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季羨林《成功》說(shuō)課稿
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？以下是小編幫大家整理的季羨林《成功》說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
季羨林《成功》說(shuō)課稿 1
尊敬的各位評(píng)委專家：
你們好！
今天，我說(shuō)課的題目是《成功》，下面我將從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)六個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业恼n堂教學(xué)設(shè)想：
一、說(shuō)教材
第一點(diǎn)、教材地位及作用
《成功》是蘇教版九年級(jí)上冊(cè)第三單元（學(xué)會(huì)讀書(shū)三：學(xué)學(xué)牛吃草）中的第一課，作者先于開(kāi)篇點(diǎn)題，解釋“成功”，引出論題：成功之道；然后，分別論證天資、勤奮、機(jī)遇之于成功的作用；在此基礎(chǔ)上突出勤奮的重要作用，再用王國(guó)維的話強(qiáng)化自己的觀點(diǎn)，最后得出結(jié)論：勤奮是成功的必由之路。文章思路清晰，層層深入，旁征博引，很有說(shuō)服力。本文對(duì)學(xué)生有很好的激勵(lì)作用。
第二點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)
首先確定的三維教學(xué)目標(biāo)是：知識(shí)與技能目標(biāo)：品味作品中經(jīng)典的文化言論和作者誠(chéng)懇平實(shí)的語(yǔ)言；過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者旁征博引、逐層深入的論證方法；情感價(jià)值觀目標(biāo)：準(zhǔn)確理解作者關(guān)于成功的觀點(diǎn)，在勤奮中走向成功。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：找出文中的主要觀點(diǎn)。運(yùn)用文中的觀點(diǎn)對(duì)具體現(xiàn)象進(jìn)行探究。聯(lián)系生活，對(duì)文章的基本觀點(diǎn)進(jìn)行拓展。
二、學(xué)情分析
�、傥野鄬W(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較差
②學(xué)習(xí)語(yǔ)文的觀念、方式、方法較落后
�、蹖W(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力較弱，語(yǔ)文的素養(yǎng)較低
三、說(shuō)教法：
把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，每個(gè)環(huán)節(jié)都盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們采用自主的、合作的、探究的方式去學(xué)習(xí)，注重他們自身對(duì)知識(shí)的理解、領(lǐng)會(huì)和積累。而我在學(xué)習(xí)過(guò)程中充當(dāng)?shù)慕巧牵阂粋�(gè)組織者，把握其學(xué)習(xí)的整體走向；一個(gè)引導(dǎo)者，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。具體方法有：
�、倮首x法：只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會(huì)文本深刻而豐富的思想內(nèi)涵。
�、谇榫吃O(shè)置法：充分利用課件展示創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很自然的融入到文本中去，思想產(chǎn)生共鳴。
�、墼O(shè)疑研究法：對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句組織學(xué)生討論研究，進(jìn)而理解文章主旨 。
�、苜p識(shí)成功教育。學(xué)生在討論合作，解決疑難問(wèn)題過(guò)程中，適當(dāng)?shù)慕o予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓其體會(huì)到合作與成功的喜悅，能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣。
�、輰�(duì)話教學(xué)：這種對(duì)話并非師生間一問(wèn)一答，而是師生間各自向?qū)Ψ胶途癯ㄩ_(kāi)和彼此接納，是一種真正意義上的精神平等與溝通。
四、說(shuō)學(xué)法：新課程提倡學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的.學(xué)習(xí)方式。我們的課堂無(wú)非是為學(xué)生提供一片可以自由發(fā)揮、暢所欲言的天地，這片天地是教師、學(xué)生、文本間的對(duì)話、交流的舞臺(tái)。具體學(xué)法指導(dǎo)是：
�、俜磸�(fù)讀課文，借助工具書(shū)解決生字詞。
②圈點(diǎn)勾畫(huà)文中不理解的詞或句子，提出問(wèn)題。
�、厶岢嘟嵌�、有創(chuàng)意地閱讀，拓展思路，激發(fā)獨(dú)特的感受，抓住關(guān)鍵提問(wèn)，提出有價(jià)值的問(wèn)題。
�、苓\(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。
