李清照詞的擬問(wèn)藝術(shù)

　　引導(dǎo)語(yǔ)：李清照詞素以婉約著稱(chēng)于世，是宋代文學(xué)家的杰出代表，也是古代詞林獨(dú)樹(shù)一幟的大家，下面是關(guān)于她詞的擬問(wèn)藝術(shù)，歡迎大家閱讀與學(xué)習(xí)。

　　李詞中疑問(wèn)句眾多。李清照詞現(xiàn)存45首(從王延梯《漱玉集注》。附詞未計(jì))，其中26首采用疑問(wèn)句，約占總數(shù)58%;它們總共用疑問(wèn)句48次。疑問(wèn)句最多的單篇是《聲聲慢》，前后竟4次發(fā)問(wèn);其次是《鷓鴣天》、《臨江仙》、《永遇樂(lè)》等，每一篇都有3個(gè)疑問(wèn);此外，還有七篇是各有兩個(gè)問(wèn)句。在宋詞名家中，如此愛(ài)用疑問(wèn)句式，實(shí)屬罕見(jiàn)。顯然，這與李清照多愁善感的個(gè)性、顛沛流離的身世有極大的關(guān)系。

　　一、李詞疑問(wèn)句的類(lèi)型

　　表示疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子，就是疑問(wèn)句。但是，細(xì)細(xì)體會(huì)，疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)、情態(tài)是有差別的。李清照詞的疑問(wèn)句，依發(fā)問(wèn)的內(nèi)容和形式，大致包括反問(wèn)、擬問(wèn)、設(shè)問(wèn)等三種類(lèi)型。

　　(1)反問(wèn)。也叫反詰，是借助于詰問(wèn)的語(yǔ)氣、表達(dá)與辭面相反的意思的修辭手法。反問(wèn)的目的，不在于期待對(duì)方的回答，而在于加重直陳的語(yǔ)氣。這就決定了反問(wèn)的形式標(biāo)記，是無(wú)疑而問(wèn)，只問(wèn)不答。作者要表達(dá)的意思，就是問(wèn)話(huà)的反面。這正符合李清照填詞抒情的初衷，因此李清照詞反問(wèn)句式較多。不過(guò)，詞人偶然采用否定形式表達(dá)肯定的意思，大多是用肯定的形式表示否定的意思，以抒發(fā)作者的憂(yōu)郁之情，激起讀者的深思。正因?yàn)橛梅磫?wèn)語(yǔ)氣提出，所以往往比正面陳述的語(yǔ)氣更強(qiáng)，更能使讀者的思想感情受到感染。如：

　　三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來(lái)風(fēng)急(《聲聲慢》)

　　吹簫人去玉樓空，腸斷與誰(shuí)同倚(《孤雁兒》)

　　濃香吹盡有誰(shuí)知?(《臨江仙》)

　　李詞反問(wèn)句，由于采取不容置疑的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)確定不移的內(nèi)容，可以使重要的內(nèi)容得到強(qiáng)調(diào)，可以使詞人的情感得到突出，并能激發(fā)讀者進(jìn)一步思考問(wèn)題。這樣，反問(wèn)句式的采納，又使全篇?dú)鈩?shì)峭勁，挺拔有力，容易感人。

　　(2)擬問(wèn)。是借助于問(wèn)題深入表情達(dá)意的修辭手法。擬問(wèn)的目的，在于提出疑問(wèn)，不在于尋求答案。這就決定了擬問(wèn)的形式標(biāo)志，是有疑而問(wèn)，問(wèn)而不答。李清照詞擬問(wèn)句，表面是有疑問(wèn)，要求別人給予回答，或者自己探求答案�？墒�，鑒于種種原因，屢屢以只問(wèn)不答的形式出現(xiàn)，卻不需要?jiǎng)e人或自己答復(fù)，或無(wú)法回答，而是用提問(wèn)的方式渲染詩(shī)情畫(huà)意，引導(dǎo)讀者循著問(wèn)題，展開(kāi)想象，如臨其境，體會(huì)詩(shī)意，伴隨作者一起共鳴。如:

　　更誰(shuí)家橫笛，吹動(dòng)濃愁?(《滿(mǎn)庭芳》)

　　染柳煙濃，吹梅笛怨，春意知幾許?(《永遇樂(lè)》)

　　為誰(shuí)憔悴損芳姿?(《臨江仙》)

