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井底之蛙課文原文
《井底之蛙》諷刺了那些見識(shí)短淺而又盲目自滿的人。課文內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但語言介于古文和白話文之間，而且蘊(yùn)涵的道理也很深刻。下面是小編收集整理的井底之蛙課文原文，希望對(duì)大家有所幫助。
《井底之蛙》
住在淺井中的一只青蛙對(duì)來自東海的鱉夸耀說：“我生活在這里真快活!高興時(shí)，我躍出井外，攀緣欄桿，盡情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。跳進(jìn)井水中，井水剛剛浸沒我的兩腋，托住下巴;稀泥沒過我的雙腳，綿軟舒適。環(huán)顧那些蝦、蟹、蝌蚪，沒有誰能像我這樣快活。而且，我獨(dú)占一口水井，跨井欄、倚井欄的樂趣，算是到了極點(diǎn)，你何不進(jìn)來跟我一起分享這些快樂呢?”
鱉接受了青蛙的邀請(qǐng)，準(zhǔn)備下井去看看;但是他左腿還沒有邁進(jìn)去，右腿已經(jīng)被絆住了。于是，他只好小心地退回來，向青蛙講起大海的景觀：“用千里之遙，不能形容海的遼闊，千仞之高，不足以形容海的深度。夏禹時(shí)代,十年九澇，海面卻沒因此增高;商湯時(shí)代，八年七旱，海面也沒因缺雨而降低。大海不隨著時(shí)間的推移而發(fā)生變化，不因?yàn)樗龆鄿p少而或進(jìn)或退，這也可以說是生活在東海的大快樂吧。”
淺井之蛙聽了這些話，瞠目結(jié)舌，覺得自己非常渺小。
《井底之蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文，體會(huì)井底之蛙的“渺小”。
2.認(rèn)識(shí)本課識(shí)字表中的生字，能正確書寫寫字表中的生字。理解詞語的意思。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.體會(huì)故事用來諷刺那些自大的人，懂得謙虛的道理。
2.有感情地朗讀，體會(huì)角色情感。
3.認(rèn)識(shí)、理解本課生字、詞。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1.體會(huì)寓意，懂得不能驕傲、自大，要謙虛。
2.詞語的理解。(瞠目結(jié)舌、十年九澇……)
四、教學(xué)準(zhǔn)備
課件：寓言的圖片;重點(diǎn)詞語;澇、旱的圖片;重點(diǎn)段落。
導(dǎo)課：
1.大家都喜歡讀寓言故事，咱們就來做個(gè)看圖猜寓言，說寓意的游戲吧!
出示課件：(圖片)
《畫蛇添足》、《守株待兔》、《夜郎自大》、《坐井觀天》
2.聽過這個(gè)故事嗎?誰來幫大家回顧一下?
五、教學(xué)過程
(一)初讀課文，解決生字詞
過渡：就是這只小青蛙，躍出井外，看到了無邊無際的天空，它的思想就改變了嗎?今天，讓我們一起來關(guān)注這只井底之蛙。(板書：井底之蛙)
齊讀課題。
1.自讀課文。
欲知詳情，請(qǐng)讀課文，你可以大聲讀、小聲讀、也可以默讀，你可以自己讀也可以和同位一起讀，總之，要把字音讀準(zhǔn)了。
2.檢查生字。
(1)生字讀準(zhǔn)了嗎?同位互相練練。
(2)哪對(duì)同桌想讀第一行?……
3.理解生詞。
“澇”與“旱”，反義詞，出示圖片。
(瞠目結(jié)舌)學(xué)生解決。
4.輪讀課文。
詞語都理解了嗎?誰愿意為大家讀課文?指名。朗讀評(píng)價(jià)。
(二)學(xué)習(xí)課文
1.體會(huì)井底之蛙的快活。
(1)你用什么語氣讀小青蛙的話?為什么要這樣讀?
哦，你知道朗讀的語氣要和小青蛙的心情聯(lián)系。這是一個(gè)朗讀的小竅門，還需要用什么語氣?
(快樂、自大、驕傲、滿足……)(板書：學(xué)生隨機(jī))
(2)看，同學(xué)們讀書的體會(huì)多豐富!你是從哪些詞語看出它滿足、驕傲、快活的?
(沒有誰)這說明什么?哎呀，簡(jiǎn)直目空一切呀!
(獨(dú)占)哪里是井底之蛙!簡(jiǎn)直是井底大王!
(極點(diǎn))極點(diǎn)說明什么?
在青蛙眼里快樂的極點(diǎn)是什么?
(板書：跨井欄、倚井欄)
(3)看，就是這些關(guān)鍵詞，把青蛙那得意樣兒表現(xiàn)得生動(dòng)、形象，他們能幫助我們把課文讀得更美嗎?
