老舍文章《養(yǎng)花》

時間：2024-09-25 00:34:09 老舍我要投稿

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老舍文章《養(yǎng)花》

　　《養(yǎng)花》一文是老舍先生1956年給報(bào)刊寫的一篇散文，刊載在1956年12月12日的《文藝報(bào)》上。以下是小編為大家收集的老舍文章《養(yǎng)花》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　原文

　　我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因?yàn)闆]有工夫去研究和試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒有它們的運(yùn)動場。

　　花雖然多，但是沒有奇花異草。珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死，是件難過的事。北京的氣候，對養(yǎng)花來說不算很好，冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會忽然鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會奮斗的花草。

　　不過，盡管花草自己會奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會死的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)心它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開花，多么有意思��！不是亂吹，這就是知識呀！多得些知識決不是壞事。

　　我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。我工作的時候，我總是寫一會兒就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會兒，然后再出去。如此循環(huán)，讓腦力勞動和體力勞動得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶�，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流�？墒�，這多么有意思呀！不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

　　送牛奶的同志進(jìn)門就夸“好香”，這使我們?nèi)叶几械津湴�。趕到曇花開放的時候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的味道——曇花總在夜里開放。花分根了，一棵分為幾棵，就贈給朋友們一些�？粗讶四米咦约旱膭趧庸麑�(shí)，心里自然特別歡喜。

　　當(dāng)然，也有傷心的時候，今年夏天就有這么一回。三百棵菊秧還在地上（沒到移入盆中的時候），下了暴雨，鄰家的墻倒了，菊秧被砸死三十多種，一百多棵。全家人幾天都沒有笑容。

　　有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣了。

　　作者簡介

　　老舍（1899年2月3日－1966年8月24日），原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家、杰出的語言大師，老舍被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。滿族正紅旗人，北京人。老舍這一筆名最初在小說《老張的哲學(xué)》中使用，其他筆名還有絜青、絜予、非我、鴻來等。中國現(xiàn)代小說家、戲劇家、著名作家。老舍作品很多，有《駱駝祥子》,《四世同堂》《茶館》等

　　他其中的名言有：我是文藝界中的一名小卒，十幾年來日日操練在書桌上與小凳之間，筆是槍，把熱血灑在紙上�？梢宰园恋牡胤�，只是我的勤苦；小卒心中沒有大將的韜略，可是小卒該做的一切，我確是做到了。以前如是，現(xiàn) 在如是，希望將來也如是。在我入墓的那一天，我愿有人贈給我一塊短碑，上刻：文藝界盡責(zé)的小卒，睡在這里。

　　寫作背景

　　《養(yǎng)花》一文是老舍先生1956年給報(bào)刊寫的一篇散文，刊載在1956年12月12日的《文藝報(bào)》上。通過寫?zhàn)B花的過程，表達(dá)了養(yǎng)花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動又長見識。抒發(fā)了作者熱愛生活的思想感情。全文按由事到理的順序，層層遞進(jìn)，揭示了全文的主旨。

　　解放后，老舍不再需要花瓶了，他有了一個小花園。1950年，老舍搬進(jìn)了北京一座小四合院。從此老舍就和夫人在院子里養(yǎng)起了菊花，一共養(yǎng)了100多種，300多棵。每到秋天花朵爭奇斗艷，真可以舉辦個小菊展了。這就是老舍著名散文《養(yǎng)花》一文提到的情景。

　　收錄書目

　　本文被人教版語文教材小學(xué)六年級下冊綜合復(fù)習(xí)的閱讀材料收錄第一課：第151、152頁。

　　被編入北師大版語文教材六年級下冊第一單元第一篇主題課文。

　　被編入冀教版語文教材六年級下冊第三單元。（第14課）

　　被編入九年義務(wù)教育課本語文五年級第二學(xué)期（試用本）第五單元（第21課）

　　被編入鄂教版語文教材六年級上冊第八單元。（第23課）

　　被編入語文A版語文教材六年級下冊第三單元。（第7課）

　　被選入蘇教版第十二冊第19課補(bǔ)充習(xí)題的課外閱讀文章。

　　片段賞析

　　成功的文學(xué)作品有一個共同的特點(diǎn)，就是在字面之外還有一層意思，也就是古人說的“話中有話、言外之意、弦外之音”。似乎作家并不曾要表達(dá)這種意思，是我們在閱讀時體味到的。

　　這篇散文的題目是“養(yǎng)花”，全篇也沒有一處離開養(yǎng)花。但是，在字里行間，我們又聽到作者另一個聲音：“生活是多么有趣��！生活是多么美好啊！不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？”它簡直就是一篇生活的贊歌，洋溢著對美的事物的喜愛、對生活的熱愛。作家只是字面上沒有提到這個意思，可是每個字又都包含著這個意思。

　　這篇散文因?yàn)橛辛诉@樣的弦外之音、韻外之致，才會讓人感到味之不盡，富有魅力吧！

　　這種弦外之音是打哪里來的呢？它是打作者的心里傳出來的，它是作者的心聲。

　　若是老舍先生不是這般打心眼里熱愛新生活，若是他沒有那樣一顆善良、美好的心靈，他是發(fā)不出這樣的弦外之音的。

　　他心地太美、太善良了，他太愛美好的東西了。他看著一棵好花生病欲死就難過；搶救風(fēng)雨中的花草，累得腰酸腿疼、熱汗直流，他感到說不出的有意思；他甚至?xí)兄x起花草來，因?yàn)樗鼈兘o了他快樂……散文中流露出的對美好事物的熱愛正是源于老舍的那顆美好的心。

　　所以，文學(xué)創(chuàng)作塑造的第一個形象就是作者自己的形象。創(chuàng)作就是把自己的心打開給人看。以抒情為主的散文、詩歌尤其是這樣。只有美麗的心才能唱出美麗的歌。藝術(shù)的修養(yǎng)離不開人格的修養(yǎng)。陸游說寫詩的功夫在詩外，就是這個意思吧。

　　《養(yǎng)花》寫得非常自然、流暢，像是面對朋友隨隨便便講出來的，像是清泉自然而然流瀉出來的，看不到一點(diǎn)刀斧痕跡。

　　然而，它又很講究結(jié)構(gòu)、講究布局。全篇不離養(yǎng)花，層次十分分明，或談養(yǎng)花的愛好，或談養(yǎng)花的辛苦，或談養(yǎng)花的快樂，或談養(yǎng)花的憂傷……有對比，有變化。最后一段，寥寥數(shù)字，畫龍點(diǎn)睛，明確題旨，收束全文，使全篇成為一個不可分割的整體。

　　有功夫，卻又似乎不見功夫，自然天成，這才是為文的最深的功夫呢！

　　承上啟下句（過渡句）：花雖然多，但是沒有奇花異草。

　　承上：總結(jié)上文。

　　起下：下文的總起句。

　　段落大意

　　課文按照事情發(fā)展的順序可分為三部分。

　　第一部分（第1----2自然段）：因愛花而養(yǎng)花,花雖多，但沒有奇花異草。（為過渡句）

　　第二部分（第3----6自然段）：分述養(yǎng)花的過程——勞動之樂，成果之樂，失敗之痛。

　　第三部分（第7自然段）：養(yǎng)花的樂趣。

　　總結(jié)：養(yǎng)花中尋樂趣，勞動中長見識。

　　中心思想

　　本文通過寫作者養(yǎng)花實(shí)踐，切身體會到養(yǎng)花的樂趣，有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識。抒發(fā)了作者熱愛生活，熱愛勞動的思想感情。