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《佛鼓》閱讀答案
《佛鼓》是林清玄的一篇散文作品。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)怼斗鸸摹烽喿x答案，僅供參考，希望能夠幫到大家。
佛鼓
林清玄
�、僮≡诜鹚吕铮瑸榱丝磶煾冈缯n的儀禮，清晨四點(diǎn)就醒了。走出屋外，月仍在中天，但在山邊極遠(yuǎn)極遠(yuǎn)的天空，有一些早起的晨曦正在云的背后，使灰云有一種透明的趣味，灰色的內(nèi)部也早就織好了金橙色的襯里，好像一翻身就要金光萬道了。
�、邙B還沒有全醒，只偶爾傳幾聲低啞的短啾。聽起像是它們?cè)诖禾斓臉渖乙姑哂袎?mèng)，為夢(mèng)所驚，短短地叫了一聲，翻個(gè)身，又睡去了。
③最最鮮明的是醒在樹上的一大簇一大簇的鳳凰花。這是南臺(tái)灣的五月，鳳凰花的美麗到了峰頂，似乎有人開了染坊，就那樣把整座山染紅了，即使在灰漾的清晨的寂靜里，鳳凰花的色澤也是非常雄辯的。它不是純紅，但比純紅更明亮，也不是橙色，卻比橙色更艷麗。比起沉默站立的菩提樹，在寧?kù)o中的 鳳凰花是吵鬧的，好像在山上開了花市。
�、苷f菩提樹沉默也不盡然。經(jīng)過了寒冷的冬季，菩提樹的葉子已經(jīng)落盡，僅剩下一株株枯枝守候春天，在冥暗中看那些枯枝，格外有一種堅(jiān)強(qiáng)不屈的姿勢(shì)，有一些生發(fā)得很早的，則從頭到腳怒放著嫩芽，翠綠、透明、光滑、純凈，桃形葉片上的脈絡(luò)在黑夜的凝視中，片片了了分明。我想到，這樣平凡單純的樹竟是佛陀當(dāng)年成道的地方，自己就在沉默的樹與精進(jìn)的芽中深深地感動(dòng)著。
�、葸@時(shí)，在寺廟的角落中響動(dòng)了木板的啪啪聲，那是醒板，莊嚴(yán)、沉重地喚醒寺中的師父。醒板的聲音其實(shí)是極輕極輕的，一般凡夫在沉睡的時(shí)候不可能聽見，但出家人身心清凈，不要說是醒板，怕是一根樹枝落地也是歷歷可聞的吧!
�、扌寻迮倪^，天空逐漸有了清明的顏色，但仍是沒有聲息的，燕子的聲音開始多起，像也是被醒板叫醒，準(zhǔn)備著一起做早課了。
⑦然后鐘聲響了。
�、喾鹚吕锏溺娐曈七h(yuǎn)綿長(zhǎng)，猶如可以穿山越嶺一般。它深深地滲入人心，帶了一種驚醒與沉靜的力量。鐘聲敲了幾下，我算到一半就糊涂了，只知道它先是沉重緩緩的咚嗡咚嗡咚嗡之聲，接著是一段較快的節(jié)奏，嗡聲滅去，僅剩咚咚者的急響，最后又回到了明亮輕柔的鐘聲，在山中余韻裊裊。
�、嵊袔煾父嬖V我，晨昏的大鐘共敲一百零八下，因?yàn)橐话倭惆讼抡且粴q的意思。一年有十二個(gè)月，有二十四個(gè)節(jié)氣，有七十二候，加起正合一百零八，就是要人歲歲年年日日時(shí)時(shí)都要警醒如鐘。但是另一個(gè)法師說一百零八是在斷一百零八種煩惱，鐘聲有它不可思議的力量。到底何者為是，我也不能明白，只知道聽那鐘聲有一種感覺，像是一條飄滿了落葉塵埃的山徑，突然被鐘聲清掃，使人有勇氣有精神爬到更高的地方，去看更遠(yuǎn)的風(fēng)景。
�、忡娐曔�在空氣中震蕩的時(shí)候，鼓響起了。這時(shí)我正好走到“大悲殿”的前面，看到逐漸光明的鼓樓里站著一位比丘尼，身材并不高大，與她前面的鼓幾乎不成比例，但她所擊的鼓竟完整地包圍了我的思維，甚至包圍了整個(gè)空間。她細(xì)致的手掌，緊握鼓槌，充滿了自信，鼓槌在鼓上飛舞游走，姿勢(shì)極為優(yōu)美，或緩或急，或如迅雷，或如飆風(fēng)……
我站在通往大悲殿的臺(tái)階上看那小小的身影擊鼓，不禁癡了。那鼓，密時(shí)如雨，不能穿指;緩時(shí)如波濤，洶涌不絕;猛時(shí)若海嘯，標(biāo)高數(shù)丈;輕時(shí)若微風(fēng)，拂面輕柔;它急切的時(shí)候，好像聲聲喚著迷路者歸家的母親的喊聲;它優(yōu)雅的時(shí)候，自在得一如天空飄過的澄明的云，可以飛到世界最遠(yuǎn)的地方……那是人間的鼓聲，但好像不是人間，是自天上或自地心，或者自更邈遠(yuǎn)之處。
最最重要的是，神鼓童講境界，既講境界就有個(gè)限度;佛是不講境界的，因而佛鼓無邊，不只醒人于迷，連鬼神也為之動(dòng)容。
后有法師說起維摩詰的這一沉默，忍不住贊嘆地說：“維摩詰的一默，有如響雷。”誠(chéng)然，當(dāng)我聽完佛鼓的那一段沉默里，幾乎體會(huì)到了維摩詰沉默一如響雷的境界了。
往昔在臺(tái)北聽到日本“神 鼓童”的表演時(shí)，我以為人間的鼓無有過于此者，真是神鼓!直到聽聞佛鼓，才知道有更高的世界。神鼓童是好，但氣喘吁吁，不比佛鼓的氣定神閑;神鼓童是苦練出的，表達(dá)了人力的高峰，佛鼓則好像本就在那里，打鼓的比丘尼不是明星，只是單純的行者;神鼓童是藝術(shù)，為表演而鼓，佛鼓是降伏魔耶，度人出生死海，減少一切惡道之苦，為悲智行愿而鼓，因此妙響云集，不可思議。
16佛鼓敲完，早課才正式開始，我坐下在臺(tái)階上，聽著大悲殿里的經(jīng)聲，靜靜地注視那面大鼓，靜靜地，只是靜靜地注視那面鼓，剛剛響過的鼓聲又如潮洶涌而。
(取材于林清玄的同名散文)
