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《沁園春·雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2020-08-01 19:44:45 沁園春 我要投稿

《沁園春·雪》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

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  1、掌握學(xué)習(xí)詩歌的一般的方法,能通過想象和聯(lián)想進(jìn)入詩歌的意境。

  2、學(xué)習(xí)詩歌情感與景物相生,描寫與議論相結(jié)合的方法。

  3、感受詩人的形象,感悟作者對(duì)壯麗山河的熱愛之情,并樹立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。

  二、學(xué)法指導(dǎo)。

  1、將作者用文字所描繪出來的的景物形象化,在頭腦中轉(zhuǎn)變成一幅幅圖畫。

  2、反復(fù)朗讀,在讀中悟,讀中感,讀中生情。

  三、課前熱身。

  1、選詞填空:

 。1)(饒、嬈、撓) 分外妖( ) 美麗富( ) 不屈不( )

  (2)(嬌、矯、驕) 戒( )戒躁 ( )小玲瓏 步履( )健

  2、給下列加粗的字注音:

  分外( )數(shù)見不鮮( )妖嬈( )莽莽( ) 謙遜( )數(shù)九寒冬( )風(fēng)騷( )分別( ) 可汗( )不計(jì)其數(shù)( )

  3、動(dòng)手查資料:

  對(duì)于我國偉大的領(lǐng)袖毛澤東,你了解哪些呢?他是在什么情況下寫成這首詞的呢?請(qǐng)將你所搜集到的資料向同學(xué)們展示。

  4、反復(fù)朗讀這首詞,體會(huì):作者想表達(dá)什么樣的感情呢?

  四、課堂學(xué)習(xí)。

  (一)導(dǎo)入。

 。ǘ┙涣黝A(yù)習(xí)情況,并讓同學(xué)展示預(yù)習(xí)成果。

 。ㄈ└兄n文。

  1、自由朗讀全詞,注意節(jié)奏、字音。并盡力讀出作者所要表達(dá)的感情。

  2、聽范讀,并思考:這首詞分為上下兩闋,你能否概括上下兩闋的主要內(nèi)容呢?

 。ㄋ模┭凶x上闋。

  1、哪些句子總寫北方的雪景?這些句子把我們帶入了一個(gè)怎樣的世界?寫景時(shí),既有靜景,又有動(dòng)景,分別用了哪兩個(gè)字?

  2、作者對(duì)雪景的描述,由哪個(gè)字引起?它統(tǒng)攝的句子是哪幾句?

  3、“山舞銀蛇,原馳蠟象”,山、原都是靜物,卻寫它們“舞”和“馳”,為什么這樣寫?給你怎樣的感受?

  4、末尾三句是實(shí)景還是虛景?從哪個(gè)字可以看出?

  5、詞的上闋抒發(fā)詞作者怎樣的思想感情?

 。ㄎ澹┭凶x下闋。

  1、開頭兩句在結(jié)構(gòu)上起什么作用?

  2、到底引出了哪些英雄人物?他們的相同點(diǎn)是什么?對(duì)于這些人物作者用了一個(gè)字作了評(píng)價(jià),是哪個(gè)字?這個(gè)字有什么具體含義?(分小組討論)

  3、詞的.下闋表達(dá)了詞作者怎樣的偉大政治抱負(fù)?

 。┭凶x探究。

  你心目中的“風(fēng)流人物”應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢?你更喜歡哪個(gè)時(shí)代的他們呢?是“往矣”的,還是“今朝”的?

 。ㄆ撸┐\(yùn)用。

  試用散文化的語言描述上闋最后三句詩的意境。

  五、拓展練習(xí)。

  沁園春·長沙

  獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。

  看萬山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。

  鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競(jìng)自由。

  悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?

  攜來百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠。

  恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。

  指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯。

  曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?

  思考:

  1、根據(jù)你的理解,讀這首詞時(shí)應(yīng)注意哪些問題?

  2、“看”和“憶”字各領(lǐng)起哪幾句?

  3、試著分別概括這首詞上、下兩闋的內(nèi)容。

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