男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

索溪峪的野的課文原文

時間:2024-11-22 08:25:51 秀雯 課文大全 我要投稿

索溪峪的野的課文原文

  索溪峪的“野”主要講了張家界索溪峪的山,水,動物以及游人野的特點。表達了作者對祖國山川景物的熱愛之情。下面是小編整理的索溪峪的野的課文原文,希望對你有所幫助!

  索溪峪的“野”

  走進張家界的索溪峪,腦子里只剩下了一個字:野。

  山是野的。索溪峪的山,是天然的美,是野性的美。這種美,是一種驚險的美:幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起,半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃,使人望而生畏。什么“一線天”,什么“百丈峽”,聽著名字就讓人膽顫。這種美,是一種磅礴的美:不是一峰獨秀,也不是三五峰呼應,而是千峰萬仞綿亙蜿蜒,“十里畫廊”,“西海峰林”,令人浩氣長舒。這種美,是一種隨心所欲、不拘一格的美:或直插云天,或橫攔綠水。旁逸斜出,崛起巍巍“斜山”;相對相依,宛如“熱戀情人”;婷婷玉立,則好似“窈窕淑女”。

  水是野的。索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩:一會兒手牽手,并肩而行;一會兒橫鏟一腳,將山路攔腰截斷。山路哥哥倒不覺得這有什么了不起,它請樹木大叔幫忙,幾棵大樹往索溪身上一搭,反從它身上跨過去了。山路哥哥還找石頭弟弟幫忙,幾塊巨石一墊,山路便化成一條虛線,一跳一跳地從水中過去了。山路還有更巧妙的辦法,它在河床上墊一排大卵石,從水底下一個猛子扎過去。這樣的“路”,還可以過汽車——汽車吼叫著,車身搖晃著,卵石擠碰著,水花四濺,我們的心也怦怦直跳……平生沒走過這么“野”的路!

  山上的野物當然更是“野”性十足了。那些大大小小的猴子,在我們頭上的樹枝間跳來跳去,親熱的勁頭難以言狀。但當我們一行中的一位年輕女同志從樹下經過時,一只小猴子竟惡作劇地撒起尿來,嚇得這位女同胞驚叫一聲,慌忙逃走了。而那個調皮的小家伙,卻快活地叫著,跳到另一棵樹上去了。

  在這樣的山水間行走,我們也漸漸變得“野”了起來。城里戴眼鏡的姑娘,一邊攀緣,一邊大嚼著煮熟的玉米棒;年過花甲的老人,在石塊間蹦來跳去,溫習著兒時的功課。遇上突然橫在面前的山溪,一隊人手提皮鞋、絲襪,踩著亂石,從平膝的水中蹚過去……滿山的嘻嘻哈哈,滿溪的親親熱熱。人們,在這山水中返璞歸真了。

  索溪峪的野教案

  【教材分析】

  《索溪峪的“野”》是人教版語文第十一冊第一單元中的第四篇課文,本文以優(yōu)美的語言從山野、水野、動物野、游人野四個方面來凸顯索溪峪的“野 ”。本文篇幅較長,一課時的教學時間里想面面俱到是不可能的,故本文教學選擇側重寫作指導,學習作者從不同側面體現景物特點的寫法。

  【教學目標】

  1、自學生字詞,讀熟課文。

  2、感受索溪峪天然野性的自然風光,體會作者熱愛自然、崇尚純真的思想感情。

  3、學習本文從概括到具體的寫作方法。

  【教學重難點】

  感受索溪峪天然、野性的自然風光,領悟作者的表達方法。

  【教學方法】

  引導 自主 合作 探究

  【教學過程】

  一、欣賞圖片,簡介張家界

  張家界是中國湖南省的一個地級市,原名大庸市,位于湖南西北部,1982年9月,張家界成為中國第一個國家森林公園,1988年8月,武陵源被列入國家第2批40處重點風景名勝區(qū)之內;1992年,由張家界國家森林公園、索溪峪風景區(qū)、天子山風景區(qū)三大景區(qū)構成的武陵源自然風景區(qū)被聯合國教科文組織列入《世界自然遺產名錄》。

  索溪峪,是土家語音譯;這三個字按其意為:“suǒ” 霧,“xī” 大,“yù” 山莊,連起來就是“霧大的山莊”。索溪峪位于武陵源風景名勝區(qū)東北部,總面積25400公頃。索溪峪的景觀,以山水為依托。不僅山奇、水秀,而且橋險、洞幽,是眾多游客去了還想去的旅游圣地。我有一網友從張家界歸來后曾作詩一首:“泰山歸來不看岳,黃山歸來不看山。此生不去張家界,縱活百歲也枉然。”

  想問問同學們,如果讓你用一個字來概括索溪峪的景色特點,你會用哪個字呢?(大家自由交流)現在,請打開課本第11頁,看看曹敬莊先生筆下的索溪峪又是怎樣的一番風情呢?

