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長江課文原文

時(shí)間:2024-09-23 16:31:51 課文大全 我要投稿

長江課文原文

  “中國第一大河”這一框題介紹長江的長度、年徑流量及流域面積,通過詳實(shí)的數(shù)據(jù)證實(shí)長江不愧是我國第一大河,也是世界上一條重要河流。下面是小編幫大家整理的長江課文原文,希望大家喜歡。

長江課文原文

  長江課文的重要內(nèi)容:

  長江很早便醒過來了,它醒過來的時(shí)候,浦口車站上的路燈還沒有熄滅。

  長江很在便醒過來了。它以魚肚色抹著縷縷玫瑰紅的曙天,它以寬闊江面上的黎明,它以四月的風(fēng)吹拂著麥浪似的水波,它以臉上展開的微笑,迎接過江的渡船上的火車和旅客。

  哦,長江。哦,我們古老的,古老的母親,以自己的乳汁,千年萬載哺育了億萬子女的乳娘。

  我們從車窗里看見你,你這樣的容光煥發(fā),你的笑容多么甜美。我想,不只是這江面上眾多的升帆的貨船和鳴笛的汽輪,那來往穿梭的舢板和駁船,不只是停泊在江心的鉆探船,不只是下關(guān)碼頭兩旁長長的倉庫、堆棧和高樓,使你的心好像黎明一般的歡暢,青春一般的歡愉。

  哦,長江。從你流動(dòng)和奔騰過來的,縱橫廣闊的土地上,山和一串串明珠一般的湖泊,江岸上的碼頭,建筑物,無邊無際的田野,風(fēng)車,工廠和一座一座的城市:不只是這些,使你的臉上堆滿了笑容,使你的心好像黎明一般的歡暢,青春一般的歡愉。

  哦,長江。哦,我們古老的、古老的母親,以自己的乳汁千年萬載哺育了億萬子女的乳娘。我想,那是祖國人民無比幸福的生活,那是祖國人民對(duì)于未來的燦爛理想,祖國人民奔赴未來的壯志,那時(shí)我們這個(gè)時(shí)代的全部光輝,照耀得你的心好像黎明一般的歡暢,青春一般的歡愉。

  呵,你以寬闊江面上的黎明和粼粼的水波,你以臉上展開的微笑,迎接過江的渡船上的火車和旅客。我們看見你,你這樣的容光煥發(fā),你的笑容多么甜美。

  為我們這個(gè)時(shí)代的光輝所照耀,你這樣早便醒過來了。水呵,風(fēng)呵,玫瑰色的曙天呵,我們一起來歌唱我們這個(gè)時(shí)代和祖國的贊歌。

  長江課文教學(xué)設(shè)計(jì):

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解作者郭風(fēng)與他的作品。

  2.體會(huì)與學(xué)習(xí)借景抒情的寫法。

  3.領(lǐng)悟作者對(duì)祖國的熱愛和贊美之情。

  4.品味學(xué)習(xí)本文的語言。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)借景抒情的寫法

  難點(diǎn):通過本文的學(xué)習(xí)體會(huì)作者對(duì)祖國對(duì)時(shí)代的贊美。

  課時(shí)安排:兩課時(shí)

  教具準(zhǔn)備:長江的掛圖

  教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入新課:

  2.背景介紹:本文寫于1961年,此時(shí)社會(huì)主義新中國剛剛誕生不久,各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展,祖國的建設(shè)蒸蒸日上,作者滿懷對(duì)祖國的熱愛以飽滿的熱情寫下了這篇文章。這個(gè)時(shí)期也是新中國面臨的一個(gè)特殊時(shí)期(三年自然災(zāi)害),作者希望全國人民能夠團(tuán)結(jié)一心戰(zhàn)勝困難,看到祖國美好的明天。

  3.作者簡介:

