七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)孫權(quán)勸學(xué)導(dǎo)學(xué)案

時(shí)間：2024-07-19 22:58:49 勸學(xué) 我要投稿

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　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)孫權(quán)勸學(xué)導(dǎo)學(xué)案

　　1．體會(huì)人物語(yǔ)言的情味。 2．學(xué)習(xí)一些文言實(shí)詞和虛詞的用法。

　　3．學(xué)習(xí)運(yùn)用"吳下阿蒙""刮目相待"等成語(yǔ)。 4．理解本文開(kāi)卷有益的主旨。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　（1）學(xué)習(xí)一些文言實(shí)詞和虛詞的用法。（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用"吳下阿蒙""刮目相待"等成語(yǔ)。

　　（3）理解的內(nèi)容和主旨。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】體會(huì)人物語(yǔ)言的情味。

　　【學(xué)習(xí)方法】 自主學(xué)習(xí)、討論交流、合作學(xué)習(xí)

　�。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)導(dǎo)航

　　1、查找資料：宋神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》，編纂此書(shū)的目的是為統(tǒng)治者治國(guó)提供歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

　　2、你在預(yù)習(xí)中遇到了哪些問(wèn)題，請(qǐng)寫(xiě)在下面空白處。結(jié)合課下注釋?zhuān)\(yùn)用工具書(shū)讀，疏通文意，寫(xiě)下不懂的詞或句子。

　　3、預(yù)習(xí)反饋：小組間互查預(yù)習(xí)情況。

　　我們剛才跟唱的這首歌曲是電視劇《三國(guó)演義》的片頭曲，讀過(guò)原著的同學(xué)請(qǐng)舉手，這么多啊，那我考考大家。猜猜看這兩位英雄人物是誰(shuí)？簡(jiǎn)單翻譯一下，講述一下相關(guān)的故事。

　�。ǘ⿲�(dǎo)入新課：猜猜看：他是誰(shuí)？

　　術(shù)甚愛(ài)之，常嘆曰：“使術(shù)有子如孫郎，死復(fù)何恨！” (《三國(guó)演義》第十五回)

　　操以鞭指曰：“生子當(dāng)如孫仲謀！” (《三國(guó)演義》第六十一回 ) 建安十八年，曹操率領(lǐng)四十萬(wàn)大軍進(jìn)攻濡須口，孫權(quán)率兵七萬(wàn)抵抗月余，曹操與孫權(quán)相持于濡須，攻而不能破，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的見(jiàn)對(duì)面吳軍陣容整肅，將士嚴(yán)明，孫權(quán)英武異常，深為羨慕。

　　誰(shuí)還知道有關(guān)孫權(quán)的故事。今天我們?cè)倭私庖粋€(gè)孫權(quán)勸學(xué)的故事。

　　首先（三）檢查預(yù)習(xí)，請(qǐng)看導(dǎo)學(xué)案上的三個(gè)題，哪位同學(xué)板書(shū)答案？來(lái)我們一起訂正答案。請(qǐng)相鄰?fù)瑢W(xué)互換用紅筆批閱。

　　1、《資治通鑒》是________主持編纂的一部______體通史，記載了從______到______共_____年的史事。

　　2、司馬光（名）是北宋（時(shí)）_____家、______家（評(píng)）。

　　3、請(qǐng)歸納本文兩個(gè)成語(yǔ)：

　　比喻人學(xué)識(shí)尚淺：________ 用新的眼光來(lái)看待：________

　　同學(xué)們預(yù)習(xí)得非常充分，下面進(jìn)行（四）多層次朗讀，首先明確要求（齊讀）：

　　先看第一層一、讀準(zhǔn)字音，讀明節(jié)奏。在朗讀前，老師給大家點(diǎn)

　　1、友情提示：文言文朗讀中注意生字、通假字、多音字的讀音。請(qǐng)同學(xué)為下列字注音。

　　(1)生字：卿（qīng）遂（suì）孰（shú） (2)通假字：邪通耶 é

　　(3)多音字：更（gēng）為

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