(……)老師有個(gè)小竅門，重讀關(guān)鍵詞，小青蛙會(huì)更加活靈活現(xiàn)。
(4)自己練習(xí)朗讀第一自然段，一會(huì)兒我要看看哪只小青蛙最快活，學(xué)生練習(xí)朗讀。
2.體會(huì)東海之大。
過渡：這么快樂的小青蛙最后怎么了?(覺得自己很渺小)跨井欄、倚井欄，不是已經(jīng)到了快樂的極點(diǎn)了嗎?怎么還會(huì)覺得自己渺小?
(遇到了鱉)哪里來的鱉?(板書：東海之鱉)
(1)為什么鱉的一番話，讓青蛙認(rèn)識(shí)到了自己的渺小?在小組里讀懂鱉的話，討論這個(gè)問題。
A.小組活動(dòng)
B.全班交流
千仞：廣闊得看不到邊際，深得沒法量，這樣的大海和那一眼枯井，一坑淺水怎么樣?沒法比。
旱澇：連大地都會(huì)干裂，連城市都會(huì)淹沒，卻看不出大海增減。這說明什么?
大快樂：在東海之鱉的眼里，快樂是什么?也是跨井欄、倚井欄的樂趣嗎?
板書：住在東海。
C.總結(jié)
(1)青蛙曾經(jīng)很滿足，覺得自己最快樂，但在東海之鱉的對(duì)比之下，才發(fā)覺自己竟是如此的渺小。(板書：快樂)
(2)讓我們一起讀讀鱉的話，記住他對(duì)井底之蛙的教誨。
(3)師：淺井之蛙聽了這些話，瞠目結(jié)舌，覺得自己非常渺小。
3.體會(huì)寓意：
故事讀到這兒，你最想把它送給誰?
這則寓言就是在諷刺這些盲目自大，見識(shí)短淺的人。
拓展內(nèi)容：井底之蛙詞語
井底之蛙解析
【成語】: 井底之蛙
【拼音】: jǐng dǐ zhī wā
【解釋】: 井底的蛙只能看到井口那么大的一塊天。比喻見識(shí)狹窄的人。
井底之蛙對(duì)對(duì)子
井底之蛙 梁上君子
其他成語對(duì)對(duì)子
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井底之蛙造句
1、例如《井底之蛙》教導(dǎo)我們要以更開闊的視野看待我們周遭的世界。
2、舅媽仍記得她以前的大學(xué)生活單調(diào)乏味，甚至將她那個(gè)時(shí)代的人描述成“井底之蛙”。
3、可是他還是把自己比做“井底之蛙”，這個(gè)韓國成語比喻的是那種對(duì)外部世界一無所知的人。
4、否則你永遠(yuǎn)只能是井底之蛙，永遠(yuǎn)不能把錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化為寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
5、隨著關(guān)注于威脅思維開始而成為“井底之蛙”，失去對(duì)大局的看法。
6、井底之蛙不會(huì)知道海洋有多大。
7、井底之蛙焉之大海的廣闊。
8、日復(fù)一日的生活在這里，你會(huì)成為井底之蛙，相信任何事情都一陳不變。
9、大師對(duì)這些井底之蛙的見解不屑置喙，那些呶呶不休的人還沾沾自喜得很。
10、他用了井底之蛙做類比。這只蛙對(duì)它小井之外的任何事情都一無所知。
11、的主見不是井底之蛙的固執(zhí)，而是意味著良好的個(gè)人素質(zhì)，以及由此形成的自信心;
12、只要這些井底之蛙可以向外看一看，利用地理上的優(yōu)勢(shì)，希臘便可統(tǒng)一天下!
13、你沒有聽說過井底之蛙的故事嗎?
14、回憶之一只井底之蛙的…
15、我就像井底之蛙，起床，上班，被指使，吃飯，睡覺，起床，上班，被指使。我到底在想什么?
16、不要自以為是，做井底之蛙。要學(xué)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
17、如果他們縱容自己的這種呆在校園里面的安全感，他們就會(huì)變成井底之蛙，從而抓不住適應(yīng)社會(huì)的機(jī)會(huì)。
18、因此，當(dāng)他聽到人們井底之蛙似的言論時(shí)，大都一笑置之，不與他們一般見識(shí)。
19、這，便是過去的我，做井底之蛙時(shí)候的我。
20、那么，操你，那是他們的想法，你認(rèn)為我是井底之蛙。
21、難有好的藝術(shù)、音樂、繪畫、舞蹈等氣質(zhì)，然而，你像個(gè)井底之蛙，在生活中缺乏真實(shí)感。
22、與您相比，我如井底之蛙一般。不會(huì)說英語與您無法更多的交流是我的遺憾。
23、井底之蛙焉知大海的廣闊。
24、所以，我們對(duì)于知識(shí)一定要有更為深刻的理解，要不然的話，就只會(huì)淪為井底之蛙了。
25、如果我們不花精力、時(shí)間去苦練內(nèi)功，我們就很可能成為井底之蛙，也要被淘汰。
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