　　上面三例都是有疑而問(wèn)，要人回答。然而，這是向誰(shuí)提問(wèn)?實(shí)際上，既不是自問(wèn)，也不是問(wèn)別人。確切地說(shuō)，任何人都難以回答這類(lèi)問(wèn)題。作者正是借這種什么人也回答不清的問(wèn)題，寄托自己的思想感情，讓讀者從濃郁的詩(shī)意中，感受蘊(yùn)藏其間的憂(yōu)愁之情。這顯然比直抒胸臆更有韻致，更有滋味。

　　(3)設(shè)問(wèn)。是自己提出問(wèn)題再進(jìn)行解答的修辭方法。設(shè)問(wèn)的目的，是為了引起別人注意，強(qiáng)調(diào)某種感情，渲染一種氣氛。這就決定了設(shè)問(wèn)的形式標(biāo)志，是無(wú)疑而問(wèn)、自問(wèn)自答。李清照詞中，設(shè)問(wèn)句還真不少，甚至有一問(wèn)兩答、一問(wèn)數(shù)答。可是，稍稍推敲便能發(fā)現(xiàn)，后續(xù)句子不一定是答案，往往借問(wèn)轉(zhuǎn)折，借題發(fā)揮。李清照詞設(shè)問(wèn)句，答非所問(wèn)，似答非答，但承上啟下，銜接緊湊，過(guò)渡自然，波瀾起伏，引人注意，且感受真切，情意纏綿，底蘊(yùn)深厚，韻味無(wú)窮。如:

　　酒意詩(shī)情誰(shuí)與共?淚融殘粉花鈿重。(《蝶戀花》)

　　云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)?雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓。(《一剪梅》)

　　梅蕊重重何俗甚?丁香千結(jié)苦麄生。熏透愁人千里夢(mèng)，卻無(wú)情。(《攤破浣溪沙》)

　　李清照詞設(shè)問(wèn)，都是自己提出問(wèn)題，又是自己加以解答，實(shí)則所問(wèn)無(wú)疑，或曰明知故問(wèn)。此類(lèi)問(wèn)題，作者心中早有答案。問(wèn)，是為了提示下文，提醒讀者注意。設(shè)問(wèn)，一般有問(wèn)有答，而隨問(wèn)所出的句子才含作者要表達(dá)的旨意。李詞設(shè)問(wèn)，妙在答不限于問(wèn)，曲折陳述，婉轉(zhuǎn)抒情。

　　總之，李清照詞的疑問(wèn)句式，具有不同的形式、不同的語(yǔ)氣、不同的情態(tài)。然而，它們不管有多大差別，畢竟還有不少共同點(diǎn):首先，不論反問(wèn)、擬問(wèn)、設(shè)問(wèn)，都重在問(wèn)得巧妙，卻不在乎答案如何，即使設(shè)問(wèn)也是答非所問(wèn)。其次，它們都是為了引人注意，為了增強(qiáng)表現(xiàn)力和感染力。再次，從全篇來(lái)看，它們都增強(qiáng)了語(yǔ)氣變化，打破了一成不變的呆板格局。

　　二、李詞疑問(wèn)句的功能

　　從修辭功能看，不同的疑問(wèn)句，自然有不同的作用:反問(wèn)，能增強(qiáng)語(yǔ)氣，加探感受;擬問(wèn)，能展開(kāi)想象，深化意境;設(shè)問(wèn)，能提醒注意，啟發(fā)思考。李清照熟諳疑問(wèn)句的各種功能，或?qū)憣?duì)美好事物凋謝的悲哀，或?qū)憣?duì)秋季蕭條景象的無(wú)奈，或?qū)懞脡?mèng)難圓的惆悵，或?qū)懝律盹h零的凄慘，或?qū)懛比A不再的失落，或?qū)懮鐣?huì)動(dòng)亂的痛苦。李清照巧置妙設(shè)疑問(wèn)句，或首或尾，前后呼應(yīng)，極盡修辭之能事，著意抒發(fā)自己內(nèi)心深層的情懷，引起讀者的思索，同時(shí)又增添許多趣味，具有更強(qiáng)的藝術(shù)魅力。

　　李清照詞疑問(wèn)句的功能，主要表現(xiàn)在:

　　(1)開(kāi)頭置問(wèn)，引人入勝。

　　李清照詞，開(kāi)篇提問(wèn)，猶如一個(gè)懸念統(tǒng)領(lǐng)全詞，緊緊抓住讀者的心，讓讀者帶著疑問(wèn)進(jìn)入詞境，隨著作者的導(dǎo)游，集中精力，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極聯(lián)想，尋找答案。李清照起筆提問(wèn)，往往情緒激蕩，感受深刻。如:

