀這段話，引讀出示“春聯(lián)最講究（對仗）。上下聯(lián)不僅（字?jǐn)?shù)相等），而且（詞類相當(dāng)。細心揣摩體會，能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。 春聯(lián)讀起來抑揚頓挫，和諧動聽。如果下功夫背誦一批名聯(lián)，就能幫助我們感受到其中的聲律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙。

　　6、這兩個自然段告訴我們春聯(lián)的特點：對仗美，聲律美。

　　五、整理春聯(lián)

　　1、同學(xué)們，在祖國源遠流長（板書這個詞）的文化長河中，還流傳著很多膾炙人口（板書這個詞）的春聯(lián)，老師也搜集了幾幅春聯(lián)，想送給你們，但不小心被我弄亂了，聰明的你，能幫我整理一下嗎？

　　2、師：好,現(xiàn)在就請你們用這五副春聯(lián)填下面的一段話。屏顯練習(xí)題：春聯(lián)中有的贊美了自然風(fēng)光，如“田園無限美 ，山河分外嬌”；有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象，如“春風(fēng)催舊歲華夏百花艷， 瑞雪兆豐年神州萬象新”；有的表現(xiàn)了人們奮發(fā)向上的精神，如“萬眾共書開拓史，九州同唱奮飛歌”；有的歌頌了勞動人民美好的生活，如“花開富貴家家樂，燈照吉祥歲歲歡”；更多的是表達了人們對未來的美好祝愿，如“事業(yè)隨春長，風(fēng)光逐日新”??）

　　3、老師這兒有一副沒有寫好的春聯(lián)，想請同學(xué)們幫個忙，填一填，看看應(yīng)該填什么字呢？（出示對聯(lián)）

　　風(fēng)拂千條柳，雨 萬朵花。

　　六、小結(jié)全文。

　　1、讀春聯(lián)有好處，它可以幫助（幫助我們感受到其中的聲律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙。引讀：“人們常說“開卷有益”，其實讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)�！保�

　　2、開卷有益知道什么意思嗎？讀書有好處，其實只要我們留心觀察，（生活處處皆語文。）

　　同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)，我們知道了（各種各樣，千姿百態(tài)）的春聯(lián)。春聯(lián)最講究對仗，字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)，而且它讀起來抑揚頓挫，和諧動聽，能讓我們感受到它所蘊含的聲律美。下面請同學(xué)們做做練習(xí)7中“照樣子對對子”。

　　七、布置作業(yè)，課外延伸

　　1、請同學(xué)們利用各種途徑搜集春聯(lián)，開展"春聯(lián)交流會"。

　　2、嘗試著自己獨立創(chuàng)作一副春聯(lián)，過春節(jié)時貼在自己家的大門上，也可以送給親戚、朋友。

　　八、板書

　　內(nèi)容;種類多

　　特點：對仗美

　　聲律美

春聯(lián)教學(xué)設(shè)計7

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　�。�、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。

　�。�、通過對課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

　　３、通過朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘。

　　二、教學(xué)重點。

　　對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點。

　　三、教學(xué)難點。

　　課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點：對仗、音律美，這些因為是初次接觸，學(xué)生可能較難理解。

　　四、教學(xué)過程。

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　�。�、同學(xué)們，首先請大家欣賞一首歌、大家一定要仔細聽，想想我們在什么時候能經(jīng)常聽見它。

　　放錄音（恭喜恭喜）

　�。病⒄l來回答老師剛才提出的問題２（春節(jié)）春節(jié)里家家戶戶喜氣洋洋大門上還會張貼大紅齊讀（春聯(lián)）

　　(二）精讀課文第一自然段

　�。�、春聯(lián)大家基本都見過，誰愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢？

　　２、同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。

　　板書：內(nèi)容

　�。�、輕聲朗讀第一自然段，用畫出春聯(lián)，用＿畫出春聯(lián)的內(nèi)容。

　　４、誰來把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。

　　教師在出示的段落中畫出

　�。�、我們一起把畫出的句子讀一讀。

　�。丁⒚枥L美麗春光的是哪一副春聯(lián)？

　　指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

　　７、誰來試著讀讀看。

　�。�、從哪幾個詞中看出春光是美好的？（芳草綠杏花紅）

　�。�、你能來讀好它嗎？（個別集體）

　�。保�、這么美的景色清同學(xué)們快速把它記在腦于里。（指名背棄背）

　�。保�、接下去我們一起去看第二種內(nèi)容的.春聯(lián)。

　　出示；春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興

　�。保�、誰來試著讀一讀。

　　１３、從這副春聯(lián)中你看到了祖國什么樣的景象？從哪幾個詞中看出？

　　（千山秀百業(yè)興）

　　你能帶著你的這種感覺把這副春聯(lián)讀好嗎？個別集體

　　這里的神州指的是什么？

　�。▽W(xué)生可能不知道；師提示指祖國大地）

　�。保�、誰來試著讀好它。（個別集體）

　�。保怠⒖焖侔阉�記在腦子里。（指名背齊背）

　　１６、課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，大家一起把它們找出來、讀一讀

　　出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多

　　梅開春爛漫，竹報歲車安

　�。保�、下面請一、二組看上面一副春聯(lián)，三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進行討論。

　　出示幻燈：圍繞以下問題進行討論：

　�。ǎ保┻@副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容？

　�。ǎ玻�從哪幾個詞中可以看出？

　�。保�、誰來講講你們的討論結(jié)果？（教師可適當(dāng)?shù)攸c撥）

　　提示：門第指的是人家。竹指的是爆竹。（引申）

　　歲在這里指的是一年。

　�。保�、下面考一下大家的反映能力我說內(nèi)容大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來。

　�。玻�、出示下面幾副春聯(lián)，請同學(xué)齊讀。

　�。玻�、下面請大家試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容。

　　出示：描繪美麗的春光家家致富家家樂，處處迎春處處歌

　　展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象艷陽照大地，春色滿人間

　　歌頌勞動人民幸福美好的生活祖國與天地同壽江山與日月爭輝

　　表達人們對新的一年的美好祝愿四化宏圖展，九州春意濃

　�。玻�、看了這么多的春聯(lián)后，請同學(xué)用書中的一個詞語來概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？

　　板書；各種各樣

　　２３、引讀：我們測覽著各種各樣的春聯(lián)，就是

　　出示：我們測覽百花園中

　　２４、你喜歡哪幾個詞語？你能讀好它嗎？（漫游萬紫千紅）個別集體

　�。玻�、引讀：欣賞了這些春聯(lián)你會感到你讀了上面的哪副春聯(lián)后有這種感覺的？

　�。玻丁⒎配浺簦ū�竹聲）引讀；新春佳節(jié)ｌ家家戶戶張貼給節(jié)日

　　出示：新春佳節(jié)，家家的氣氛

　　２７、誰能把這句話讀好？（個別集體）

　�。玻浮⒎纸M朗讀。邊讀邊想：這一段是用什么方法來寫的？指名回答，適當(dāng)點撥。

　�。ㄈ�）精讀課文第二、三自然段。

　　過渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點呢？不信我們一起看課文第二、三自然段。板書；特點

　　１、輕聲朗讀課文第二、三自然段，在書中找出描寫春聯(lián)特點的句子。

　�。病⒅该�交流。

　　３、對于對仗，大家一定不明白，那書中給我們舉了個例子，我們一起去看看。

　　出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年

　　４、我們試著來讀一讀。

　�。怠⒆x了這副春聯(lián)體有什么樣的感覺？從哪幾個詞中可看出。（舒眉辭開口賀）

　　適當(dāng)點撥辭：送走

　　６、書上是怎樣把它分別對起來的？

　�。贰⒄堅谇懊鎺赘贝郝�(lián)中挑你最喜歡的一副，試著給它對對看？

　�。福�引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅而且

　　這就是一開始所說的，春聯(lián)是講究對仗的。

　　板書：對仗

　　９、出示：選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語。

　　（ ）細心揣摩體會，（ ）能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。

　�。ㄈ绻�就，因為所以，雖然但是）

　　１０、齊讀第二自然段。

　�。保薄⒖创郝�(lián)第二個特點前老師先讀一下這幾副春聯(lián)，你們聽聽老師讀的時候有什么特點？。

　　１２、這就是抑揚頓挫。和諧悅耳。小黑板出示：抑揚頓挫和諧悅耳齊讀

　　１３、誰能任選一副春聯(lián)讀出它這個特點。個別、集體

　　１４、讀了這么抑揚頓挫，和諧悅耳的春聯(lián)，使我們感到了一種聲律美。

　　板書：聲律美

　�。保�、知道了春聯(lián)的這兩個特點后，我又要考考大家了。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián)，請大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。

