- 相關(guān)推薦
雨霖鈴柳永原文翻譯及賞析
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人對一些廣為流傳的古詩都不陌生吧，古詩包括唐律形成以前所有體式的詩，也包括唐朝及唐以后仍按古式創(chuàng)作的詩。古詩的類型多樣，你所見過的古詩是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的雨霖鈴柳永原文翻譯及賞析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
雨霖鈴·寒蟬凄切
宋代：柳永
寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？
譯文
秋后蟬叫得是那樣地凄涼而急促，面對著長亭，正是傍晚時分，一陣急雨剛停住。在京都城外設(shè)帳餞別，卻沒有暢飲心緒，正在依依不舍時候，船上人已催著出發(fā)。握著手互相瞧著，滿眼淚花，直到最后也無言相對，千言萬語都噎在喉間說不出來。想到這回去南方，這一程又一程，千里迢迢，一片煙波，那夜霧沉沉楚地天空竟是一望無邊。
自古以來多情人最傷心是離別，更何況又逢這蕭瑟冷落秋季，這離愁哪能經(jīng)受得了！誰知我今夜酒醒時身在何處？怕是只有楊柳岸邊，面對凄厲晨風(fēng)和黎明殘月了。這一去長年相別，相愛人不在一起，我料想即使遇到好天氣、好風(fēng)景，也如同虛設(shè)。即使有滿腹情意，又能和誰一同欣賞呢？
注釋
�、匍L亭：古代在交通要道邊每隔十里修建一座長亭供行人休息，又稱“十里長亭”�？拷鞘虚L亭往往是古人送別地方。
�、谄嗲校浩鄾黾贝�。
�、垠E雨：急猛陣雨。
�、芏奸T：國都之門。這里代指北宋首都汴京（今河南開封）。
�、輲わ嫞涸诮纪庠O(shè)帳餞行。
�、逕o緒：沒有情緒。
⑦蘭舟：古代傳說魯班曾刻木蘭樹為舟（南朝梁任昉《述異記》。這里用做對船美稱。
�、嗄汉韲颠烊Z不出樣子。
⑨去去：重復(fù)“去”字，表示行程遙遠。
⑩暮靄：傍晚云霧。沈沈：即“沉沉”，深厚樣子。楚天：指南方楚地天空。
暮靄沈沈（沉沉）楚天闊：傍晚云霧籠罩著南天，深厚廣闊，不知盡頭。
今宵：今夜。
經(jīng)年：年復(fù)一年。
縱：即使。風(fēng)情：情意。男女相愛之情，深情蜜意。情：一作“流”。
更：一作“待”。
賞析
詞上片寫臨別時情景，下片主要寫別后情景。全詞起伏跌宕，聲情雙繪，是宋元時期流行“宋金十大曲”之一。
起首三句寫別時之景，點明了地點和節(jié)序。《禮記·月令》云：“孟秋之月，寒蟬鳴�！笨梢姇r間大約農(nóng)歷七月。然而詞人并沒有純客觀地鋪敘自然景物，而是通過景物描寫，氛圍渲染，融情入景，暗寓別意。秋季，暮色，驟雨寒蟬，詞人所見所聞，無處不凄涼�！皩﹂L亭晚”一句，中間插刀，極頓挫吞咽之致，更準(zhǔn)確地傳達了這種凄涼況味。這三句景色鋪寫，也為后兩句“無緒”和“催發(fā)”，設(shè)下伏筆�！岸奸T帳飲”，語本江淹《別賦》：“帳飲東都，送客金谷�！彼麘偃硕奸T外長亭擺下酒筵給他送別，然而面對美酒佳肴，詞人毫無興致。接下去說：“留戀處、蘭舟催發(fā)”，這七個字完全是寫實，然卻以精煉之筆刻畫了典型環(huán)境與典型心理：一邊是留戀情濃，一邊是蘭舟催發(fā)，這樣矛盾沖突何其類銳！這里“蘭舟催發(fā)”，卻以直筆寫離別之緊迫，雖沒有他們含蘊纏綿，但卻直而能紆，更能促使感情深化。于是后面便迸出“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”二句。寥寥十一字，語言通俗而感情深摯，形象逼真，如目前。真是力敵千鈞！
詞人凝噎喉就“念去去”二句內(nèi)心獨白。這里去聲“念”字用得特別好，讀去聲，作為領(lǐng)格，上承“凝噎”而自然一轉(zhuǎn)，下啟“千里”以下而一氣流貫�！澳睢弊趾蟆叭トァ倍诌B用，則愈益顯示出激越聲情，讀時一字一頓，遂覺去路茫茫，道里修遠�！扒Ю铩币韵�，聲調(diào)和諧，景色如繪。既曰“煙波”，又曰“暮靄”，更曰“沉沉”，著色一層濃似一層；既曰“千里”，又曰“闊”，一程遠似一程。道盡了戀人分手時難舍別情。
上片正面話別，下片則宕開一筆，先作泛論，從個別說到一般�！岸嗲樽怨艂x別”意謂傷離惜別，并不自他始，自古皆然。接以“更那堪冷落清秋節(jié)”一句，則極言時當(dāng)冷落凄涼秋季，離情更甚于常時�！扒迩锕�(jié)”一辭，映射起首三句，前后照應(yīng)，針線極為綿密；而冠以“更那堪”三個虛字，則加強了感情色彩，比起首三句以景寓情更為明顯、深刻。
