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老師的感人故事（通用20篇）
老師像園丁，辛勤地培育著祖國的花朵；老師像北極星，為我們指引前進(jìn)的方向；老師像一股清泉，向孩子們的心田內(nèi)灌注知識(shí)的甘露……下面我們?yōu)榇蠹規(guī)砝蠋煹母腥斯适�，希望能夠幫到大家�?/p>
老師的感人故事 篇1
那是在十年前的一天，當(dāng)這位老師正利用午休時(shí)間在家里睡覺時(shí)，電話鈴響了，她接過來一聽，里面卻傳出一個(gè)陌生粗暴的聲音說：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，你快來�。 �
在話筒里傳出一個(gè)小女孩的哭鬧聲，和旁邊人的喝叱聲。她回頭眺望在一邊看電視的女兒，心里立即就明白過來：肯定是有一位小女孩，因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以，胡編了一個(gè)電話號(hào)碼，碰巧打到了家里。
她當(dāng)然可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事，和她沒有任何關(guān)系。但自己是老師，說不定她就是自己的學(xué)生呢？透過電話，她隱約可以設(shè)想出，那個(gè)一念之差的小女孩，一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最可怕的境地。猶豫了片刻之后，她的腦海里突然冒出一個(gè)念頭，對(duì)了，就這樣做。
她問清了書店的地址后，立即趕了過去。正如她預(yù)料的那樣，在書店里站立著一位滿臉淚跡的小女孩，而旁邊的大人，正惡狠狠的大聲斥責(zé)著。她一下沖上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的`售貨員說道：“有什么跟我說吧，不要嚇著孩子�！�
在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交清了幾十元罰款，領(lǐng)著小女孩出了書店，并看清楚了那張被淚水與驚恐，弄得一塌糊涂的臉。她笑了起來，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒有問，就讓小女孩離開了。臨走時(shí)，她還特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來，里面有好多書呢。驚魂未定的小女孩，深深的看了她一眼，便飛一般的跑走了，再也沒有出現(xiàn)。
時(shí)間如流水匆匆而過，不知不覺間，十年的光陰，一晃而過，她早已忘記了這件事。有一天的中午，門外響起了一陣敲門聲。當(dāng)她打房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，露著滿臉的笑容，手中還捧著一大堆禮物。
“你找誰？”她疑惑地問道，但女孩卻激動(dòng)地說出一大堆話。
好不容易，她才從那個(gè)陌生女孩的敘述中，恍然發(fā)現(xiàn)，原來她就是當(dāng)年偷書的那個(gè)小女孩。十年之后，已經(jīng)順利從大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來看望自己。這個(gè)年輕女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意冒充我媽媽，解救了我，但我總覺得，這十年來，一直都想喊您一聲——媽媽！”
老師的眼睛也開始模糊起來，她有些好奇的問道：“如果那天我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果？”
女孩的表情變得陰沉下來，輕輕搖著頭說道：“我說不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至是去死�！�
老師的心中猛然一顫，開始暗暗慶幸。自己當(dāng)年在一念之間所做出的決定，竟然可以如此影響到一個(gè)人的一生。
望著女孩臉上幸福的笑容，她也一起笑了起來。
老師的感人故事 篇2
這是發(fā)生在我們身邊的一名農(nóng)村普通教師的感人事跡。她，是名師學(xué)科的帶頭人；她，是我校樸實(shí)能干的副校長；她，更是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)教師。她叫郭麗敏。
每天上班時(shí)你會(huì)看到她早已進(jìn)入了工作狀態(tài)，每天下班時(shí)你會(huì)看到她仍舊在認(rèn)真的批改作業(yè)。有時(shí)很想親切的稱她為“忙碌姐”。自己內(nèi)心早就對(duì)她欽慕已久。而今年發(fā)生在她身上的事情，更讓我對(duì)她佩服的五體投地，感動(dòng)不已。
也許是長期緊張而忙碌的工作狀態(tài)，她今年的`體檢被查出腰間盤突出。這個(gè)病很折磨么人，站也不是，坐也不是。而且時(shí)而疼痛，時(shí)而如針扎。我爺爺?shù)玫木褪沁@個(gè)病，所以深有體會(huì)。我想這次她肯定會(huì)休息一段�？伤秊榱瞬挥绊懝ぷ鳎]有利用工作時(shí)間治療。仍然默默無聞的工作，好像什么事情也沒有發(fā)生過。依然每天上班時(shí)早早的進(jìn)入工作狀態(tài)，每天下班時(shí)還默默地的批改著作業(yè)……
一天同事在閑聊時(shí)，又聊到了郭校長。說周六一起和她值班時(shí)，看到郭校長的腰間盤病又犯了，難受的趴在那里，用手捶著腰。同事勸她回去治療，自己留下值班就可以了。而郭校長卻微笑的搖搖頭，說“沒什么”。與此同時(shí)，更讓同事震驚的是：她還帶來了資料，在疼痛稍有緩解時(shí)，又投入了認(rèn)真的工作……
聽到這里，我陷入了沉思：這不就是捧著一顆心來，不帶半根草去的郭老師嗎？這不就是蠟炬成灰淚始干的郭老師嗎？這不就是俯首甘為孺子牛的郭老師嗎？這不就是……
這不就是……
我又不禁想對(duì)想吟誦那首詞：暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？血和汗，看人才風(fēng)貌全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好。郭老師在平凡的崗位上的那種工作精神，是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。請(qǐng)讓我們?yōu)槟切┰诠ぷ魃吓Φ厝�，讓我們感�?dòng)的人致敬……
老師的感人故事 篇3
我和老師之間有著許許多多的故事，其中的一個(gè)我到現(xiàn)在都還記憶猶新。
那一次是在我一年級(jí)的時(shí)候，我吃完中午飯，和幾個(gè)同學(xué)一起上睡室睡覺。那個(gè)時(shí)候我們睡室前面的花壇里有著許多酸咪草，酸咪草是一種酸酸的，又有三片葉子的草。當(dāng)時(shí)，我不懂事，我聽其他的.同學(xué)說這種草有維生素C，就真相信了。所以，我在睡覺前，總是要吃點(diǎn)酸咪草，補(bǔ)充補(bǔ)充維生素C。這次也不例外。我一手就抓了一大把，直接全塞到嘴里，真酸啊！都酸到我牙根了！不過，為了補(bǔ)充維生素C，我也心甘情愿了。吃完那一大把酸咪草后，我就上床睡覺了。沒想到我只睡了一會(huì)兒，肚子里就開始鬧騰了，我疼得在床上睡不著，一直翻來覆去的。一個(gè)老師首先發(fā)現(xiàn)我不舒服，就直接把我抬起來，“曾曾曾”幾下子就把我送到校醫(yī)室里。經(jīng)過一番檢查，校醫(yī)給我吃了一粒黃色的藥丸，肚子就不痛了。之后，老師又“護(hù)送”我回去睡覺了。
這件事過后，老師還對(duì)我說，以后一定不能再亂吃不干凈，不衛(wèi)生的東西，如果吃多了那些東西不僅會(huì)肚子疼，還會(huì)拉稀呢！
從這件事中，可以看出老師是有多么關(guān)心我們��！他們就像勤勞的園丁，我們就像花朵。他們每天給我們澆水，施肥，不停地向我們傳授知識(shí)，教會(huì)我們做人的道理。在他們的呵護(hù)下，我們?cè)谝惶焯扉L大。在這里，我要對(duì)全國的所有老師說：老師，您辛苦了！
老師的感人故事 篇4
“小時(shí)候，我總以為你很神秘……長大后我就成了你�！笔找魴C(jī)里又傳出了這首熟悉的歌曲，使我不由得又想起了景鳳姣景老師。班主任景老師，高挑個(gè)兒，瓜子臉，一頭烏黑亮麗的秀發(fā)像瀑布似的灑落在雙肩，彎彎的睫毛下一雙水汪汪的眼睛，閃爍著睿智的光芒，那目光既威嚴(yán)又溫柔。沐浴在她的目光中，讓我感到無比的快樂，在我心中，景老師就如同我的媽媽。
記得三年級(jí)的時(shí)候，有一次課間，我還沒完成做作業(yè)，就沒去廁所，因?yàn)槲矣X得還是學(xué)習(xí)重要。在上體育課還不到半節(jié)課的時(shí)候，我突然要上廁所，感覺不好的事要發(fā)生，我憋不住了。又急又羞，心想，要是尿了褲子，那該多丟人呀，還不得被同學(xué)和老師笑掉大牙呀！越想越急，越急越害怕，于是便匆匆忙忙的找到體育老師，輕聲的對(duì)他說：“我想去廁所，可以嗎？”體育老師似乎從我的表情中看出了什么，非常爽快的答應(yīng)了。我聽了體育老師的話，好像從地獄里被解救出來似的飛快的向廁所奔去�！熬鸵搅耍【鸵搅恕薄炅耍还蔁崃鲝捏w內(nèi)涌出，我放慢了腳步，緩緩地停了下來，“我尿褲子了，我尿褲子了……怎么辦？一定會(huì)被笑掉大牙的，一個(gè)女孩子，上學(xué)尿褲子，讓我怎么見老師和同學(xué)呀？”越想越急，越想越害羞，就連自己也恨起自己來，不斷地責(zé)怪自己：“誰叫你課間不上廁所，尿褲子，被人笑，丟人活該！”