　　出示：載歌載舞慶新春人新事新時代新

　　碧波跳紅鯉同心同德于四化

　　山美人美風(fēng)光美綠水躍白鰱

　�。保�、請同學(xué)找出背誦名聯(lián)的有那些好處？指名讀齊讀

　　小結(jié)過渡：課文給我們介紹了春聯(lián)的兩個特點后，又將說什么呢？

　　(四）精讀課文第四自然段。

　�。�、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？

　�。�、Ｌ出示：開耷有益齊讀卷有兩種解釋（ｌ）試卷（２）書本清為它選擇正確的解釋。你能說說開卷有益是什么意思嗎？

　�。�、聯(lián)系上下文說說為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？板書：值得一學(xué)

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)

　　文章為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點ｌ還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)，讓我們對春聯(lián)有了許多了解、同學(xué)們，春節(jié)馬上又要到了。你們千萬二要忘了注意一下周圍的春聯(lián)哩！

　　（六）布置作業(yè)抄寫課文中的五副春聯(lián)。

　　板書：

　　內(nèi)容

　　各種各樣

　　30春聯(lián)

　　對仗

　　特點

　　值得一學(xué)

　　聲津美

　�。ㄆ撸�、準(zhǔn)備資料

　　１、根據(jù)后面的四副春聯(lián)選出它所表達的內(nèi)容，并進行連線。

　　描寫美麗的春光

　　家家致富家家樂

　　處處迎春處處歌

　　展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象；

　　艷陽照大地

　　春色滿人間

　　歌頌勞動人民幸福美好的

　　祖國與天地同壽

　　江山與日月爭輝

　　表達人們對新的一年的美好祝愿

　　四化宏圖展

　　九洲春意濃

　�。�、給下列上聯(lián)（左邊）找出合適的下聯(lián)（右邊）。

　　載歌載舞慶新春

　　人新事新時代新

　　碧波跳紅鯉

　　同心同德干四化

　　山美人美風(fēng)光美

　　綠水躍白鰱

春聯(lián)教學(xué)設(shè)計8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦文中的五副對聯(lián)。

　　2、學(xué)會10個生字。

　　3、初步了解春聯(lián)的特點。喜歡搜集、誦讀和揣摩春聯(lián)。

　　【教學(xué)重難點】

　　理解五副春聯(lián)的意思是重點;初步懂得春聯(lián)講究對仗、音律美是難點。

　　【教學(xué)時間】

　　二課時

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　制作多媒體課件

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入課題(3分鐘)

　　1、同學(xué)們喜歡聽故事嗎?我來給你們講一個：

　　從前，有位讀書人。他家門前有一片財主的竹林。春節(jié)時，他寫了一副對聯(lián)，貼在自家的大門上，上聯(lián)是“門對千竿竹”，下聯(lián)是“家藏萬卷書”。財主看了心中不服，夜里就把自家屋后這一片竹子攔腰截斷，心想，這下看你怎么寫。第二天，這位讀書人見此情景就將上下聯(lián)各添了一個字，變成“門對千竿竹短，家藏萬卷書長”。財主看了非常生氣，到了夜里，干脆把屋后的竹子連根刨掉了。便暗自得意，這次看你還有什么能耐。這位讀書人第二天看見后又將上下聯(lián)各添了一個字，變成“門對千竿竹短無，家藏萬卷書長”。

　　請你們想想，這位讀書人在下聯(lián)的結(jié)尾處加上了什么字呢?

　　2、中國人有寫對聯(lián)和貼對聯(lián)的傳統(tǒng)，每逢遇到婚喪喜事或過節(jié)、開重要會議都要寫對聯(lián)貼對聯(lián)來表情達意。比如，“人逢喜事精神爽，月到中秋玉鏡明�！薄敖痣u啼鳴天破曉，嫦娥起舞月高懸�！边@兩副對聯(lián)寫的就是我們剛剛過過的中秋節(jié)。

　　3、過年時，家家戶戶在自家的大門上貼對聯(lián)，這樣的對聯(lián)叫……春聯(lián)(板書)今天我們就來學(xué)習(xí)《春聯(lián)》一課(齊讀課題)老師相信你們通過這課的學(xué)習(xí)，有了春聯(lián)的知識，會想出這副春聯(lián)下聯(lián)結(jié)尾的字。

　　二、指導(dǎo)初讀(15分鐘)

　　1、打開課本到125頁，用2分鐘時間默讀完課文。讀完課文后，不看書，說說你對春聯(lián)的初步認(rèn)識。

　　(1)在這么短的時間里默讀完課文，可不是一件容易的事，老師有一點提醒：默讀課文時遇到不認(rèn)識的生字或不理解的詞語跳過去，不回讀。有意識地記憶一些自己認(rèn)為是關(guān)鍵性的詞句。

　　(2)反饋。如果學(xué)生說不好，可提供句式：的春聯(lián)。(評點：城樓上的衛(wèi)兵-高手)

　　2、如果再多讀幾遍課文，你們就會對春聯(lián)有更多、更深的了解。請大家自由朗讀課文，依據(jù)拼音讀準(zhǔn)、記住生字的字音，讀通句子。

　　(1)注意保持正確的讀書姿勢。

　　(2)學(xué)生讀書，教師巡視輔導(dǎo)。

　　3、課文中生字詞讀準(zhǔn)記住了嗎?(投影出示)

　　氣氛和睦揣摩抑揚頓挫

　　張貼增添瀏覽欣欣向榮

　　歌頌辭舊聲律開卷有益深奧

　　(1)先自由地讀一讀，不會讀的字詞可以看看課文后面的拼音。

　　(2)指名讀，讀錯糾正，

　　(3)齊讀。

　　4、生字詞讀準(zhǔn)記住了，就為讀通課文奠定了基礎(chǔ)。請大家再抓緊時間讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　三、評價初讀(7分鐘)

　　1、課文讀正確、讀通順了沒有?指名分自然段朗讀課文，師生評議。

　　(1)課文的第一段誰來讀?(指一名同學(xué)讀;其他同學(xué)注意聽讀，聽聽他的字音讀準(zhǔn)了沒有，句子讀通順了沒有。)

　　(2)誰愿意站起來朗讀第二段課文?(舉手的同學(xué)都站起來讀書;)

　　(3)我請還沒有站起來朗讀課文的同學(xué)一起讀第三、四兩段課文。(希望你們不要放棄展示自我、鍛煉自我的機會。)(巴爾扎克說：機會來的時候像閃電一般短促，全靠你不假思索地利用。)

　　2、通過讀書，你們了解了關(guān)于春聯(lián)的哪些知識?(板書)

　　各種各樣萬紫千紅

　　23春聯(lián)字?jǐn)?shù)相等詞類相當(dāng)

　　抑揚頓挫和諧動聽

　　四、導(dǎo)寫字詞(12分鐘)

　　課文我們暫時讀到這兒。

　　1、田字格中的生字所組成的這些詞語不但要準(zhǔn)確認(rèn)讀，而且要能正確地聽寫，盡量寫得美觀。投影出示：

　　張貼增添瀏覽欣欣向榮

　　歌頌辭舊聲律開卷有益深奧

　　開動腦筋，分析記憶字形。

　　在我們今天所學(xué)的生字中“奧”最難寫。伸出手指和老師一起寫一寫�！皧W”上窄下寬、上長下短，上半部不封口，中間的“米”最后一筆是點。

　　如何把本課這幾個生字寫美觀呢?請看書后練習(xí)第二題：用鋼筆描紅。

　　(羅曼羅蘭說過：“應(yīng)該細心地觀察，為的是理解;應(yīng)該努力地理解，為的是行動�！�)①讀帖：看看每一個紅色的范字各個部件在田字格中的位置和比例大小;把眼睛閉起來，想想范字的樣子，再睜開眼睛看看范字，比較一下自己想的和眼睛看的一不一樣，看看想想，重復(fù)幾次。

　　②描紅：邊描紅邊記憶范字的樣子。

　　聽寫詞語。

　　請同學(xué)們對照書上的詞語和范字自改，正確的打Ⅴ錯誤的訂正，并在寫的像范字的字上加★

　　教給學(xué)法。(3分鐘)

　　我的一個學(xué)生語文成績特別好，他學(xué)習(xí)生字詞有一個習(xí)慣：

　　①他想帶有生字的詞語我們還學(xué)過哪些?(投影打出)

　　益：開卷有益(本課)相得益彰(練習(xí)3“讀讀背背”)

　�、谕�一個生字在不同的詞語中意思相同嗎?于是他就去向字典這個不說話的老師請教。

　　益：①增長;②更加;③好處;④有好處的

　�、鬯�選擇和詞語意思相近的義項或看義項后面所例舉的詞語。

　　開卷有益(③)相得益彰(②)

　　同學(xué)們在今后的生字詞學(xué)習(xí)中不妨試一試，這樣做，你的語文基本功會更扎實!

