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麻雀課文原文

時(shí)間:2023-04-09 10:54:21 課文大全 我要投稿
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麻雀課文原文

  《麻雀》以新穎的構(gòu)思,精練、優(yōu)美的語(yǔ)言文字,敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前,奮不顧身地保護(hù)小麻雀,使小麻雀免受傷害的動(dòng)人故事。

麻雀課文原文

  原文

  我打獵回來(lái),走在林陰路上。獵狗跑在我的前面。

  突然,我的獵狗放慢腳步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。

  風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的梧桐樹(shù)。我順著林陰路望去,看見(jiàn)一只小麻雀呆呆地站在地上,無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃,頭上長(zhǎng)著絨毛,分明是剛出生不久,從巢里掉下來(lái)的。

  獵狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,張開(kāi)大嘴,露出鋒利的牙齒。突然,一只老麻雀從一棵樹(shù)上撲下來(lái),像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛,絕望地尖叫著。

  老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀,想拯救自己的幼兒?墒且?yàn)榫o張,它渾身發(fā)抖了,發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動(dòng),準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來(lái),獵狗是個(gè)多么龐大的怪物。】墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎](méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上,一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。

  獵狗愣住了,它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣,慢慢地,慢慢地向后退。

  我急忙喚回我的獵狗,帶著它走開(kāi)了。

  作者在原文繼續(xù)寫(xiě)道:

  那整個(gè)小小的身體在恐懼中顫抖著,小小的叫聲變的蠻勇而嘶啞,它兀立著不動(dòng),它在自我犧牲!

  盡管如此,它不能安棲在高高的、毫無(wú)危險(xiǎn)的枝頭一種力量,比它的意志更強(qiáng)大的力量,把它從那上邊催促下來(lái)。

  我的特列索停住了,后退了顯然,連它也認(rèn)識(shí)到了這種力量。

  我急忙喚住驚惶的狗肅然起敬地走開(kāi)。

  是的,請(qǐng)別發(fā)笑,我對(duì)那只小小的、英雄般的鳥(niǎo)兒,對(duì)它的愛(ài)的沖動(dòng)肅然起敬。

  愛(ài),我想,比死的恐懼更強(qiáng)大。只是靠了它,只是靠了愛(ài),生命才的以維持、的以發(fā)展啊!

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  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生從老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護(hù)小麻雀的動(dòng)人故事中,懂的動(dòng)物也有偉大的母愛(ài)。

  2、根據(jù)提示了解文章是怎樣按照事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?/p>

  3、有感情地朗讀課文,體會(huì)課文中重點(diǎn)句子的意思,深入理解課文內(nèi)容。背誦自己喜歡的段落。

  4、掌握本課12個(gè)生字;掌握“梧桐、絨毛、掩護(hù)、嘶啞、搏斗、龐大、危險(xiǎn)”等詞語(yǔ)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護(hù)小麻雀的。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解“一種強(qiáng)大的力量”即母愛(ài)的力量,使弱小戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小黑板、教學(xué)掛圖、課文朗讀錄音和多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解課文內(nèi)容,理清文章層次。

  2、學(xué)習(xí)生字新詞。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、板書(shū)課題,引入新課。

  二、教師范讀課文,要求學(xué)生注意課文描述的是怎樣一件事。

  三、自學(xué)課文。

  要求:學(xué)生讀懂每一段課文講的是什么意思。

  自由讀課文,把不懂的詞句畫(huà)出來(lái)。

  四、檢查預(yù)習(xí)、自學(xué)情況。

 。、生字:讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,組成詞語(yǔ)。

  2、理解詞義:搖撼、扎煞、絕望、拯救、龐大、安然、無(wú)可奈何等。

  3、課文主要講了一件什么事?