  二、默讀課文,理清脈絡

  1、“野”在文中是什么意思?(未經雕琢的、天然的、野性的美。)

  2、本文為了體現“野”這一特點,作者是怎樣謀篇布局的呢?

  明確:文章開篇用“走進張家界的索溪峪,腦子里只剩下了一個字:‘野’”緊扣文題,總領全文,強調突出索溪峪“野”的特點。然后,分別從“山是野的”“水是野的”“山上的野物當然更是‘野’性十足了”“在這樣的山水間行走,我們也漸漸變得‘野’了起來”具體描繪了這種“野”,讓整篇文章脈絡清晰,層次井然,中心突出。

  三、對讀課文,把握關系

  1、同桌對讀喜歡的部分,讀通讀熟,最好能記下來。

  2、師生對讀。老師讀每一自然段的第一句,學生讀后面的內容。

  讀后思考:每一段的第一句在文段中有什么作用?這樣寫有什么好處呢?(明確:每一段的第一句是該段的中心句,這樣安排,讓每一段中心明確,主題突出。對我們來說,學習這種寫法,能夠避免跑題。)

  四、精讀品味,豐富血肉

  1、四個組,分別從“山”“水”“物”“人”中選擇一個方面,具體研討:a、這部分主要講什么?是圍繞那句話寫的?是怎樣具體描繪出來的?b、用了什么表達方法?你欣賞哪些句子,為什么?

  2、各小組合作、交流、研討。

  3、交流展示,分塊教學。

 。1)賞析“山是野的”

  a、明確:這部分是圍繞第一句話寫的,作者用對比、排比、擬人、比喻等手法,體現了山驚險,磅礴,不拘一格、隨心所欲的美。

  b、“幾十丈高的斷臂懸崖拔地而起,半邊懸空的巨石在山中搖搖晃晃,使人望而生畏。什么“一線天”,什么“百丈峽”聞名而使人膽顫!蔽蚁矚g這個句子,因為“拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏、膽顫”讓我感受到了一種驚險的美。

  “直插云天,敢戲白云,橫欄綠水,敢弄倩影;旁逸斜出,則崛起巍巍“斜山”,抱伙成團,便筑峰上“平原”;相對相依,宛如“熱戀情人”,亭亭玉立,好似“窈窕淑女”……”這句話,因為它寫出了索溪峪山的那種隨心所欲、不拘一格的美。

  c、出示圖片,指導品讀各種不同的美,讀出贊嘆、驚訝之情。

  (2)賞析“水是野的”

  a、生:這部分也是圍繞第一句話來寫的,作者運用了擬人的手法寫出了索溪峪水的淘氣和有趣。

  b、生觀圖片讀自己喜歡的句子,師相機指導有感情的朗讀。

  c、(出示片段)索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒纏繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,堵著氣又自個兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩:一會兒手牽手,并肩而行;一會兒橫鏟一腳,將山路攔腰截斷。

  同桌互讀 男女生比賽讀 讀出索溪的“趣”。

 。3)其他兩個小組用同樣的方法匯報“動物”“游人”的“野”各表現在什么地方?師相機指導品讀各種不同的美。通過課件展示,欣賞畫面,讓學生感受到這是一種天然的美,沒有人工的雕琢的美,一種野性的美!體現作者愉悅的心情。

  五、閉目溫習,練習寫作

  請同學們閉上眼睛,回顧一下本篇文章的寫作思路和特點,然后思考:課外活動時,整個校園的活動場景可以用一個什么字來概括呢?你打算從哪幾個方面來體現這一特點呢?每個方面你又打算選入哪幾個鏡頭呢?思考好了以后,同學們可以在作文本上迅速把你的靈感記錄下來。

  【板書設計】

  索溪峪的“野”

  山 水

  野

  物 人

【索溪峪的野的課文原文】相關文章:

索溪峪的野課文原文02-01

索溪峪的野閱讀答案12-02

《索溪峪的野》 閱讀答案12-12

小學課文太陽課文原文10-12

豐碑課文原文09-21

心聲課文原文10-09

坐井觀天課文原文06-26

爭吵課文原文08-30

海燕課文原文04-29

尊嚴課文原文08-15