　　第二課時

　　一、讀書感悟

　　春聯(lián)不僅能為節(jié)日增添喜慶，而且能讓我們感到生活充滿幸福和希望。這節(jié)課我們重點誦讀、揣摩春聯(lián)，感受其中的聲律美，初步領(lǐng)略祖國語言文字的奧妙。

　　(一)、我們先來讀讀第一自然段。(投影出示第一自然段文字)

　　誰來讀第一、二兩句話?(指名讀)點撥：大年初一，你們?nèi)ビH朋好友家拜年或者游玩，走在路上，聽著此起彼伏的鞭炮聲，大致看看各家大門上貼著的大紅春聯(lián)，你們當(dāng)時有什么感受?一起讀讀這兩句話，讀出你們的這種感受。

　　大致看看各家大門上貼著的春聯(lián)就叫“瀏覽春聯(lián)”

　　“各種各樣”寫出了春聯(lián)的……(板書：多)，“萬紫千紅的百花園”寫出了春聯(lián)的……(板書：美)。那么，春聯(lián)多在哪兒，美在哪兒?我們接著朗讀下面的幾句話。

　　春聯(lián)是詩，蘊含著豐富的哲理;春聯(lián)是歌，吟唱著美好的生活;春聯(lián)是畫，描繪出秀麗的春光;春聯(lián)是夢，寄托著無限的希望。每逢新春佳節(jié)，華夏兒女無不沉浸在如詩如歌如畫如夢的春聯(lián)中。讓我們來誦讀(板書：誦讀)這段話中的四副春聯(lián)。(投影出示)

　　生讀：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。師說：描繪了美麗的春光

　　春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象

　　勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。歌頌了勞動人民幸福美好的.生活

　　梅開春爛漫，竹報歲平安。表達了人們對新年的美好祝愿

　　這是文章的作者讀這四副春聯(lián)的感受。請你們讀讀這四副對聯(lián)，看看自己有什么獨特的理解和感受?可以用這樣的句式說：讀了“，�！边@副春聯(lián)，我。(老龍王搬家-厲害;金鋼鉆劃豆腐-深刻;阿慶嫂倒茶-滴水不漏)

　　一起完整地讀讀這四副春聯(lián)。注意讀出你們剛才說出的這些感受。

　　(利用即時的語境，評點中滲透詞句理解：讀得好!你們讀得抑揚頓挫、和諧動聽!讓我充分感受到春聯(lián)所蘊含的聲律美。)

　　(二)讀春聯(lián)是一種享受，寫春聯(lián)更是其樂無窮(副板書)，春聯(lián)到底怎么寫呢?課文已經(jīng)告訴我們了，請同學(xué)們默讀第二自然段。以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年�！边@副春聯(lián)為例，來給我們講講春聯(lián)怎么寫!(投影出示)

　　誰來給我們講講春聯(lián)怎么寫?如果你認(rèn)為他什么地方講得不夠清楚，可以補充

　　二、引導(dǎo)實踐

　　(一)課內(nèi)實踐

　　1、整理春聯(lián)

　　在祖國源遠流長(副板書)的文化長河中，還有許多膾炙人口(副板書)的春聯(lián)，老師課前搜集了幾副，不過是亂的，請大家一起來幫老師整理整理。

　　田園無限美風(fēng)光逐日新

　　事業(yè)隨春長山河分外嬌

　　花開富貴家家樂九州同唱奮飛歌

　　萬眾共書開拓史燈照吉祥歲歲歡

　　春風(fēng)催舊歲華夏百花艷瑞雪兆豐年神州萬象新

　　自由地讀讀這些春聯(lián)。

　　用這些春聯(lián)填一填。

　　我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。春聯(lián)中有的贊美了自然風(fēng)光，如“，”。有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象，如“，”。有的表現(xiàn)了人們奮發(fā)向上的精神，如“，”。有的歌頌了勞動人民美好的生活，如“，”。更多的是表達了人們對未來的美好祝愿，如“，”。

　　2、補充春聯(lián)

　　老師這兒有一副未完成的春聯(lián)，相信你們一定也能把它填好，填填看!

　　風(fēng)拂千條柳

　　雨萬朵花(評點：該填什么字呢?你們正在推想、探求，用課文中新學(xué)的詞語來形容就是“揣摩”)(板書：揣摩)

　　(藏族有一句格言：一個博學(xué)者的思考，不如三個普通人的商討。)相互討論討論。討論好了嗎?誰來說說?

　　楊老師在上堂課講了一個故事，故事中那副對聯(lián)的下聯(lián)最后一個字應(yīng)該是什么字呢?

　　門對千竿竹短無

　　家藏萬卷書長有

　　3、創(chuàng)作春聯(lián)

　　這么難的春聯(lián)你們填得非常好!老師相信寫春聯(lián)一定也沒問題!請大家寫寫看，可以和同桌合作寫一副，也可以自己獨立創(chuàng)作。

　　讀一讀自己創(chuàng)作的春聯(lián)!說說你打算把這副春聯(lián)貼到哪兒?

　　(二)課外實踐

　　春聯(lián)是民族的象征，哪里有春聯(lián)，哪里就有華夏子孫;春聯(lián)是感情的紐帶，連接著無數(shù)海外同胞的報國心;春聯(lián)是長江、長城，黃山、黃河，樹起了中華民族的氣節(jié)，奔騰著中華兒女的X和智慧!課后搜集自己喜歡的春聯(lián)，到春節(jié)時向親友提供幾副。

　　讀一讀楊老師給你們選的短文。

　　附板書設(shè)計

　　各種各樣萬紫千紅

　　誦讀其樂無窮

　　奧23春聯(lián)美字?jǐn)?shù)相等詞類相當(dāng)源遠流長

　　揣摩膾炙人口

　　抑揚頓挫和諧動聽

春聯(lián)教學(xué)設(shè)計9

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、欣賞春聯(lián)，激情導(dǎo)入，《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計。(看視頻，渲染氣氛)

　　師：同學(xué)們，聽著這歡快的樂曲，欣賞著這大紅的春聯(lián)，你會想到什么?(學(xué)生各抒己見)

　　師：是��！春聯(lián)能給人帶來歡樂，能為節(jié)日增添歡樂、熱烈、祥和的氣氛，能讓我們感受到春的氣息。這節(jié)課我們來誦讀、揣摩春聯(lián)，去感受春聯(lián)中蘊含的美，去領(lǐng)略祖國語言文字的無窮奧妙。

　　二、學(xué)習(xí)新課，感受春聯(lián)的美。

　　師：請同學(xué)們打開課本，請一位同學(xué)讀讀第一自然段的一、二兩句話。

　　師：剛剛那么多的春聯(lián)，我們只能大致的看一看，這就--(瀏覽)。

　　師：瀏覽著這些春聯(lián)，就像是--(漫游在萬紫千紅的百花園中。)

　　師：欣賞著這些春聯(lián)，就像是在百花園中欣賞那萬紫千紅的(鮮花)一樣。

　　這"百花園"、這"萬紫千紅"就寫出了春聯(lián)的(美)，寫出了春聯(lián)的(豐富多彩)。齊讀一、二兩句。

　　師：春聯(lián)到底美在哪兒呢?請同學(xué)們接下去把第一自然段讀完。

　　(課件演示四幅春聯(lián))

　　師引讀：春聯(lián)的內(nèi)容豐富多彩，情致優(yōu)美，有的描繪了美麗的春光--有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象--有的歌頌了勞動人民幸福美好的生活--更多的是表達了人們對新的一年的美好祝愿--誦讀這些春聯(lián)，你會感到生活中充滿了幸福和希望。

　　師：下面就請同學(xué)們誦讀這些春聯(lián)，去揣摩他們的意思，去體會那一份幸福，那一份希望。然后以"讀了--我--"的句式來匯報自己的讀書體會。

　　匯報交流：

　　"又是一年芳草綠，依然十里杏花紅"又是一個春天到了，滿地綠茵茵的春草，一樹樹粉紅粉紅的杏花，表現(xiàn)出春光的明媚鮮亮。這一幅春聯(lián)描繪了美麗的春光，春聯(lián)所描繪的景色美。

