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師曠勸學(xué)原文翻譯
《師曠勸學(xué)》告訴我們一個道理：“有志不在年高，活到老，學(xué)到老。只要有目標(biāo)，有恒心，有信心，有決心，并要對學(xué)習(xí)抱有熱愛之心，就一定能成功。年紀的高低與成功是無關(guān)的�！毕旅媸切【帪槟銣蕚涞膸煏鐒駥W(xué)原文翻譯，希望對你有幫助！
原文
晉平公問于師曠曰：吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！師曠曰：何不秉燭乎？平公曰：安有為人臣而戲其君乎？師曠曰：盲臣安敢戲其君乎！臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎？公曰：善哉！
注釋：
1、師曠：字子野，春秋晉國人，著名樂師，目盲。
2、于：向。
3、欲：想。
4、暮：晚，遲。
5、炳燭：點燃火把、火炬。先秦時期有無蠟燭，尚有爭論，但本文中應(yīng)理解為照明工具，當(dāng)時稱燭，即是火炬。
6、安：怎么。
7、戲：戲弄。
8、盲臣：我，師曠雙目失明所以故稱盲臣。
9、何不：為什么不。何，為什么。
10、炳燭之明：像點燃火燭的光亮。
11、昧行：在黑暗中行走。昧，黑暗。
12、哉：象聲詞
13、好：善于
14、善：好
15、晉平公：春秋時期晉國之君
16、聞：聽說
翻譯：
晉平公向師曠問道：我今年七十歲了，想學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了吧！師曠說：為什么不在晚上點燃火燭呢？晉平公說：哪有做臣子的戲弄他的君王的呢？師曠說：愚昧的臣子怎么敢戲弄他的君王��！我聽說：年少的時候好學(xué)，就如同日出時的陽光；年輕的時候好學(xué)，就如同太陽在中午時的陽光；年老的時候好學(xué)，就如同點亮火燭時照明的光亮。點燃火燭照明，和在黑暗中摸索哪個更好呢？晉平公說：說得好！
師曠勸學(xué)的文言文翻譯
原文
晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣�！�
師曠曰：“暮，何不炳燭乎?"
平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”
師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎？”
平公曰：“善哉!”。（選自西漢劉向編《說苑· 建本》）
譯文
晉平公對師曠說：“我今年七十歲了，想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了�！�
師曠回答說：“既然晚了，為什么不把燭燈點燃呢？”
平公說：“哪里有做臣子的人而來戲弄自己的國君的行為呢？”
師曠說：“雙目失明的我怎么敢戲弄我的君主呢？我聽說，少年時喜好學(xué)習(xí)，就如同初升太陽的陽光一樣燦爛；中年時喜好學(xué)習(xí)，就像正午太陽的陽光一樣強烈；晚年時喜好學(xué)習(xí)，就像拿著蠟燭照明，點上火把走路和摸黑走相比，哪個更好呢?”
平公說：“說得好�。 �
注釋
1.晉平公：春秋時期晉國國君。
2.于：向。
3 吾：我。
4.師曠：字子野，春秋時代晉國樂師。他雙目失明，仍熱愛學(xué)習(xí)，對音樂有極高的造詣。
5.恐：恐怕，擔(dān)心。
6.暮：本來是“天晚”的意思，這里指“晚”的意思。
7.何：為什么。
8.炳燭：點燭,當(dāng)時的燭，只是火把，還不是后來的燭。
9.安：怎么，哪。
10.戲：作弄，戲弄。
11.盲臣：瞎眼的臣子。師曠為盲人，故自稱為盲臣。
12.臣：臣子對君主的自稱。
13.聞：聽說,聽聞。
14.而：表并列，并且。
15.陽：陽光。
16.秉燭之明，孰與昧行乎：點上燭火照明比起在黑暗中走路，究竟哪個好呢？
17.孰與：相當(dāng)于“……跟（與）……哪個（誰）怎么樣？”。
18.昧行：在黑暗中行走。昧，黑暗。
19.善哉：說得好啊！
20.善：好。
21.日出之陽：初升的太陽，早晨的太陽。
22.日中之光：正午（強烈）的太陽光。
23.好：愛好。
24.為：作為。
25.少：年少。
26.欲:想，想要
師曠勸學(xué)翻譯閱讀答案
師曠勸學(xué)
晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳燭①乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲其君乎！臣聞之：‘少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明�！T之明，孰與昧行③乎？”公曰：“善哉！”
【注釋】
�、俦T：點燭。
②盲臣：師曠為瞽者，故自稱盲臣。
③昧行：在昏暗中行走。
翻譯
晉國的平公（皇上）問師曠（人名）道：“我年紀七十歲了，想學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)老了吧！”師曠說：“干嗎不點燃蠟燭呢？”平公說：“哪有做臣子的戲弄他的君王的呢？”師曠說：“瞎眼的臣子（我）怎么敢戲弄我的君王��！我聽說：‘少年的時候好學(xué)，就如同日出時的陽光；壯年的時候好學(xué)，就如同太陽在中午時的光明；老年的時候好學(xué)，就如同點亮蠟燭的光亮�！c亮了蠟燭的光亮，和黑暗中行走哪個更好呢？”平公說：“對��！”
閱讀理解題
1．下面句子的“于”和“晉平公問于師曠”的“于”意義雷同的一項是（ ）
A．指通豫南，達于漢陰。
B．于廳事之東北角。
C．貧者語于富者曰。
D．游于是乎此。
2．注解下面句子中的加點詞。
A．恐已暮矣（ ）
B．盲臣安敢戲君乎（ ）
C．士別三日，即更刮目相待（ ）
D．及魯肅過尋陽（ ）
3．用當(dāng)代漢語翻譯下列句子。
�、偕俣趯W(xué)，如日出之陽。
�、诠仑M欲卿治經(jīng)為博士邪！
4． 晉平公擔(dān)心學(xué)欠好的原由是_______________，呂蒙不肯學(xué)的原由是____________.(不超出五個字)