“我該怎么辦？總不能這樣溻著吧。對(duì)，找?guī)讉�(gè)好朋友來幫幫我。”我小心翼翼的躲進(jìn)了教室，生怕被別人看見。我叫過我的好朋友于宜，把事情告訴了她，誰知還沒等我完全說完，于宜就驚奇的說道：“什么？你尿褲子了！”這句話被其他幾個(gè)同學(xué)聽到了，很快很多同學(xué)都知道了，我不敢抬頭看，只能不停的責(zé)怪自己，我覺得所有的人都在看我的笑話，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，我想，如果我是孫悟空該多好呀，一個(gè)筋斗便可逃到十萬八千里之外，就不用受這份罪了。
就在同學(xué)們議論紛紛的時(shí)候，有人把這件事告訴了景老師。當(dāng)時(shí)，景老師正在吃午飯，但聽說這件事后，馬上來到了教室，她把我叫到了她的`宿舍，我以為她要批評(píng)我為什么課間不上廁所，所以不敢抬頭看她。但出乎我意料之外的是，她溫柔的對(duì)我說：“顧佳佳，快把褲子脫了吧，不能總那么溻著呀�！蔽曳浅＊q豫，心想，若是脫了，多難為情呀；可若是不脫，這樣溻下去，真是太難受了……景老師似乎看出了什么似的，就又微笑得對(duì)我說：“你到我的被窩里脫吧，可以不脫內(nèi)褲�！蔽艺账f的做了。她接著對(duì)我說：“你就在我的被窩里呆著吧。”說著，她拿來一本書——《低年級(jí)作文》，遞給我說：“你呆著沒事，可以看看我的書�！蔽医舆^書一看，正是我夢(mèng)寐以求的作文書，于是便津津有味的看起來，這時(shí)，我已完全融入到書中，忘記了剛才發(fā)生的一切�？粗粗彝蝗宦牭綇拈T外傳來“嚓嚓嚓”洗衣服的聲音，我探著頭使勁得向外望去，原來是景老師在為我洗褲子，我哭了，我感覺到在門外洗褲子的是我的媽媽，我在心里不住的喊著，“景老師，您就是我的媽媽！景媽媽，我愛您！”
現(xiàn)在，我已經(jīng)到別的地方學(xué)習(xí)了，可只要一提到老師，我就會(huì)不自覺的想起她——我的景老師。她的形象已深深的印在我的腦海之中。不是有這么一首歌嘛——《感恩的心》，我要把這首歌唱給我的景老師，“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……
老師的感人故事 篇5
老師，您是水，滋潤著我們這些幼苗;您是火，點(diǎn)燃了我們的心靈;您是光，溫暖著我們的心窩。
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間，我已是五年級(jí)的學(xué)生了。回憶我跨進(jìn)三年級(jí)的門檻時(shí)，一位年輕秀氣的老師教我們數(shù)學(xué)。她就是張老師。讀著《師恩難忘》，一件件小事浮現(xiàn)在我的眼前。
“王凱95分，曹欣悅100分......”聽到這個(gè)成績，我臉上笑得像朵花，心想：張老師肯定要表揚(yáng)我了�？蓻]想到，張老師不但沒有夸我，而且好像若無其事的樣子。她淡淡地看了我一眼，似乎在說：“考卷不難，考一百分是應(yīng)該的。”因此評(píng)講考卷時(shí)，我仍是專心致志。以后上課時(shí)，我也從不馬虎，生怕與100分擦肩而過。
不久后的數(shù)學(xué)抽考我又得了滿分。這次張老師變了。輪到我上去登記分?jǐn)?shù)是，她笑瞇瞇的拍了拍我的肩膀，溫柔的眼神如同春天溫暖的陽光。她好像在說：“假如我以前表揚(yáng)你，你還會(huì)有這樣的成績嗎?你可要繼續(xù)努力啊!”從此，我更加自信，更加勤奮，并時(shí)刻提醒自己：勝不驕，敗不餒!
張老師平易近人，教學(xué)有方，因此我的數(shù)學(xué)成績經(jīng)常名列前茅。在我記憶的.珍珠里，還有一顆，雖小，卻閃爍著耀眼的光芒。
老師您對(duì)我的教育之恩我難以忘懷，在此我真心地向你道聲“謝謝!”，感謝你的我的栽培。
老師的感人故事 篇6
我在上四年級(jí)的時(shí)候，曾經(jīng)有一次，我在陽光樓前面的空地玩耍，意想不到的事情發(fā)生啦，我不小心劃破了手指，看到我的血一滴滴流下來，我的內(nèi)心充滿了恐懼。
就在我很無助的時(shí)刻，我的朋友帶著我到醫(yī)務(wù)室去包扎傷口，包扎好傷口后，我們回到了教室。鄭老師看見了，便上前詢問：“佳瑤怎么啦?”我心想：這下可完了，老師一定會(huì)批評(píng)我的，這可怎么辦��？我哭道：“對(duì)不起老師，我應(yīng)該注意安全。”鄭老師不但沒有批評(píng)我，還安慰我說：“孩子，今后一定要注意安全，就因?yàn)槟愕牟恍⌒�，自己受傷，讓老師為你�?dān)心，希望你從這件事當(dāng)中吸取教訓(xùn)，每天健健康康的'學(xué)習(xí)和生活�！编嵗蠋煹囊环�，使我的內(nèi)心溫暖了許久。我深深的體會(huì)到了老師對(duì)我的關(guān)愛。老師是我們前進(jìn)路上的明燈，照亮了我們前進(jìn)的方向；老師是溫暖的陽光，當(dāng)我們心灰意冷時(shí)給我們溫暖；老師是春雨，滋潤著我們健康的成長；老師是一本百讀不厭的圖書，讀透了我隱藏在內(nèi)心深處的心聲。
這就是我心目中的好老師鄭老師，老師對(duì)我的關(guān)愛我會(huì)牢記在心，它是我學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的動(dòng)力，我想滿懷深情地對(duì)鄭老師說：“老師，您辛苦啊啦！我愛您！”
老師的感人故事 篇7
唐軍老師，沒有亮麗的語言，沒有驚天動(dòng)地的故事，但我們依然會(huì)有一種感動(dòng)，為那平實(shí)中的溫暖，為那平淡中的堅(jiān)守，為那平和中的智慧，更為她那點(diǎn)點(diǎn)滴滴潤物細(xì)無聲的愛。她的可貴，正是緣于真實(shí)而寬厚地愛著每一個(gè)孩子，堅(jiān)定而執(zhí)著地追尋著做教師的幸福！十六年的歲月里，她贏得了無數(shù)家長和學(xué)生的心，得到了極佳的口碑。在他們的眼里，唐老師就是一面令人向往的“旗幟”。很多家長舍棄了名校來到韶西，就是奔著唐老師來的，就像家長戴建良（湘潭十位杰出企業(yè)家之一）說的：“我的家離韶西學(xué)校很遠(yuǎn)，我的孩子卻在韶西學(xué)校，因?yàn)樘评蠋熓且晃蛔钣袗坌暮拓?zé)任感的好老師，孩子交到她的手里，我就放心了�！睂�(duì)唐老師而言，這種職業(yè)的幸福感足以溫暖她的一生！
師愛，讓絕癥的孩子創(chuàng)造生命的奇跡
在唐老師的班上，有一個(gè)特殊的孩子叫吳家駿，一生下就被確診為血友病，血液里缺少凝血因子，這是一種比白血病更為可怕的疾病，因?yàn)槟壳八鼰o藥可救，要想活命，唯一的辦法就是避免碰撞，避免流血。如果孩子出現(xiàn)大面積的流血不止，隨時(shí)就會(huì)有生命危險(xiǎn)。為了孩子的健康，父母的足跡遍及全國，最后上海的專家告訴父母，目前國內(nèi)這種病例的孩子最長壽命僅為10歲，希望孩子能創(chuàng)造奇跡，打破記錄，為醫(yī)治爭取時(shí)間。
從孩子入學(xué)的第一天開始，唐老師就深感這份生命的沉重，她和孩子的父母并肩作戰(zhàn)，一起為創(chuàng)造生命奇跡而努力著。于是，為了更好地照顧到他的身體，課桌上、墻壁上，有她精心的小卡片：“家駿，小心一點(diǎn)，慢一點(diǎn)！”教室空間小，孩子又好動(dòng)，看到小伙伴在玩游戲時(shí)，他也要參與其中，這樣碰撞就很難避免，摔傷了怎么辦？唐老師提議：讓他學(xué)相對(duì)較靜的圍棋，并找人課間陪他！家駿很是高興，現(xiàn)在的他，獲得了湘潭市小學(xué)業(yè)余圍棋比賽第一名的驕人戰(zhàn)績。
擔(dān)任家駿班主任五年以來，她一直把安全這根弦繃得緊緊的，一走進(jìn)教室，眼睛必定會(huì)第一個(gè)搜索他的身影，提醒他注意保護(hù)好自己，一天不知道要重復(fù)多少次。她不厭其煩地走進(jìn)每一間教室，告訴每一個(gè)孩子：家駿不是瓷娃娃，但他很怕碰撞。
伴隨著年齡的增長，家駿的病情越來越嚴(yán)重，比方說：寫字時(shí)，手與桌子摩擦，他的手上便會(huì)出現(xiàn)血包，血包越來越大�？吹竭@些，唐老師從家里拿了兩塊薄棉墊，墊在桌椅上，孩子興奮不已。為了更細(xì)致地照顧到孩子，唐老師幾乎每周都要和家長進(jìn)行交流，談?wù)剬W(xué)習(xí)情況、身體狀況。家駿的媽媽多次說道：“家駿有福氣，遇到了這樣一位好老師。”媽媽的'感激之情溢于言表。家駿發(fā)病時(shí)，需要老老實(shí)實(shí)地躺在床上，短時(shí)一兩天，最長的可達(dá)三個(gè)星期。在這段寂寞的日子里，他特別想念老師和同學(xué)，唐老師總會(huì)記得打電話告訴他學(xué)校發(fā)生的新鮮事，最近學(xué)了哪些內(nèi)容，告訴他大家很想念他。家駿生活在一個(gè)溫暖的大家庭里，他有許多朋友，唐老師經(jīng)常會(huì)帶著這些朋友去看望他。每逢節(jié)日，家駿總能收到很多賀片和禮物。大年三十，唐老師一定會(huì)記得為他送上最誠摯的祝福。令人感動(dòng)的是，孩子從小就懂得感恩，懂得回報(bào)，有一次愛心捐款，他就從自己的零花錢里拿出50元。
唐老師跟家人和同事講吳家駿的故事時(shí)，總是一臉的幸福與驕傲。多年來，她堅(jiān)持為孩子寫成長日記——《生命的陽光》，準(zhǔn)備小學(xué)畢業(yè)的那天作為禮物送給孩子。在日記里，她滿懷深情地寫道：