　　"春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。"春天重回大地，大自然山清水秀，充滿生機，在明媚春光的照耀下，祖國到處呈現(xiàn)出百業(yè)興旺的喜人景象。

　　"勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。"勤勞的人家沐浴著春光，和睦的家庭和氣生財，告訴人們要勤勞，人與人相處要和睦，春聯(lián)還能使人受到啟發(fā)，獲得教益。春聯(lián)所體現(xiàn)的.思想美。

　　"梅開春爛漫，竹報歲平安。"梅花開了，春光爛漫美好，爆竹聲聲，辭舊迎新，預(yù)祝一年平安吉祥。

　　師：無論是抒發(fā)對春光的喜愛之情，還是表達對美好生活的向往之情，無論是歌頌改革開放的輝煌成就，還是歌頌勞動人民的美好生活，這兒又體現(xiàn)了春聯(lián)的一種美，春聯(lián)所表達的情感美。

　　是啊，春聯(lián)是詩，蘊含著豐富的哲理；春聯(lián)是歌，吟唱著美好的生活；春聯(lián)是畫，描繪出秀麗的春光。干百年來，每逢新春佳節(jié)，我們?nèi)A夏子孫無不沉浸在這如詩如歌如畫的春聯(lián)的海洋中。想想吧，這是多么歡樂祥和的氣氛！這是多么幸福美好的享受！讓我們再來誦讀，再來體會！

　　學(xué)生自由誦讀。指名讀。

　　結(jié)合學(xué)生的評價，引導(dǎo)學(xué)生體會到春聯(lián)所蘊涵的抑揚頓挫、和諧動聽的聲律美。

　　老師范讀，師生配合讀，進一步激發(fā)學(xué)生誦讀春聯(lián)的興趣，讀出春聯(lián)的美，教案《《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計》。

　　師：讀春聯(lián)確實是一種美的享受，寫春聯(lián)更是其樂無窮，春聯(lián)到底怎么寫呢?請同學(xué)們默讀課文的第二自然段，然后以"綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。"為例，來給我們講講。

　　(春聯(lián)的特點講究對仗，字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)。)

　　指名讀春聯(lián)，你覺得這副春聯(lián)中那兩個詞語用得特別好?("舒眉""開口"擬人手法的運用，生動形象地表現(xiàn)了人們滿心喜悅的辭別過去的一年，祝愿新年的到來。)

　　師總結(jié)：春聯(lián)的文字工整、對仗、簡潔、精巧，可見春聯(lián)的語言也很美。正因為春聯(lián)在形式上追求語言美、聲律美，在內(nèi)容上追求所描繪的景色美、所體現(xiàn)的思想美、所表達的情感美…使得春聯(lián)--我國這一特有的文學(xué)形式一直流傳至今，春聯(lián)已有一千多年的歷史，這當(dāng)中出現(xiàn)了許多膾炙人口的名聯(lián)佳對。

　　三、實踐綜合，鞏固發(fā)展

　　師：老師課前搜集了幾副，你們想看嗎?(課件演示)哎喲，春聯(lián)亂了，請大家一起來幫老師整理整理，看看，誰和誰是一副?

　　春風(fēng)送福喜氣臨門

　　一家和睦一家福四季平安四季春

　　文明經(jīng)商財源茂盛禮貌服務(wù)顧客盈門

　　兢兢業(yè)業(yè)育桃李勤勤懇懇做園丁

　　書作良田百世耕之不盡勤為至寶一生用則有余

　　學(xué)生自由誦讀，想想這些春聯(lián)貼在哪兒比較合適?

　　學(xué)生交流，老師總結(jié)：什么樣的春聯(lián)貼在什么地方，那也很有講究。

　　師：五副亂了的春聯(lián)，很快就被你們整理好了，而且?guī)退麄冋业搅俗约旱奈恢谩Ｕf明你們對春聯(lián)已經(jīng)有了一定的了解，老師這兒有兩副未完成的春聯(lián)，相信你們一定也能把它填好，填填看！可以相互討論討論。

　　凱歌盈大地人勤春光美

　　春色滿--家和--

　　師：討論好了嗎?誰來說說?不用舉手，想說我們就一個接著一個說吧！

　　生：凱歌盈大地，春色滿人間。生：凱歌盈大地，春色滿乾坤。

　　生：人勤春光美，家和萬事順。生：凱歌盈大地，春色滿世界。

　　生：人勤春光美，家和喜事多。生：人勤春光美，家和幸福多。

　　生：凱歌盈大地，春色滿中華�！�

　　師：同學(xué)們真了不起！老師對你們佩服極了！這么難的春聯(lián)你們填得如此富有詩意。

　　四、總結(jié)內(nèi)容，提升情感

　　師：同學(xué)們，春聯(lián)是一種象征，哪里有春聯(lián)，哪里就有華夏子孫的足跡；哪里有春聯(lián)，哪里就有中華民族的靈魂；哪里有春聯(lián)，那里就有中國人的智慧。她樹起了中華民族的氣節(jié)，奔騰著中華兒女的激情！《春聯(lián)》這一課的學(xué)習(xí)到這兒就結(jié)束了，但我們對春聯(lián)的學(xué)習(xí)才剛剛開始！

　　教后反思：

　　聽課老師和我本人都認(rèn)為這節(jié)課很好地完成了課前的預(yù)設(shè)目標(biāo)：幫助學(xué)生拓寬視野，全方位地了解春聯(lián)的內(nèi)容、對韻、歷史、民俗等。引導(dǎo)學(xué)生熟讀熟背一批優(yōu)秀的春聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活理解春聯(lián)的能力。讓學(xué)生充分感受到春聯(lián)的語言美，聲律美，描繪的景色美，體現(xiàn)的思想美，表達的情感美等，嘗試著讓學(xué)生貼春聯(lián)，補春聯(lián)，對春聯(lián)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)春聯(lián)的興趣。

　　這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計也充分體現(xiàn)了《課標(biāo)》嶄新的教育教學(xué)理念。主要表現(xiàn)在：課堂上真正體現(xiàn)了人本思想，真正把學(xué)生看作"是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體"，"是語文學(xué)習(xí)的主人"。我通過多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了春節(jié)的氛圍，創(chuàng)設(shè)了一個自主學(xué)習(xí)的情境。學(xué)生在這一情境中自主學(xué)習(xí)、自主感受、自主體悟。在讀春聯(lián)、談感受、整理春聯(lián)、填春聯(lián)等諸多環(huán)節(jié)中都充分尊重學(xué)生，學(xué)生們無拘無束地、自由地發(fā)揮想象、發(fā)表看法，盡情暢談個人體驗，學(xué)生的思維異�；钴S，在這樣一個愉快、輕松的氛圍中，學(xué)生們非常樂于表達自己的見解。其次，在教學(xué)過程中，注重學(xué)用結(jié)合、課內(nèi)外結(jié)合、實踐綜合。先是誦讀春聯(lián)，感悟春聯(lián)的美，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)整理春聯(lián)、貼春聯(lián)，最后嘗試著讓學(xué)生寫春聯(lián)，教學(xué)步驟清晰明了。學(xué)生們在這之中自主調(diào)動知識積累，合作探究，不斷碰撞，融舊納新，積極實踐，在碰撞的智慧火花中感受創(chuàng)造，感受成功，全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了語文教學(xué)的實踐性、綜合性及文化性。另外，課堂上富有詩意的語言綻放了學(xué)生心中的激情之花，誘發(fā)了學(xué)生心中對美的渴求，對美的展示，也一步步引領(lǐng)著學(xué)生走進春聯(lián)、融入春聯(lián)、超越春聯(lián)，課堂上掀起了一個又一個的高潮，教師教得激情澎湃，學(xué)生學(xué)得神采飛揚！

春聯(lián)教學(xué)設(shè)計10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。

　　２、通過對課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

　�。�、通過朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘。

　　教學(xué)重點：春聯(lián)教案教學(xué)設(shè)計精品第一課時

　　對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點。

　　教學(xué)難點：

　　課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點：對仗、音律美，這些因為是初次接觸，學(xué)生可能較難理解。

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2. 學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，首先請大家欣賞一首歌、大家一定要仔細聽，想想我們在什么時候能經(jīng)常聽見它。放錄音（恭喜恭喜）齊讀課題

