《離騷》教師教學設(shè)計

時間：2024-10-24 07:51:49 離騷我要投稿

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《離騷》教師教學設(shè)計

　　[教學目標 ]

《離騷》教師教學設(shè)計

　　1、了解《離騷》是《詩經(jīng)》以后的一次詩體大解放，是“楚辭”體的代表作品。

　　2、學會吟誦古詩詞，注意節(jié)拍、重音。

　　3、了解以屈原作品為代表的積極浪漫主義和創(chuàng)作手法。

　　[教學重點]

　　品味、鑒賞詩歌的比興藝術(shù)手法，藝術(shù)價值。

　　[教學難點 ]

　　1、引導學生對詩作中疑難的字、詞及表達含蓄的句子的理解。

　　2、有感情、有節(jié)奏地誦讀并背誦課文。

　　[課時安排]

　　三課時

　　[教學過程 ]

　　（一）導入

　　民間有關(guān)習俗，端午節(jié)，吃粽子，賽龍舟，你知道，這是為了紀念誰嗎？

　　（二）自讀感知

　　1、關(guān)于作者

　　屈原，名（），字（），（）時期（）國人。杰出的政治家和愛國詩人�！埃� ）”的創(chuàng)立者和代表者，是我國（）主義詩歌傳統(tǒng)的奠基人。上個世紀，曾被推舉為世界四大文化名人之一[另有波蘭的（），英國的（），意大利的（）]農(nóng)歷五月初五是他投汨羅江做成的紀念日。

　　2、屈原名句

　　路漫漫其修遠兮，（）。

　　舉世混濁而我獨清，（）。

　　3、關(guān)于楚辭

　　（1）《楚辭》是我國第一部（）（風格）詩歌總集，是戰(zhàn)國時期興起于楚國的一種詩歌形式，是以屈原和宋玉的作品為主體的詩歌總集。其中最有代表性的是屈原的代表作《》，因此，后人又把“楚辭”的體裁稱為“”。《楚辭》與《詩經(jīng)》在文學史上并稱“”，成為我國現(xiàn)實主義和浪漫主義詩歌創(chuàng)作的源頭。

　　4、整體感知

　�。�1）文題理解

　　“離”通（），意為（）。“騷”意為（），“離騷”即（）。

　　（2）誦讀課文

　　結(jié)合注釋及相關(guān)工具書，疏通字、詞，并把重要詞語的含義注解到文中。

　　①給下列加點幾字注音

　　苗裔

　　揆

　　搴

　　扈

　　騏驥

　　蕙茝