“今宵”三句蟬聯(lián)上句而來，是全篇之警策。成為柳永光耀詞史名句。這三句本是想象當(dāng)晚旅途中況味，遙想不久之后一舟臨岸，詞人酒醒夢回，卻只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛楊柳梢頭。整個畫面充滿了凄清氣氛，客情之冷落，風(fēng)景之清幽，離愁之綿邈，完全凝聚這畫面之中。這句景語似工筆小幀，無比清麗。清人劉熙載《藝概》中說：“詞有點，有染。柳耆卿《雨霖鈴》云：‘多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘月�！隙潼c出離別冷落，‘今宵’二句乃就上二句意染之。點染之間，不得有他語相隔，隔則警句亦成死灰矣�！币簿褪钦f，這四句密不可分，相互烘托，相互陪襯，中間若插上另外一句，就破壞了意境完整性，形象統(tǒng)一性，而后面這兩個警句，也將失去光彩。
“此去經(jīng)年”四句，改用情語。他們相聚之日，每逢良辰好景，總感到歡娛；可是別后非止一日，年復(fù)一年，縱有良辰好景，也引不起欣賞興致，只能徒增棖觸而已。“此去”二字，遙應(yīng)上片“念去去”：“經(jīng)年”二字，近應(yīng)“今宵”，時間與思緒上均是環(huán)環(huán)相扣，步步推進�！氨憧v有千種風(fēng)情，更與何人說”，以問句歸納全詞，猶如奔馬收韁，有住而不住之勢；又如眾流歸海，有盡而未盡之致。
此詞之所以膾炙人口，是因為它藝術(shù)上頗具特色，成就甚高。早宋代，就有記載說，以此詞纏綿悱惻、深沉婉約，“只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸、曉風(fēng)殘月’”。這種格調(diào)形成，有賴于意境營造。詞人善于把傳統(tǒng)情景交融手法運用到慢詞中，把離情別緒感受，通過具有畫面性境界表現(xiàn)出來，意與境會，構(gòu)成一種詩意美境界，繪讀者以強烈藝術(shù)感染。全詞雖為直寫，但敘事清楚，寫景工致，以具體鮮明而又能觸動離愁自然風(fēng)景畫面來渲染主題，狀難狀之景，達難達之情，而出之以自然。末尾二句畫龍點睛，為全詞生色，為膾炙人口千古名句。
《雨霖鈴》教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、分析意象，理解詞中蘊含的思想感情。
2、學(xué)習(xí)虛實結(jié)合的手法。
【重點難點】
教學(xué)重點：、分析意象，理解詞中蘊含的思想感情。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)虛實結(jié)合的手法。
【考情分析】
1、考綱要求：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。
評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。
2、考試題型：五選二的選擇題、主觀題
3、分值：11分
【課前學(xué)習(xí)案】
1、作者回顧：
柳永（約987—約1053），北宋詞人。原名，字耆卿，排行第七，景祐進士，官屯田員外郎，世稱“”、“柳七”。他是北宋第一個專力寫詞的作家，且是長調(diào)（慢詞）的倡導(dǎo)者，其詞多描繪城市風(fēng)光和歌伎生活，長于抒寫羈旅行役之情。鋪敘刻畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉，柳永是的代表詞人。柳詞在宋元時期流傳最廣，相傳當(dāng)時“凡有井水飲處，”。有詞集《》。
2、基礎(chǔ)知識
�。�1）字音。
雨霖鈴（ ）驟雨（ ）凝噎（ ）嗚咽（ ）
暮靄（ ）和藹（ ）今宵（ ）云霄（ ）
�。�2）解釋下列詞語。
凄切：
無緒：
經(jīng)年：
風(fēng)情：
【課上學(xué)習(xí)案】
1、預(yù)習(xí)檢查：
小組交流完成的所有內(nèi)容，并用紅筆在學(xué)案上進行補充。
�。ㄐ〗M交流1分鐘，展示1分鐘）
2、知識講解：
�。�1）整體感知全詩
�、僖蛔x詩歌，注意字音和停頓。（讀詩歌1分鐘）
�、诙x詩歌，理解詩歌大意。（聽錄音1分鐘，讀詩歌和理解詩意3分鐘，展示3分鐘）
�、廴x詩歌，概括詞的上下片內(nèi)容。（讀詩1分鐘，獨立完成1分鐘，展示1分鐘）
�。�2）品讀探究
