《英英學(xué)古詩(shī)》的優(yōu)秀教案
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文,背誦《靜夜思》。
3、認(rèn)識(shí)對(duì)話的書面表達(dá)形式。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)本課生字,正確、流利的朗讀課文,背誦《靜夜思》。
教學(xué)難點(diǎn):
背誦《靜夜思》,并理解這首詩(shī)的詩(shī)意。
教具準(zhǔn)備:
投影片、生字卡、小黑板
教學(xué)時(shí)間:
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
小朋友們,你們?cè)诩依飳W(xué)過古詩(shī)嗎?誰能把學(xué)過的古詩(shī)背給大家聽聽嗎?
今天我們要學(xué)的新課文,說的是一個(gè)小朋友在學(xué)校學(xué)了一首古詩(shī)背給他奶奶聽的。這篇新課文是——
二、板書課題:3
英英學(xué)古詩(shī)
三、解釋課題,教題中生字。
1、“英英”是一位女小朋友的名字,“英”是整體認(rèn)讀音節(jié),又是后鼻音“ying”,古詩(shī)的“詩(shī)”也是整體認(rèn)讀音節(jié),是翹舌音“shi”。(領(lǐng)讀課題兩遍)
2、教師范寫,學(xué)生書空。
四、初讀指導(dǎo)。
1、看圖。
(1)出示圖:圖上有哪兩個(gè)人?她們?cè)谧鍪裁矗?/p>
。2)小結(jié):畫面上的意思是英英和奶奶正在說話,兩個(gè)人有說有應(yīng),有問有答,這種情況叫做對(duì)話。
2、自學(xué)課文。
。1)講述對(duì)話書面表達(dá)方式。
課文中表示說話人名字回與他說的話區(qū)分開,第一行“英英”指的是說話人,緊接著是英英說的話。
。2)借助拼音輕聲讀課文。畫出帶有生字的詞語,并讀一讀。
。3)檢查學(xué)習(xí)情況:(出示小黑板)指名讀、開火車讀、齊讀。
。4)自讀課文。要求:讀通句子,做到不添字、不漏字、不錯(cuò)字,把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀正確。
。5)分段指名讀、齊讀。
。6)分角色讀對(duì)話。自讀、同座二人分角色對(duì)讀、指名二人對(duì)讀各一次、分兩個(gè)大組對(duì)讀各一次。
3、再讀課文。要求:說說課文里英英和奶奶對(duì)話,英英說了幾次?奶奶說了幾次?
五、指導(dǎo)讀好古詩(shī)。
。ǔ鍪竟旁(shī)內(nèi)容):
1、自由讀。要求:讀準(zhǔn)字音。
2、指名讀、齊讀。
過渡:下一節(jié)課我們一同來學(xué)習(xí)《靜夜思》。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)《靜夜思》。
1、(出示古詩(shī))解釋詩(shī)題。
“靜夜”就是“靜靜的夜晚”,“思”就是“想念”的意思,合起來就是在“靜靜的`夜晚有著深深地思念。
2、看圖。
出示投影片《靜夜思》。
。1)圖上出現(xiàn)的是什么人?你從哪兒看出來的?(我以為圖上出現(xiàn)的就是唐代大詩(shī)人李白,從他穿戴的是古人的衣帽可以看出來)(這幅圖是為《靜夜思》配的畫,《靜夜思》作者是李白,所以圖上出現(xiàn)的人就是他)(這幅圖左邊有個(gè)大筒子,插著許多詩(shī)稿,說明這個(gè)人就是大詩(shī)人李白)對(duì),你們看得很仔細(xì),想得很合情理。
。2)從圖上看,他正在做什么?(他在望著窗外天空的明月)(他好像是在想著什么)(也許他正在想著做詩(shī)呢)對(duì),你們說的畫面意思正和詩(shī)題的意思相同。
3、學(xué)詩(shī)句。
(1)指名讀《靜夜思》。
(2)這首詩(shī)有幾句?(兩句)現(xiàn)在我們依次來學(xué)。
第一句
①指名讀。
、谶@句詩(shī),英英是怎么理解的?請(qǐng)默讀英英第二次說的話再回答。(學(xué)生答)
③為什么英英知道這是秋天的夜晚呢?為什么這一句里的“疑是”,英英把它解釋成“好像”?
第二句
①指名讀。
、凇芭e頭望明月”中的“舉頭”是什么意思?為什么要用“舉頭”?
、巯胂笠幌,詩(shī)人抬頭望月會(huì)有什么樣的感受?
你們的想象都合情合理。詩(shī)人想到故鄉(xiāng)的人和事,想得很多很多。那么當(dāng)他想念故鄉(xiāng)的時(shí)候,頭還是抬著望月亮嗎?詩(shī)里是怎么說的?
對(duì),用“低頭”這個(gè)詞語表示詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的感情很深沉。為什么英英把這句解釋成“不由得思念起故鄉(xiāng)來”?
。3)指名讀英英對(duì)全詩(shī)的解釋。
(4)齊讀《靜夜思》。
4、朗讀指導(dǎo)。
。1)《靜夜思》的朗讀節(jié)奏。
(2)“疑是”“低頭”語速要慢,表示詩(shī)人在沉思。
。3)“光”“霜”“鄉(xiāng)”押韻字要讀得清晰,停頓要長(zhǎng)一些,表示感情逐步深化。
二、朗讀課文,練習(xí)背誦《靜夜思》。
第三課時(shí)
一、指名朗讀課文。
二、總結(jié)課文。
這篇課文通過對(duì)話形式,引出一首古詩(shī),反映了小學(xué)生英英對(duì)古詩(shī)《靜夜思》的正確理解,并知道它的作者是誰,激發(fā)我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。
三、指導(dǎo)背誦《靜夜思》。
1、聽錄音欣賞。
2、揭示板書,引導(dǎo)背誦。
3、分兩個(gè)大組,交替背、聽各一次。
4、指名背誦,師生評(píng)議。
5、同座二人交替背、聽各一次。
四、寫字指導(dǎo)。
1、須按筆順描紅的生字。
鄉(xiāng)、英、舉、教
2、其他要描紅的生字。
古、詩(shī)、故、首、意
五、作業(yè)練習(xí)。
1、描紅練習(xí)。
2、比一比,再分別組詞。
古()自()代()
故()首()袋()
3、寫出帶有下列偏旁的字。
心——()()()
——()()()
——()()()
——()()()
六、板書設(shè)計(jì)。
3
英英學(xué)古詩(shī)
背
明月光———霜
聽
(講)
靜夜思
懂
望
思鄉(xiāng)
奶奶
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《英英學(xué)古詩(shī)》教案之二,希望對(duì)你有幫助!
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