望月課文原文

時(shí)間：2023-06-06 11:39:57 賽賽課文大全我要投稿

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望月課文原文

　　《望月》是一篇散文，散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁，作者是沐青。下面是望月課文原文，請(qǐng)參考！

　　望月課文原文

　　從小喜愛月亮，那是大人講的神話作祟。有時(shí)，仔細(xì)望月，依稀真見有桂樹、仙人、小玉兔，尤其是中秋月明之夜。那時(shí)，便很希望生出一對(duì)翅膀，或者架起一副長(zhǎng)長(zhǎng)的夠得上月亮的梯子，上去耍耍。

　　稍長(zhǎng)，懂得一點(diǎn)天體知識(shí)，神話被揭穿了成為虛話，對(duì)月亮的興趣陡減。什么月宮瓊樓玉宇，不就是蓋著厚厚的灰土，沒(méi)有空氣的死球一個(gè)嗎？頂多就是人在上面可以半走半飛，令人神往罷了。當(dāng)然也有遺憾，這一生是沒(méi)有希望親自去一趟了！

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，心中的月又漸漸地美起來(lái)。“月明星稀，烏鵲南飛。”好一幅靜中有動(dòng)的素描圖！“明月松間照，清泉石上流�！焙靡环鶆�(dòng)中有靜的工筆畫！“明月出天山，蒼茫出海間�！睔馄嵌嗝椿趾辏　霸破圃聛�(lái)花弄影”，情景又是何等美妙！《荷塘月色》給我們創(chuàng)造了那么優(yōu)美的意境，但假使沒(méi)有了月亮，一切從何談起呢？

　　當(dāng)然，明月的入詩(shī)文入畫幅，千古不絕，洋洋大觀，主旨卻在于借月寄情�！叭松允怯星榘V，此恨不關(guān)風(fēng)與月。”戀人、懷鄉(xiāng)、愛國(guó)……種種離情別恨，盡可以通過(guò)望月，吟月來(lái)表達(dá)�！霸鲁鲳ㄙ猓肆刨�，舒窈糾兮，勞心悄兮！”月亮出來(lái)了銀光普照，美人兒越顯得俏麗苗條，愛而不得啊讓人心焦！兩三千年前人們就這么表示了�！八技也皆虑逑ⅰ�，“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中�！庇袟l無(wú)形的線把懷家、思鄉(xiāng)、戀舊國(guó)與月亮連接起來(lái)了。月的陰晴圓缺，在古今多少代人的心中攪起經(jīng)久不息的漣渏，萌發(fā)綿綿不絕的遐想��！更有一種深沉而又朦朧的表述，最引人深思。讀字面寫的是明月，卻意在月外，似望月又非望月，像寫景亦非寫景，若抒情也非純粹的抒情。那是哲人在自言自語(yǔ)，在對(duì)宇宙與人生的真諦作苦苦追索，在對(duì)萬(wàn)古之謎作出他的破譯。其杰出代表當(dāng)然要數(shù)《春江花月夜》�！敖虾稳顺跻娫�，江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似；不知江月照何人，但見長(zhǎng)江送流水�！弊x著這些詩(shī)句，我的靈魂仿佛飛升到無(wú)垠的碧空，俯瞰我的肉身與心靈寄居的家園，只見一顆巨大的明珠靜靜地照著她，一片迷迷茫茫，永遠(yuǎn)看不真切那里面藏著多少奧秘！這時(shí)，我深感自己的淺薄，腦子里理不清頭緒，反不如直觀明月能獲取更多的美感。我曾經(jīng)在一些納涼的夜晚，仔細(xì)地欣賞月亮。起初不見佳處，漸漸地便瞧出月亮通體燃燒著幽幽的淡藍(lán)色的火焰，四周閃射著銀黃色的優(yōu)美光芒，似見裊裊輕煙向外悠悠飄散。一切是那么真切、靈動(dòng)！然而，這美感多半產(chǎn)生于遠(yuǎn)距離造成的幻覺(jué)。不久前，在街上見到一元錢一看的望月望遠(yuǎn)鏡，忍不住好奇看了一回。從那里面望見的月亮，是一個(gè)灰白的大球，球面上有若干小圓圈兒，就是環(huán)形山了；“桂樹”部分的陰影，沒(méi)法看清�？傊�，不怎么美。腦子里月亮的優(yōu)美形像，與眼前的無(wú)法吻合，因此而淡淡地惆悵。這使我再次感悟了“距離產(chǎn)生美”的科學(xué)結(jié)論。再美的美人，只要你逼近去瞧，總能瞧出一些瑕疵。

　　但是，審美的月亮到底不是自然的月亮，不能用眼睛去欣賞，只能用心靈去感受。

　　去年九月，親歷了有驚無(wú)險(xiǎn)的地震之后，在臺(tái)灣過(guò)了一個(gè)難忘的中秋節(jié)。那天晚上，我和同行的寶應(yīng)僧人和臺(tái)灣僧人在一個(gè)山中的寺院里賞月。雨后不久，空氣格外清新。月亮從薄紗般的流云中露出笑臉，滿世界便沉浸在濃濃的月色里了。我情不自禁地“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”“一千里色中秋月”、“今夜月明人盡望”、“人意共憐花月滿”，也許這時(shí)候親人們也正在一面賞月，一面念叨著我吧？難怪古人把月亮想象成一面大鏡子，希望能照見思念著的千萬(wàn)里之外的對(duì)方。生活在交通十分困難的古代的游子、征夫、商人們，要同親人團(tuán)聚乃至交流信息是多么不易�！暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟�！庇谑窃铝帘愠蔀閭鬟f強(qiáng)烈思念的使者，寄托悠悠情懷的圣物，甚至成為不可分離的伴侶。李白的“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的高歌，不正泄露了這一消息嗎？

　　今天，人們可以“朝發(fā)軔于蒼梧兮，夕余至乎懸圃”，遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，不妨早出晚歸；爪哇國(guó)可算近在咫尺；即使跑到地球的那一邊去，還是同住一個(gè)“地球村”。一個(gè)電話，解決了多少難題。月亮，造物給予人類的寶貴饋贈(zèng)，你的審美價(jià)值會(huì)一天天減少乃至完全消失嗎？我無(wú)法知道。但我心中溫柔的月，終究是美的化身。我愿在生命的終點(diǎn)做著一個(gè)夢(mèng)：抱明月而飛去！

　　望月主要內(nèi)容

　　月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪，簫森的樹陰里，鴉雀先后進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。由于夜深，秋露打濕了庭中桂花，今天晚上人們都會(huì)仰望皎潔的月亮，卻不知道秋天的思念之情落在了誰(shuí)家?

　　《望月》主要講了舅甥倆在望月中愉快交談，作者為小外甥的聰明好學(xué)、富于幻想而感到自豪，對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿希望;激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想感情。

　　望月教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、聽寫詞語(yǔ)

　　二、學(xué)習(xí)第一段

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、師讀課文，讓學(xué)生閉上眼睛用心地聽，仔細(xì)想想你的感受是怎樣的?

　　3、同學(xué)們，想不想把這幅畫畫出來(lái)?

　　4、學(xué)生細(xì)讀課文，思考作者描繪的“圖畫”上有哪些景物以及這些景物是什么樣子的?

　　交流。