《觀潮》教學(xué)設(shè)計及閱讀練習(xí)

　　導(dǎo)語：《觀潮》通過描寫作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮頭過后的景象,以及觀潮的盛況。下面就是小編為大家分享的《觀潮》教學(xué)設(shè)計及閱讀題，希望對你們有幫助。

　　《觀潮》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標

　　1、理解課文內(nèi)容，能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進、漫天卷地”等重點詞語的含義。

　　2、有感情地朗讀課文，初步學(xué)會按“潮來前、潮來時、潮去后”的順序給課文分段。

　　3、了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。

　　教學(xué)重難點

　　了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。

　　教學(xué)過程

　　整體感知

　　1、同學(xué)們，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，這兒的“潮”，就是指錢塘江大潮。“觀 潮”，你知道是怎么回事吧?

　　2、是啊，錢塘江大潮是我國的一大自然景觀，一個旅游勝地。今天，就讓我們隨著作者一同走近它，觸摸它、觀賞它、感覺它!

　　找到文中的一句話，是具體告訴“我們觀潮”的時間、地點、事情的這么一個句子。(第二自然段的第二句)

　　句子：這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是現(xiàn)潮最好的地方。

　　這里的“這一天”和“這里”分別指的是什么?你能聯(lián)系上下文改一改，自己試著說一說嗎?( 農(nóng)歷八月十八，海寧市的鹽官鎮(zhèn))

　　“據(jù)說”怎么講?自古以來堪稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，今天“我們”這些人親眼目睹了，究竟是否與“據(jù)說”的一致呢?請同學(xué)們認真地讀一讀課文，想一想問題。

　　感覺奇觀

　　你認為“天下奇觀”奇在哪里呢?

　　1、邊默讀課文邊用“ ”劃出最能感受到大潮的“奇特”的語句。讀一讀，說一說體會。(小組交流、匯報)

　　2、重點品讀“潮來時”的“奇”：壯觀、奇特。

　　四、第一段首句和最后一句在全文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各起什么作用?

　　五、第一段作者從哪幾個方面對海潮進行描寫?

　　六.第二段文字主要寫 這一場面一場復(fù)雜的演習(xí)活動，而結(jié)在“ ”的靜景上，這是運用了 寫法，這種寫法有 作用。

　　七.第一段描寫突出了“弄潮兒”的 、 、 等特征。“ ”一句是對弄潮兒本領(lǐng)最高妙的稱頌和贊嘆。

　　八、古詩文中寫潮的名句很多，試寫出四句。

　�、� ②__

　�、踎__________ __④______

　　a、點撥：句l：“午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。”

　　句2：“過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。” ，

　　感悟形象：此時此刻，你心中最想說的話是什么?眼看潮水來了，帶給你的感受又是什么呢?

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“悶雷滾動、一條白線”的情景談感悟。

　　b.精讀第4自然段，立體賞“奇觀”。

　　范讀，朗讀感受：這時，你又仿佛看到了什么?聽到了什么?

　　潮水的.長。你懂“橫貫”的意思嗎?用自己的話告訴大家，好嗎?

　　潮頭的高。想象一下“白浪形成白色城墻”這樣的場面。

　　潮水的氣勢猛、聲音響。“齊頭并進、浩浩蕩蕩”，你能想象得出那是一種怎樣的場面嗎?再加上“山崩地裂”的聲音，那時的潮水又該是一種怎樣的氣勢呢?

　　這三句話能調(diào)換順序嗎?為什么?由遠及近

　　欣賞課件：同學(xué)們都談得挺不錯的，那么錢塘江大潮真正到來的這一刻是不是與大家剛才想的一樣呢?那就請大家一起凝神觀賞這驚心動魄、壯麗奇特的一刻吧!

　　品讀回味：欣賞了潮水來臨之際的壯觀，令我們不得不佩服作者的遣詞造句之功夫，我想大家會讀得更好了，是嗎?

　　如果你站在大潮面前，你會怎么想?又會怎么做呢?(啟發(fā)學(xué)生與課文、作者、大自然對話)你能把自己對錢塘扛大潮的理解和感悟讀出來嗎?