“2006年1月21日，今天是期考的日子，你來到了學(xué)校。我非常高興，因?yàn)槲矣袃蓚�(gè)星期沒有看到你了�？荚囘M(jìn)行到一半的時(shí)候，你的臉色越來越蒼白，嘴唇?jīng)]有血色，老師很緊張，問了好幾次：能堅(jiān)持嗎？還繼續(xù)考下去嗎？每次，你都堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。快要交卷時(shí)，你突然吐了，吐得滿桌都是，老師的衣服、鞋子上也到處都有。爸爸滿臉愧疚地說對(duì)不起。我不由分說，看病要緊。你走后，我耐心地清理好你的試卷，我沒有丟掉，雖然它已經(jīng)很臟了，我知道你今天帶病來參加考試，不就是想向我交一份滿意的答卷嗎？老師能讀懂這份試卷的分量，又怎么舍得丟掉呢？”
“2006年12月26日，今天的天氣很冷，老師穿著厚厚的棉衣還覺得寒風(fēng)刺骨�？赡憬裉熘淮┝艘患⊥庖�，不用說，我知道今天你又冰敷了。每次哪個(gè)關(guān)節(jié)疼痛，唯一的辦法就只有冰敷。一年中，你有一大半的時(shí)間與冰為伴。冰是醫(yī)用冰塊，厚達(dá)三四厘米，因?yàn)楸鶋K太厚太沉，你只能穿上很大的薄外套。我用手摸了摸冰塊，手馬上條件反射般地往后縮，一股寒意讓我不禁打了個(gè)寒顫。孩子，我多心疼�。】赡銋s一臉的高興，你高興的是又見到老師和同學(xué)們。在日記里，你多次寫道：每天我最快樂的事是見到唐老師，聽她親熱地叫我家駿，就像叫自己的孩子一樣�！�
最難忘的就是2007年3月15日，家駿10歲了。三十二班舉行了一次熱鬧的生日party，每個(gè)人都送上了生日賀卡和禮物，還有一個(gè)大蛋糕。唐老師送給他一套《中外名人故事系列》，希望孩子以他們?yōu)榘駱�，成就自己的�?mèng)想。大家許下了下一個(gè)“十年之約”，等家駿20歲時(shí)，大家再一起為他慶祝。生日會(huì)上，唐老師難掩心中激動(dòng)之情，望著快樂自信、朝氣蓬勃的家駿，再想想教授說的最長壽命，真是感慨啊！現(xiàn)在的他已經(jīng)創(chuàng)造了生命的奇跡，打破了生命的記錄。在這場與時(shí)間賽跑、與病魔抗?fàn)幍膽?zhàn)役中首戰(zhàn)告捷。多年的病痛煎熬，他的身體已脆弱不堪，凝血因子只有常人的3%，但他依然充滿生命的激情。品學(xué)兼優(yōu)的他，去年參加了全國百佳少年的評(píng)選。他要讓每一個(gè)人看到，生命中有一種強(qiáng)大的力量是能與命運(yùn)抗衡的，這種力量就是——愛，唐老師用她無私寬厚的愛為孩子的生命保駕護(hù)航！
師愛，讓智力有障礙的孩子留住尊嚴(yán)
孩子的心靈是非常敏感和脆弱的，他們特別需要?jiǎng)e人的信任和贊美，需要溫情和呵護(hù)。為師者要讓每一個(gè)孩子懷著希望前行，為他們打造一片無雨的天空。
八年前，唐老師認(rèn)識(shí)了一位智力有障礙的插班生小江，小江的入學(xué)考試成績僅為4分，整張?jiān)嚲砩现粚憣?duì)“大、水、火、人”幾個(gè)字。雖然孩子戶口屬于學(xué)校的服務(wù)區(qū)范圍，但沒有一個(gè)老師愿意接收這樣的學(xué)生。當(dāng)校長找到唐老師時(shí)，她只說了一句：“能不能教好，我試試看吧。”說完便為孩子辦理了入學(xué)手續(xù)。小江在全校都有名，因?yàn)樗L得和別的孩子不一樣，腦袋較尖，眼睛斜視，眼距很寬。一張大嘴常常張開著，口水、鼻涕經(jīng)常掛在臉上，見了他，同學(xué)們都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這孩子十分好動(dòng)，上課時(shí)，沒有一刻是坐得住的，經(jīng)常躲在桌下，一雙小手像黑炭。唐老師先從養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣入手，她把孩子帶到水龍頭下，手把手地教孩子怎樣洗手：沖濕手、擦肥皂、相互按搓……邊洗邊夸小江是個(gè)愛講衛(wèi)生的好孩子。手兒洗干凈了，孩子快活了。小江一年四季流著鼻涕，她就用紙巾給擦干凈，就當(dāng)是自己的孩子一樣。天氣冷了，孩子不會(huì)照顧自己，經(jīng)常不穿襪子，或者衣服穿反了，她就像媽媽一樣，總是為孩子的生活操心著。慢慢地，小江變干凈了，孩子們也愿意和他玩了。為了讓小江真正融入到集體中來，她向大家宣布：小江是她的干兒子，希望大家給他更多的幫助。下課后，她帶領(lǐng)小江和大家一起做游戲，鼓勵(lì)小江與他人交往；課堂上，她制造機(jī)會(huì)讓小江在同學(xué)們面前展示口才；選小助手時(shí)，她把關(guān)燈的“重任”鄭重其事地交給小江，讓他感受到作為集體一員的重要性。
在學(xué)習(xí)方面，唐老師付出的就更多了。因?yàn)閷?duì)這樣的孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，無異乎是在考驗(yàn)這個(gè)老師的耐心和韌性。有一次教生字“綠”時(shí)，她先從直觀顏色入手，再用語言提示，幫助他回憶生字的筆畫順序，再手把手地教他書寫，整整花了一節(jié)課。有人說：“這樣的學(xué)生，教了不還是白教�！彼皇堑灰恍�，說：“教，總比不教要強(qiáng)。放棄一個(gè)孩子，就意味著放棄一個(gè)家庭的夢(mèng)想�！蔽鍌�(gè)學(xué)期下來，這個(gè)孩子在最后一次畢業(yè)考試時(shí)終于考到了60分。
小江有一個(gè)哥哥，聰明活潑，父母以他為榮，而對(duì)于小江，父母覺得孩子處處不如別人，臉上沒面子，心里便多了一份怨氣和失落，這種消極的心理必定對(duì)孩子的發(fā)展極為不利。唐老師是一個(gè)善于走進(jìn)家長內(nèi)心世界的老師，她將心比心，耐心地開導(dǎo)。開家長座談會(huì)時(shí)，她極力表揚(yáng)小江的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定父母為孩子所付出的種種努力。漸漸的，家長感動(dòng)于老師的付出，也能積極配合老師的工作。
“愛是什么？愛就是竭盡全力幫助每一個(gè)孩子。”在唐老師眼里，孩子們都是那么可愛，那么重要，她用全部能量小心呵護(hù)著孩子的自尊，她總是堅(jiān)信，每一個(gè)孩子都是想學(xué)好的，能學(xué)好的孩子，她努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，幫助每個(gè)孩子成為“最佳的我”，贏得尊嚴(yán)。
師愛，讓心靈脆弱的孩子重塑自信
“打開你的心窗，甩掉你的煩惱，拿出你的自信�！边@句話就寫在唐老師班的版報(bào)上。她的學(xué)生最大的特點(diǎn)就是自信、活潑、有激情。這與她的快樂教育、自信教育是分不開的。
韶西學(xué)校由于地理位置的特點(diǎn)，有很多流動(dòng)的農(nóng)民工子弟。這些孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，心靈敏感、脆弱，與人交往謹(jǐn)慎，不太合群。而父母又忙于生計(jì)，缺乏引導(dǎo)及疏通，孩子的心靈更容易留下陰影，而唐老師每年都要接觸到幾個(gè)農(nóng)民工子弟，細(xì)心的唐老師特意為班上的農(nóng)民工子弟建立了《心理輔導(dǎo)檔案》。在檔案中，她詳細(xì)地記錄每一個(gè)孩子的具體情況。為了給農(nóng)民工子弟的孩子生活上更多的關(guān)懷，她組織孩子開展“愛心活動(dòng)”，發(fā)揮群體的力量，讓孩子體驗(yàn)“愛”的美好情感。同時(shí)講述農(nóng)民工為城市建設(shè)所作出的貢獻(xiàn)，還讓農(nóng)民工子弟多為父母分憂，做到自立、自強(qiáng)。
“唐老師是一個(gè)極具人文關(guān)懷的老師�！笔煜に娜硕紩�(huì)這么說。在她眼里，學(xué)生的情緒是不是愉快，情感是不是豐富，性格是不是開朗，意志是不是堅(jiān)強(qiáng)，這些是與學(xué)習(xí)知識(shí)同等重要的事情。所以，常年以來，她都在擔(dān)任“心理保健師”的角色。學(xué)生小琛是一個(gè)學(xué)習(xí)成績好，有號(hào)召力，但有時(shí)缺乏自制力的孩子，擔(dān)任學(xué)習(xí)委員。語文、數(shù)學(xué)課他比較“規(guī)矩”，可是音樂、美術(shù)課上，他卻成了“自由電子”。這不，又把音樂老師氣壞了。唐老師找他談話，剛問一句：“作為班干部，你怎么帶頭鬧呢？”他臉紅脖子粗，頂撞起來：“哼，音樂老師不公平，好多人說小話，他為什么只說我？偏心！”說完便要沖出辦公室。唐老師一把拉住他，請(qǐng)他喝杯水，幽默地說：“又是唱歌，又是說話的，嗓子干了吧�！笨此饸庑×耍评蠋煾瞿托牡氖鑼�(dǎo)工作：點(diǎn)名也好，檢討也好，老師都是為了嚴(yán)肅紀(jì)律，如果聽之任之，課就上不成了；有錯(cuò)認(rèn)罰，男子漢要敢作敢當(dāng)，寬容坦蕩，假如你揭發(fā)我，我揭發(fā)你，班上就亂套了；世界上沒有絕對(duì)的公道，比公道更重要的，是要有一顆堅(jiān)強(qiáng)、大度的心。唐老師的一席話，說得小琛心服口服地走到音樂老師面前表明態(tài)度去了。
“父母離婚了，怎么辦？”“和朋友鬧矛盾了”“受人欺負(fù)以后”“考試考砸了，不敢面對(duì)父母”……每次發(fā)現(xiàn)有這些心理問題的學(xué)生，唐老師都會(huì)找他們談話。她總是摸著學(xué)生的頭，心平氣和地說：“孩子，我想和你談?wù)�，行嗎？”“孩子，我能幫你什么忙呢？”“孩子”，一個(gè)多么溫馨、親切的稱謂，在她的眼中沒有硬生生的“學(xué)生”一詞，她的心中只有“孩子”，她不是以教師、班主任的身份來管理學(xué)生，而是以為人之母的心態(tài)來傾聽孩子們的心聲，讓孩子們一次次感受到慈母對(duì)孩子的那份牽腸掛肚，這就像馬克思·范梅蘭的那個(gè)經(jīng)典描述：“教師最好的角色，就是對(duì)父母的替代�！倍评蠋煹膶�(shí)踐不正是對(duì)這句話最好的詮釋嗎？
