小小的船課文原文

時(shí)間：2023-04-20 11:16:01 課文大全我要投稿

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小小的船課文原文

　　《小小的船》以優(yōu)美的語(yǔ)言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖—一個(gè)孩子把新月看作小船，聯(lián)想自己坐到月亮上去，在藍(lán)天中航行，駛過(guò)星群，看望星星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情。

　　《小小的船》

　　葉圣陶詞胡漢娟曲

　　彎彎的月兒小小的船。

　　小小的船兒兩頭尖。

　　我在小小的船里坐，

　　只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的`天。

　　《小小的船》教學(xué)資料

　　一、教學(xué)要求

　　1認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“見(jiàn)、白、田、電”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟、門”。

　　2有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

　　二、教材說(shuō)明

　　這是一篇韻文。語(yǔ)言優(yōu)美，形象生動(dòng)。韻文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅(qū)遣他們的想象。

　　朗讀、背誦課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

　　三、教學(xué)建議

　　(一)課前準(zhǔn)備

　　投影片;根據(jù)韻文內(nèi)容制作的動(dòng)畫。

　　(二)認(rèn)字、寫字

　　1認(rèn)字

　　(1)本課一些生字，可以從構(gòu)字規(guī)律上幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)。如“坐、閃、看”都是會(huì)意字。古人席地而坐，坐時(shí)兩膝著地，臀部壓在腳跟上，“土”代表地，兩“人”背靠背坐在地上。“閃”，“人”在門中，一閃而過(guò)。“看”上部的“”，表示人的手，“目”是人的眼睛，把“手”放在眼睛上，就是“看”。這樣講，不僅便于學(xué)生認(rèn)識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣。

　　(2)“舟、門”是象形字。教師可用圖示讓學(xué)生感知“舟、門”()很像小船和門框，這樣，不僅便于認(rèn)識(shí)偏旁“舟”“門”，還便于學(xué)生理解帶有這兩個(gè)偏旁的字的字義。

　　2寫字

　　“白、田、電”三個(gè)字，要引導(dǎo)學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上比較發(fā)現(xiàn)書寫這三個(gè)字的共同之處：三個(gè)字的“口”，都要寫得上寬下略窄。“田”要寫得略寬一些，“電”中的“口”乙恍??

　　(三)詞句

　　“彎彎的月兒小小的船”，這是一個(gè)比喻句，要讓學(xué)生觀察月兒彎彎的形狀，注意彎彎月兒與小船的相似之處。“小小的船兒兩頭尖”，讓學(xué)生指出“月兒”的兩頭，認(rèn)識(shí)“尖”。“我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。”這是“我”的想象。我好像來(lái)到了月亮上，所以才會(huì)說(shuō)“我在小小的船里坐”�？匆�(jiàn)了什么?看見(jiàn)了“閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”。“只”是僅僅，“只看見(jiàn)”是僅僅看見(jiàn)的意思。

　　(四)朗讀

　　這篇韻文用不少疊詞描寫物、景的形狀和色彩。朗讀時(shí)，可先讀好有修飾的詞語(yǔ)：“彎彎的月兒”“小小的船”“閃閃的星星”“藍(lán)藍(lán)的天”，進(jìn)而讀好詩(shī)句，讀好韻文�？勺寣W(xué)生一邊讀一邊想象韻文描繪的畫面，腦中的畫面豐滿生動(dòng)起來(lái)，月兒的可愛(ài)、想象的美妙才能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

　　彎彎的月兒/小小的船。

　　小小的船兒/兩頭尖。

　　我在小小的船里/坐，

　　只看見(jiàn)/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。

　　打“·”處是讀時(shí)要強(qiáng)調(diào)的地方，有的要重讀，有的要輕讀，有的聲音要上揚(yáng)或拉長(zhǎng)，這可根據(jù)學(xué)生的理解，靈活地指導(dǎo)，不必強(qiáng)求一致。

　　(五)實(shí)踐活動(dòng)

　　本課課后安排一項(xiàng)“我會(huì)說(shuō)”的練習(xí)，通過(guò)把句子補(bǔ)充完整，驅(qū)遣學(xué)生的想象，學(xué)習(xí)打比方的說(shuō)法。要啟發(fā)學(xué)生由描寫的對(duì)象的色彩、形狀想開去。如“彎彎的月亮”可從形狀上想象，像鐮刀、像香蕉、像小船。本題可采用小組討論、全班交流的形式進(jìn)行，鼓勵(lì)和肯定合理的'想象，鼓勵(lì)與別的同學(xué)想的說(shuō)的不一樣。在學(xué)生完成課后練習(xí)后，可提供一些形象鮮明的事物(如，西瓜、云朵、柳枝等)，讓學(xué)生自由想象，用“像”說(shuō)話。

　　(六)課時(shí)安排

　　教學(xué)本課可用1—2課時(shí)。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

　　(一)談話激趣

　　你們觀察的夜空是什么樣的?有什么感覺(jué)?

　　(二)初讀課文

　　(三)讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)

　　1學(xué)習(xí)第一句。觀察月兒的形狀顏色，想象一下月兒像什么。

　　2學(xué)習(xí)第二句。“小小的船兒”指的是什么?看圖理解“兩頭尖”。

　　3學(xué)習(xí)第三句。

　　看著看著“我”好像來(lái)到了月亮上面，所以才會(huì)說(shuō)——

　　我在這小船里看見(jiàn)了什么?天是什么顏色的?星星呢?看投影演示或閉眼想象一下晴朗的夜空。