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球王貝利課文內(nèi)容
球王貝利是語文教材第七冊中的一篇課文，下面請看小編帶來的球王貝利課文內(nèi)容！歡迎大家閱讀！
球王貝利課文內(nèi)容
在里約熱內(nèi)盧的一個貧民窟（kū）里，有一個小男孩兒。他非常喜歡踢足球，可是又買不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢從垃圾（lājī）箱撿來的椰（yē）子殼。他在院子里踢，在巷口踢，在能找到的任何一片空地上踢。
有一天，當(dāng)他在一個干涸（hé）的小池塘里猛踢一個椰子殼時，被一位足球教練看見了。教練發(fā)現(xiàn)這個小男孩兒球感很好，就送給他一個足球。小男孩兒得到足球后，踢得更賣勁兒了。不久，他就能準(zhǔn)確地把球踢進遠處隨意擺放的水桶里。
圣誕節(jié)到了，小男孩兒的媽媽對他說：“我們沒有錢買圣誕禮物送給我們的恩人，就讓我們?yōu)樗矶\（qǐdǎo）吧�！�
跟媽媽一起禱告完畢，小男孩兒向媽媽要了一把鐵鍬（qiāo），跑了出去。他來到教練別墅（shù）前的花園里，挖起土來。
他正挖著，教練從別墅里走出來，問小男孩兒在干什么。小男孩兒仰起滿是汗水的臉，說：“教練，圣誕節(jié)到了，我沒有禮物送給您，就讓我給您的圣誕樹挖一個坑吧�！�
教練被小男孩兒的真誠感動了，他把小男孩兒從坑里拉上來，說：“我今天得到了世界上最好的禮物。”停了一下，他繼續(xù)說：“明天你到我的訓(xùn)練場來吧。”
后來，在1958年，這位當(dāng)時還不滿十八歲的男孩兒和他的隊友一起，為巴西第一次捧回了世界杯足球賽的金杯。男孩兒的名字一下子傳遍了世界。他就是后來被人們譽（yù）為“球王”的貝利。
【課文內(nèi)容詳解】
這是一篇略讀課文。講的是貝利從小非常喜歡踢足球，但因家境貧困，只能撿來塑料盒、汽水瓶、椰子殼，在空地上踢。一位足球教練見他球感很好，就送給他一個足球，他踢得越來越好了。圣誕節(jié)到了，貧窮的小貝利只能為教練挖一個圣誕樹坑來報答教練。教練被他的真誠感動了，讓他到訓(xùn)練場參加訓(xùn)練。后來，貝利和隊友一起為巴西捧回了世界杯足球賽的金杯，貝利后來被人們稱為“一代球王”。
全文分三部分。
第一部分（第1、2自然段）寫貝利從小喜歡踢足球，一位教練送給他一個足球。
從“貧民窟里”，“買不起”足球的描述中，可以知道小男孩兒家境貧困；從“踢塑料盒，踢汽水瓶……踢從垃圾箱撿來的椰子殼”和“在院子里踢，在巷口踢，在能找到的任何一片空地上踢”說明他雖然貧窮，卻沒有因此而放棄自己的愛好。小男孩兒得到足球后，踢得更賣勁了，“不久……準(zhǔn)確……”說明他的球感好，又能刻苦練習(xí)。讀到這里，我們已經(jīng)開始悟出貝利成功的原因了，那就是“愛好+天賦+勤奮=成功”。
第二部分（第3—6自然段）寫教練被小男孩兒的真誠感動，讓他到訓(xùn)練場參加訓(xùn)練。
小男孩兒想送給教練圣誕節(jié)禮物，是源于他對足球的熱愛。他沒有錢為教練買禮物，但為了報答教練的知遇之恩，感謝教練滿足他踢球的愿望，想出了為教練挖圣誕樹坑的辦法。這種真誠打動了教練，教練理解了小男孩兒的感情不僅是對自己的感激，更是源于對足球的熱愛，因此說“這樹坑是世界上最好的禮物”，并讓他參加足球訓(xùn)練。
第三部分（第7自然段）寫小男孩兒與巴西隊其他球員一起捧回了世界杯足球賽金杯，他就是“一代球王”貝利。
這篇課文為我們講述了世界著名的球王貝利小時候的故事，告訴我們，貝利的成長雖然離不開教練這位“伯樂”的發(fā)現(xiàn)與幫助，但與他本身這匹“千里馬”更有著密不可分的關(guān)系：他堅持自己的興趣愛好，勤奮苦練，使自己的天賦得以發(fā)揮，從而在足球事業(yè)上取得了驕人的成績。貝利的成功也證實了這句格言：“愛好出勤奮，勤奮出人才�！�
【球王貝利教案】
教學(xué)目的：
知識與技能：
1.正確認(rèn)讀本課8個生字，掌握9個要求會寫的生字。
2.自讀課文，了解課文講了有關(guān)球王貝利的哪些事，體會這些事中反應(yīng)出來的人物精神。
3.關(guān)注日常生活中有關(guān)體育方面的消息，以“我喜愛的體育明星”為題進行口語交際活動，感受和學(xué)習(xí)體育人物身上的高尚精神。
過程與方法：本課時一篇略讀課文，采用的教學(xué)方法主要是以學(xué)生自學(xué)為主，由學(xué)生自學(xué)自悟體會人物精神，完成教學(xué)任務(wù)。
情感態(tài)度與價值觀：了解課文講了有關(guān)球王貝利的哪些事，感受和學(xué)習(xí)體育人物身上的高尚精神。
教學(xué)重點難點：理解重點和含義深刻地句子，從而體會那種美。
課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)貝利的資料及圖片、視頻資料。
課時安排：1
教學(xué)過程：
一、欣賞球賽、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，剛才我們看到的是一段足球賽的場面。這場球賽精彩嗎？你們知道剛才進球的那個球員是誰嗎？（貝利）揭示課題。
二、質(zhì)疑激趣、合作探究
可是，他曾經(jīng)是一個貧民，你們知道他怎么成為球王的嗎？
1、學(xué)生自由讀課文，根據(jù)自讀提示自學(xué)。
（1）找出你最喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同學(xué)聽，并說說為什么喜歡？
�。�2）下面請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合同學(xué)們的發(fā)言、討論說說你了解到球王貝利的什么情況？
�。ㄔO(shè)計意圖：講課內(nèi)閱讀和學(xué)生的日常生活積累聯(lián)系起來，也將閱讀和口語交際有機的融為一體。）
3、球王貝利哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？（展開討論，指名回答）
三、拓展延伸積累感悟
1、從貝利的經(jīng)歷中，你明白了什么？你最想說什么？
2、收集有關(guān)“體育明星的圖片、文字資料等，在班上辦一期小專欄。
活動安排：
(1)教師提前布置學(xué)生留意相關(guān)的資料，并作相關(guān)的準(zhǔn)備。
(2)生展示和交流的內(nèi)容可以以體育明星的故事為主，也可以介紹他們?nèi)〉玫妮x煌成就。但要引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡他的原因，找到這些人身上值得贊揚和學(xué)習(xí)的地方，使學(xué)生受到正確的人生觀價值觀的熏陶。
(3)為了取得更好的效果，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，用文字、圖片、音響等多種形式進行介紹。
四、識字與寫字。
板書設(shè)計：
28.球王貝利
喜歡足球——得球練球——挖坑感恩——捧回金杯
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