小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第一課

時(shí)間：2024-11-18 18:43:23 課文大全我要投稿

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　　《竊讀記》

　　轉(zhuǎn)過(guò)街角，看見(jiàn)飯店的招牌，聞見(jiàn)炒菜的香味，聽(tīng)見(jiàn)鍋勺敲打的的聲音，我放慢了腳步。放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書(shū)店。

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第一課

　　我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了?那本書(shū)放在哪里?左邊第三排，不錯(cuò)……”走到門(mén)口，便看見(jiàn)書(shū)店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書(shū)會(huì)不會(huì)賣(mài)光，因?yàn)橐贿B幾天都看見(jiàn)有人買(mǎi)，昨天好像只剩下一兩本了。

　　我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。啊!它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。

　　急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的.滋味!

　　我害怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書(shū)走出去，再走進(jìn)另一家。有時(shí)，一本書(shū)要到幾家書(shū)店才能讀完。

　　我喜歡到顧客多的書(shū)店，因?yàn)槟菢硬粫?huì)被人注意。進(jìn)來(lái)看書(shū)的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購(gòu)買(mǎi)的，恐怕沒(méi)有。因此我要把自己隱藏起來(lái)。有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。

　　最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書(shū)店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧?我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了�！逼鋵�(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些!再大些!”

　　當(dāng)飯店飄來(lái)一陣陣菜香時(shí)，我已餓得饑腸轆轆，那時(shí)我也不免要做白日夢(mèng)：如果口袋里有錢(qián)該多好!去吃一碗熱熱的面條，回到這里時(shí)，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)又靠在書(shū)柜旁，以求暫時(shí)的休息。

　　每當(dāng)書(shū)店的日光燈忽地亮了起來(lái)，我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘頭了。我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。

　　我低著頭走出書(shū)店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的!”

　　《竊讀記》導(dǎo)學(xué)案

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、掌握文中生字新詞,結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

　　2、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者的情感。

　　3、抓住主要內(nèi)容,體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味,感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài),求知的渴望并受到感染。

　　4、學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法,體會(huì)作者用詞的'準(zhǔn)確生動(dòng)。

　　5、通過(guò)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使讀書(shū)真正進(jìn)入學(xué)生的生活中。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　抓住主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　體會(huì)作者是怎樣通過(guò)動(dòng)作，心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)思想感情的，體會(huì)讀書(shū)的意義。

　　【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

　　品悟——表達(dá)——體會(huì)——朗讀

　　【知識(shí)鏈接】

　　林海音(1918-2001)，原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣苗栗縣。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺(tái)，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長(zhǎng)大，1948年回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣。曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。她的創(chuàng)作豐富，代表隊(duì)作有散文集《兩地》《蕓窗夜讀》;短篇小說(shuō)《城南舊事》《燭心》;長(zhǎng)篇小說(shuō)《春風(fēng)》《曉云》;廣播劇集《薇薇的周記》等。

　　【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　　一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)。(預(yù)習(xí)完成)。

　　(學(xué)法：輕聲課文，圈出生字詞，查閱工具書(shū)，注意辨音)

　　1給下列字注音，認(rèn)讀3—5遍，再鞏固幾遍，寫(xiě)會(huì)為止。

　　踮( )________ 腋( )________ 婪( )________ 轆( )________

　　竊( )________ 撐( )________ 唾( )________

　　2聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。

　　懼怕―― 貪婪—— 唾沫——

　　知趣—— 依依不舍—— 饑腸轆轆——

　　二、初讀課文，整體感知。

　　想想課文主要講了一個(gè)怎樣的故事?

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　　三、品讀課文，感受渴望。

　　1、課文中的“我”為什么要竊讀?

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　　2、課文中的“我”是怎樣竊讀的?

　　(找出“我”竊讀的語(yǔ)句，抓住描寫(xiě)動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。)

　　(1)、“我跨進(jìn)店門(mén)，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。” ___________________________________________________________________

　　(2)、“急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。”

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　　(3)、“有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒�！�

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　　(4)、“我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：‘這雨，害得我回不去了。’其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：‘大些!再大些!’”

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　　3、“我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)靠在書(shū)柜旁，以求暫時(shí)的休息�！�

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　　四、精讀課文，體會(huì)情感。

　　1.同桌合作，說(shuō)說(shuō)作者竊讀的滋味是什么?

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　　2.作者的快樂(lè)是什么?懼怕的又是什么?