師愛，讓有才情的孩子生命飛揚(yáng)
“教孩子六年，就要想到孩子今后的六十年。”對(duì)于有才情的優(yōu)秀學(xué)生，唐老師更是不遺余力地給予關(guān)注，施行“揚(yáng)長教育”。課余，她帶領(lǐng)孩子們一起走進(jìn)書的世界，感受文化的豐潤、博大和深遠(yuǎn)，讓書籍充盈著學(xué)生的心靈，為孩子們的生命潤色。
唐老師還是一位非常注重教育細(xì)節(jié)且充滿生活激情的人。在她的教室里，有孩子們喜歡的“陽光書屋”，有可以傾聽心事的“心靈角落”，有感動(dòng)于生活的“生命墻”，有賞心悅目的花花草草。有的是孩子們樂在其中的“道德銀行”中的“道德儲(chǔ)蓄”，有的是將“撿垃圾”看作“撿快樂”的陽光德育理念。她努力給優(yōu)秀學(xué)生提供更多發(fā)展自己、提高自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在不斷地發(fā)現(xiàn)自己的潛能中成長，而這種不可捉摸的巨大的心靈力量又激勵(lì)學(xué)生更積極地投入到活動(dòng)中來。她和學(xué)生一起成立網(wǎng)上博客群，她指導(dǎo)趙銘等多名同學(xué)參加“世界華人作文大賽”，有3人獲獎(jiǎng)，自己也被授予了優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)。涂揚(yáng)同學(xué)在“道路安全”征文獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，省級(jí)二等獎(jiǎng)。有6位學(xué)生在省級(jí)刊物《小學(xué)生導(dǎo)刊》上發(fā)表了作品，3人在《湘潭日?qǐng)?bào)》上發(fā)表文章，鄧偉杭的圖文兩件作品發(fā)表在《海南特區(qū)報(bào)》上。指導(dǎo)學(xué)生參加演講比賽獲區(qū)一等獎(jiǎng)．陳思危同學(xué)參加《小溪流》雜志社夏令營活動(dòng)，獲征文二等獎(jiǎng)。學(xué)生的文藝節(jié)目參加了2007年“湘潭春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”的錄播。指導(dǎo)學(xué)生參加湖南省經(jīng)視臺(tái)“智慧家庭”節(jié)目的錄制，并榮獲大獎(jiǎng)。
師愛，讓學(xué)生心中的愛意得到升華
師生之愛，同學(xué)之愛，都不僅僅止于班級(jí)內(nèi)容，而應(yīng)該有愛的擴(kuò)展和升華。這種愛的擴(kuò)展，是對(duì)周圍其他人的愛——同學(xué)、鄰居，以及一切素不相識(shí)但需要幫助的人，這才是愛的教育應(yīng)該達(dá)到的最高境界。
2003年，為六年級(jí)24班身患重病的大哥哥獻(xiàn)愛心，唐老師班上的孩子們踴躍參加，紛紛拿出了自己平時(shí)舍不得花的零花錢，所捐金額為全校第一；每年的重陽節(jié)，孩子們會(huì)有組織地看望一些老人，幫他們做一些力所能及的事情；充分利用廢書、舊本子等資源，把變賣后的錢積攢下來，為班上的貧困同學(xué)購買學(xué)習(xí)用品；今年的10月，賓子健同學(xué)拾到貴重手機(jī)一部，主動(dòng)打電話聯(lián)系失主，像這種拾金不昧的學(xué)生層出不窮；余雄偉同學(xué)幾年來主動(dòng)幫助有困難的人，直到別人寫了感謝信，大家才知道……
老師的感人故事 篇8
湯普森太太是一個(gè)小學(xué)老師。在開學(xué)第一天，她就對(duì)班上的五年級(jí)學(xué)生說了一句謊話。就像大多數(shù)老師一樣，她對(duì)學(xué)生們說，她會(huì)一視同仁地愛班上的每一個(gè)學(xué)生。但這是不可能的，因?yàn)樽诘谝慌诺氖翘┑稀に雇羞_(dá)德。
湯普森太太注意到，泰迪的表現(xiàn)并不好，他不合群，衣服很臟，總是不洗澡，而且泰迪總是郁郁寡歡。湯普森太太也樂于在他的作業(yè)本上用紅筆打上大大的"叉"，并批上"不及格"。
學(xué)校規(guī)定，老師要閱讀以前的老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生的評(píng)語。當(dāng)她讀到泰迪的記錄時(shí)，她吃了一驚。
泰迪一年級(jí)老師的評(píng)語是："泰迪是一個(gè)開朗、聰明的孩子。作業(yè)整潔，儀表良好……善于與人相處。"
他的二年級(jí)老師的評(píng)語是："泰迪是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，深受同學(xué)愛戴，但他并不快樂，因?yàn)樗哪赣H患了重病。"
他的三年級(jí)老師的評(píng)語是："他母親的亡故給他的打擊很大。他很努力，但他的父親對(duì)他毫不關(guān)心。"
泰迪的四年級(jí)老師的評(píng)語："泰迪喪失了學(xué)習(xí)興趣。他不合群，有時(shí)在課上打瞌睡。"
現(xiàn)在，湯普森太太知道了問題所在，她為自己感到羞愧。當(dāng)她收到學(xué)生們的圣誕禮物時(shí)，她更感到無地自容了。在系著美麗緞帶的色彩鮮艷的禮物中，只有泰迪的禮物是用雜貨店的紙袋包的。
湯普森太太打開泰迪的禮物時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，里面是一只掉了幾顆水晶的水晶石手鐲和一瓶只剩四分之一的香水。一些學(xué)生發(fā)出嘲笑聲，但她卻贊嘆說：手鐲很漂亮。她把手鐲戴在手上，并在手腕上灑了一些香水，同學(xué)們的笑聲停止了。
那天泰迪放學(xué)后留了下來，他對(duì)老師說："湯普森太太，今天你聞起來就像我媽媽一樣。"在孩子們放學(xué)后，她獨(dú)自哭了一小時(shí)。
從那天開始，她不再是教書，而是開始教孩子。
湯普森太太對(duì)泰迪尤其關(guān)心。在她的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)下，泰迪飛速進(jìn)步。學(xué)期結(jié)束時(shí)，泰迪已成為班上最好的學(xué)生之一。盡管她說過，她會(huì)對(duì)同學(xué)們一視同仁，但她還是對(duì)泰迪關(guān)愛有加。
次年開學(xué)，他為了彌補(bǔ)良心上的`虧欠，在每一天放學(xué)后留下來幫泰迪補(bǔ)習(xí)功課，直到學(xué)期終了。漸漸的泰迪功課趕上班上其他同學(xué)，不需要留級(jí)重讀五年級(jí)。但事與愿違，泰迪在新學(xué)年開學(xué)前要隨父親搬到外洲，所幸湯普森太太認(rèn)為泰迪的學(xué)業(yè)成績已經(jīng)達(dá)到某一個(gè)穩(wěn)定的程度，他已有能力去應(yīng)付未來任何學(xué)科的挑戰(zhàn)。
七年后的某一天，湯普森太太收到泰迪的第一封信，信上只有簡單兩句話：“親愛的湯普森太太，我只是希望讓您知道，你是第一個(gè)知道我在下個(gè)月將以第二名的成績畢業(yè)�！睖丈牧艘粡堎R卡，隨卡附上一個(gè)小包裹，內(nèi)附一枝鉛筆和一支鋼筆當(dāng)禮物。
四年后，泰迪的第二封信又來了，信上仍只有簡單的三句話：“親愛的湯普森太太，我希望讓您第一個(gè)知道，大學(xué)當(dāng)局剛通知我，我將以班上總成績第一名畢業(yè)。四年大學(xué)不容易念，但我還是念完了�！睖丈牧艘粡埧ㄆ�，附帶一個(gè)襯衣袖口上用的鏈扣當(dāng)禮物寄給泰迪。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼泰迪的第三封信來了。“親愛的湯普森太太，我希望您是第一個(gè)知道的人。從今天開始，我就是泰迪醫(yī)生了，您覺得如何？我將在七月二十七日結(jié)婚，我想請(qǐng)您來參加我的婚禮，坐在我母親該坐的地方-假如她今天還活著的話。我已經(jīng)沒有親人了，父親去年離世了。您的學(xué)生泰迪上�！�
湯普森太太手中拿著這封信半晌不能言語，搜索枯腸不知道該送這位學(xué)生醫(yī)生什么樣的禮物？她迫不及待的拿起筆來，立刻寫了一封信給泰迪。
“親愛的泰迪，恭喜您，您終于成功了，您的成功完全是靠您自己的努力。盡管您的身邊有無數(shù)像我和其他未曾悉心照顧您的人，您還是成功了，這成功的一天是屬于您的。愿上帝祝福您，當(dāng)教堂的鐘聲響起時(shí)，我會(huì)按時(shí)前往參加您的婚禮。老師湯普森太太上�！�
老師的感人故事 篇9
女兒邢曉鈺是個(gè)讓人操心的孩子。五年來，老師們?cè)谒砩细冻隽撕芏嗟男难Ｌ貏e是進(jìn)入高年級(jí)后，就更讓老師費(fèi)心了。
有時(shí)我們對(duì)孩子的進(jìn)步、退步不甚了解，周老師總是會(huì)及時(shí)通知我們，在女兒進(jìn)步時(shí)提醒我們適時(shí)、適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)、表揚(yáng)；在女兒犯錯(cuò)誤時(shí)或表現(xiàn)不好時(shí)，提醒我們要特別關(guān)注。曉鈺的成績一直不理想，每當(dāng)我們失望時(shí)，周老師總是鼓勵(lì)我們。她最常說的一句話是：“每個(gè)孩子都是不一樣的，曉鈺也是有她的長處的`�！闭f起成績，還要感謝英語俞老師和數(shù)學(xué)周老師。俞老師經(jīng)常抽空督促、指導(dǎo)曉鈺讀英語、背英語，使她從怕讀、不愿讀、不會(huì)讀逐步變成能讀一點(diǎn)了，更重要的是讓她有了學(xué)英語的興趣。曉鈺的理解力較弱，一道題，往往要講很多遍才弄懂，我們講著講著也常常會(huì)上火。
