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記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)稿
記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)稿是怎樣的呢?記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)稿包含哪些知識點呢?歡迎閱讀小編整理的記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)稿，希望能夠幫到大家。記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)稿篇一：
【學(xué)習(xí)目標】1、 有關(guān)蘇軾的文學(xué)常識。
2、 在了解文章背景的基礎(chǔ)上，深入理解作者復(fù)雜微妙的心境。
3、 熟讀課文，體會文章的含義及情趣。
4、 背誦并默寫課文。
【學(xué)習(xí)重點】
1、文學(xué)常識、字詞等基礎(chǔ)知識。
2、本文所運用的多種描寫方法，尤其注意本文寫景的句子。
【學(xué)習(xí)難點】
把握課文的修辭手法和感情內(nèi)涵，學(xué)習(xí)寫景和借景抒情的寫作方法。
【知識鏈接】
1、 作者簡介：
蘇軾(1037—1101)，字子瞻，號東坡居士，眉州眉山(今四川眉山)人，北宋著名的文學(xué)家、書畫家。與其父蘇洵，弟蘇轍，并稱“三蘇”，同在“唐宋八大家”之列。他是宋仁宗嘉佑二年(1057年)的進士，官至翰林學(xué)士、知制誥、禮部尚書。曾上書力言王安石新法之弊，后因作詩刺新法下御史獄，遭貶，卒后追謚“文忠”，北宋中期的文壇領(lǐng)袖，文學(xué)巨匠。他擅長詩、詞、散文：在詩歌上，與黃庭堅并稱“蘇黃”，今存其詩2700多首，題材廣泛，內(nèi)容豐富多彩，代表了北宋詩的最高成就;在北宋詞壇上，開辟了豪放詞風(fēng)，同杰出詞人辛棄疾并稱為“蘇辛”;散文方面，他以扎實的功力和奔放的才情，發(fā)展了歐陽修平易舒緩的文風(fēng)，與歐陽修并稱“歐蘇”。 在政治上屬以司馬光為領(lǐng)袖的.舊黨。在書法方面成就極大，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。他的論畫卓有所見，主張“神似”“傳神”，提出“詩中有畫”“畫中有詩”，在畫史上很有影響。他善畫竹石，其真跡今僅存《古木怪石圖》。著有《東坡全集》、《東坡樂府》。
2、 背景資料
蘇軾少時即精通經(jīng)史，長于寫文章。元豐二年(1079)，蘇軾因?qū)π路ǔ钟胁煌庖�，被網(wǎng)絡(luò)罪名，投入監(jiān)獄，這就是歷史上著名的“烏臺詩案”。出獄后，被貶為黃州團練副使(地方軍事助理官)。官銜上還加了“本州安置”字樣，不得簽署公事，不得擅離安置所，實際上跟流放差不多。《記承天寺夜游》是蘇軾在被貶于黃州的困苦境遇中寫的。元豐六年，是作者被貶謫到黃州的第四年。
3、 題目解說
《記承天寺夜游》是寫一個月光皎潔的夜晚，作者無法入眠，到承天寺去找好友張懷民，兩個人一同在月光如水的庭院中漫步。作者以詩一樣的筆觸描繪了月色之美，創(chuàng)造了一個清冷皎潔的意境，同時也流露出遭貶生涯中自我派遣的特殊心情。
【自主學(xué)習(xí)】
1、 文學(xué)常識填空：
《記承天寺夜游》作者 ，字 ，號 ，謚號 ，眉州眉山人， (朝代)著名 、 。他與其父 ，其弟 合稱“三蘇”，同為“ ”之列。他的詞筆力雄健，氣勢磅礴，意境開闊，開創(chuàng)了 詞風(fēng)。
2、給加點字注音：
遂( )至承天寺 懷民亦未寢( )
藻( )荇( )交橫 竹柏( )影也
解( )衣欲睡 積水空( )明
3、解釋句中加點的詞：
(1)解衣欲睡 欲：
(2)欣然起行 欣然：
(3)遂至承天寺 遂：
(4)蓋竹柏影也 蓋：
(5)相與步于中庭 相與：
(6)庭下如積水空明 空明：
(7)念無與為樂者 念：
(8)但少閑人如吾兩人者耳 但：
4、給句中的“與”字注音并解釋：
(1) 未復(fù)有能與其奇者( )
(2) 念無與為樂者( )
(3) 相與步于中庭( )
5、翻譯句子：
(1) 念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。
(2) 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
【合作探究】
6、文章運用了哪幾種表達方式，請結(jié)合文章內(nèi)容具體談一談?