　　二、精讀課文第一自然段

　�。薄⒋郝�(lián)大家基本都見過，誰愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢？

　�。病⑼瑢W(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。

　　板書：內(nèi)容

　�。�、輕聲朗讀第一自然段，用“——’畫出春聯(lián)，用‘“＿”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。

　　描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。教師在出示的段落中畫出，生讀一讀。

　　4.描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)？

　　指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

　　指名讀

　　從哪幾個詞中看出春光是美好的？（芳草綠 杏花紅）個別、集體讀、指明背。

　　5.出示：春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興

　　指名讀

　　從這副春聯(lián)中你看到了祖國什么樣的景象？從哪幾個詞中看出？（千山秀 百業(yè)興） 你能帶著你的這種感覺把這副春聯(lián)讀好嗎？（個別、集體）

　　這里的“神州”指的是什么？（學(xué)生可能不知道；師提示指“祖國大地”）

　　讀、背

　　6.課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，大家一起把它們找出來、讀一讀

　　出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多 梅開春爛漫，竹報歲車安

　　7.結(jié)合春聯(lián)內(nèi)容，同桌進行討論。

　　出示幻燈：圍繞以下問題進行討論：

　�。ǎ保┻@副春聯(lián)講的`是書上哪方面的內(nèi)容？

　�。ǎ玻�從哪幾個詞中可以看出？

　　反饋：

　　提示：“門第”指的是人家�！爸瘛敝傅氖潜�竹。（引申）“歲”在這里指的是一年。

　　8.試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容。

　　出示：描繪美麗的春光 ——家家致富家家樂 處處迎春處處歌

　　展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象——艷陽照大地 春色滿人間

　　歌頌勞動人民幸福美好的生活——祖國與天地同壽 江山與日月爭輝

　　表達人們對新的一年的美好祝愿——四化宏圖展 九州春意濃

　　看了這么多的春聯(lián)后，請同學(xué)用書中的一個詞語來概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？板書：各種各樣

　　9.出示：“我們測覽……百花園中”指導(dǎo)朗讀

　　10.引讀：欣賞了這些春聯(lián)你會感到……

　　你讀了上面的哪副春聯(lián)后有這種感覺

春聯(lián)教學(xué)設(shè)計11

　　一.歌曲導(dǎo)入

　　1.上課前播放歌曲：《恭喜發(fā)財》

　　2.在剛才的歌曲聲中，我們已經(jīng)感受到了過春節(jié)的熱鬧氣氛。春節(jié)里，家家戶戶都喜氣洋洋的，大門上還會張貼大紅的……齊讀(春聯(lián))。這節(jié)課啊，我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)《春聯(lián)》這一課。

　　3.通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，顧老師相信大家對春聯(lián)都有了一定的了解，那誰能來說一說一副春聯(lián)一般由哪幾部分組成呢?

　　(上聯(lián)——右手邊;下聯(lián)——左手邊;有的上面還有橫批)

　　二.新授

　　(一)插圖中的春聯(lián)

　　1.那我們課文中的插圖上就有這樣一副春聯(lián)，我們一起來看一下。(出示課件)

　　2.誰來為大家讀一讀這副春聯(lián)?(先讀上聯(lián)，再讀下聯(lián)，最后讀橫批)

　　指名讀、齊讀

　　3.自己再讀一讀，想一想從這副春聯(lián)中，你仿佛看到了什么?(紅桃，綠柳)這副春聯(lián)描繪的是什么景象?(春天的景象)

　　4.橫批是：春回大地，它在這里起到了什么作用?(對這副春聯(lián)內(nèi)容的總結(jié)和概括)

　　5.讓我們再來感受一下這副春聯(lián)。(齊讀)

　　(二)第一小節(jié)，第三小節(jié)

　　1.課文中啊，還為我們帶來了好幾副春聯(lián)，下面請大家大聲地朗讀一下第一小節(jié)，讀完以后，用橫線畫出其中的幾副春聯(lián)，用曲線畫出春聯(lián)的內(nèi)容。

　　2.再選你最喜歡的一副春聯(lián)讀一讀，想一想從中你仿佛看到了什么?

　　交流四副春聯(lián)。(順序按學(xué)生選擇而定)(課件出示)

　　(1)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅�！�

　　指名讀。

　　從這副春聯(lián)中你仿佛看到了什么?

　　這副春聯(lián)向我們展示了什么?(美麗的春光)你能給它加的橫批嗎?(春意盎然)

　　(2)“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。”

　　指名讀�！吧裰荨敝甘裁�?(祖國大地)

　　從這副春聯(lián)中你看到了祖國什么樣的景象?從哪幾個詞中看出?(千山秀 百業(yè)興) 你能給它加的橫批嗎?(欣欣向榮)

　　那就我們泗陽來說，這幾年發(fā)生了那些新變化?

　　(3)“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多�！�

　　“門第”指的是人家。

　　這副春聯(lián)歌頌的是什么?(人們幸福美滿的生活)

　　指名讀好它。你能給它加的橫批嗎?(幸福美滿)

　　(4)“梅開春爛漫，竹報歲平安�！�

　　指名讀�！爸瘛敝傅氖潜�竹。

　　這副春聯(lián)表達了什么?(人們對新一年的美好祝愿)

　　齊讀。

　　3.剛才啊，我們學(xué)習(xí)了四副春聯(lián)，那你們能不能來說一說我們怎樣才能把一副春聯(lián)讀好呢?

　　4.書上第三小節(jié)就告訴我們應(yīng)該怎樣讀好春聯(lián)。你仔細地讀一讀，然后來告訴顧老師我們怎樣讀好一副春聯(lián)。(抑揚頓挫——聲音有高有低，有急有緩，有停頓有轉(zhuǎn)折;和諧動聽)

　　板書：抑揚頓挫節(jié)奏美

　　和諧動聽聲律美

　　5.那讓我們一起帶著和諧動聽的聲音再來讀一讀這四副春聯(lián)，感受一下它的美，好嗎?(齊讀四副春聯(lián))(課件出示)

　　6.我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中，真是美極了。

　　7.讓我們捧起書本，面帶微笑，一起來讀一讀第一小節(jié)。

　　(三)第二小節(jié)

　　1.剛才大家讀得都非常好，看來我們都感受到了春聯(lián)的聲律美，領(lǐng)略到了祖國語言的無窮奧妙。那你們想不想知道這么美的春聯(lián)是怎么寫出來的嗎?我們在寫春聯(lián)的時候要注意些什么呢?

　　請大家讀讀第二自然段。

　　2. 誰來告訴顧老師寫春聯(lián)時要注意些什么呢?(字?jǐn)?shù)相等、詞類相當(dāng)——也就是要講究對仗)

　　板書：講究對仗

　　3.拿“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”來說，有哪些對仗的`地方?(“綠柳”對“紅桃”，“舒眉”對“開口”，“辭”對“賀”，“舊歲”對“新年”)

　　4.那老師也帶來了一些對子，大家想不想來對一對啊?

　　課件出示“對對子”

　　藍天對()珍禽對()

　　成功對()明月對()

　　勤奮對()細雨對()

　　開花對()高山對()

　　地北對()林深對()

　　凱歌迎大地對春色滿()

　　山河增秀色對()

　　山美水美春光美對()

　　對對子有的是順接關(guān)系，有的是反義關(guān)系，有的是近義關(guān)系，同學(xué)們對得都非常棒。

　　5.老師還想請大家來幫忙找一找朋友，這里有幾副春聯(lián)，它的上聯(lián)和下聯(lián)弄亂了，你能不能來幫它找一找朋友?

