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老舍《貓》的讀后感

時間:2024-08-10 07:10:20 老舍 我要投稿

老舍《貓》的讀后感(5篇)

  當賞讀完一本名著后,你心中有什么感想呢?這時就有必須要寫一篇讀后感了!可是讀后感怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的老舍《貓》的讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

老舍《貓》的讀后感(5篇)

老舍《貓》的讀后感1

  的抒情散文。文章結構嚴謹,條理清晰。以風趣親切,平實無雕琢的語言,表現(xiàn)出貓性格的古怪,以及剛滿月小貓的調皮可愛。字里行間流露出作者對貓的喜愛之情和對生活的熱愛。

  新課標指出四年級要求學生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,體會文章表達的思想感情。因此,在教學這篇課文時我力求讓學生通過朗讀來感受作者對貓的喜愛,以研究性閱讀來突出學生的主體地位,讓學生抓住重點詞、句來說出自己的體會,讀出自己的理解。創(chuàng)設情境來讓學生感受作者和《貓》之間的真情,感受“人愛貓、貓愛人”的和諧畫面,體 會作者對生活的熱愛。

  本課的教學難點是了解作者是怎樣寫出貓的.性格特點,并

  在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”。教學時,我采用了“先扶后放”的教學方法,引導學生通過第一自然段中的“老實、盡職、貪玩”感受貓性格的古怪,重點分析、體會、朗讀第一自然段。放手讓學生合作交流第2、3自然段來突破難點。

  在開頭和結尾分別只用有概括句子的文章和老舍的文章作對比,讓學生感受作者用具體事實,抓住動物的神態(tài)、動作、聲音來表現(xiàn)動物特點的描寫方法。只可惜這點指導得不夠詳細,只是讓學生感受到,

  而并不能保證學生能夠學以致用。

  另外還有兩點是需要我注意和改進的:1、本文是一篇要求背誦優(yōu)美語句的文章,應給學生一些背的時間。2、在指導“屏息凝神”這個詞語時“屏息”指導得不夠準確。 在今后的工作中我會繼續(xù)向有經驗的老師請教,和有活力的年輕教師探討,不斷完善自己,還請各位同事多多幫助、多多指導,謝謝大家!

老舍《貓》的讀后感2

  我非常喜歡《貓城記》這本書。

  作者和朋友坐飛機到了火星,飛機碎了,朋友升天了,而作者卻意外地存活了下來。他只有碎得像些掛著的干菠菜的衣服和肚子里的干糧,幾乎等于一貧如洗(除此之外,他還有一把手,一盒火柴)。

  作者認識了地主大蝎,它的迷林是它的命根子。大蝎請作者為它守護迷林,因為大蝎認為作者這個“外國人”(其實是外星人)就是迷林的守護神;大蝎的兒子小蝎去過外國,是個“新派”人物,有一些知識,看不慣貓人國里這些貓人的自私行為,卻又無法改變事實,只好無比的悲觀,每天與比迷葉還迷的迷一起嬉笑打鬧;守寡在家的公使太太,帶著公使的八個妾,最喜歡說的就是“不吃迷葉”,每天要說百十遍:“公使太太,到過外國,我不吃迷葉!”“喂,外國人,你該交房租了,五十國魂(貓國的貨幣),我們不吃迷葉!”最后,外敵入侵時,由于貓人的'軟弱無能和為自己著想,作者也見證了貓國的滅亡。

  總體來說,貓人是非常自私,頹廢和軟弱的。它們時時刻刻為自己著想,官員種植迷葉(一種能讓人的饑餓感消失,讓人變懶的植物),收獲后分給自己的親戚,剩下的高價賣出;皇帝吃官員進貢的迷葉;老百姓只能吃飯菜,饑一頓飽一頓,生活非常艱苦;人們當兵只為了每月的那幾片迷葉。貓人的宗旨是:欺侮別人,不合作,搗亂,彼此之間互相絕對不接觸。

  我難以想象這樣的國家是如何成立的?沒有規(guī)章制度,國內到處亂成一團糟,竟然還有三千余年的歷史!為什么不造反呢?后來,我想通了,因為這個民族過于軟弱,過于自私,過于愚鈍。它們沒有文化,而皇上又過于“聰明”,人民講什么,他就提倡什么,可最后還是一事無成。

  貓國的滅亡是必然的,它們不懂得合作,自相殘殺,不滅亡,天理難容!畢竟,在這個世界上生活,只有一條規(guī)則弱肉強食,適者生存。

老舍《貓》的讀后感3

  同學們,你們知道我們的語言大師是誰嗎?對了,那就是大名鼎鼎的老舍爺爺。老舍爺爺是一位高產作家,很了不起!

  老舍爺爺喜歡美景:趵突泉、草原、林!卜浅O矚g動物,比如有:貓、雞等等,其中最喜歡的動物就是貓。雖然老舍爺爺在生活中無比地愛花,但淘氣的小貓在院子里抱著他心愛的花枝打秋千,在花盆里摔跤,院子里的花都枝折花落,他也不去責打它,反而在文章的字里行間流露出對小貓們深深的喜愛之情。

  在《老舍和貓》這本書中,讓我最感興趣的故事是《馬褲先生》。馬褲先生是一位穿馬褲,戴平光眼鏡,上身穿洋服的人。老舍先生和馬褲先生都乘同一輛火車。火車還沒開,馬褲先生已經用他的行李占領了車廂里的`空余鋪位。他躺在床上準備休息了,一看,缺了毯子,缺了枕頭,于是,他就大喊:“拿毯子!拿枕頭!”這聲音可真響,和他同屋的老舍爺爺被他這么一叫,嚇了個半死!罢埳俅粫䞍,先生,”茶房很和氣地說,“一開車,馬上就給您鋪好!辈璺勘疽詾闆]什么事了,可是不知為什么,等茶房剛走開兩步,這位馬褲先生又大叫:“茶房!茶房!”這聲音好似火車也要被震得直動。茶房沒辦法,只好去鋪毯子和枕頭。干完這些事,茶房剛走開半步,馬褲先生又說:“茶!”又走開半步,他又喊:“拿毛巾!”再走開半步,他再一次說道:“倒茶!”……這樣沒完沒了,使茶房搞得糊里糊涂的。最后,在馬褲先生不間斷地無理要求下,茶房眉毛都擰得好像要把誰了才痛快呢!