真難為了數(shù)學(xué)周老師，多虧了你的耐心，曉鈺才跌跌撞撞、磕磕絆絆地一次次勉強(qiáng)過關(guān)。由于時(shí)間和文筆的關(guān)系，所寫的遠(yuǎn)不如事實(shí)本身更讓我們感動(dòng)。我們會(huì)和孩子一起珍藏這份感動(dòng)、這份溫暖！
老師的感人故事 篇10
朗朗的讀書聲越過窗，傳到了我的耳畔，風(fēng)蕭蕭，吹動(dòng)著我的衣衫，雨瀟瀟，滴濕了我的發(fā)頰，十月十五日，我的老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記……
當(dāng)我第一次踏入這片土地的時(shí)候，就注定我會(huì)認(rèn)識(shí)您，也注定了我們緣分的開始我的老師。老師，當(dāng)我第一次見到你的時(shí)候，我被你的深沉，你的冷靜所打動(dòng)，對(duì)您好像有一種似曾相識(shí)的感覺。這也許就是您給我留下的第一印象。
緩緩的將周記本遞給您，您翻開它，遲疑了一下，便津津有味的讀了下去，我回到座位，期待著老師您的批語。
……
我迅速打開它，急切的翻到那一頁，看著老師給予我的鼓勵(lì)，我好興奮，好高興！老師，也許您只是不經(jīng)意間揮灑了一些墨水，而您可知，這不經(jīng)意的施舍，給予了我多少感動(dòng)。
窗外秋風(fēng)蕭瑟，坐在這卻絲毫感覺不到寒意，也許是人多的原因，可我認(rèn)為正是有您的呵護(hù)，大家才會(huì)感到溫暖。您，用知識(shí)的清泉澆開了我們理想的花朵；您，用辛勤的汗水哺育著我們青春的.夢(mèng)想。
秋夜，隱退了遙遠(yuǎn)之外的遙遠(yuǎn)；秋風(fēng)，從天邊之外的天邊吹來。秋，使我和您走到了一起；緣分，使我和您同坐一堂。
我坐在那，一絲不動(dòng)，聽著您對(duì)我的良言教導(dǎo)。這不是批評(píng)，而是您對(duì)我的關(guān)注；這不是警告，而是您對(duì)我的關(guān)心。老師，我真有一種相見恨晚的感覺，老師，愿我們成為永遠(yuǎn)的朋友。
雖然您聽不到我感恩的話語，但那滿天的星斗，就是我對(duì)您那無言的祝福！
老師的感人故事 篇11
老師，您是水，滋潤著我們這些幼苗;您是火，點(diǎn)燃了我們的心靈;您是光，溫暖著我們的心窩。
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間，我已是五年級(jí)的學(xué)生了�；貞浳铱邕M(jìn)三年級(jí)的門檻時(shí)，一位年輕秀氣的老師教我們數(shù)學(xué)。她就是張老師。讀著《師恩難忘》，一件件小事浮現(xiàn)在我的眼前。
“王凱95分，曹欣悅100分......”聽到這個(gè)成績，我臉上笑得像朵花，心想：張老師肯定要表揚(yáng)我了�？蓻]想到，張老師不但沒有夸我，而且好像若無其事的樣子。她淡淡地看了我一眼，似乎在說：“考卷不難，考一百分是應(yīng)該的。”因此評(píng)講考卷時(shí)，我仍是專心致志。以后上課時(shí)，我也從不馬虎，生怕與100分擦肩而過。
不久后的數(shù)學(xué)抽考我又得了滿分。這次張老師變了。輪到我上去登記分?jǐn)?shù)是，她笑瞇瞇的拍了拍我的`肩膀，溫柔的眼神如同春天溫暖的陽光。她好像在說：“假如我以前表揚(yáng)你，你還會(huì)有這樣的成績嗎?你可要繼續(xù)努力啊!”從此，我更加自信，更加勤奮，并時(shí)刻提醒自己：勝不驕，敗不餒!
張老師平易近人，教學(xué)有方，因此我的數(shù)學(xué)成績經(jīng)常名列前茅。在我記憶的珍珠里，還有一顆，雖小，卻閃爍著耀眼的光芒。
老師您對(duì)我的教育之恩我難以忘懷，在此我真心地向你道聲“謝謝!”，感謝你的我的栽培。
老師的感人故事 篇12
在遇到劉哥之前，一直感覺自己就像狗一樣，茍延殘喘的活在這個(gè)世上，為了混口飯吃，和人掙的臉紅脖子粗，甚至為了一個(gè)打火機(jī)都能打架打到派出所去，滿腦子都是錢，忘了我大學(xué)時(shí)美好的夢(mèng)想和追求，忘了曾經(jīng)被同學(xué)們稱為叱咤風(fēng)云的學(xué)生時(shí)代，踏入社會(huì)什么都變了，變得越來越像一個(gè)痞子，一個(gè)流氓。在學(xué)校和女生說話都能臉紅的我，現(xiàn)在都能厚顏無恥的盯著陌生女孩吹口哨，唱流氓歌曲。在我的思想中社會(huì)是放蕩的，理想是用來哄孩子的。
劉哥，是我在偶爾的一次采訪中遇到的一位書法家，當(dāng)時(shí)他自己很自謙，到了他家才知道他是搞書法的。直來直去的性格使兩個(gè)年代的人能稱兄道弟，同樣火爆的脾氣，同樣的憤世嫉俗，第一次感覺生命中找到了知音。常常被同事恥笑，把我們的相識(shí)當(dāng)成了笑料，但是我還是義無反顧的想和他一起暢談，品茶，暢飲。劉哥寫的一手漂亮的書法字體，同樣的放蕩，沒有章法的社會(huì)，使的這樣一位書法家，只能寄身于被書法同行們蔑視的“土八路”的棲息地——書院門。我很討厭別人給書院門的書法家冠這樣一個(gè)低略的稱謂，因?yàn)楹捅凰麄兂蔀橥涟寺返臅乙黄�，我感受到了什么是人生，什么是一無既往的追求，我看到了什么是人生的真實(shí)，什么樣的人才配稱為真是的藝術(shù)家。
扛著攝像機(jī)走進(jìn)劉哥簡陋的小屋，簡單陳舊的擺設(shè)，和墻上一幅幅優(yōu)雅的書法作品顯得格格不入，簡陋的實(shí)在無法取景，但是我還是堅(jiān)持要冒著被老板罵的風(fēng)險(xiǎn)為他做一期節(jié)目，劉哥三十多歲還沒有娶上媳婦，他不顧親朋好友的反對(duì)，毅然決然的堅(jiān)持在自己的書法道路上。和他談到他的母親的時(shí)候，他的聲音變得沙啞，聽這他唱著自己的歌，我仿佛走進(jìn)了他的世界，看到了他九泉之下沒能瞑目，含辛茹苦將他養(yǎng)大的母親。
劉哥有一副好嗓子，每次去他那里都要求他為我唱?jiǎng)g的《彎彎的月亮》，閉上雙眼靜靜的聽他哼唱是一種享受。在他簡陋的`小房子里還有兩個(gè)高檔的音響，吊在屋頂，為他的小屋增色不少，每次去那里他都要打開他的堆滿光盤的柜子，為我挑我喜歡的音樂放給我聽，他以這樣的方式來款待他的鐵哥們。
不久劉哥去了上海，沒有人能聯(lián)系上他，別人都找不到他，我也沒有試著去聯(lián)系他，我知道他有他喜愛的書法事業(yè)陪伴，他并不孤獨(dú)。在他去上海的日子里我回家結(jié)了婚，走在了他的前面，我告別了讓我留念的單身生活，回到西安以后，就很久沒有到過書院門，也不愿一個(gè)人做到他的房間里去聽音樂。
成家以后沒有之前那么輕松，在我意識(shí)里男人應(yīng)以事業(yè)為重，之前的打算，是要事業(yè)小有成就以后，再解決婚姻問題，可是最終我沒能堅(jiān)持，沒能像劉哥那么執(zhí)著。結(jié)婚以后我的小家沒有多少積蓄，這點(diǎn)積蓄還沒能付買房子的首付，我的壓力更大了，我決定回老家發(fā)展，能省一點(diǎn)開銷。在我沒能離開西安之前，我有幸再次見到劉哥一次，他回了一趟西安，因?yàn)楣ぷ鞑辉试S，我沒能和他聊多久，他知道我買房的消息，就拿起毛筆在他布滿灰塵的案子上為我寫了兩幅字，讓我掛在新房的客廳。臨走惜別堅(jiān)持送我到大門口，嘴里念叨臨行的話，因?yàn)榇蠹叶贾浪厣虾�，我回老家，我們沒有機(jī)會(huì)再見面，那一刻，我看到劉哥的眼睛濕潤了，我走出大門沒敢往后看，我怕自己控制不住自己情緒，被路邊的小販看到會(huì)恥笑。
劉哥回上海那天，我沒有去送他，只能將我們的情誼用文字銘刻，我衷心祝愿劉哥，劉熙墨老師能在他的書法道路上越走越遠(yuǎn)，此時(shí)他的歌聲又回蕩在我的耳邊“一身疲憊的牛仔裝，一套空空的旅行囊,身后是媽媽望斷的目光。。
老師的感人故事 篇13
故事一：普通話的播種人
給我講余老師故事的這位老教師還告訴我：我們公統(tǒng)小學(xué)推廣普通話教學(xué)已久，并收到了很好的效果。就在五年前，縣里一位新縣長來到我們的學(xué)校，他有意去跟二年級(jí)的幾位小朋友交談，想不到這幾位學(xué)習(xí)并不突出的小同學(xué)竟用普通話回答著他的問題，這位縣長回到縣里后，大會(huì)小會(huì)上都對(duì)我們學(xué)校作了一番表揚(yáng)。但誰也想不到，我們推廣普通話，實(shí)際是跟余老師學(xué)來的。這位老師說，當(dāng)年他也是校長，跟隨一位老師下到烏這教學(xué)點(diǎn)檢查余老師的工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)那里的小朋友都是用普通話跟客人打招呼，小朋友之間的交談也是用普通話。這位老校長回校后立馬召開教師會(huì)議，作出了推廣普通話的決定。如今，在公統(tǒng)小學(xué)校園內(nèi)外，老師與學(xué)生說普通話，學(xué)生與學(xué)生說普通話，進(jìn)校園來的家長也說普通話，還有學(xué)校附近來入學(xué)的孩童也能說普通話。我想，余老師就是這片土地上普通話的播種者。
故事二：學(xué)校里的老木工
余老師有三件寶——斧頭、鋸子、鑿子。如不經(jīng)他同意，誰也不能動(dòng)他的三件寶貝。平日里，他在校園里東瞧瞧，西瞅瞅，發(fā)現(xiàn)哪里門窗壞了，或是哪個(gè)班上學(xué)生的凳子斷了腳，他就利用課外時(shí)間甚至是雙休日，拿出他的這三件寶貝來修理一番，老師們都風(fēng)趣地說：“余老師是學(xué)校里的老木工�！�
余老師的故事還有很多很多，關(guān)于他的故事又平凡又崇高，他的品德既樸實(shí)又高尚，他不愧為百姓心中的好老師！您想知道他是誰嗎？讓我告訴您吧！他就是我們公統(tǒng)小學(xué)的骨干教師，余志雷老師！