　　課件出示“找朋友”

　　上聯(lián)下聯(lián)

　　學(xué)海無涯勤可渡山河分外嬌

　　碧波跳紅鯉瑞雪兆豐年神州萬象新

　　田園無限美書山萬仞志能攀

　　春風(fēng)催舊歲華夏百花艷祖國無處不春光

　　神州有天皆麗日綠水躍白鰱

　　一起再來讀一讀。

　　6.看來同學(xué)們對春聯(lián)都很感興趣，老師還有幾副春聯(lián)要考考大家。

　　課件出示“考考你”

　　風(fēng)拂千條柳雨()萬朵花

　　老師像園丁嘔心瀝血

　　()

　　壽比南山不老松

　　()

　　一起再來讀一讀。

　　7.那黑板上也有一副對聯(lián)，我們一起來讀一讀。

　　抑揚頓挫節(jié)奏美

　　和諧動聽聲律美

　　講究對仗

　　和諧動聽聲率美講究對仗()后面你能不能來試著給它對個對子?(形式多)

　　板書：形式多

　　一起再來讀一讀

　　(四)第四小節(jié)

　　1.春聯(lián)美不美啊?(美)它讓我們更好地、更多地了解了祖國的語言文字。那你能不能用書上第四小節(jié)中的一個詞語給黑板上的這副春聯(lián)(和諧動聽聲律美講究對仗形式多)加一個橫批呢?(開卷有益)

　　2.是啊，多讀讀春聯(lián)，其實也是一種很好的學(xué)習(xí)。下課以后你可以收集一些自己感興趣的春聯(lián)把它背出來。

　　(如果有時間：那老師又給大家?guī)�來了幾副春�?lián)，我們一起來欣賞一下。)

　　課件出示：春聯(lián)欣賞:

　　春降大地福滿人間

　　春風(fēng)催萬物新雨潤百花

　　高歌盛世年年好笑看神州處處春

　　辭舊歲窗花映白雪迎新年喜鵲鬧紅梅

　　爆竹更歲新桃換舊符梅花迎春舊貌展新顏

　　春風(fēng)化雨九州花滿地爆竹飄香萬戶喜盈門

　　三. 總結(jié)

　　我們閱讀著這如詩如畫的春聯(lián)，感受著祖國語言文字的博大精深，真是一種美的享受啊!讓我們在這歡樂的歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。

春聯(lián)教學(xué)設(shè)計12

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、背誦課文中的五副對聯(lián),并能并能了解春聯(lián)中的橫批、斗方。

　　2、初步了解春聯(lián)講究對仗、追求聲律美的特點。

　　3、積累春聯(lián)及張貼方法。

　　二、教學(xué)重難點：

　　對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點。

　　三、教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　課件、作業(yè)紙

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┙榻B春聯(lián)，激趣導(dǎo)入。

　�、僭龠^20多天就要過春節(jié)了，同學(xué)們高興嗎？（高興）過年之前，大人們還要忙上一陣，如辦年貨、幫你們買新衣服等，同時，還要（見課件）貼春聯(lián)。今天，我們一起來學(xué)習(xí)30課《春聯(lián)》。齊讀課題。

　�、谡l來讀一下圖中的春聯(lián)？（指名讀）春聯(lián)分為上聯(lián)和下聯(lián)，右門上貼上聯(lián)，左門上貼下聯(lián)。在讀春聯(lián)的時候，應(yīng)該先讀右門的上聯(lián)，再讀左門的下聯(lián)。

　�、壅f到春聯(lián)，還有這樣一段歷史：五代，出現(xiàn)了對聯(lián)的雛形。公元964年（離現(xiàn)在有1000多年）的除夕之夜，后蜀皇帝孟昶書寫了“新年納余慶，嘉節(jié)號長春”（出示實物），開創(chuàng)了我國春節(jié)張貼春聯(lián)的先河�！按郝�(lián)”名稱的出現(xiàn)，是在春聯(lián)興盛的明代。

　　過渡：人們常說開卷有益，其實讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。這節(jié)課就讓我們一起來研究春聯(lián)。

　�。ǘ�）初讀課文，感知內(nèi)容。

　　1、提出初讀要求：

　�、倏熳x課文，注意生字、新詞的讀音。

　�、谡n文向我們介紹了春聯(lián)的哪些知識？（學(xué)生讀書自學(xué)）

　　2、交流反饋：

　　①指名讀生字、新詞。（指名讀2人、齊讀）

　　②反饋課文的內(nèi)容：介紹了春聯(lián)的內(nèi)容，春聯(lián)對仗、講究聲律美的特點。

　�。ń處熛鄼C板書）

　�。ㄈ�）精講課文，學(xué)習(xí)春聯(lián)

　　A、學(xué)習(xí)第1段。

　　1、春聯(lián)實在是太多了，課文中用了什么詞來說它的多（各種各樣）還可以用什么詞來形容它的多？（數(shù)不勝數(shù)、不計其數(shù)、許許多多……）

　　2、第1小節(jié)中作者就列舉一些春聯(lián)，請你把它找出來。（指名說，教師出示春聯(lián)）指名讀、齊讀。

　　3、同學(xué)們也許都發(fā)現(xiàn)了，這里的每副春聯(lián)都寫了不同的內(nèi)容。你能選擇其中的一副春聯(lián)來給大家介紹一下嗎？

　　4、交流反饋：

　　①第一副，描繪了美麗的春光。（提醒學(xué)生具體說一說春聯(lián)描繪的春光）意思：新的一年來到了，萬物蘇醒，草木發(fā)芽，大地上一片綠色。你瞧，方圓十里一片粉紅的杏花。（春天里，還有哪些美麗的春光）氣候溫暖，小鴨到河里來游泳了，蜜蜂又開始采蜜了，大人、小孩歡笑了。

　　寫得多美啊，14個字就概括了美麗的春光。

　　②第二副，展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象。意思：春天來到了，祖國山河一片秀麗，在美麗的春光的照耀下人間呈現(xiàn)出百業(yè)興旺的'景象。

　�、鄣谌�副，歌頌了勞動人民幸福美好的的生活。意思：勤勞的人家春光好，和睦的人家幸福多。（之所以春光好、幸福多，是因為勞動人民的辛勤勞作，與人和睦相處。）

　�、艿谒母�，這主要是表達人們的一種美好祝愿。意思：寫了梅花開放后，春光更加美麗了，人們向大家報告翠竹平安生長的好消息。（關(guān)于竹報歲平安還有一個典故呢：古時候，北方的寺院里生長著一棵翠竹。翠竹害怕寒冷，在北方很難成活，自然顯得十分珍貴，所以寺院里的事務(wù)主管特別關(guān)心它、愛護它，也樂于向大家報告翠竹平安生長的消息。后來便成為新春祝賀平安的吉祥語，希望人們歲歲平安。）

　　5、同學(xué)們學(xué)得真好，這些春聯(lián)有的描繪春光，有的展現(xiàn)景象，有的歌頌生活，更多的是表達祝愿。請看，下面的春聯(lián)屬于哪種內(nèi)容。

　　家家致富家家樂，處處迎春處處歌

　　艷陽照大地，春色滿人間

　　祖國與天地同壽，江山與日月爭輝

　　從小愛科學(xué)，長大攀高峰

　　6、同學(xué)們真聰明。老師還想告訴大家，由于春聯(lián)的內(nèi)容不同，它們應(yīng)用的場合也就不同了。

　　請看，下面這些地方該選用什么春聯(lián)。

　�。ㄡt(yī)院、理發(fā)店、銀行、學(xué)校、商店、四1班）

　　生意興隆通四海，財源茂盛達三江

　　開源能引千泓水，節(jié)流可聚萬盤金

　　從小愛科學(xué)，長大攀高峰

　　山青水秀風(fēng)光好，人壽年豐喜事多

　　學(xué)海無崖勤可渡，書山萬仞志能攀

　　進來蓬頭垢面，出去容光煥發(fā)

　　7、學(xué)習(xí)了這么多的春聯(lián)，書中的你都記住了嗎？考考你？老師出上聯(lián)，你對下聯(lián)。（教師考學(xué)生的對聯(lián)）

　　過渡：在讀這些春聯(lián)的時候，你心中有什么感受呢？

　　B、學(xué)習(xí)第2、3段。

　　1、交流：

　�、僬b讀這些春聯(lián)，我會感到生活中充滿了幸福和希望。

　�、诖郝�(lián)讀起來和諧動聽，有節(jié)奏，有聲律美。

　　2、聲律美就是春聯(lián)的一個特點，其實春聯(lián)還有一個特點，就是講究對仗。瞧（課件出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年）誰能結(jié)合這副春聯(lián)來個大家講講春聯(lián)是怎樣對仗的。

　�。ㄉ舷侣�(lián)的字?jǐn)?shù)相等，即上下聯(lián)都是7個字；詞類相當(dāng)，即“綠柳”對“紅桃”，這表示的一個事物，“舒眉”對“開口”，這表示的是一個動作，“辭“對”賀“，這也表示一個動作，“舊歲”對“新年”。

　　3、看來你已經(jīng)學(xué)會了。同學(xué)們，聽明白了嗎？（明白了）講究對仗、有聲律美就是春聯(lián)的特點，還是讓我們用誦讀再來感受一下吧�。ㄉ�起讀）會背了嗎？（起背誦）