7、敘述部分分別交代了哪些要素?
8、文章是如何描繪月色的?試把文章中寫月的句子找出來讀一讀，并說說運用了什么修辭手法?
9、在作者寫景的基礎(chǔ)上，我們來續(xù)寫一句，大家看哪句合適?(1、叢中蛙鳴不斷。2、村中狗吠雞鳴。3、幾處納涼人笑語陣陣。)為什么?
10、文章的最后一句流露出作者怎樣的思想感情?請結(jié)合當時的寫作背景具體談?wù)勛约旱南敕ā?br /> 11、你認為文中的“閑人”包含了哪兩層意思?
【精讀精練】
讀《記承天寺夜游》，完成12—16題。
元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于庭中。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
12、解釋句中加點的詞。
(1)欣然起行( )
(2)但少閑人如吾兩人者耳( )
13、本文寫景處處扣住“月”字來寫，正面寫月的句子有 ，側(cè)面寫月的句子有 。
14、本文集中寫景的句子是第 句，其主要內(nèi)容可用4個字概括為 。
15、這篇文章主要表現(xiàn)了作者 的心境。
【主題閱讀】
閱讀下面一首詩歌，回答問題。
贈劉景文(蘇軾)
荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。
16詩中成對偶的兩句詩是 。
17這是一首贊詠 的詩，詩的表面似乎在贊詠 ，實際上是用 來比喻劉景文，頌揚他 。
【能力提升】
18、中國月文化點滴。
(1)月亮的別稱：
a、初月：
b、弦月：
c、滿月：
d、因傳說月中有兔和蟾蜍，故稱：
(2)寫幾句詠月的古詩詞。
a、
b、
c、
19、比較《水調(diào)歌頭• 明月幾時有》與《記承天寺夜游》這兩篇文章，試從文章表達的思想感情、表現(xiàn)的手法以及語言特色方面，簡要談?wù)勛约旱目捶ā?br /> 【教(學(xué))后記】
記承天寺夜游
1、 蘇軾 子瞻 東坡居士 文忠 北宋 文學(xué)家 書畫家 蘇洵 蘇轍 唐宋八大家 豪放
2、suì qǐn zǎo xìng bǎi jiě kōng
3、(1)想要，正要 (2)高興的樣子 (3)于是，就 (4)原來是 (5)共同，一起 (6)清澈透明 (7)考慮，想到 (8)只是
4、(1)yù 參與，這里指欣賞 (2)yǔ 和、跟 (3)yǔ 共同，一起
5、(1)想到?jīng)]有與我同樂的人，便來到承天寺尋找張懷民。
(2)月色灑滿庭院，如同積水充滿院落，清澈透明，水中仿佛有藻、荇交叉錯雜，原來是竹、柏樹的影子。
6、①“元豐六年……相與步于中庭——敘述
�、�“……蓋竹柏影也” ——描寫
�、�“……但少閑人如吾兩人者耳”——議論
7、時間：元豐六年十月十二日
地點：承天寺中庭
人物：“我”和張懷民
事情的起因：月色優(yōu)美
8、“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。” 運用了比喻的修辭手法。
9、學(xué)生分組討論，明確：
這3句，任何一句續(xù)在后面都不合適，破壞了寧靜幽閑、清麗淡雅的氣氛。
10、賞月的欣喜， 貶謫的落寞 ，自我排遣的達觀。
11、一是指清閑的人，具有閑情雅致的人; 二是指政治生活清閑的人，雖有遠大政治抱負卻抑郁不得志的人。
12、(1)高興的樣子 (2)只，只是
13、月色入戶 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
14、④ 庭中月色(或：月色如水 月色空明)
15、曠達(或：豁達)
16、荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
17、秋令，晚秋景色之美，“傲霜枝”，孤高傲世的品格。
18、(1)a、銀鉤 玉鉤 b、玉弓 弓月 c、金餅 金盆 玉環(huán) 銀盤 玉盤 金鏡 玉鏡 d、金兔 桂兔 玉兔 金蟾 銀蟾 蟾宮 蟾兔 (2)略
19、只要言之有理即可。