　　朗讀：“潮來時”的三、四自然段。(語速由緩到急，語調(diào)由平靜到高昂，頓挫有力)更奇的還在后頭!請往下讀。

　　3、自主品讀“潮去后”的“奇”。

　　a.讀了之后，你覺得更“奇”的體現(xiàn)在哪些情景里，哪個詞語里?

　　b.適時點撥感悟：“漫天卷地、風(fēng)號浪吼”等詞義及其景象。

　　c“恢復(fù)”一詞能去掉嗎?為什么?(引發(fā)學(xué)生聯(lián)系前文)

　　4、品讀“潮來前”的“奇”。

　　a.過渡：的確，錢塘江大潮還未出現(xiàn)時，江面是很平靜的。當(dāng)然，平時的錢塘江就挺美的，也能看到大潮。只不過，在“觀潮日”這一天，我們所看到的大潮更令人神往與期待，于是在江潮來之前，大堤上早已人山人海，翹首相盼。

　　b.引讀：帶著這種心情讀好句子。(舒緩而又神秘、盼望的語氣)

　　回歸整體

　　激情;剛才我們仿佛追隨作者一起身臨其境地去觀賞了一次大潮，錢塘江大潮以它的壯麗、它的雄奇，令我們嘆為觀止，使我們深深折服!真不愧為“天下奇觀”，名不虛傳!讓我們再次投入地捧起書讀好課文，回味“觀潮”中的這美、這壯、這奇吧!

　　理清層次

　　1、回憶;上節(jié)課我們品味了那“天下奇觀”所帶給我們壯觀的景象、奇特的感受，相信大家還歷歷在目!還記得一開始大家讀了課文三、四兩個自然段后，你們發(fā)現(xiàn)這里都是在寫什么?一、二、五自然段又各寫了什么?

　　分小組讀段落。

　　2、點撥時間詞，嘗試分段。(按“潮來前、潮來時、潮去后”的順序分段)

　　課外拓展

　　1、尋找比喻句，感悟用法之妙。

　　(共有5處，相機點拔比喻句的樣式。如：好像、猶如、形成)

　　2、自主積累：自選感興趣、欣賞的精彩語句，進行美讀積累。(再次回放全文的課件，圖文并茂)

　　3、抄寫自己喜歡的語句。

　　4、練習(xí)課堂作業(yè)。

　　《觀潮》閱讀練習(xí)

　　一、《觀潮》是________朝的________所寫，寫的是回憶南宋時期于京都________(今杭州)外觀看________大潮的盛況。

　　二、選擇題

　　1.下列句子中加點字解釋有誤的一項是( )

　　A方其遠出海門(當(dāng)……時候) 　　　　 B盡奔騰分合五陣之勢(窮盡)

　　C略不相睹(略微、一點) 　　　　　　　D披發(fā)文身(文采)

　　2.下列加點詞的'詞性沒有發(fā)生變化的一項是( )

　　A如履平地 　　　　B披發(fā)文身 C吳兒善泅者數(shù)百 D鞭數(shù)十,驅(qū)之別院

　　3.下列句子不是比喻句的一項是( )

　　A 方其遠出海門，僅如銀線。 B 則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆。

　　C 有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者。 D 水爆轟震，聲如崩山。

　　4.下面各句中的“而”表轉(zhuǎn)折的一項是( )

　　A 溯迎而上 B 而旗尾略不沾濕

　　C 隨波而逝 D 則玉城雪嶺際天而來

　　5.選出加點字意義相同的一項( )

　　A.為：自既望以至十八日為盛 僅有“敵船”為火所焚

　　B.天：天下之偉觀也 吞天沃日

　　C.百：艨艟數(shù)百 騰身百變

　　D.而：溯迎而上 而僦賃看幕《觀潮》閱讀練習(xí)題答案

　　6. 選出加點字意義不同的一項( )

　　A.天下之偉觀也 勢極雄豪

　　B.則一舸無跡 僅有“敵船”為火所焚

　　C.吳兒善泅者數(shù)百 溯迎而上

　　D.分列兩岸 江干上下十余里間

　　三、翻譯下列句子

　　1、浙江之潮，天下之偉觀也。

　　2.吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身。

　　10.而僦憑看幕，雖席地不容閑也。

【《觀潮》教學(xué)設(shè)計及閱讀練習(xí)】相關(guān)文章：

《觀潮》鑒賞及閱讀練習(xí)04-16

《觀潮》閱讀練習(xí)及簡析04-17

《觀潮》文章賞析及閱讀練習(xí)04-12

《觀潮》閱讀練習(xí)（附答案）06-08

古文《觀潮》閱讀練習(xí)題及賞析04-17

《觀潮》教學(xué)設(shè)計04-24

觀潮的教學(xué)設(shè)計03-30

《題西林壁》教學(xué)設(shè)計及閱讀練習(xí)04-17

《觀潮》教案設(shè)計及閱讀提高04-17