故事三：百姓老師
余老師，1994年畢業(yè)于凱里師范，被分配到公統(tǒng)輔導(dǎo)區(qū)最偏僻的烏這村教學(xué)點(diǎn)任教，開學(xué)時(shí)間未到，他就提前到輔導(dǎo)區(qū)跟校長報(bào)到�？伤凑J(rèn)識(shí)校長，也不認(rèn)識(shí)這里的老師，進(jìn)校園里見有兩位教師的'家屬，認(rèn)為是學(xué)校的兩位女教師，就上前去問“老師好”，兩位教師家屬望了他一眼，臉偏瘦，頭發(fā)凌亂，身穿半舊的夾克，腳打塑料涼鞋，褲腳挽得老高老高，就認(rèn)為是學(xué)生家長來給孩子報(bào)名的。弄了半天之后，這兩位教師家屬才去跟校長報(bào)喜。新老師來了！新老師來了！后來，我好奇地問校長是否有這么一回事，校長莊重地說：余老師因家庭負(fù)擔(dān)過重，從小就養(yǎng)成了艱苦樸素的生活習(xí)慣，他不修邊幅，但知識(shí)廣博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，許多學(xué)生家長都稱他為“百姓老師”。
故事四：申請(qǐng)不調(diào)動(dòng)
余老師在烏這村教學(xué)點(diǎn)任教，一晃就是五年。那里交通閉塞，從他家到學(xué)校，需步行近兩個(gè)小時(shí)，當(dāng)時(shí)那里不通電，余老師白天上課，晚上點(diǎn)著煤油燈備課、批改作業(yè)，工作做得井井有條、認(rèn)認(rèn)真真，教學(xué)效果特別的好。
當(dāng)他在那里工作到第四個(gè)年頭時(shí)，輔導(dǎo)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)有了把他調(diào)到輔導(dǎo)區(qū)來任教的意圖，他知道后，打了一紙報(bào)告交到了當(dāng)時(shí)任輔導(dǎo)站站長的楊箭老師手里，楊箭站長打開他的報(bào)告看了看，內(nèi)容竟是要求不要調(diào)動(dòng)他，讓他繼續(xù)帶這批學(xué)生讀完三年級(jí)，楊站長被打動(dòng)，大筆一揮“要求不高，同意不調(diào)動(dòng)”九個(gè)龍飛鳳舞的草體字。
老師的感人故事 篇14
小學(xué)的時(shí)候，我共換過四位班主任，其中最令我難以忘卻的便是對(duì)我有著啟蒙意義的班主任——張老師。
我還能準(zhǔn)確的寫出她的名字，那個(gè)一筆一畫都帶給我太多美好回憶的名字——張敬寧。
還記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，她扎著及腰的長馬尾辮，臉上是淡淡的微笑為我們的到來忙前忙后。如果不是看到歲月在她眼角留下的痕跡，我不會(huì)知道，她已經(jīng)身為人母早已過了而立之年。還記得，我和幾個(gè)女生還偷偷的羨慕過她的長發(fā)�？墒呛髞�，她把頭發(fā)剪了，我還覺得有些可惜。
我到現(xiàn)在還清楚地記得，或者說永遠(yuǎn)也忘不了：那天同位不小心把手劃破了，我陪他去找老師，推開門，老師正伏在桌前仔細(xì)地批著同學(xué)們的作業(yè)。
我們生怕打擾了老師，躡手躡腳地走到老師跟前，連同位都止住了哭聲。老師終于發(fā)現(xiàn)了我們！她停下了筆，看到同位手上的傷口，并沒有細(xì)問，而是輕輕地拿起來，用她的一只手捧著同位的小手，而另一只手則快速地在抽屜里拿出棉簽和消毒水。慢慢地擦著傷口，還不時(shí)吹幾下。同時(shí)，還說些好玩的.話，我和同位開心起來。
同位一會(huì)兒就好了，老師嘴里責(zé)怪著她，但卻為他拭去淚水。我還是能從老師微微皺起的眉頭和那輕又緩的動(dòng)作中看出來老師對(duì)他的關(guān)心。
時(shí)隔四年，每每和同學(xué)回想起那段時(shí)光，久久不能忘懷。她對(duì)我們的愛就如同一位母親對(duì)她的孩子一樣。我是多么想念她呀。
老師的感人故事 篇15
人們都說：“世上只有媽媽好�！笨晌覅s要說：“世上還有老師好。”
在我上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，班上換了一個(gè)新的語文老師，也是班主任，她姓蔡，高高的瘦瘦的，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，臉上爬上了幾條皺紋，眉毛習(xí)慣性地?cái)Q成了一個(gè)疙瘩，長長的直發(fā)盤了一個(gè)疙瘩鬏，給人一種很嚴(yán)肅的感覺。每一次上課鈴聲一響起，就聽見“咔，咔……”的`高跟鞋聲向我們教室傳來，我們就會(huì)馬上安靜下來，等待蔡老師的到來。
每當(dāng)她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問題時(shí)，看到別的孩子都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時(shí)，我總是十分羨慕。但無奈對(duì)自己沒有自信，也害怕答錯(cuò)了被老師批評(píng)，我從不敢發(fā)言。這時(shí)候，老師就會(huì)向我投來疑問的眼神，仿佛實(shí)在對(duì)我說：“為什么你總是不發(fā)言呢？”這時(shí)候，我就會(huì)把頭深深埋下，不敢面對(duì)老師的眼光。
有一天，老師把我叫到了她的辦公室，在我捏著一把冷汗走進(jìn)老師辦公室時(shí)，只看見蔡老師向我和藹地招手：“XXX你來了，過來這邊�！蔽倚睦锏囊粔K大石頭就落下了三分---看來老師應(yīng)該不是來找我訓(xùn)話的。
老師招我過去，讓我坐下后，她和藹地問我為什么不敢在課堂上發(fā)言舉手，還細(xì)心地為我分析了原因并教我一些發(fā)言交流的技巧，還會(huì)不時(shí)的問我一些我的情況，就像朋友的不普通聊天一樣，沒有半點(diǎn)老師的架子，不知不覺中，我竟忘了我在辦公室，我覺得是一個(gè)朋友在跟我促膝談心。
出辦公室時(shí)，我的眼睛不禁濕潤了：多好的老師呀……！我在心里暗下決心：我一定要把不發(fā)言的缺點(diǎn)改掉，用一個(gè)全新的我來回報(bào)老師。
于是，上課前我認(rèn)真預(yù)習(xí)，查資料，熟悉內(nèi)容，品讀課文。課上，我注意傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言。我要求自己善于思考，善于提問，果然，我在參與交流發(fā)言中，我腹中的好詞好乎也越積越多，頭腦也越加的靈活。就像蔡老師說的那樣：“機(jī)會(huì)掌握在自己手中！”蔡老師見我進(jìn)步了，她那有些黯淡的眼里又閃爍出光芒，我知道，看到我一天一天不斷的進(jìn)步，蔡老師很欣慰。所以，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，決不讓蔡老師失望！
這就是我，那個(gè)曾經(jīng)膽小如鼠的小姑娘與老師的故事。也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我想我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘了蔡老師，-----那個(gè)讓一個(gè)膽小的女孩蛻變的不平凡的老師！
老師的感人故事 篇16
算起來，我在波士頓大學(xué)當(dāng)國際關(guān)系與政治科學(xué)的講師已經(jīng)有好幾個(gè)年頭了。其實(shí)像我這樣博士讀到第二年就開始教課的不算太多，當(dāng)時(shí)恰好學(xué)校的一位年輕女教授休產(chǎn)假，臨時(shí)找不到其他人頂替，系主任就直接派我去教這門“太平洋地區(qū)的挑戰(zhàn)”的國際關(guān)系課。沒想到學(xué)期結(jié)束，學(xué)生給我的評(píng)價(jià)出奇的好，從此一“教”不可收拾，不僅連續(xù)教了4年，還不斷嘗試新的領(lǐng)域。在美國教書的這幾年，讓我從另外一個(gè)角度觀察到了美國學(xué)生的狀態(tài)，也有不少有意思的小故事。
在美國的課堂上，各個(gè)國家、各個(gè)民族、各種背景的學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)，所以某種程度上也映射了一個(gè)微型的國際社會(huì)。記得有一次上課，講東亞二戰(zhàn)時(shí)期的歷史，我自然而然就提到了南京大屠殺。坐在后排的一個(gè)日本學(xué)生忍不住站起來說：“孫教授，南京大屠殺的數(shù)字是虛構(gòu)的，而且這不是日本政府或者軍隊(duì)的行為，僅僅因?yàn)樯贁?shù)日本士兵沒有守規(guī)矩，犯下了一些罪行，結(jié)果大家反倒都來怪日本了……”日本學(xué)生反映的恰恰是日本國內(nèi)關(guān)于這段歷史是如何闡述的。如果在平時(shí)，我肯定會(huì)據(jù)理力爭，可這是在課堂上，一個(gè)老師去和一個(gè)學(xué)生爭論，把其他同學(xué)晾在一邊，顯然不是一個(gè)很好的策略。于是，我讓班上的韓國學(xué)生來評(píng)論，韓國同樣有過被日本侵略的歷史，所以四個(gè)韓國學(xué)生滔滔不絕地對(duì)日本學(xué)生進(jìn)行了輪番“轟炸”，后來班上的其他學(xué)生也開始或“批判”或“勸架”（基本都是站在中韓一邊）的時(shí)候，我以教授的身份平息了這場爭論。日本學(xué)生事后雖然不是很服，但也很感激，因?yàn)槲以谡n堂上沒有以教授的身份壓制他。