　　庭院深深深幾許?云窗霧閣常扃。柳梢梅萼漸分明，春歸秣陵樹(shù)，人老建康城。 感月吟風(fēng)多少事?如今老去無(wú)成。誰(shuí)憐憔悴更雕零?試燈無(wú)意思，踏雪沒(méi)心情，(《臨江仙》)

　　本篇是作者南渡后的作品。落筆引用歐陽(yáng)修《蝶戀花》成句，居高臨下，啟發(fā)聯(lián)想。當(dāng)時(shí)天子昏庸，奸臣當(dāng)?shù)�，�?ài)國(guó)志士忍氣吞聲。李清照隱喻時(shí)事，寫(xiě)出理想抱負(fù)一事無(wú)成，賢才良將無(wú)一重用，只有深藏不出的苦悶。當(dāng)頭一問(wèn)，醒人耳目。這既是疑惑，更是怨憤，表現(xiàn)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿(mǎn)。這種情緒，一直籠罩全篇，并與詞中另外兩個(gè)問(wèn)句呼應(yīng)，表達(dá)了飄零之感和家國(guó)之恨的主題�？梢�(jiàn)，這一問(wèn)借景抒情，蘊(yùn)含深沉，開(kāi)拓了詞的意境，讀后自有無(wú)限的惆悵和凄愴。

　　(2)結(jié)尾置問(wèn)，余味無(wú)窮。

　　疑問(wèn)句放在篇末，在說(shuō)理比較透徹、描寫(xiě)比較完善、抒情比較充分的情況下，水到渠成，順勢(shì)一問(wèn)，讓人讀完全篇仍不甘心，繼續(xù)尋找答案，造成言盡而意不盡的藝術(shù)效果。如:

　　蕭條庭院，又斜風(fēng)細(xì)雨，重門(mén)須閉。寵柳嬌花寒食近，種種惱人天氣。險(xiǎn)韻詩(shī)成，扶頭酒醒，別是閑滋味。征鴻過(guò)盡，萬(wàn)千心事難寄。 樓上幾日春寒?簾垂四面，玉闌干慵倚。被冷香消新夢(mèng)覺(jué)，不許愁人不起。清露晨流，新桐初引，多少游春意?日高煙斂，更看今日晴未?(《念奴嬌》)

　　此篇作于南渡前。從內(nèi)容看，是寫(xiě)春日閨情。從章法講，由上片的天陰寫(xiě)到下片的天晴，由前面的愁緒縈繞到后面的情懷軒朗，感情的起伏始終與天氣的變化照應(yīng)。明明是個(gè)“日高煙斂”的大好晴天，可是詞人心有余悸，還要“看今日晴未?”此問(wèn)與“樓上幾日春寒”呼應(yīng)，說(shuō)明春寒日久，早已失望，即使天氣晴了，仍不踏實(shí)，將信將疑。疑問(wèn)句煞尾，仿佛不了了之，實(shí)則閨情愁緒傾瀉無(wú)遺，淋漓盡致，饒有余味。讀后使人情波蕩漾，無(wú)可置疑。清人毛先舒《詩(shī)辨坻》評(píng)說(shuō)這一問(wèn)句作結(jié):“忽爾拓開(kāi)，不但不為題束，并不為本意所苦，直如行云舒卷自如，人不覺(jué)耳。”此論頗有見(jiàn)地。

　　(3)中間置問(wèn)，巧于過(guò)渡，曲折陳述。

　　李詞，篇中置問(wèn)最盛，多達(dá)40次，占總數(shù)的83%。李清照擅長(zhǎng)借助問(wèn)題，設(shè)下關(guān)卡，用以集中讀者的注意力，然后推開(kāi)波瀾，乘勢(shì)說(shuō)去，使作品顯得跌宕生姿，轉(zhuǎn)折增趣。如:

　　試問(wèn)卷簾人，卻道:“海棠依舊。”“知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。”(《如夢(mèng)令》)

　　手種江梅更好，又何必臨水登樓?無(wú)人到，寂寥渾似，何遜在揚(yáng)州。(《滿(mǎn)庭芳》)

　　倚遍闌干，只是無(wú)情緒。人何處?連天衰草，望斷歸來(lái)路。(《點(diǎn)絳唇》)