五、說(shuō)教學(xué)流程是：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文：我們常常羨慕一些成功人士。我們羨慕奧運(yùn)冠軍們登上了最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)；我們羨慕科學(xué)家們?yōu)槿祟愖龀龅木薮筘暙I(xiàn)；我們羨慕作家們寫(xiě)出優(yōu)秀的作品……可我們有沒(méi)有想過(guò)，他們是如何成功的呢？他們成功需要具備哪些條件呢？他們成功背后有哪些故事呢？我們除了羨慕之外還應(yīng)做些什么呢？通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，這些問(wèn)題將得到解答。
二、閱讀課文，感知文本：用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考并劃出作者對(duì)成功所持的觀點(diǎn)、對(duì)構(gòu)成成功的條件所持的觀點(diǎn)。并結(jié)合課文的某一方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
三、賞析語(yǔ)言，體會(huì)論證方法：師生共同賞析文本中精美的語(yǔ)言，體會(huì)其對(duì)論證作者觀點(diǎn)所以的作用；
四、合作探究，質(zhì)疑釋惑：對(duì)學(xué)生提出的疑惑問(wèn)題進(jìn)行分類篩選，組織學(xué)生開(kāi)展討論，教師做比要的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。
五、拓展延伸，激發(fā)想象：對(duì)于成功所需條件的看法，從不同的角度看可能觀點(diǎn)未必相同，請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活、閱讀體驗(yàn)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
教師點(diǎn)撥：成功離不開(kāi)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生紛紛談自己的看法，老師給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。
此外，在課堂上我還注意適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生的實(shí)際情況，課前設(shè)計(jì)了一些課件。比如在課的開(kāi)始，我做了關(guān)于本文作者季羨林的介紹的課件，包括一些文字和圖片材料。再如課文內(nèi)容賞析時(shí)，我事先準(zhǔn)備了背景音樂(lè)更好的配合課文朗讀。在小組合作完成隨堂練習(xí)后，我能利用實(shí)物投影展示出學(xué)生的作品，讓學(xué)生立即得到反饋。最后，還利用大屏幕將事先收集好的一些材料出示給學(xué)生，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容討論，得出結(jié)論，再次強(qiáng)調(diào)勤奮的重要性。
在說(shuō)上述內(nèi)容的同時(shí)，我逐一說(shuō)了自己的設(shè)計(jì)理念。教師再完美的預(yù)設(shè)也無(wú)法取代課堂教學(xué)過(guò)程中的精彩的生成，教師要時(shí)刻根據(jù)變化了的課堂不斷調(diào)整自己的預(yù)設(shè)內(nèi)容。因此教學(xué)中我將隨時(shí)捕捉學(xué)生的疑問(wèn)、想法、創(chuàng)見(jiàn)等精彩瞬間，因勢(shì)利導(dǎo)改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)程序或內(nèi)容，自然地變?yōu)閯?dòng)態(tài)生成。
以上，我從教材，教法，學(xué)法、學(xué)情、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)這六方面對(duì)本課課堂教學(xué)設(shè)想進(jìn)行了說(shuō)明。其中一定有不到之處敬請(qǐng)批評(píng)指正，我滿意接受。我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委專家給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
季羨林《成功》說(shuō)課稿 2
尊敬的各位評(píng)委：
你們好！
一、說(shuō)教材
1、教材地位及作用
《成功》是蘇教版九年級(jí)上冊(cè)第三單元的第一課，作者用談話的方式，分析成功的三個(gè)必要條件，指出無(wú)論是治學(xué)或是干事業(yè)，只有通過(guò)勤奮，才能走向成功。本文對(duì)學(xué)生有很好的激勵(lì)作用。
2、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：品味作品中經(jīng)典的文化言論和作者誠(chéng)懇平實(shí)的語(yǔ)言。 技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者旁征博引、逐層深入的論證方法。
情感目標(biāo)：準(zhǔn)確理解作者關(guān)于成功的觀點(diǎn)，在勤奮中走向成功。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):找出文章主要觀點(diǎn),學(xué)習(xí)旁征博引、逐層深入的論證方法。 教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)勤奮在成功中的作用，對(duì)成功有自己的思考。