　　C、拓展：

　�、僬J(rèn)識橫批、斗方。

　　同學(xué)們也許都發(fā)現(xiàn)了，在春聯(lián)的上方還有一排字，這叫什么？（圖示：橫批）橫批就是，初了橫批外，春聯(lián)中還有斗方。瞧，這就是。（圖片出示）

　　②明年就是猴年了，在此，毛老師送幾副猴年的春聯(lián)給大家。

　　課件出示：

　　滿園春色關(guān)不住兩岸猿聲報喜來

　　鳥語喧花果猴聲啼水簾

　　申年梅獻瑞猴歲雪兆豐

　　猴喜滿園桃李艷歲遷遍地春光明

　　金猴玉兔弄春色紫燕黃鶯彈妙音

　　雪消門外千山綠猴到人間萬戶春

　　玉兔探月觀新歲金猴捧挑笑豐年

　　紫燕展翅騰柳浪金猴攀援上春山

　　花果飄香美哉樂土猴年增色換了人間

　　（四）課外實踐：

　　今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)春聯(lián)的知識，你們想做一些什么作業(yè)呢？

　　提供參考：

　　1、收集一些春聯(lián)，出一期關(guān)于春聯(lián)的手抄報。

　　2、在今年過年的時候，我自己家書寫對聯(lián)。

春聯(lián)教學(xué)設(shè)計13

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們：要用教材，而非教教材。這也就是說教材僅僅是促進學(xué)生發(fā)展的一個憑借。教師不僅是教材的使用者，更是教材的開發(fā)者。因此，我們要按新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，對原有教材有機整合，靈活拓展。蘇教版第七冊《春聯(lián)》是一篇介紹春聯(lián)的通俗小品文，課文描寫了春聯(lián)給新春帶來的喜慶氣氛，介紹了春聯(lián)的內(nèi)容和形式特點，而這些完全可以借助學(xué)生自主的`閱讀實踐感悟到。因此，本課對教材內(nèi)容進行了重組，把教學(xué)重點放在創(chuàng)設(shè)綜合化、生活化的語文實踐活動板塊上，讓學(xué)生在自主、合作、探究中認(rèn)識春聯(lián)。

　　活用教材，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)語文。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡過新年嗎？請大家說說，為了迎接新年的到來，人們會做些什么呢？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機在黑板兩側(cè)掛上鞭炮、燈籠等）。

　　2、你們知道人們?yōu)槭裁匆�貼春聯(lián)呀？

　　3、在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，師簡介：春聯(lián)是對聯(lián)的一種。宋代和元代以后，張貼春聯(lián)的風(fēng)俗逐漸興起。每逢新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添歡樂祥和的氣氛。

　　二、整體感知，貼春聯(lián)。

　　1、讓學(xué)生自由朗讀課文，找出文中的五副春聯(lián)。

　　2、交流找到的春聯(lián)，并請學(xué)生將五副春聯(lián)貼上黑板。

　　3、其他學(xué)生做小評委，說說他們貼得怎么樣？

　　4、請學(xué)生自己上臺糾正貼錯的春聯(lián)。

　　三、讀中感悟春聯(lián)的特點：

　　1、一副副春聯(lián)都貼好了，看上去一片紅艷艷，喜氣洋洋的。現(xiàn)在，你最想干什么呢？（讀，理解春聯(lián)的意思……）

　　2、學(xué)生挑選自己喜歡的春聯(lián)，想怎么讀就怎么讀。

　　3、指名讀。

　　4、讀著，讀著，你有沒有什么發(fā)現(xiàn)呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生悟到春聯(lián)的兩大特點：

　�。�1）讀起來，抑揚頓挫，和諧動聽。

　�。�2）講究對仗（舉例說說）。并讀讀課文中的有關(guān)段落。

　　四、小組合作，想象畫面。

　　1、請各小組挑選一副自己最感興趣的春聯(lián)，仔細地讀讀，并想象這副春聯(lián)所描繪的景象，用自己的話來說一說。（小組討論）

　　2、大堂交流。

　　五、趣味游戲，實踐運用。

　　1、分發(fā)給每一小組一個信封，信封內(nèi)裝有零碎的春聯(lián)。

　　2、小組合作拼裝春聯(lián)，并討論如何向全班同學(xué)介紹這副春聯(lián)。

　　3、小組上臺介紹交流。

　　六、布置作業(yè)，課外延伸

　　課后請同學(xué)們利用各種途徑搜集春聯(lián)，開展"春聯(lián)交流會"。

春聯(lián)教學(xué)設(shè)計14

　　【教學(xué)要求】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，朗讀文中的五副對聯(lián)。

　　2、學(xué)會本課16個生字，其中田字格前面的7個只識不寫。理解生詞及文中五副對聯(lián)的意思。

　　3、初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

　　【教學(xué)時間】兩課時

　　【教學(xué)過程】

　　 一、導(dǎo)入新課。

　　快過年了，家家戶戶都會張貼春聯(lián)，你留心過春聯(lián)的內(nèi)容嗎？

　　板書課題。

　　齊讀課題。

　　二、初學(xué)課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　1、范讀課文。

　　2、檢查預(yù)習(xí)效果。

　�、胖该�讀生字。

　　開火車讀。

　　哪些字讀的時候要注意？

　　齊讀。

　�、浦该�讀二類生字。

　　開火車讀。

　　齊讀。

　　⑶小黑板出示生字詞。

　　祥和;

　　描繪;

　　欣欣向榮;

　　歌頌

　　辭舊歲;

　　技巧;

　　奧妙;

　　開卷有益

　　齊讀。

　　這些生字你是怎樣記的？（哪些字寫的時候要注意）

　�。ㄏ鄼C描紅練習(xí)）

　　⑷從課文中找出生字詞，并讀出生字詞所在的句子。

　　理解“欣欣向榮”、“開卷有益”

　　3、自讀課文。

　　4、指名讀課文。

　　選出你最喜歡的一節(jié)讀給大家聽。

　　5、理清脈絡(luò)：

　　課文主要寫了哪些內(nèi)容？

　　板書：內(nèi)容;

　　特點;

　　作用

　　三、作業(yè)：

　　1、描紅。

　　2、課后練習(xí)3

　　 一、欣賞春聯(lián)。

　　1、同學(xué)們，置身于今天的教室，你有什么感覺？

　　指名說。

　　2、自讀（請你讀一讀，欣賞一下這些春聯(lián)）。

　　3、挑選出一副你最喜歡的，讀給大家聽。

　　二、精讀春聯(lián)。

　　1、出示春聯(lián)（老師也帶了五副春聯(lián)，與大家共享）

　　指名讀。

　　2、自由大聲朗讀。

　　3、你讀出了哪副春聯(lián)的'意思？能否用你優(yōu)美的語言描述一下？

　　指名說。

　　4、這五副春聯(lián)的內(nèi)容有什么區(qū)別？

　　5、拓展：周圍的春聯(lián)哪些與這五副春聯(lián)同類？哪些春聯(lián)與這五副不同類，是寫其它方面的？除此之外你還知道哪些方面的春聯(lián)？

　　6、春聯(lián)的內(nèi)容真豐富，那么，它的形式有什么特點呢？

　　7、復(fù)習(xí)對子。

　　提起對仗，老師想起以前我們曾做過關(guān)于對仗的練習(xí)題，是什么題目呢？你能說出幾個對子嗎？

　　8、找對子。

　　春聯(lián)中也藏著不少對子，你能從前面的這五副春聯(lián)中找到嗎？指名說。

　　四周的春聯(lián)中也有，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　9、指導(dǎo)朗讀。

　　過渡：對得如此工整的春聯(lián)，我們該怎樣讀？書上有一句話告訴了我們，請你找出來。

　　①自由練讀。

　　讀前面的五副春聯(lián)，希望你能讀出“抑揚頓挫，和諧動聽”的感覺。

　　②指名讀。選你自認(rèn)為寫得最好的一副讀。

　�、壑该�評議

　　三、背誦春聯(lián)。

　　過渡：如果我們下功夫背誦一些名聯(lián)，就能感受到其中的聲律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙。你想不想背呢？

