《爬天都峰》的課文內容

時間：2024-06-25 05:13:44 王娟課文大全我要投稿

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《爬天都峰》的課文內容

　　這是一篇小學三年級上冊的精讀課文，作者是黃奕波。課文描寫了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，“我們”互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。下面是小編整理的《爬天都峰》的課文內容，歡迎大家閱讀學習。

　　原文

　　假日里，爸爸帶我去黃山，爬山都峰。

　　我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！

　　忽然聽到背后有人叫我：小朋友，你也來爬天都峰？

　　我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩！我不再猶豫，點點頭，仰起臉，問：老爺爺，您也來爬天都峰？

　　老爺爺也點點頭：對，我們一起爬吧！

　　我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。

　　在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！

　　不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！

　　爸爸聽了，笑著說：你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！

　　重點語句摘抄

　�。薄⑽艺驹谔於挤逑绿ь^望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！

　　小作者興致勃勃地來到天都峰腳下，抬頭一看，天都峰太高了，在云彩上面哩；天都峰又太陡了，石級邊上的鐵鏈似乎是從天上掛下來的，多么險峻��！她感到畏懼了，心里直發(fā)顫。短短幾句話，寫出了天都峰的高、陡、險以及作者對天都峰的畏懼，為下文寫自己從別人的身上汲取力量，克服困難終于爬上天都峰作了鋪墊。

　�。�、你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！

　　這是課文的難點。要突破難點可離不開對重點內容的深入理解。首先我們要弄懂這句話的字面意思，

　　這句話是說，這一老一小都會從對方身上吸取力量。

　　吸取什么力量，又是怎么吸取的，我們要結合重點內容講。從課文我與老爺爺?shù)膬纱螌υ捴芯涂梢泽w會出來。

　　第一次對話是在爬天都峰以前。老爺爺說：小妹妹，你也來爬天都峰？小妹妹說：老爺爺，您也來爬天都峰？他們所說的話中都有一個也字，這個也，包含著這樣的意思：天都峰這么高又這么陡，你年紀這么小(這么大)怎么也來爬呀？表面上似乎雙方都有懷疑，其實是對對方表示羨慕，敬佩，表現(xiàn)這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。

　　第二次對話是在爬天都峰以后。對話的內容是相互道謝。老爺爺說：要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！小妹妹說：我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！兩人的話中都有勇氣一詞。這個勇氣已經包含在第一次對話中。如果沒有勇氣這一老一小怎么敢爬天都峰呢？

　　老爺爺?shù)脑捴芯尤灰辉~，意思是出乎意料。老爺爺爬上天都峰是出乎意料嗎？

　　不是，應該說是在意料之中，因為老爺爺有勇于攀登的精神，是一定能爬上天都峰的。這就告訴我們，一個人只要有決心，有勇氣，再大的困難都可以克服。

　　所以爸爸說這一老一小，雖然互不相識，卻能相互鼓勵，相互學習。這也就是真有意思的意思。這句話告訴我們，在人與人相處中，要相互學習，相互鼓勵，共同進步。

　　課文背景

　　天都峰：在安徽省黃山市黃山東南。黃山主峰之一，海拔1 829米。屬金字塔形角峰，奇險陡峻，為黃山諸峰之冠。沿磴道有童子拜觀音、天上玉屏、仙人飄海、天橋諸景，以鯽魚背最為險峻。峰頂平坦，石壁有“登峰造極”大字石刻。極目云天，風光無限。

　　天都峰位于黃山東部，西對蓮花峰，東連缽盂峰，海拔1810米。登山石級約有15公里長，坡度在70度以上，最險處近乎于90度。在黃山群峰中，最為雄偉壯麗，故被視為“群仙所都”，而名天都峰。峰頂有石室，可容數(shù)十人。室外有巨石，形如醉仙斜臥，仿佛“仙人把洞門”。另有仙桃石，天梯，鯽魚背等奇景，以及探海松、舞松等奇松。峰壁巨巖上，鐫有“天上玉屏”、“登峰造極”等題刻。

　　登峰遠眺，云山相接；俯視群山，千峰競秀，巧石獻奇。若煙云乍起，披霞馭風，如入仙境。

　　如云成鋪海，風帆點點，蔚為大觀。

　　其中，鯽魚背是天都峰最險處。它是一道長十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。

　　唐代詩僧島云初登天都，留下詩篇《登天都峰》：

　　盤空千萬仞，險若上丹梯。

　　迥入天都里，回看鳥道底。

　　他山青點點，遠水白凄凄。

　　欲下前峰暝，巖間宿錦雞。

　　——唐·島云

　　目的

　　這篇課文的目的，一是使學生從對課文內容的理解中體會到在困難面前要有克服困難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力量；二是繼續(xù)學習聯(lián)系上下文理解詞句的方法，體會一些句子在表情達意上的作用。

　　爬天都峰本篇課文的教學重點是理解“我”爬天都峰的過程。難點是讀懂課文最后一段中爸爸的話：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量!”