  郭風(fēng),原名郭嘉桂,回族,祖籍福建莆田,1917年出生。他把自己畢生的精力獻(xiàn)給了散文、散文詩和兒童文學(xué)的創(chuàng)作事業(yè),迄今已結(jié)集出版作品50多部。他早期的作品質(zhì)樸清新、饒有天趣,貯滿詩情畫意,是風(fēng)景畫家、風(fēng)俗畫家與抒情詩人才能的神奇統(tǒng)一。其《葉笛集》于1959年初出版后,在全國產(chǎn)生了廣泛的影響,冰心著文稱“又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)詩人的喜悅!毙聲r(shí)期以來,他的作品追求自然、本色、純樸,具有更廣闊的歷史感和更深沉的哲理意蘊(yùn),體現(xiàn)了大家之風(fēng)范。他的作品還先后兩次榮獲全國兒童文學(xué)作品獎(jiǎng),兩次榮獲全國少數(shù)民族文學(xué)駿馬獎(jiǎng),并譯成俄文在前蘇聯(lián)地區(qū)出版。

  4.學(xué)習(xí)生字詞:(給加點(diǎn)的字注音)

  玫瑰()曙天()吹拂()哺育()

  舢板()駁船()堆棧()

  5.反復(fù)朗讀課文,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。

  6.自主、合作、探究:

  1)整體感知:本文界通過描寫贊美長江,贊美祖國的富饒,歌唱新中國的建設(shè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展與欣欣向榮。

  2)互動(dòng)學(xué)習(xí):

  互動(dòng)1:作者描寫長江問什么選取長江的黎明,這里有什么特殊的含義嗎?長江的黎明僅僅是一種自然現(xiàn)象嗎?

  明確:這里作者用了托物寓意的寫作手法。這里的黎明象征的是祖國的新氣象,象征的是祖國美好的明天。這里的黎明就不僅僅是一種自然景象了。

  互動(dòng)2:本文的作者是以一種什么樣的心情來描寫長江的呢?你能從文中哪些地方找出表達(dá)作者心情的句子或詞語嗎?

  明確:見課本

  互動(dòng)3:作者的心情是“黎明一般的舒暢,青春一般的歡愉”,這一點(diǎn)作者在文中反復(fù)說到,為什么作者又一再強(qiáng)調(diào)長江是“古老的”,這和“青春”不矛盾嗎?

  明確:千百年來長江奔流不息,養(yǎng)育了無數(shù)中華兒女,已成為中華民族的象征,所以它是“古老的”。古老的長江在經(jīng)歷的歲月的洗禮后,如今在新時(shí)代光輝的照耀下,看到了祖國的蓬勃發(fā)展,所以心情才“書場(chǎng)”“歡愉”,強(qiáng)調(diào)長江是“古老的”也是為了說明長江“舊貌換新顏”祖國“舊貌換新顏”。

  互動(dòng)4:自己動(dòng)手式著給課文分分段,看看課文都用到了哪些表達(dá)方式?

  明確:見課本。

  補(bǔ)充:表達(dá)方式:記敘、描寫、議論、抒情等等。記敘明確過程,描寫突出形象,議論、抒情點(diǎn)明主旨。抒情有直抒胸臆,有間接抒情。間接抒情常表現(xiàn)為托物寓情,借景抒情,借事抒情,寓情與景。

  互動(dòng)5:根據(jù)表達(dá)方式的學(xué)習(xí)歸納一下本文的寫作方法。

  明確:1)借景抒情的寫法。借描寫長江來贊美祖國,抒發(fā)對(duì)祖國的熱愛贊美之情。

  2)記敘、描寫、議論、抒情相結(jié)合的寫法。朗讀課本。

  朗讀與分析課文:

  1.文章中有許多句子和詞語重復(fù)出現(xiàn),又無啰嗦之感?試動(dòng)手刪一刪,看看刪后的效果又是怎樣的呢?

  明確:無啰嗦之感。這里用到了反復(fù)的修辭方法,起到了強(qiáng)調(diào)的作用。

  補(bǔ)充:反復(fù),為了表達(dá)強(qiáng)烈的感情,有意重復(fù)某個(gè)詞語、句子或句組。反復(fù)有接連反復(fù)和間隔反復(fù)兩種。

  2.辨析帶點(diǎn)詞語的細(xì)微差別

  你這樣的容光煥發(fā),你的笑容是多么的甜美。

  你的心好像黎明一般的舒暢,青春一般的歡愉。

  辨析:“容光煥發(fā)”“甜美”不僅寫出了形貌,而且寫出了心理情狀,而“舒暢”“歡愉”主要寫的是心情。

  拓展延伸:

  1.帶有感情的朗讀、理解全文并背誦。

  2.了解有關(guān)長江的指示。

  板書:略

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