根據(jù)我教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)，班里的國際學(xué)生往往都是比較用功的，而美國學(xué)生則相對(duì)更會(huì)去“尋找生活與學(xué)習(xí)的平衡點(diǎn)”。經(jīng)常會(huì)有美國學(xué)生因?yàn)楦鞣N各樣的原因跑來請(qǐng)假，比如，恰逢某個(gè)民族或宗教節(jié)日，參加的運(yùn)動(dòng)隊(duì)出去比賽……這些“假”都是有學(xué)校的規(guī)章制度保障的`。我甚至還碰到過一個(gè)學(xué)生，因?yàn)楹团笥旬惖貞亵[分手，特地請(qǐng)了假趕去挽回戀情的。
有時(shí)候，學(xué)生請(qǐng)假不光有學(xué)校制度的保障，還有國家法律的保障。就在兩周前，我的一個(gè)學(xué)生因?yàn)榉ㄔ簜鲉�，被召去�?dāng)一個(gè)謀殺案的陪審，因此向我請(qǐng)假。美國的陪審制度規(guī)定陪審團(tuán)成員在陪審期間不能看報(bào)看電視，以免受外界對(duì)此案評(píng)論的影響，幾乎是被關(guān)在屋里，很久不能與外界聯(lián)系，自然不能來上課了。波士頓當(dāng)?shù)氐姆ü龠�特地給我發(fā)來郵件，向我闡述了美國法律第234A章第61節(jié)的規(guī)定，學(xué)校不能因?yàn)槿⒓优銓彽膶W(xué)生缺課而懲罰她。由于我教公共政策的課，也涉及到了法律和政府的關(guān)系，所以學(xué)生的缺課并沒有什么影響，反倒在分享了她作為陪審的經(jīng)歷和感悟之后，給班里其他學(xué)生（也包括我）上了極其生動(dòng)的一課。
每年暑假的課，都是向波士頓本地社區(qū)的老人們開放的，我們叫它“長春項(xiàng)目”。這個(gè)項(xiàng)目本身就是針對(duì)退休后的老人開設(shè)的，只要有學(xué)習(xí)的熱情和興趣，就可以花很少的錢，坐到大學(xué)課堂里來上課。這些老人的生活閱歷極其豐富，有在戰(zhàn)場上打過仗的老兵，也有在大公司歷練過的高管。我的暑期班上就有個(gè)老兵，當(dāng)年在朝鮮戰(zhàn)場上和中國人打過仗，現(xiàn)在要聽一個(gè)中國青年給他授課，想必需要很強(qiáng)大的心理承受能力。不過學(xué)習(xí)的熱情超越了一切，他經(jīng)常會(huì)跟班里的其他同學(xué)分享自己的經(jīng)歷，還掏錢印一些延伸閱讀材料發(fā)給大家，也會(huì)虛心地向我請(qǐng)教問題。從這些老人們身上，我也學(xué)到了許多東西。
我不太喜歡中國傳統(tǒng)式的教課方法，老師在上面講，所有學(xué)生在下面聽。我會(huì)經(jīng)常引入一些互動(dòng)，比如拋出一個(gè)很有爭議性的問題，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。很多學(xué)生都在評(píng)語里寫道，非常喜歡這樣的課堂討論，而且覺得討論的時(shí)間還可以增加。
我的博士導(dǎo)師每年假期都會(huì)飛到中國的大學(xué)教課，他對(duì)中美教學(xué)方式的不同也深有感觸。他說如果在中國上課時(shí)展開太多的討論，讓學(xué)生暢所欲言，學(xué)生和家長都會(huì)覺得不劃算，花了那么多錢，老師你不講自己的東西，老讓學(xué)生在那里講，這算什么呢？所以他每次去中國講課，雖然很不習(xí)慣，但也會(huì)入鄉(xiāng)隨俗，盡量少安排課堂討論，多一些講課的時(shí)間。但是在美國，學(xué)生們特別喜歡能有機(jī)會(huì)自己去探索，以小組的形式去做一些課件，只要老師有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)撥，同時(shí)配上一些輔助的文獻(xiàn)，這樣他們是最滿意的。一旦老師講得太多，美國學(xué)生會(huì)覺得自己沒有參與感，都只是老師的一家之言，不夠全面和多元。
美國學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是不像中國學(xué)生那么在乎自己的分?jǐn)?shù)。有時(shí)候我給B以下的分?jǐn)?shù)都會(huì)覺得很難下手，因?yàn)樵谒搅⒋髮W(xué)讀書，學(xué)生付的是昂貴的學(xué)費(fèi)，如果拿一個(gè)C回家，父母會(huì)不會(huì)很傷心呢？其實(shí)并不是這樣。有一次我給了一個(gè)C+，這個(gè)同學(xué)還專門來感謝我，說在我的課堂上學(xué)到了很多，他的其他學(xué)科也都不太好，但在我的課上卻有了進(jìn)步，告訴父母以后，父母也很開心。這樣的例子還不少。在我看來，美國學(xué)生可能更多的是和自己比，他們不會(huì)因?yàn)槠渌瑢W(xué)比自己成績好，或因?yàn)槟貌坏紸而悶悶不樂，只要自己有進(jìn)步就是成功。
和中國一樣，我在美國教過的學(xué)生，不管已經(jīng)離開多久了，都會(huì)繼續(xù)和我保持聯(lián)系。就在上個(gè)星期，一個(gè)我4年前教過的香港籍女生就來跟我分享香港的局勢(shì)，同時(shí)想聽聽我的分析。他們已經(jīng)把我當(dāng)作值得信任的朋友，愿意將自己的想法和境遇告訴我。能有這樣一群“小伙伴”“忘年交”，確實(shí)是一件挺幸福的事兒。
美國的大學(xué)教育的確很吸引人，相比國內(nèi)來說，更為自由和開放，更注重學(xué)生與老師的互動(dòng)。這里的自由是學(xué)術(shù)思想的自由，沒有誰有絕對(duì)的權(quán)威，唯真理至上；這里的開放是面對(duì)社會(huì)公眾的開放，與社會(huì)應(yīng)用關(guān)聯(lián)緊密，大學(xué)生絕不是生活在象牙塔里。在這種大學(xué)教育思維下，課堂上的活躍、學(xué)生們的主動(dòng)、教與學(xué)的相長就是必然的了。相比較之下，我們大學(xué)課堂上的沉悶、從始至終的老師一言堂、學(xué)生為拿好分?jǐn)?shù)拼命記筆記的場景，讓人覺得缺失了教育本來的意義。這可能就是中國社會(huì)缺乏創(chuàng)新精神、至今未培養(yǎng)出一個(gè)諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)獲得者的重要原因吧。
老師的感人故事 篇17
這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實(shí)不應(yīng)該放過每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。
多年前的一天，她正在家里睡午覺，突然電話鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋�(gè)陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，快來��！”從話筒里傳來一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。
她回頭望著正在看電視的'惟一的女兒，心中立刻明白過來，肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼，卻碰巧打到這里。
她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事和她沒任何關(guān)系。但通過電話，她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問清了書店地址，匆匆忙忙地趕了過去。
正如她所料的那樣，在書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟到懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子�！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店�？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家里，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)。
一晃十幾年過去了，一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物�！澳阏艺l？”她疑惑地問。但女孩卻激動(dòng)地說出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來她就是當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來看望自己。
女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我媽媽，解脫了我，但我總覺得，這么多年，一直好想喊您一聲媽媽。”老師的眼睛開始模糊起來，她有些好奇地問道：“如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢？”女孩輕輕地?fù)u著頭說：“我說不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死�！崩蠋煹男拿偷匾活�。
望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。
老師的感人故事 篇18
今天整理書房，掉出兩張發(fā)黃的作文紙，上面還有紅色的批語。往事一幕幕頓時(shí)像放電影一樣映入腦海。