  五、理清文章層次。

  1、指名朗讀課文,其他同學(xué)注意分析文章的寫(xiě)作順序。

  2、按事情發(fā)展的.順序分段,歸納段意。

 。ǖ谝欢危1):寫(xiě)“我”的獵狗發(fā)現(xiàn)一只掉在地上的小麻雀;第二段(2-6):寫(xiě)老麻雀奮不顧身地保護(hù)小麻雀,嚇退了獵狗;第三段(7):寫(xiě)了“我”急忙帶著獵狗走開(kāi)了。

  六、作業(yè)。

 。薄(xiě)生字和詞語(yǔ)。

 。、根據(jù)課后的練習(xí)1體會(huì)課文內(nèi)容。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解內(nèi)容,理解重點(diǎn)句子意思,并體會(huì)句子中的感情。

  2、朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛(ài)的巨大力量。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí),進(jìn)入新課。

  二、講讀課文。

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段,指名讀課文,讀后回答問(wèn)題:事情發(fā)生在什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?(時(shí)間:打獵回來(lái)時(shí)。地點(diǎn):林蔭路上)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段,自由讀課文,讀后師生討論問(wèn)題。

  1、討論事情發(fā)生的起因。

 。ǎ保┇C狗發(fā)現(xiàn)了什么獵物?(發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀)

 。ǎ玻┱驹诘厣系男÷槿甘鞘裁瓷駪B(tài)?(小麻雀呆呆地站在地上,無(wú)可奈何地拍打著小翅膀)“無(wú)可奈何”是什么意思?“呆呆地”與“無(wú)可奈何”這兩個(gè)詞可以用來(lái)描寫(xiě)人或動(dòng)物的哪些方面?(神態(tài)、心理等)

 。ǎ常⿵哪男┑胤娇梢钥闯鲂÷槿赋錾痪,是從巢里掉下來(lái)的?(它拍打著小翅膀,嘴角嫩黃,頭上長(zhǎng)著絨毛)指導(dǎo)朗讀:“猛烈”寫(xiě)出了風(fēng)很大,要重讀;“呆呆地”和“無(wú)可奈何”寫(xiě)出了小麻雀毫無(wú)辦法,要突出它沒(méi)辦法,不知怎么辦好,聲音要拖長(zhǎng)一些。“嫩黃”與“絨毛”要讀的稍重一些。(教師示范)學(xué)生練習(xí),然后指名朗讀。

 。病⒂懻撌虑榈慕(jīng)過(guò)。

 。ǎ保┇C狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后,是怎樣做的?接著又發(fā)生了什么意外情況?默讀第四自然段。①回答上述第一個(gè)問(wèn)題。(獵狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,張開(kāi)大嘴,露出鋒利的牙齒)指導(dǎo)學(xué)生讀這句時(shí),要突出緊張的氣氛。②回答上述第二個(gè)問(wèn)題。(突然,一只老麻雀從樹(shù)上飛下來(lái),像一塊石頭似的落在獵狗跟前)怎樣理解“像一塊石頭似的”,引導(dǎo)學(xué)生討論理解。“絕望”是什么意思?注意此時(shí)老麻雀是什么樣子。指導(dǎo)朗讀:第二句要讀出老麻雀的急切之情,第三句要表現(xiàn)出老麻雀的絕望。

 。ǎ玻├下槿高@么急切地飛下來(lái),要做什么?齊讀第五節(jié)。學(xué)生回答問(wèn)題:老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀,想拯救自己的幼兒!罢取币辉~怎樣理解?一只麻雀斗的過(guò)一只獵狗嗎?老麻雀知不知道這一點(diǎn),從哪里可以看出來(lái)?(讀文中句子回答)明知斗不過(guò),為什么還要飛下來(lái)?(讀文中句子回答:可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上。一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái))怎樣理解“一種強(qiáng)大的力量”?要引導(dǎo)學(xué)生回答的充分、具體。

  (3)面對(duì)如此無(wú)畏的老麻雀,獵狗是怎么做的?默讀第六節(jié)。想一想獵狗為什么會(huì)愣?“慢慢地、慢慢地向后退”說(shuō)明了什么?指導(dǎo)朗讀:“愣住、“這么大”兩詞要重讀,兩個(gè)“慢慢地”要讀的聲音長(zhǎng)些,表現(xiàn)出獵狗的發(fā)愣和猶豫。

 。、學(xué)習(xí)第三段。齊讀最后一段,想一想作者為什么喚回獵狗,把它帶走。

  三、朗讀全文,總結(jié)全文。

  這篇課文描寫(xiě)了一只弱小的老麻雀,在兇猛的獵狗面前拯救了小麻雀的生命。老麻雀的英勇無(wú)畏,老麻雀?jìng)ゴ蟮哪笎?ài)令人欽佩,令人感動(dòng)。

  四、作業(yè)

  1、有感情朗讀課文。

  2、背誦自己喜歡的段落。

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