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送孟浩然之廣陵的古詩教案

時間:2024-06-26 19:35:53 孟浩然 我要投稿
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送孟浩然之廣陵的古詩教案2篇

  在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的古詩吧,古詩是中文獨有的一種文體,有特殊的格式及韻律。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的古詩嗎?以下是小編幫大家整理的送孟浩然之廣陵的古詩教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

送孟浩然之廣陵的古詩教案2篇

送孟浩然之廣陵的古詩教案1

  教學目標:

  1、讀懂詩句,理解詩意。

  2、有感情地誦讀古詩,并背誦。

  3、體會詩人表達的思想感情。

  4、培養(yǎng)學生搜集信息的能力、語言表達的能力、自主學習的能力、想象思維的能力。

  教學重點:

  體會詩境,訓練語言。

  課前準備:

  學生:①搜集有關(guān)李白和孟浩然生平的材料。②讀熟課文。

  教師:制作多媒體課件。

  課時安排:

  一課時

  教學程序:

  1、揭題,讀題。注意“孟(mèng)”的讀音及寫法。

  2、解題。注意黃鶴樓與廣陵的位置,“之”的意思。

  3、交流搜集的有關(guān)資料(3分鐘)

  1)李白和孟浩然是什么人?

  2)李白和孟浩然是什么關(guān)系?

  3)這首詩是在什么情況下寫的?

  4、理解詩意(15分鐘)

  1)學生自學古詩(5分鐘)

  自學要求:以學習小組為單位,熟讀古詩,借助文后注解和字詞典,理解字詞,翻譯詩句,做好講解古詩的準備。

  2)檢查交流自學情況(10分鐘)

  3)學生自愿或?qū)W習小組推薦同2學講解古詩

  教師注意指點,并點出這首詩中的幾個關(guān)鍵的不易掌握的字詞!拔鬓o”“盡”。

  5、體會詩境(6分鐘)

  1)你認為這首詩表達了詩人什么樣的感情?

  有感情地朗讀這首詩。

  2)想象描述“煙花三月”是一個什么樣的'圖景。李白這時有心情賞春嗎?為什么?

  3)這時長江里是不是只有孟浩然的一只船?李白為什么只見“孤帆”?

  6、李白站在岸邊,看好友孟浩然的船只由近而遠,心里會想些什么?

  7、借助插圖,體會詩的意境。

  8、有感情地朗讀、體會詩的意境。

  9、借助詩境,訓練說寫(14分鐘)

  1)引導:孟浩然是李白的老師、兄長、朋友,往日,他們生活上相互照顧,學業(yè)上相互幫助,情投意合,感情深厚,此刻分別,不知什么時候才能相見,黃鶴樓前兩人分別的情景一定非常感人,同學們想象一下,他們的分別時,會說些什么,做些什么,會是什么樣的表情。我們能不能分角色表演一下當時的情景呢?要演戲,先要有腳本,請同學們以學習小組為單位,集體合作為這段情景的表演,寫一個腳本,腳本要交待清楚事情發(fā)生的時間、環(huán)境,人們的動作、語言、表情等等。

  10、學習小組合作撰寫腳本。

  11、學生自愿或推薦表演,表演后師生共同評議。

  12、根據(jù)表演效果,重新修改腳本。

  13、布置作業(yè)(1分鐘)

  根據(jù)自己的能力和愛好,選擇完成下面的作業(yè):

  1)有感情朗讀,并背誦這首詩。

  2)《古詩三首》都寫到了春天,說說三首詩表達的思想感情有什么不同?

  3)搜集并閱讀有關(guān)友人送別的詩歌,體會詩人的感情。

送孟浩然之廣陵的古詩教案2

  教學目標:

  1、學會2 個生字,理解6個詞語的意思。

  2、理解句子中字、詞的意思。

  3、會背誦、默寫課文。

  4、體會詩人愛友、愛國的思想感情。

  第一課時

  教學過程:

  一、板書課題,解題。

  1、本詩寫的是誰和誰之間的什么事?介紹孟浩然。

  2、解題。(之:到 廣陵:江蘇揚州)

  二、范讀全詩。

  三、自學詩歌。

  1、按字、詞、句、讀、背的順序?qū)W詩。

  2、認真讀注解,想想詩句的意思。

  四、指導朗讀,理解詩句的意思。

  1、教師范講第一句。

  “故人”、“西辭”什么意思?

  連起來說說這首詩的.意思。

  2、學生讀第2句。試著說說第2句的意思。

  再把1、2兩句連起來說一說。這兩句寫了什么?

  小結(jié):這兩句寫送別之事。

  3、學習3、4句。

 。1)自讀詩句,看注解,試說意思。

 。2)指名生說,教師點撥。

  小結(jié):這兩句寫送別之景。

 。3)想象:這兩句詩寫了怎樣的情景?用自己的話描繪一下。

 。4)面對這幅情景,作者會怎樣想呢?表達了作者怎樣的感情?從哪些詞語可以看出來?

  (5)有感情地朗讀。

  五、背誦全詩并默寫。

  六、課堂作業(yè)。

  第二課時

  教學過程:

  一、簡介詩題、作者、導入。

  《示兒 》這首詩的作者是南宋著名詩人陸游。示兒的意思?

  這首詩是陸游臨終前的絕筆詩。在詩人即將離開人世的時候,詩人要告訴兒子的是什么呢?

  二、自由輕聲讀全詩,讀通意思。

  三、讀詩句,看注解,試講意思,討論問題:

  1、詩人臨死時為什么而悲痛?“但”是什么意思?詩人不為自己即將離開人世而悲傷,只為未見國家統(tǒng)一而悲痛,這表現(xiàn)了詩人怎能樣的思想感情?

  2、詩人叮囑他的兒子“無忘”什么事?這進一步表達了作者怎樣的思想感情?

  3、小結(jié):詩人即將辭別親人時,并沒有牽掛家事,留戀親情,他畢生的心事和唯一的希望只是收復失地統(tǒng)一本國,即使死后,他還囑咐兒子把中國統(tǒng)一的消息告訴他,進一步表現(xiàn)了詩人強烈地愛國熱情.

  四、有感情地朗讀詩歌,背誦、默寫詩歌。

  五、課堂作業(yè)

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