二、說(shuō)學(xué)情
初中生的理解、概括能力都有限，對(duì)議論文的認(rèn)識(shí)比較淺，部分學(xué)生看不懂議論文，理不清文章的思路，找不準(zhǔn)論點(diǎn)，感到無(wú)所適從。
三、說(shuō)教法
交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用增加了課堂視聽(tīng)效果，增強(qiáng)了師生間的`實(shí)時(shí)互動(dòng)，活躍了課堂氛圍、激發(fā)了學(xué)生的思維。
教學(xué)中，我把時(shí)間和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，我在這個(gè)過(guò)程中充當(dāng)組織引導(dǎo)者，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法：
�、偾榫吃O(shè)置法：充分利用課件創(chuàng)設(shè)情境。
�、谧灾�、演繹、歸納法：對(duì)重要句段設(shè)疑、推理，進(jìn)而理解文章主要觀點(diǎn) 。
�、圪p識(shí)教育：適當(dāng)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓其體會(huì)到合作與成功的喜悅，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
四、說(shuō)學(xué)法
新課程提倡學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。具體學(xué)法是：
�、僮寣W(xué)生用自己喜歡的方式閱讀課文，在閱讀中總結(jié)、探究、交流。
②采用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題，由淺入深地逐漸理解。
③鼓勵(lì)多角度、有創(chuàng)意地閱讀，拓展思路，激發(fā)獨(dú)特的感受。
五、說(shuō)教學(xué)流程
�。ㄒ唬┮曨l導(dǎo)入：感動(dòng)中國(guó)人物季羨林
（二）再識(shí)大師，簡(jiǎn)要介紹季羨林
（三）交流無(wú)障礙，掌握字詞
言簡(jiǎn)意賅（gāi） 不期而來(lái)（qī）
期年（jī） 囊螢映雪（náng）
憔悴（qiáo cuì） 驀然（mò）
�。ㄋ模┠M微信，互動(dòng)、交流、探究
微信好友：季老的成功經(jīng)驗(yàn)是天資+勤奮+機(jī)遇=成功，要三條件都具備，不容易啊！
學(xué)生：別急，好好讀下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)還是有所側(cè)重的。
微信好友：季老19歲同時(shí)考中北大和清華，說(shuō)是天才也不為過(guò)，那么他覺(jué)得天資對(duì)于成功有什么影響��？
微信好友：常常有人說(shuō)時(shí)勢(shì)造英雄，說(shuō)明機(jī)遇對(duì)成功的影響不小，季老怎么看的？ 學(xué)生：機(jī)遇 往往為人所忽視，所以要正視它的存在，要知道它在一定程度上的重要性。季老還以自己的經(jīng)歷為實(shí)例，來(lái)證明這個(gè)說(shuō)法，但又不標(biāo)榜自己是杰出的的成功者。
微信好友：季老討論的是成功，怎么又提到這些古代故事呢？
學(xué)生：季老列舉古代事例，是為了指出“勤奮一向?yàn)楣湃怂潛P(yáng)”，同時(shí)也表明自己對(duì)勤奮的贊同。還引用了韓愈的名句“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”和“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨，”來(lái)證明他對(duì)于勤奮的贊同。
微信好友：季老對(duì)于成功已經(jīng)談了不少，怎么還要在文章最后引用王國(guó)維的“三種境界”呀？
學(xué)生：季老引用王國(guó)維“三種境界”的比喻，把它分析為“預(yù)期”、“勤奮”、“成功”，著重抓住“衣帶漸寬終不悔”，再次強(qiáng)調(diào)勤奮是成功之道。
�。@示視頻：季老在北大工作期間“雞聞他起舞”，自述唯一的優(yōu)點(diǎn)是勤奮。進(jìn)一步佐證主要觀點(diǎn)）
微信好友：我來(lái)梳理一下我的學(xué)習(xí)體會(huì)，大家看對(duì)不對(duì)。本文是一篇談話式的議論文；中心論點(diǎn)：勤奮是成功之道；采用了事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)；進(jìn)行了舉例論證（古人事例和自身經(jīng)歷）、引用論證（引用韓愈、王國(guó)維的言論）；按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu)；采用了誠(chéng)懇平實(shí)的語(yǔ)言。
五、多元思考，啟迪思維：
不同的人、事、物、境,會(huì)有不同的成功 ，不同的成功,會(huì)有不同的成功的條件所以，“成功”在某些時(shí)候，不僅需要天資、勤奮與機(jī)遇，還需要請(qǐng)同學(xué)們替這個(gè)省略號(hào)補(bǔ)充上你認(rèn)為成功還需要的重要因素，說(shuō)說(shuō)理由。
課件顯示圖片：萬(wàn)馬奔騰
結(jié)束語(yǔ)：獲得成功，需要的因素還有很多很多！但歸根結(jié)底，成功的決定因素只有一個(gè)，那就是---勤奮！讓我們向季羨林老先生學(xué)習(xí)，為了成功而奮力奔跑，勤出成績(jī)，馬到成功！
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