①詞的上片分別描寫了哪些景物和場景？抒發(fā)了詞人怎樣的情感？
�。í毩⑼瓿�3分鐘，小組探討4分鐘，展示結(jié)果5分鐘）
�、诮Y(jié)合虛實的定義，說說上片哪些詩句運用了實寫，哪些詩句虛寫？有何作用？
�。í毩⑼瓿�2分鐘，小組探討2分鐘，展示結(jié)果3分鐘）
3、知識應(yīng)用
閱讀下面這首詩，完成后面的題目。（3分鐘）
瑯琊溪【宋】歐陽修
空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎。
不知溪源來遠近，但見流出山中花。
【注】此詩作于被貶滁州期間。槎，簡易木橋。
請從虛實結(jié)合的角度對詩中三、四句進行賞析。
4、知識拓展
閱讀下面一首宋詞，完成題目。（4分鐘）
少年游
柳 永
參差煙樹霸陵橋，風(fēng)物盡前朝。衰楊古柳，幾經(jīng)攀折，憔悴楚宮腰。
夕陽閑淡秋光老，離思滿蘅皋①。一曲《陽關(guān)》，斷腸聲盡，獨自憑蘭橈②。
【注】 ①蘅皋：長滿杜蘅（香草名）的水邊陸地。
�、谔m橈（ráo）：指劃船的槳，這里代指船。
結(jié)合本詞內(nèi)容具體賞析“衰楊古柳，幾經(jīng)攀折，憔悴楚宮腰”三句。
5、課堂小結(jié)（1分鐘）
�。�1）梳理知識體系：
詩歌表達技巧：①抒情手法：直接抒情、間接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融、以樂景寫哀情等）
�、诒憩F(xiàn)手法：襯托、對比、象征、烘托、比興、虛實結(jié)合
�。�2）重點、難點回顧
1、分析意象，理解詞中蘊含的思想感情。
2、學(xué)習(xí)虛實結(jié)合的手法。
�。�3）方法歸納
高考詩歌鑒賞表達技巧的答題方法：
�、僭O(shè)題方式：
A、這首詩（主要）運用了怎樣的表現(xiàn)手法？
B、分析這首詩的表達技巧（或藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法）。
C、詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？
D、詩（詞）的中間兩聯(lián)（上片或下片）寫景運用了什么手法？請簡要分析。
�、诖痤}思路：
第一步：點手法（準(zhǔn)確指出詩句用了什么手法）
第二步：釋運用（結(jié)合具體詩句，闡釋詩句是如何運用這種手法的。）
第三步：評作用（具有什么樣的作用，表達了怎樣的情感。）
6、達標(biāo)測驗
（1）下列字音、字形全正確的一項是（ ）
A、驟雨（jù）暮靄（ǎi）和藹可親
B、都門（dū）凝噎（yī）因噎廢食
C、良晨（chén）美景今宵（xiāo）直沖霄漢
D、寒蟬（chán）凄切（qī）捷報頻傳
（2）對這首詩的理解不正確的兩項是：（ ）（ ）
A、起首句寫別時之景，點明了離別的時間、地點和環(huán)境。
B、“都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)”一句是虛實結(jié)合，刻畫出人物的動作，表達出難分難舍的心情。
C、“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。”二句的意思是說傷離情別，自古皆然，更何況在這冷落凄涼的秋季。由個別到一般，擴大了這首詞的意義。
D、“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月”一句為虛寫，想象今晚旅途中的情景：一舟臨岸，酒醒夢回。習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛樹梢。不言離別之痛，而痛在其中。
E、“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”一句，作者用一“念”字寫出離別時行人消逝在煙霧彌漫的江面上，暮靄低沉，楚地天空遼闊無邊，令人不勝傷感。
�。�3）名句默寫
�。�1）對長亭晚。
�。�2）都門帳飲無緒。
�。�3）念去去。
【雨霖鈴柳永原文翻譯及賞析】相關(guān)文章：
柳永《雨霖鈴》翻譯及賞析07-03
雨霖鈴柳永翻譯賞析01-06
雨霖鈴柳永原文賞析12-21
柳永《雨霖鈴》翻譯及賞析05-22
柳永雨霖鈴的原文及賞析12-09
柳永的《雨霖鈴》原文及賞析04-24
柳永雨霖鈴原文賞析01-22
柳永《雨霖鈴》翻譯及賞析【優(yōu)】07-05
柳永《雨霖鈴》翻譯08-29