　　上面，首例，兩個(gè)反詰“知否”是對(duì)“海棠依舊”的否定，同時(shí)提起下文，順勢(shì)判斷:“應(yīng)是綠肥紅瘦”。一去一來(lái)，親切通俗，精警之至，讓人嘆服。次例，“手種”句是全篇詞意的轉(zhuǎn)折，進(jìn)入詠梅本題的起始。欣賞“江梅”，別有一番感慨，自然有許多聯(lián)想，反激一問(wèn)，暗用陶潛臨水吟詩(shī)、王粲登樓作賦兩典，表達(dá)了自己不愿象他們那樣生活，表現(xiàn)了一種自我撫慰的心理。一個(gè)反問(wèn)，收束上文，由花及人，以古比今，婉轉(zhuǎn)抒情。從詞人對(duì)梅花的情有獨(dú)鐘的一片癡情中，讀者不難感受到寂寞苦悶之情。末例，“倚遍闌干”渲染了深閨女子百般無(wú)聊、抑郁苦悶的情景。“只是無(wú)情緒”表達(dá)了詞人濃重的愁苦無(wú)法排除的慘痛。一個(gè)疑問(wèn)“人何處?”既點(diǎn)明憑欄遠(yuǎn)眺的目的，也暗示“無(wú)情緒”的根本原因。這里作者巧妙設(shè)計(jì)一個(gè)有問(wèn)無(wú)答的布局，循著思婦的視線(xiàn)，描繪良人的歸路:“連天衰草”。這凄涼的景象，不正是對(duì)望眼欲穿的思婦的無(wú)情回答嗎?一個(gè)問(wèn)句，連貫上下，巧妙過(guò)渡，似答非答，暗中蘊(yùn)答，思婦的千縷沉思、萬(wàn)重怨憤，竟完全聚集在這一問(wèn)之中了。

　　總之，李清照詞的疑問(wèn)句，在不同的部位、不同的語(yǔ)境，修辭功能不盡相同，尤其是篇中置問(wèn)，或提起下文，或收束上文，或連貫上下，各得其所。但是，無(wú)論如何，它們的共同作用是：引導(dǎo)讀者展開(kāi)想象，在思想感情上與作者共鳴。因?yàn)槔钤~疑問(wèn)源于審美主體即詞人的心中，是有感而發(fā)。它既是主體的某種需要、欲望的振動(dòng)，也是對(duì)客觀(guān)事物有所感觸、有所思索、有所疑問(wèn)的流露。它的萌發(fā)，使作者或讀者產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的、勃發(fā)的情緒，從審美感受向?qū)徝览硐腼w躍。

　　三、李詞疑問(wèn)句的兼格

　　李清照詞的疑問(wèn)句，不論反問(wèn)、擬問(wèn)，還是設(shè)問(wèn)，都屬于藝術(shù)修辭手法，即修辭格。然而，它們還時(shí)時(shí)兼有其他辭格。李詞疑問(wèn)句的兼格，最精彩的是連用，最普遍的是引用。

　　疑問(wèn)句的連用，本來(lái)只是辭格的連用，并不算作兼格�？墒牵�李清照為了把道理說(shuō)得更充分，更有力，把感情寫(xiě)得更強(qiáng)烈，更感人，頻頻連用疑問(wèn)句，不僅反問(wèn)、擬問(wèn)、設(shè)問(wèn)交錯(cuò)使用，而且常常兼有借代、比喻、比擬、復(fù)疊、雙關(guān)、襯托、引用、婉曲，以及要有兩三句才能實(shí)現(xiàn)的錯(cuò)綜、互文、層遞、對(duì)仗、對(duì)比、排比等修辭格，令人眼花繚亂，顧此失彼�？梢哉f(shuō)，李清照詞的疑問(wèn)句連用，實(shí)際上是辭格的綜合運(yùn)用。如:

　　探著南枝開(kāi)遍未?不知醞藉幾多香?(《玉樓春》)

　　騷人可煞無(wú)情思?何事當(dāng)年不見(jiàn)收?(《鷓鴣天》)

　　縱愛(ài)惜，不知從此，留得幾多時(shí)?人情好，何須更憶，澤畔東籬?(《多麗》)