　　1、自由練背黑板上的五副春聯(lián)。

　　指名背。

　　2、拓展。

　�。ㄎ覀兘淌宜闹艿拇郝�(lián)都是同學(xué)們精心準(zhǔn)備的，也很美，你想不想背呢？）

　　自由練背。

　　3、南背對抗賽。

　�。�南邊兩大組為一組，北邊兩大組為一組，南邊有人說出上聯(lián)，北邊必須有人接出下聯(lián)，再反過來進行）

　�、僖�求所說春聯(lián)必須是教室里張貼的。

　�、诮映鱿侣�(lián)就加1分。

　　四、贈送春聯(lián)。

　　新年就要到了，同學(xué)們都想給自己的朋友送一些禮物。其實，春聯(lián)就是一件很有意義的禮物，既能使他們體會到歡樂、祥和的氣氛，又能使他們從中學(xué)到不少知識。課后，請你將這最寶貴的新年禮物送給他吧。

　　今天，老師還帶了一副春聯(lián)，請一位同學(xué)代表全班贈送給客人老師（贈春聯(lián)），讓我們一起�？腿死蠋熜履昕鞓罚ü恼疲�！

春聯(lián)教學(xué)設(shè)計15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀課文，背誦春聯(lián)，提高朗讀能力。

　　2.理解課文內(nèi)容，結(jié)合具體語境了解有關(guān)春聯(lián)的特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。

　　教學(xué)重點、難點：

　　感悟春聯(lián)的特點，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引出春聯(lián)

　　播放音樂《春節(jié)序曲》。隨機點出：開心的鑼鼓敲出新年的喜慶，過年啦，祖國大地處處洋溢著歡樂、喜慶。為了迎接新春佳節(jié)，人們還會張貼大紅春聯(lián)。這些大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。你能讀好這個課題嗎？

　　二、細讀春聯(lián)，感悟特點

　　（一）內(nèi)容多

　　下面就讓我們在這歡快的音樂聲中，走進村子，一起去瀏覽家家戶戶門上的春聯(lián)。播放課件�？匆豢催@家人家的春聯(lián)，大聲讀出來。繼續(xù)往前走。

　　剛才我們看到了很多的春聯(lián)，不過我們是大略地看看，這就叫“瀏覽”。板書：瀏覽。那我們?yōu)g覽到的春聯(lián)都講了些什么呢？春聯(lián)又有什么特點呢？下面就讓我們走進課文，自由地讀讀課文，讀讀春聯(lián)，想想春聯(lián)的意思，并把有關(guān)春聯(lián)內(nèi)容的句子畫下來。

　　誰來說說，課文給我們介紹了哪些春聯(lián)，你都找到了嗎？相機出示五副春聯(lián)。媒體出示。讀春聯(lián)（個別讀，小組讀，男女生讀）。

　　讀著這些春聯(lián)，你的`眼前仿佛看到了什么，又仿佛聽到了什么？請大家再讀讀，想一想， 待會兒請你把印象最深的春聯(lián)介紹給大家。

　　組織交流。誰愿意給大家介紹介紹？

　　“又是一年”：好一派“美麗春光” ！出示。那你能把其中的美麗春光讀出來嗎？出示句子“有的描繪了美麗的春光，如……”個別讀，點評指導(dǎo)，齊讀。

　　還有誰想說說，哪副春聯(lián)給你留下的印象最深？

　　“春回大地”： 新的一年又來到了，神州大地又迎來了新的機遇，到處顯現(xiàn)出勃勃生機，預(yù)示著各行各業(yè)的興旺發(fā)達！好一派“欣欣向榮”的大好景象。出示。誰來讀？看誰最能讀出祖國的欣欣向榮。男、女生讀。

　　“勤勞門第”他們用辛勤的汗水換來豐衣足食、和睦幸福的生活，這樣的日子是多么美好。出示詞語“幸福美好”和句子。誰來讀？看誰最能體會出其中的幸福和美好。指導(dǎo)朗讀。

　　“梅開春爛漫”：那這一副，有誰喜歡它？讀著它，你仿佛看到了什么呢？就連紅梅翠竹都在這喜慶的佳節(jié)里，向人們表達著“美好祝愿”。出示“美好祝愿”。誰來讀？誰能把這種美好祝愿讀出來？

　　“綠柳舒眉” 出示 “春回大地”。你能把你的感受讀出來嗎？

　　剛才我們走在村子里，看到了這么多的春聯(lián)。出示句子“我們?yōu)g覽著各種各樣……”。誰來讀？讀了這句話，你能體會出春聯(lián)的什么特點呢？從在你的印象中，萬紫千紅的百花園是怎樣的？學(xué)生想象，交流。隨機點出“各種各樣”。板書：內(nèi)容豐富

　　小結(jié)：春聯(lián)是歌，吟誦著美好的生活；春聯(lián)是畫，描繪了秀麗的春光；春聯(lián)是夢，寄托著我們美好的希望。出示“誦讀著這些春聯(lián)，你會感到生活中充滿了幸福和希望�！饼R讀。板書：誦讀

　　難怪作者說……出示段一，齊讀。

　�。ǘ�）講對仗

　　讀著讀著這些春聯(lián)，你有沒有發(fā)現(xiàn)春聯(lián)有什么別的特點呢？

　　隨機出示句子：“上下聯(lián)不僅……”點出“字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)”你能舉個例子來說說？

　　重點指導(dǎo)“綠柳舒眉……”。大家來看，綠對紅，它們都是在講什么？柳對桃，它們都在講什么？還有……這就叫“詞類相當(dāng)”。春聯(lián)不僅“字?jǐn)?shù)相等”而且 “詞類相當(dāng)”。這就是對仗。板書。春聯(lián)，最講究對仗。如果細心揣摩……下面就請大家再讀讀這副春聯(lián)，再來體會體會，揣摩揣摩。板書：揣摩。齊讀。

　�。ㄈ�）聲律美

　　春聯(lián)內(nèi)涵豐富，用詞又這么講究。我們讀起來又怎樣呢？出示句子。誰來讀？“抑揚頓挫”大家明白它的意思嗎？你能不能通過朗讀來表現(xiàn)它的意思來？誰來讀讀？大家發(fā)現(xiàn)他是怎么讀的？這就是“抑揚頓挫”。請大家自己選一副春聯(lián)也來抑揚頓挫地誦讀一番。指導(dǎo)朗讀（想一想，怎么讀？）。點評。范讀指導(dǎo)。個別讀，小組讀，齊讀。春聯(lián)內(nèi)涵豐富，用詞又這么講究，讀起來使人不由得就抑揚頓挫起來。從大家的誦讀聲中，老師感受到春聯(lián)的聲律美。板書。聲律優(yōu)美

　　剛才我們一起瀏覽了春聯(lián)，誦讀了春聯(lián)，也揣摩了春聯(lián)，通過學(xué)習(xí)《春聯(lián)》，你有什么收獲呢？小結(jié)板書，隨機板書：別小看這看似簡簡單單的春聯(lián)，我們可以從中學(xué)到這么多的東西。春聯(lián)真是奧妙無窮啊！ 出示句子“人們常說‘開卷有益’，其實讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。”齊讀。

　　三、拓展遷移，運用春聯(lián)

　　（一）寫春聯(lián)

　　春聯(lián)是我們民族的象征，蘊含著我們中華兒女的激情和智慧。春節(jié)快要到了，我們來開展一個“寫春聯(lián)，送春聯(lián)”的活動。今天，我們學(xué)習(xí)了五副春聯(lián)，你準(zhǔn)備選哪一副寫下來送給別人呢？

　　首先，我們選一副寫下來。出示媒體。你們說先寫哪里？

　　播放音樂。學(xué)生用鋼筆書寫春聯(lián)。

　　組織交流。你準(zhǔn)備送給誰？為什么選這一副？

　　在祖國源遠流長的文化長河中，還流傳著許多膾炙人口的春聯(lián)，課外再搜集一些春聯(lián)，將喜歡的春聯(lián)送給想送的人。

　�。ǘ�）補春聯(lián)

　　老師這里還有一幅春聯(lián)，可是它有一個字沒有寫好，你覺得對上什么字比較好呢？ 風(fēng)拂千條柳，雨（ ）萬朵花。

　　同學(xué)們正在認(rèn)真思考，反復(fù)地推求，這就叫細心“揣摩”。揣摩出結(jié)果來了嗎？

　　組織交流，隨機點評。指導(dǎo)想象上聯(lián)的情景，體會“拂”的精當(dāng)，凸現(xiàn)“拂”（與“拂”對，與上聯(lián)的情景相符）。

　　誰能讀好這副春聯(lián)呢？想一想，怎么讀？春聯(lián)真是奧妙無窮��！點題。

　　板書：

　　內(nèi)容豐富 瀏覽

　　春聯(lián) 對仗工整 奧妙無窮 誦讀

　　聲律優(yōu)美 揣摩

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