  老舍爺爺用幽默通俗的語言,精彩的細節(jié),為我們刻畫了一位只顧自己不顧他人的馬褲先生,還用寥寥數(shù)語就把茶房的無奈描繪得淋漓盡致,真不愧是語言大師呀!

  講到這里,你喜歡上老舍爺爺?shù)奈恼铝藛幔?/p>

老舍《貓》的讀后感4

  老舍的《貓》寫于1959年。 在《貓》這篇文章里,作者用樸實無華而又生動傳神的語言、貼切形象的比喻和擬人化的手法,惟妙惟肖地寫出了貓的種種惹人喜愛的神態(tài)舉止,表達了自己對貓的喜愛之情。在老舍的眼里小貓就是自己的家庭成員,就是那牙牙學語,剛剛學會走路的小孩,對一切充滿著好奇,那么淘氣可愛,喜歡玩耍,回家就大搖大擺地在那光亮的地板上留下那稚嫩的小腳印,很簡單很普通的東西都可以玩上一整天,它是那么生氣勃勃,天真可愛呀!充滿著朝氣,令人忍不住憐愛。

  這篇膾炙人口的散文,雖然短小,但內容具體,描寫生動,構思精巧,文章結構嚴謹,條理清晰,以風趣親切,通俗流暢的語言,表現(xiàn)了貓的性情,字里行間流露出作家對貓的喜愛之情,是一篇令人百讀不厭的優(yōu)秀的范文。貓雖然在日常中是一種極其普通的小動物,然而在作者老舍先生的筆下卻顯得那么生動活潑,那么惹人喜愛。 這正說明了在我們身邊,處處都有美好的事物。如何讓學生學會熱愛生活,學會用心去感受,去發(fā)現(xiàn)美,欣賞美,并創(chuàng)造美成了本課的最終目標。老舍的許多散文,文字優(yōu)美、淺近、動人,文中不但洋溢著作者細膩的情感而且散發(fā)著明媚的氣息。這樣的文章雖不是詩,但有著鮮明的`節(jié)奏和優(yōu)美的音律。在語言上,老舍語言的通俗易懂與幽默風趣,把文學和兒童之間的距離縮短了,在他們的心靈上,那筆下調皮、耍賴、可愛的小貓,成為他們感受生活、認識母語文字之美

  的開始?梢姡仙嵯壬淖髌肥紫仁且驗檎Z言的通俗易懂,而且瑯瑯上口易于朗誦,特別適合在小學階段通過誦讀鍛煉學生對語言的敏感力和感悟力。

老舍《貓》的讀后感5

  老舍喜歡帶“小”字的東西:小貓,小狗,小雞、小鴨,小花,小草,小孩兒,小人物,全喜歡。而至今令我影響深的文章,是老舍的短片散文《貓》。

  老舍通過細節(jié)描寫,用京味十足、幽默風趣的語言,生動刻畫了他家貓的性格。把一只機靈、貪玩的,盡職盡責的貓展現(xiàn)的讀者眼前,讓人不禁喜歡上了這只貓。

  而《貓》這篇短文中間的重點部分,是寫貓的貪玩的:“它會出走一天一夜”、“任憑誰怎么呼喚,它也不肯回來!边@兩句話寫出了貓的出去玩的時間長,與老舍等待貓回來的急切心情。讀到這里,我忽然發(fā)現(xiàn),老舍家的貓與我們家的貓性格大多相似,它會在空閑時間,出去“游玩”,這出去的是間有長有短。短則一天一夜,長則四五六天,而且每次回家身上可掛了不少彩,是不是還會從身上掉下來有傷疤皮的一撮毛。老舍家的貓與我家的貓完全沒有家貓的本性。

  而這篇文章吸引我的部分,是老舍用動作、神態(tài)描寫,寫出了貓的警惕性高、盡職盡責:“屏氣凝視”、“一連幾個鐘頭”、“非把老鼠等出來不可!蓖ㄟ^這些描寫細節(jié)的語句,把貓的動作、神態(tài)展現(xiàn)在讀者眼前。我仿佛看到:一只黃花色的公貓,正瞪大眼睛,放大瞳孔,伏在老鼠洞前,一絲不動地等著老鼠出來,這真是一只盡職盡責的`貓。

  老舍愛貓,但他也愛花,這只貓剛來到院子里的時候,對花充滿了好奇,去那根花枝上蕩秋千,在花盆之間蹦來蹦去,最后把院中的花弄得枝折花落。老舍并沒有生氣,反而覺得眼前這只貓變得更可愛了。在老舍眼里,貓雖把花弄壞,但愛貓與愛花是不相矛盾的,。

  讀完《貓》這篇文章。讓我深受體會,令我覺得老舍是一個愛生活,有愛心的人。而他的文字中并沒有華麗的語言來描寫這只貓,這可能是他的一個寫作特點吧,巴金曾說過:“老舍先生永遠活在他的作品中,活在一代代讀者心中,活在人民中間!”

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