【小題1】賞析第3段加點(diǎn)字 “醒”的精妙之處。(3分)
【小題2】說出第9段畫線句的含義。(3分)
【小題3】第11段對(duì)鼓聲的描寫很有特色，對(duì)此加以分析。(3分)
【小題4】作者為什么要提到“神鼓童”?(3分)
【小題5】對(duì)文章內(nèi)容和寫法理解錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是( )( )(6分)
A、 本文開頭描寫了一幅靜謐的晨景圖，突出佛寺環(huán)境優(yōu)雅而安寧的宗教氛圍，為下文描寫佛鐘、佛鼓奠定了見識(shí)的基礎(chǔ)。
B、 第④段描寫菩提樹以沉默反襯其精進(jìn)與堅(jiān)強(qiáng)不屈的深厚內(nèi)蘊(yùn)。
C、 本文描寫女尼擊鼓時(shí)，以她那“小小的身影”“細(xì)致的手掌”與佛鼓形成“不成比例”的強(qiáng)烈反差，從而突出了作者此時(shí)心靈的震撼。
D、 寫前后兩位法師對(duì)維摩詰一默的贊嘆，意在突出靜默是高于響雷的不二法門。
E、 本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，語言富有詩(shī)意，意境富有禪意，包含生命的體現(xiàn)與感受。
F、 本文寫到鳥聲、醒板聲、鐘聲、鼓聲，相得益彰，相互映襯，充滿聲畫之美。
【小題6】聯(lián)系全文，分析第16段的作用。(4分)
《佛鼓》閱讀答案
【小題1】(3分)運(yùn)用擬人手法，化靜為動(dòng)，形象地寫出了鳳凰花明亮、艷麗、吵鬧之特征，襯托菩提樹的沉默。
【小題2】(3分)(以比喻手法，以聽者的感受襯托)鐘聲有滲入人心，于人驚醒、洗滌心靈的作用，以及讓人前行于人生路上時(shí)充滿勇氣，有不可思議的力量。形象生動(dòng)，極富畫面感地寫出了鐘聲給人帶的獨(dú)特感受。
【小題3】(3分)運(yùn)用排比(博喻)/(整句，語勢(shì)連貫，氣勢(shì)酣暢，突出)形象生動(dòng)地寫出鼓聲或緩或急，或如迅雷，或如飆風(fēng)等變化不定的情勢(shì)，表達(dá)出作者對(duì)鼓聲的沉醉及內(nèi)心的震撼
【小題4】(3分)提到“神鼓童”，寫出了神鼓無與倫比的藝術(shù)水準(zhǔn)和境界，和佛鼓形成對(duì)比，突出佛鼓的氣定神閑、自然單純、普度眾生、境界無邊的特點(diǎn)，凸顯佛境與世俗的不同。
【小題5】BD
【小題6】(4分)篇末點(diǎn)題，照應(yīng)開頭;以作者的靜默，表現(xiàn)作者為佛鼓所醒心、動(dòng)容之情狀，再現(xiàn)佛鼓既讓人沉醉，更讓人震撼之作用，凸顯文章主旨;以“鼓聲又如潮洶涌而”做結(jié)，引發(fā)讀者無限回味、想象和遐思。
考點(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。
考點(diǎn)：體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
【小題3】
試題分析：此題考查分析表現(xiàn)手法的學(xué)科網(wǎng)能力。解答此題，可結(jié)合著具體語句從運(yùn)用的表現(xiàn)手法及表達(dá)作用角度分析，由“密時(shí)”“緩時(shí)”“猛時(shí)”可知，這是排比和比喻的修辭手法，再結(jié)合著排比和比喻的生動(dòng)形象作用，從鼓聲的富于變化的特點(diǎn)及作者的情感角度組織答案。
考點(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C
考點(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C
【小題5】
試題分析：此題考查篩選信息的能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)文意的理解，將選項(xiàng)分別代入原文進(jìn)行比較分析，B項(xiàng)，“以沉默反襯其精進(jìn)與堅(jiān)強(qiáng)不屈”理解不正確，文中并無此意。D項(xiàng)，“高于響雷”理解不正確，由原文可知，是猶如響雷。所以選BD。
考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。
【小題6】
試題分析：此題考查文段在文中的作用，此類題一般要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、讀者等角度分析作答，根據(jù)題干可知，第16段是尾段，故在結(jié)構(gòu)上，可從總結(jié)全文、照應(yīng)前文等角度作答;在 內(nèi)容上，可從點(diǎn)明文章主題、揭示文章主旨的角度作答;從讀者的角度，可從引發(fā)讀者思考、回味等角度作答。
考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C
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