那是發(fā)生在10年前的事了。還記得那時(shí)我讀初二，李老師是我的班主任，也是個(gè)政治老師。作為第一個(gè)在山區(qū)任教教我們班的外地人。由于我們山區(qū)偏遠(yuǎn)，幾乎沒有外省的老師來我們這里任教。他給我的感覺是很血性的一個(gè)漢子，把當(dāng)時(shí)我們班的一群差生弄得那是一個(gè)聽話啊，在后來的學(xué)習(xí)生涯中，也沒有發(fā)現(xiàn)誰有哪個(gè)能耐的。那時(shí)全班人從未有過的團(tuán)結(jié)。曾有某個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為難我們老師，全班人都去簽名抗議呢，轟動(dòng)了全校。
第一次見到李老師。是在初地開學(xué)初報(bào)名時(shí)，那時(shí)報(bào)名要去班主任那報(bào)的。雖然在初一期末時(shí)就知道他將任我們初二的班主任，可那時(shí)也沒有正面接觸過。我是自己去報(bào)名的，李老師拿出一張名單表叫我找自己的名，我找了半天也沒有找到，后來突然發(fā)現(xiàn)在最前面那幾排。李老師看到我指著那個(gè)地方。頓時(shí)高興起來。那時(shí)我才看清楚，這是一張排成績排名的名單�？吹轿抑戈P(guān)第三，就知我成績不錯(cuò)了。他和很多老師一樣，也都喜歡成績好的學(xué)生。還和我聊了好一會(huì)，說我可以再努力點(diǎn)，第一第二也是有望的`�？墒悄鞘俏译m是第三，貌似和第一第二是相差挺遠(yuǎn)的。
那時(shí)在老師的眼中，我的學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，體育什么的也都還可以，能打能鬧的。不是和有的好好學(xué)生那樣。我天天和差生一起混的。那是身高比較高，按身高我是該坐后面的，說來也奇怪，好像頭腦簡單的人，四肢真的比較發(fā)達(dá)，那時(shí)在后排的學(xué)生多是學(xué)習(xí)差的。
偶爾有一次，李老師發(fā)現(xiàn)我居然在報(bào)社有投稿，并且還發(fā)表了。當(dāng)即大大地鼓勵(lì)我。還叫我寫一些文章給他愛人幫我修改，來提高我的寫作水平。他愛人也是一名本校老師，也是當(dāng)?shù)匾粋�(gè)小有名氣的小作家呢。那時(shí)年紀(jì)小，不夠勤快，也很愛玩，只寫了幾次就沒寫了。雖然李老師有意培養(yǎng)我在作文方面的方向，我最后還是辜負(fù)了老師的一片苦心。還有一次，我的政治考了97分，連簡答都全對(duì)了了，只錯(cuò)了一個(gè)選擇題，而且那個(gè)選擇題還是我本來做對(duì)了，后來改錯(cuò)的，印記還在那呢。那時(shí)李老師是我的班主任，又是我的政治老師。他在我的考卷上打了一個(gè)大問號(hào)，旁邊寫著：為什么選C？這樣的老師我真的是第一次遇到呢，比我自己都還上心的樣子。
隨著升學(xué)，老師調(diào)離本校，和李老師竟?jié)u漸地沒有了聯(lián)系。在以后的很多年中，我也沒有遇到那么用心教學(xué)生的的老師了。現(xiàn)在很多老師都只把教師當(dāng)作一種純粹的職業(yè)。最惡心的是大學(xué)時(shí)的一個(gè)教法律基礎(chǔ)的老師。雖說大學(xué)靠的是自覺，那是那個(gè)老師完全就敷衍我們，所有的同學(xué)都感覺得出來，他更應(yīng)該去做一個(gè)商人而非學(xué)者。他就是一個(gè)完全在教育界混吃的人。所以我們同學(xué)也沒有幾個(gè)人喜歡那個(gè)老師的。人都是用心交流的動(dòng)物，那也是一種本能，真用心，對(duì)方還是可以感覺得到。所以在很大的程度上，為人師者決定了自己所教的學(xué)生能否對(duì)此學(xué)科產(chǎn)生興趣。
突然很懷念那時(shí)的時(shí)光。李老師，雖然不知你現(xiàn)在在何方，但是我們永遠(yuǎn)都會(huì)記住你：一個(gè)用心教學(xué)的好老師。
老師的感人故事 篇19
2007年3月1日，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)政學(xué)教授劉漢屏因患鱗狀細(xì)胞癌去世。此前兩天，當(dāng)他清醒時(shí)，留給剛做媽媽的學(xué)生姚林香最后一句話是：“帶好孩子�！�
他的個(gè)子不高，身體微胖，說話聲音有點(diǎn)沙啞，卻很洪亮。每講完一個(gè)觀點(diǎn)，他會(huì)習(xí)慣性地把兩手向左右攤開，微笑著用目光凝視著學(xué)生，等著聽不同意見。
他的學(xué)生習(xí)慣7點(diǎn)半起床，因?yàn)殡S時(shí)有可能被劉老師點(diǎn)到。“前幾天談的課題修改的怎么樣了？我現(xiàn)在辦公室，你這就過來”。電話里傳來劉漢屏的大嗓門。
他的書房里放著很多書，但他的慷慨注定他不是一位稱職的藏書家�！拔疫@里的書，你們喜歡看哪本就拿，但要記得還，不能讓下屆的學(xué)生借不到。”他對(duì)每個(gè)第一次來他書房的學(xué)生都這么說。
每次新生見面會(huì)，他送給學(xué)生們的禮物就是書房里的幾本經(jīng)典：《資本論》、《國富論》、《貨幣通論》，并用傳授秘笈般的`語氣告訴他們：“好好悟。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人�！�
幾乎每一個(gè)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生都得到過他的資助，有現(xiàn)金，有實(shí)物，但更多情況是一起參與課題研究，然后他把課題經(jīng)費(fèi)全部打在學(xué)生們的卡上，還叮囑道：“這件事不用對(duì)師母提起。”他常感慨道：“學(xué)生，不容易啊！”
他最不能容忍學(xué)生們的不認(rèn)真。一天下午，辦公樓里突然響起劉老師的大嗓門：“我是怎么教你做調(diào)研的，你寫的是什么？這樣的東西小學(xué)生也寫得出來！你回去重新寫過！一周后交！”
整個(gè)樓層的人都聽見了，已經(jīng)習(xí)以為常。緊接著，學(xué)生舒成漲紅著臉從辦公室里走了出來，那份本以為可以馬虎過關(guān)的調(diào)研報(bào)告被要求重寫。第二次交稿后，舒成再接到修改稿，“密密麻麻全是修改意見，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也沒有放過”。
劉老師住院期間，他的學(xué)生自發(fā)充當(dāng)看護(hù)人員，24小時(shí)輪流照顧。臨終前兩天，舒成還按摩著他的背，哭泣地央求著：“您要堅(jiān)持住，說好了我要念您的博士的，說話要算數(shù)。”
現(xiàn)在他無法兌現(xiàn)諾言了。他對(duì)生活要求很簡單，冬天常穿一套藏青色西裝，不打領(lǐng)帶。一雙黑色皮鞋年歲很長，時(shí)常蒙著一層灰。
劉漢屏教授的追悼會(huì)在南昌殯儀館的千秋堂舉行，近千人向他道別。
老師的感人故事 篇20
她叫王丹霞，浙江省溫州華僑職業(yè)技術(shù)學(xué)校烹飪專業(yè)教師，今年36歲。雖然她年紀(jì)輕輕，但是在溫州市卻倍受尊敬。雖然她不富有，但她的學(xué)生卻不乏百萬富翁!
18年前，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，促使得王丹霞走進(jìn)了烹飪職業(yè)教育這個(gè)領(lǐng)域，本想簡單學(xué)門手藝、謀個(gè)職業(yè)的她，卻沒想到漸漸與烹飪結(jié)下了不解之緣.
王丹霞為了練就一手高超的烹飪技能，一年時(shí)間里，她換了7把菜刀，切了30000多塊生姜、1000多斤蘿卜。
為了對(duì)各個(gè)菜系有充分的了解，她自費(fèi)去了上百家酒店。僅菜譜筆記就寫了2萬多字。別人去旅游是看風(fēng)景，王丹霞去旅游是逛菜市場逛酒店。
要成為一個(gè)烹飪大師，不僅需要高超的技術(shù)，而且需要深厚的底蘊(yùn)。1997年，王丹霞一邊工作，一邊自學(xué)了烹飪大專課程。在烹飪專業(yè)課程設(shè)置方面，王丹霞進(jìn)行了許多探索。學(xué)校烹飪專業(yè)課程由最初的`三門增加到現(xiàn)在的六門。她在全省首創(chuàng)了《菜肴旁邊裝飾》課。還擔(dān)綱主編了浙江省烹飪專業(yè)通用教材《之江菜譜》。
由于技藝高超，2000年王丹霞成為國家級(jí)烹飪考評(píng)員。由于技藝高超，溫州的一些大酒店多次以近百萬年薪聘請(qǐng)王丹霞。國外的親戚也讓她出國開餐館。但是王丹霞都婉言謝絕，依然堅(jiān)守在職教的講臺(tái)上。丹霞癡迷烹飪技藝，癡迷職業(yè)教育。18年里，她培養(yǎng)了近2000名烹飪專業(yè)的學(xué)生。有9個(gè)國家級(jí)烹飪大師、15個(gè)省級(jí)烹飪大師、8個(gè)國家級(jí)烹飪技師。她的許多學(xué)生畢業(yè)后，在杭州、溫州等地大酒店，擔(dān)任了廚師長、行政總廚。有人曾經(jīng)說：在溫州有飯店酒樓，就有王丹霞的學(xué)生。由于王丹霞的學(xué)生烹飪技藝高超，意大利政府特許來自華僑技校的學(xué)生在當(dāng)?shù)貎?yōu)先開業(yè)。
"讓每個(gè)學(xué)生樹立自信”是王丹霞的追求，她經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：上帝為我們關(guān)上一扇門的同時(shí)，必定為我們打開了另外一扇窗。上職業(yè)學(xué)校同樣有廣闊的前景。
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