《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
１、知識(shí)與能力：
�、� 文言詞匯積累；
⑵ 品味詩(shī)歌的傳奇美、形象美、語(yǔ)言美；
�、� 背誦詩(shī)歌。
�。病⑦^(guò)程與方法：
自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
３、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
深刻領(lǐng)會(huì)木蘭保家衛(wèi)國(guó)的熱情，領(lǐng)會(huì)國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
詩(shī)歌傳奇美、形象美、語(yǔ)言美的探索。
【教學(xué)理念】
以講述、品味、朗讀為主的板塊教學(xué)模式。
【教學(xué)步驟】
�。�、導(dǎo)語(yǔ)引入：
由穆桂英（有男子剛健的巾幗英雄）、西施（集嬌美女兒于一身的美人）形象引入剛?cè)嵯酀?jì)的女子木蘭。（板書課題）
�。�、初讀詩(shī)歌，理解大意：
⑴ 自由地、大聲地朗讀，要求讀準(zhǔn)字音。
⑵ 點(diǎn)讀注釋，理解詩(shī)歌大意。
�。�、講述傳奇美：
�、� 默讀課文，用４～８字完成每節(jié)大意：
第一、二節(jié)：決定代父從軍；
第三節(jié)： ；
第四節(jié)：十年征戰(zhàn)生活；
第五節(jié)： ；
第六節(jié)： ；
第七節(jié)：比喻作結(jié)，解答奧密。
（第三節(jié)：準(zhǔn)備出征，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，第五節(jié)：還朝辭官，第六節(jié)：還鄉(xiāng)團(tuán)聚）
�、� 主題探索：
討論：下面對(duì)《木蘭詩(shī)》主題的概括，你認(rèn)同嗎？
① 贊頌勞動(dòng)人民出生的婦女英雄；
�、� 反映人民對(duì)和平生活的向往；
�、� 歌頌尚武精神。
⑶ 繁簡(jiǎn)處理探索：
討論：作者七節(jié)詩(shī)是否平均用筆，哪些詳、哪些略？為什么？
�。▊渫悍从趁篮眯撵`的內(nèi)容不惜筆墨，殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)一筆帶過(guò)）
板書：得當(dāng)?shù)?詳略處理（依據(jù)主題需要）
�、� 講述傳奇故事，要求：
�、� 理清文章脈絡(luò)。
② 體現(xiàn)主題。
�、� 詳略得當(dāng)。
�。�、品味形象美：
⑴ 根據(jù)提綱，找出詩(shī)歌原句或用自己的語(yǔ)言品味人物形象。
嬌美女兒 勤勞善良
淳厚質(zhì)樸
熱愛(ài)親人
巾幗英雄 堅(jiān)毅勇敢
機(jī)敏活潑
報(bào)效祖國(guó)
�、� 小結(jié)板書：
豐富的人物形象。
�、� 畫木蘭：
分組畫女兒妝、巾幗妝的木蘭。
５、朗讀語(yǔ)言美：
⑴ 品味下面詩(shī)句，說(shuō)出句式特點(diǎn)，從詩(shī)中找出類似詩(shī)句：
�、� 問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。
�。◤�(fù)沓句）
�、� 爺娘聞女來(lái)，；阿姊聞妹來(lái)，；小弟聞姊來(lái)，。
（排比句）
�。▊渫孩� 旦辭爺娘去，，但聞燕山胡騎鳴啾啾。② 東市，買長(zhǎng)鞭。）
�、� 小結(jié)板書：
獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格（民歌：反復(fù)詠嘆、反復(fù)鋪陳）
�、� 朗讀品味。
６、遷移閱讀：
孔雀東南飛（節(jié)選）
十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩(shī)書。十七為君婦，心四�？啾＞葹楦�，守節(jié)情不移。雞鳴入機(jī)織，夜夜不得息。三日斷五匹，大人故妒嫉嫌遲。非為織布遲，君家婦難為。妾不堪驅(qū)使，徒留無(wú)所施。便可白公姥，及時(shí)相遣歸。
⑴ 解釋下列詞語(yǔ)：
守節(jié)情不移（ ）
妾不堪驅(qū)使（ ）
便可白公姥（ ）
�、� 你認(rèn)為詩(shī)中主人公的性格是怎樣的？
�、� 按原文回答：
① 描寫主人聰明能干的句子是： __________________________
�、� 描寫主人自尊的句子是：____________________________
【板書設(shè)計(jì)】
木蘭詩(shī)
一、傳奇美 １、得當(dāng)?shù)脑斅蕴幚?/p>
二、形象美 ２、豐富的人物形象
三、語(yǔ)言美 ３、獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格
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