記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)稿篇二：
作者簡介：蘇軾(1037—1101)，字子瞻，號 東坡 居士，眉州眉山(今四川眉山)人，北宋著名的文學(xué)家、書畫家。與其父蘇洵，弟蘇轍，并稱“三蘇”，同在“唐宋八大家”之列。他是宋仁宗嘉佑二年(1057年)的進士，官至翰林學(xué)士、知制誥、禮部尚書。曾上書力言王安石新法之弊，后因作詩刺新法下御史獄，遭貶，卒后追謚“文忠”，北宋中期的文壇領(lǐng)袖，文學(xué)巨匠。背景資料：蘇軾少時即精通經(jīng)史，長于寫文章。元豐二年(1079)，蘇軾因?qū)π路ǔ钟胁煌庖姡痪W(wǎng)絡(luò)罪名，投入監(jiān)獄，這就是歷史上著名的“烏臺詩案”。出獄后，被貶為黃州團練副使(地方軍事助理官)。官銜上還加了“本州安置”字樣，不得簽署公事，不得擅離安置所，實際上跟流放差不多。蘇軾才華橫溢，但他的一生卻經(jīng)歷許多磨難。政治上屢遭貶謫。這篇文章就寫于蘇軾經(jīng)歷他人生中最大打擊“烏臺詩案”后，被貶黃州后所寫的。元豐六年，是作者被貶謫到黃州的'第四年。
張懷民：名夢得，1083年被貶黃州，初寓居承天寺，張懷民雖屈居主簿之類的小官，但心胸坦然，決不掛懷貶謫之事，公務(wù)之余，以山水怡情悅性，處逆境而無悲戚之容，是位品格清高超逸的人。
學(xué)習(xí)目標：
1、誦讀：熟讀成誦，讀出文章韻味。
2、積累：掌握文中重點字詞句的含義。
3、感悟：感受作者的特殊心境，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。
學(xué)習(xí)重點：體會文中流露的思想感情，學(xué)習(xí)作者樂觀豁達的心境。
學(xué)習(xí)難點：對文中“閑”字的理解。
課時：1
導(dǎo)學(xué)過程
一、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，讀得字正腔圓。
2、給加點字注音。
遂( )至承天寺 懷民亦未寢( )
藻( )荇( )交橫 竹柏( )影也
解( )衣欲睡 積水空( )明
3、聽課文音頻，注意句子的停頓、節(jié)奏。
參考：元豐六年/ 十月十二日/ 夜,解衣/ 欲睡,月色/ 入戶,欣然/ 起行。念/ 無與為樂者, 遂/至承天寺/ 尋/張懷民。懷民/ 亦未寢,相與/ 步于中庭。庭下/ 如積水空明, 水中/藻、荇交橫,蓋/ 竹柏影也。何夜/ 無月? 何處/ 無竹柏? 但/ 少閑人/ 如吾兩人者耳。
4、組內(nèi)互讀課文。
5、齊讀課文。
6、結(jié)合課下注釋和工具書，試著翻譯課文。
7、組內(nèi)互譯，完成下面的測試。
(1)、解釋句中加點的字詞：
解衣欲睡 欲： 欣然起行 欣然：
遂至承天寺 遂： 蓋竹柏影也 蓋：
相與步于中庭 相與： 庭下如積水空明 空明：
念無與為樂者 念： 但少閑人如吾兩人者耳 但：
(2)、翻譯下列重點句子。
①念無與為樂者 ②庭下如積水空明
�、鬯性遘艚粰M，蓋竹枸影也。 ④何夜無月?何處無竹柏?
�、莸匍e人如吾兩人者耳。
二、默讀課文，思考探究
1、作者為什么要夜游承天寺?
2、蘇軾“夜游”看到了怎樣的景色?
3、這是蘇軾筆下的月下之景，你還能想到哪些寫“月”的詩句?
三、品讀欣賞，把握情感
4、聯(lián)系寫作背景，談?wù)勀阍鯓永斫馕闹?ldquo;但少閑人如吾兩人耳”中“閑人”的含義是什么?本句包含了作者怎樣微妙復(fù)雜的感情?(小組合作完成)
寫作背景：元豐二年(1079年)，因有人故意扭曲蘇軾的詩句，他被捕下獄，坐牢103天，幾次瀕臨砍頭之險，史稱“烏臺詩案”。出獄后蘇軾被降職為黃州團練副使，但不得簽署公事。這個職位相當?shù)臀ⅲ踔翈ьI(lǐng)家人在城東坡地墾荒，種田幫補生計。
5、從課文中我們能讀出蘇軾面對生活是怎樣的態(tài)度呢?
四、 達標測試，默寫全文。
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