　　上面，首例，前一問(wèn)“南枝”引用李嶠《梅》“大庾斂寒光，南枝獨(dú)早放。”同時(shí)它又借代棉花。詢(xún)問(wèn)南枝“開(kāi)遍未?”既是擬人，也是婉轉(zhuǎn)心出棉花已開(kāi)而尚有含苞未放的。后一問(wèn)語(yǔ)義遞進(jìn)。這兩句又是肯定與否定的錯(cuò)綜。可見(jiàn)。此例兼有多種辭格，恰到好處地配合全篇，表達(dá)了賞梅者愁?lèi)灦�又情不自禁趕早賞梅的獨(dú)特情懷。次例，兩句是互文，也是對(duì)仗。“騷人”借代屈原。他當(dāng)年作《離騷》，遍收名花珍卉，比喻君子美德，惟獨(dú)沒(méi)有桂花。李清照很為桂花抱不平，毫不留情地責(zé)問(wèn)屈原，以襯托自己對(duì)桂花的喜愛(ài)。李清照偏愛(ài)貌不出眾、色不誘人的桂花，曲折表現(xiàn)自己超塵脫俗的美學(xué)觀(guān)和厭煩官場(chǎng)的爭(zhēng)斗、城市的喧囂，追求寧?kù)o而致遠(yuǎn)的心態(tài)。末例，前者擬問(wèn)，后者反問(wèn)，前后錯(cuò)綜;同時(shí)，二者又是肯定與否定錯(cuò)綜。作者把物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，又以白菊比喻自己。“澤畔東籬”引用屈原行吟澤畔、陶潛采菊東籬兩典，而且暗與自己對(duì)比，隱約透出遲暮之感慨。此例也兼用眾多辭格，委婉表達(dá)對(duì)白菊的熱愛(ài)之情。

　　典故深入淺出，既富有生活情趣，又飽含深邃蘊(yùn)意，給人留下廣闊的思考天地，具有如林后飛檐的藝術(shù)效果，稍有透露，大有隱藏。李詞疑問(wèn)句，也不乏引用。詩(shī)詞創(chuàng)作忌模擬，忌堆砌。然而，清照點(diǎn)化前人詩(shī)文佳句、典故，使之呈現(xiàn)新貌，即使原封不動(dòng)引用成句，也能融入自己的作品，不見(jiàn)痕跡，具有“勝藍(lán)”的效果。這樣，不僅句子的蘊(yùn)意豐富，而且語(yǔ)義含蓄深邃，更能感人。如:

　　故鄉(xiāng)何處是?(《菩薩蠻》)

　　云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)?(《一剪梅》)

　　腸斷與誰(shuí)同倚?(《孤雁兒》)

　　上面，首例是從眾多古詩(shī)名句化出:

　　臨歸風(fēng)兮思故鄉(xiāng)。(張衡《歌》)

　　游子憶故鄉(xiāng)。(李陵《錄別詩(shī)》)

　　無(wú)日無(wú)夜兮不思我鄉(xiāng)土。(蔡琰《胡茄十八拍》)

　　愿為黃鵠兮返故鄉(xiāng)。(烏孫公主細(xì)君《歌》)

　　次例，“錦書(shū)”是古代詩(shī)歌濫觴的典故。詞人信手拈來(lái)，輕輕熔煉，明寫(xiě)別后惦念，暗寫(xiě)離情深遠(yuǎn)。末例，“腸斷”引用《搜神記》:“有人殺猿子，猿母悲啼死，破其腹，腸皆斷裂。”李清照以此事喻己，生動(dòng)寫(xiě)出悲痛欲絕的心情和對(duì)亡夫的深摯感情。

　　綜上所述，李清照詞的疑問(wèn)句，清晰可見(jiàn)，形式多樣，作用鮮明，表達(dá)巧妙。眾所周知，思維比感知深刻，但是由思維引起的情感，不一定比感知引起的情感強(qiáng)烈。從整體上講，唐宋詞重在用情感打動(dòng)讀者。李詞疑問(wèn)句是感知的結(jié)果，也是思維的結(jié)晶，體現(xiàn)了感性與理性的統(tǒng)一，即感知與思維的統(tǒng)一，它們引人入勝，發(fā)人深思。因此，李清照詞的疑問(wèn)句，比陳述句曲婉，比感嘆句含蓄，蘊(yùn)涵著沉郁的情思，大大加強(qiáng)了李詞的婉約風(fēng)格。

　　內(nèi)容摘要:李清照詞以婉約著稱(chēng)，其疑問(wèn)句式也體現(xiàn)了李詞的藝術(shù)風(fēng)格。李清照詞的疑問(wèn)句，清晰可見(jiàn)，形式多樣，作用鮮明，表達(dá)巧妙。李清照詞擬問(wèn)，用于想象、啟迪思路、抒發(fā)感情。李詞疑問(wèn)句，浸透了作者的憂(yōu)思，體現(xiàn)了情感與思維相融合的一種心理活動(dòng)，是詞人的理想精神與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相碰撞的結(jié)晶，浸染著一種悲劇性的美感。因此，李清照詞的疑問(wèn)句比陳述句曲婉，比感嘆句含蓄，蘊(yùn)涵沉郁思想，大大加強(qiáng)了李詞的婉約風(fēng)格。

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