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《化石吟》課內(nèi)語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練
最早的魚(yú)兒怎么沒(méi)下巴?
最早的鳥(niǎo)兒怎么嘴長(zhǎng)牙?
最早登陸的魚(yú)兒怎么沒(méi)有腿?
最早的樹(shù)兒怎么不開(kāi)花?
逝去萬(wàn)載的世界可會(huì)重現(xiàn)?
沉睡億年的石頭能否說(shuō)話?
長(zhǎng)眠地下剛蘇醒的化石啊，
請(qǐng)向我一一講述那奇幻的神話。
……
復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長(zhǎng)吼，
重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木多么蔥蘢、幽雅，
啊，你──令人嘆服的大自然，
高明的魔法師，卓越的雕刻家!
逝去萬(wàn)載的世界又重現(xiàn)，
沉睡億年的石頭說(shuō)了話。
長(zhǎng)眠地下剛蘇醒的化石啊，
你講的故事多么令人神往、驚訝!
1、詩(shī)歌的開(kāi)頭運(yùn)用了什么樣的修辭手法?這樣開(kāi)頭有什么樣的作用?
答： 。
2、詩(shī)歌的最后一節(jié)與第二節(jié)有什么樣的關(guān)系?它們能否互相調(diào)換?
答： 。
3、請(qǐng)根據(jù)下列例句仿寫一句話：
例句：令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家!
答： 。
【參考答案】
1、排比 通過(guò)連續(xù)的問(wèn)句，引發(fā)讀者的興趣和思考
2、最后一節(jié)照應(yīng)了第二節(jié)，第二節(jié)用問(wèn)句的形式，引人深思。在結(jié)尾時(shí)，用陳述的語(yǔ)氣做出了肯定的回答。
3、略
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