5.文中師曠用了三個比喻，意在說明一個什么道理？
6． 兩文都是談學(xué)習(xí)的，共涉及四個體，讀完后你得到什么開導(dǎo)？
參考答案
1．C
2．A．遲，晚 B．怎么 C．再次，重新 D．比及，到
3．①幼年而學(xué)，就似乎初升的太陽。 ②我豈非想要你琢磨佛家經(jīng)典而成為博士嗎？
4．年紀大 事務(wù)多
5. 一個人要有活到才老學(xué)到老的精神。
6．從酷愛學(xué)習(xí)，珍惜時間，善于引導(dǎo)，謙遜聽取他人的公道創(chuàng)議等方面闡明即可。
師曠勸學(xué)詩文賞析及答案
閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》和《師曠勸學(xué)》兩篇文言文，回答文后的問題。
(甲)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
(乙)晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣!”師曠曰：“何不秉燭乎?”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎!臣聞之：‘少而好學(xué)，如日出之陽;壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如秉燭之明�！鼱T之明，孰與昧行乎?”公曰：“善哉!”
[注釋] ①秉燭：點燭。當(dāng)時的燭，只是火把，還不是后來的蠟燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱。
1.解釋下列句中加點的詞的意思。
(1)卿今當(dāng)涂掌事 今( ) (2)蒙辭以軍中多務(wù) 以( )
(3)但當(dāng)涉獵 但( ) (4)恐已暮矣 暮( )
2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
_________________________________
(2)少而好學(xué)，如日出之陽;壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如秉燭之明。
__________________________________________________________________
3.挑選你最喜歡的這兩則短文中的句子，照抄在下面，并說明喜歡的理由。
__________________________________________________________________
4.比較賞析：
(1)《孫權(quán)勸學(xué)》主要采用___________描寫，表現(xiàn)出孫權(quán)____________的性格特點，魯肅_____________的性格特點，作者采用的這種寫法叫做_______________。
(2)晉平公想學(xué)習(xí)，卻又“恐已暮矣”，這里的“暮”是指____________，他這樣認為是因為____________________;師曠的回答，說明他將“暮”理解成____________的意思，他這樣理解的理由是______________________________________。
5.讀了這兩則故事，你最想說的是什么?
__________________________________________________________________
【參考答案】
1.(1)現(xiàn)在 (2)用 (3)只是 (4)晚了，遲了
2.(1)我難道想要愛卿你學(xué)習(xí)經(jīng)書禮法成為一個博學(xué)的人嗎?
(2)少年時候喜歡學(xué)習(xí)，就像初升的太陽一樣;中年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就像正午的太陽一樣;晚年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就像點蠟燭一樣光明亮。
3.略。
4.(1)語言(對話) 有政治遠見、善于勸學(xué) 敬才、愛才 對比
(2)對“暮”的含義說法各異。答案：前者“暮”為時間晚了，遲了。之所以這樣理解，是因為“吾年七十”，晉平公怕來不及學(xué)，學(xué)了沒用了;后者“暮”指天黑、夜晚，師曠借題發(fā)揮，“少而好學(xué)，如日出之陽;壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如秉燭之明”引出秉燭之喻。
5.活到老，學(xué)到老(學(xué)無止境，終身學(xué)習(xí)，受益終生等)。(意思對即可)
師曠勸學(xué)的成語故事
晉平公向樂師曠說：”我已經(jīng)七十歲了，想好好學(xué)習(xí)，怕是巳經(jīng)太晚了吧！“
樂師曠回答說： “您怕太晚，為什么不把蠟燭點起來呢？”
晉平公嚴肅地說： “你這不是戲弄我嗎？哪里有當(dāng)臣子的戲弄自己國君的呢？”
樂師曠回答說：“哪里敢戲弄您呢？我聽說過：少年好學(xué)，好象早晨的太陽，燦爛輝煌，壯年好學(xué)，好象中午的太陽，光照四方，老年好學(xué)，好象點燃了蠟燭，明明亮亮。在夜晚，點燃蠟燭照明，比起摸黑走路，不是強得多嗎？”
晉平公說： “你說得好極了！“
【注 釋】
晉平公：春秋時晉國國君，姓姬，名彪。
師曠：春秋時晉國著名樂師，名曠，字子野。雙目失明，長于彈琴，辨音能力很強。
【說 明】
人不學(xué)習(xí)就象摸黑走路一樣，非常困難。要想擺脫困境，取得主動，就應(yīng)該“活到老，學(xué)到老。”這篇寓言還告誡我們：老年尚且要好學(xué)，少年更應(yīng)該好學(xué)了。
以上是小編為你分享的關(guān)于師曠勸學(xué)的意思_成語故事，希望對你有幫助哦。
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